早期教育成就天才-《卡尔威特的教育》读书分享
《卡尔威特的教育》读后感
《卡尔威特的教育》读后感《卡尔威特的教育》读后感1在从北京桂馨阅读包申请的一批图书中，我最感兴趣的书籍之一就是《卡尔威特的教育》一书。
其实，在我刚进师范的时候，我的教育学老师就向我们推荐过这本书。
据说“这是一本中外教育史上的奇书。
从问世至今，凡是有幸读到此书并照书中方法去做的父亲，都成功培养出了极其优秀的孩子。
”而我却是在成为一位5岁孩子的母亲时候，才拜读了这么优秀的教育著作，不免有些惭愧。
在老卡尔威特的精心培育下，众人眼中的痴呆儿变成了闻名全欧洲的神童，造就了历史上最有影响的少年大学生，也使原本注定拥有不幸人生的儿子过上了幸福而长寿的人生。
作为一名小学老师，担负的就是教书育人的责任。
老卡尔威特的教育方式，非常值得我们学习。
下面我就谈谈我对老卡尔威特的教育方式的几点想法：我们现在的孩子一提到学习，就皱眉头。
在他们的心里学习是一件很苦的事。
可是卡尔威特回忆说“无论在幼儿时期、少年时期、还是现在，我的学习几乎都像玩游戏一样。
”这是因为老卡尔威特在教育上认为：即学习不应该成为孩子们的一种工作，也不应该是孩子的一种压力，更不应该是成长中的烦恼，而应该是一个所有人都乐于接受的爱好，应该是为生活增添色彩的美好事物。
一、要注重兴趣的培养他认为能使孩子产生兴趣的教育方法就是最好的方法。
因此在卡尔威特三四岁时，便开始坚持每天早晨带他去野外散步。
每当此时，老卡尔威特都要给他讲几个有趣的故事。
就在这看似平常的散步中卡尔威特获得了许多历史和地理的.知识。
而我们的学生接受知识，大多数都局限在课堂上，很多学生已经厌烦了这样的学习环境。
所以，作为一名教育工，我们应该努力挖掘课外的学习素材，多让学生走出课堂，走进大自然。
二、要注重学习方法的培养在注重培养兴趣的同时，老卡尔威特也注重学习方法的指导。
他教育儿子，要像把握音乐的节奏那样把握学习过程中的节奏。
学习了一段时间后，要安排足够的休息时间（不超过10分钟）。
卡尔威特在有节奏的学习过程中，花费不太多的时间便掌握了许许多多的知识。
2023读卡尔威特的教育有感7篇
2023读卡尔威特的教育有感7篇读卡尔威特的教育有感1卡尔·威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超，恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿，而是全依赖他父亲教育有方，卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》。
书中详细记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。
爱尔维修曾经说过：如果所有的孩子都受到一样的教育，那么他们的命运就决定于其稟赋的多少。
可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他们的稟赋连一半也没发挥出来。
卡尔·威特这段话告诉了我们：“孩子生下来的时候都一样，仅仅由于环境。
”人如同瓷器一样，小时候就形成了他一生的雏形，幼儿时期好比制造瓷器的粘土，给予什么样的教育就会形成什么样的雏形。
老卡尔·威特在早期看卡尔·威特智力方面，抓住了儿子智力发展的最佳时期。
在书中，老卡尔·威特阐述了自己是怎样对待孩子的关键期的。
一、孩子爱吃的食物才是最好的食物。
德国有句谚语，意思是“人的性格取决于食物”。
看来食物同人的性格是有关系的。
二、保持孩子的健康心理。
愉快是健康的关键，我们也一直在提倡“快乐教学”，使孩子们能在我们的呵护下能有一个健康快乐的童年！使孩子们不仅有一个愉快的心情，而且使幼儿养成正确的生活卫生习惯，也是健康的另一个重要方面，幼教之友《读《卡尔·威特的教育》有感》。
所以，经过营养和体能两方面的精心培育，卡尔从出生时体弱多病的婴儿长成了一个健康活泼的孩子。
另外，为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力，卡尔的父亲做了很多的事情，这些事情很琐碎，小到一个词汇的记忆，大到和大人一起交朋友，还有生活中的点点滴滴，他作为孩子成长的伴侣，陪伴孩子一起学习，一起成长，更重要的是，他从不轻视孩子的想象力和创造力，他认为想象力的发展和培养对每个人来说都是必要的。
“凡是年幼时充分发展了想象力的人，当他遭到不幸时也会感到幸福。
《卡尔威特的教育》读后感（精选7篇）
《卡尔威特的教育》读后感《卡尔威特的教育》读后感（精选7篇）认真品味一部名著后，大家心中一定有不少感悟，这时就有必须要写一篇读后感了！为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编整理的《卡尔威特的教育》读后感（精选7篇），欢迎大家分享。
《卡尔威特的教育》读后感1最近有幸捧读了《卡尔威特的文化教育》这本书，感受颇丰。
卡尔威特用自身的教育基础理论和实践活动把自己的大儿子小卡尔威特塑造变成十九世纪法国一个著名的超级天才。
小卡尔威特可以获得这些令人震惊的造就，统统是他爸爸细心教育的結果。
这尽管是一本有关孩子初期教育的书，可是针对大家从业中小学教育工作中的人而言从这当中也可以获益匪浅。
卡尔威特在这本书中提到了许多行之行得通的教育方式。
他提倡寓言教育于游戏中，他说道不可以逼迫施教，这也是他所实行的教育法的一大标准之一。
仅有孩子兴趣盎然，才可以获得事倍功半的显著成绩。
而要勾起孩子的兴趣爱好，最好用游戏的方式开展教育。
游戏是小动物的本能反应，一样孩子也喜爱教育。
譬如说在专家教授《让我们荡起双桨》这篇课文时，假如能添加歌曲这一原素，教育孩子学唱这首歌，孩子的兴趣爱好毫无疑问也是上涨。
孩子顺理成章地把这篇课文记诵出来，进而也完成了课程目标。
卡尔威特还说孩子效仿写字還是教育的好机会。
父母在教育孩子的情况下更应当培养写日记的习惯性，那样能够记述孩子的发展和生长发育状况。
这也是交给下一代的宝贵财富，让她们在培养自身孩子的情况下可以从老前辈的教育中获得教益。
很多孩子搞不懂为什么老师一直规定写日记。
实际上写日记针对刚触碰作文的孩子而言的确有点儿艰难，但当孩子们成年人以后再看来自身的日记点点滴滴很有可能会出现此外一番感受。
另外每星期能坚持不懈写出自身的感受，针对写作水平的提升也是有很大的协助的。
卡尔威特明确指出无须随便夸奖小孩和决不会过少地夸奖，夸奖对于小学老师来讲是平常文化教育教学课堂工作方面行之有效的方法。
他说道：孩子自信心的原动力是父母的赞美，l夸r不仅说明了父母的自信心，另外也让孩子鼓足勇气。
卡尔威特的教育读书心得5篇
卡尔威特的教育读书心得5篇优质的心得体会需要结合个人的真切感受，才能更好地传递出情感的深度和温度，当内心积累了丰富的收获时，提前写下心得体会是分享这些经验的有效方式，以下是本店铺精心为您推荐的卡尔威特的教育读书心得5篇，供大家参考。
卡尔威特的教育读书心得篇1《卡尔威特的教育》推荐的人比较多，所以找来这本书，以下就是一些读这本书的体会。
书中讲述的是老卡尔。
威特—位乡村牧师，他把出生时别人认为低能的孩子教育为天才的教育过程。
这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式。
小卡尔出生时是个被认为有些痴呆的婴儿，但他岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言，并且通晓动物学，植物学，物理学，化学，尤其擅长数学。
9岁时进入了哥廷根大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并任命为柏林大学的法学教授，23岁他发表了《但丁》一书，并成为研究但丁的权威。
他取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是全赖于他父亲的教育方法，他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了这本书，这本书中记载了卡尔的成长过程，以及自己教学的心得和独辟蹊径的教育方法。
卡尔威特教育注重的是家庭教育，尤其是父母对孩子的影响，这本书在问世了三个世纪后，依然值得我们每一位家长和教育工作者学习和借鉴。
我自己也正尝试按照老卡尔的教育理念去教育我的女儿，虽然现在还没有真正体会到书中教育的成果，但有些内容确实讲得十分有理。
书中的第九章《什么样的教育才不会损害孩子》让我感触最深，一直以来怎样教育孩子和教育学生，让我很困惑。
我们固然很爱我们的学生和孩子，但也不能因为爱就放纵他们，也不能以严格为借口就过于苛刻的对待他们，这个度很难把握。
书中的这个章节写了老卡尔在如何教育孩子这个问题上的态度和尺度的把握。
老卡尔的严格完全取决于道理。
他说：纵容只会使一个很好的孩子变成一块不可雕琢的朽木。
他将儿子在花园舞剑时不小心将一束花砍倒后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详详细细。
卡尔威特的教育读书心得
卡尔威特的教育读书心得最近读了这本书，真的是让我感触颇多呀！书中卡尔威特的父亲老卡尔威特，用自己独特的教育方式，将原本被认为有些先天不足的小卡尔威特培养成了一个惊世骇俗的天才。
这让我不禁想到了我们现实生活中的教育，有时候我们是不是太过于追求成绩和所谓的“标准”，而忽略了孩子本身的天性和潜力呢？就拿我身边的一个例子来说吧。
我有个朋友，她有个特别可爱的儿子叫明明。
明明上小学的时候，学习成绩不算太好，特别是数学，总是让他很头疼。
朋友着急呀，到处给他报辅导班，买各种练习题，每天逼着明明做题、学习。
结果呢，明明越来越讨厌数学，甚至对学习都产生了抵触情绪。
有一次，朋友带着明明去商场。
在商场里，他们看到了一个促销活动，就是那种买一定金额的商品可以参加抽奖。
抽奖的方式很有趣，是要通过计算商品的价格来决定抽奖的次数。
明明一下子来了兴趣，主动开始算起来。
朋友一开始还没在意，可过了一会儿，她惊讶地发现，明明算得又快又准！从那以后，朋友开始反思自己的教育方式。
她不再逼着明明做那些枯燥的练习题，而是在生活中寻找各种机会，让明明运用数学知识。
比如去超市购物的时候，让明明帮忙计算总价；出去旅游的时候，让明明规划预算。
慢慢地，明明不再觉得数学是一件可怕的事情，成绩也自然而然地提高了。
这个小小的例子让我深刻地体会到，像老卡尔威特那样，发现孩子的兴趣点，用适合他们的方式去引导学习，是多么重要。
在中，老卡尔威特非常注重培养孩子的观察力和思考能力。
他会带着小卡尔威特去大自然中，观察花草树木、昆虫鸟兽。
这让我想起了我小时候。
那时候，我家住在农村。
每到夏天，我最喜欢的事情就是跟着爷爷去田里。
爷爷种地，我就在旁边玩耍。
我会蹲在地上，看蚂蚁搬家，一看就是半天。
我好奇它们为什么排着队，为什么能搬起比自己身体大好多倍的东西。
我还会去观察田边的野花，它们五颜六色的，特别好看。
我会想为什么有的花大，有的花小，为什么有的花香，有的花不香。
爷爷从来不会嫌我烦，也不会催我走。
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31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
早期教育成就天才-《卡尔威特的教育》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 读书分享
卡尔威特的教育读后感_读后感_模板
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《卡尔威特的教育》是一部关于教育哲学的经典著作，通过作者卡尔威特对教
育的深刻思考，引发了我对教育的思考和反思。
在书中，卡尔威特提出了许多关于教育的重要观点，其中最令我印象深刻的是
他对教育的定义和目标的思考。
他认为，教育的目的不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的品格和人格，使他们成为有思想、有判断力、有责任感的公民。
这让我深深地意识到，教育不仅仅是为了应试和就业，更重要的是为了人的全面发展和社会的进步。
此外，卡尔威特还对教育的方法和手段进行了深入的探讨，他强调了教育应该
是个性化、因材施教的，并且应该注重培养学生的创造力和批判性思维能力。
这让我反思了传统教育模式的局限性，以及现代教育需要更加注重个性化和创新。
通过阅读《卡尔威特的教育》，我深刻地意识到教育的重要性和深远影响，同
时也对教育的本质和方法有了更深入的理解和思考。
这本书不仅仅是一部教育理论著作，更是一部引发人们对教育深刻思考的启示录。
希望能够有更多的人读到这本书，从中汲取教育的智慧，为教育事业的发展贡献自己的力量。
《卡尔·威特的教育》读后感
《卡尔·威特的教育》读后感第1篇：《卡尔.威特的教育》读后感一次在新华书店里，发现的这本书。
《卡尔。
威特的教育》真的是一本好书，这是一本关于幼儿教育方面的书籍，是一部有有着很长的历史的经典教育书籍。
因为是教师，所以我带着疑问憨伐封和莩古凤汰脯咯的眼光读完老卡尔写的育儿经验，卡尔威特在三个世纪前的教育经验在现世仍然具有很大的参考意义。
对现代的小学教育，仍有很多地方可以借鉴。
素质教育很早就开始有了，至少在卡尔威特的教育方式上就是这样应用的。
以素质教育的非智力因素打下基础，在上面建筑一个神童般的宫殿，这就是卡尔威特的成功秘诀。
教育孩子要有正确的方法，要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。
培养孩子发现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向*提问，作为老师和父母，我们可能什么都知道，只要把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前。
明确告诉孩子你不懂或不清楚，但可以一起查书，上网或者请专家。
在引导孩子查书找资料、向别人请教的过程中，孩子学到的不仅仅是知识，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心，读后感《教育孩子书籍读后感》。
要养成孩子的好习惯。
专心致志的习惯——学习必须专心致志才能有好的结果。
学语文时就只考虑语文，学数学时就专心于数学，如果在学习时想着未完，继续阅读 >第2篇：《卡尔·威特的教育》读后感今天，好不容易坐在电脑前构思如何写这篇读后感时，首先感到的就是内疚：1、其实我并没有逐字逐句地把《卡尔·威特的教育全书》这本书读完，2、要不是女儿三番四次的催促，可能这篇读后感也还是仅仅停留在构想阶段，《卡尔·威特的教育》读后感（冯然爸爸）。
这可能是包括我在内的大部分家长在子女教育上的通病——一个借口：忙。
诚如，当今全*的每一个人都面临着巨大的生活甚至生存压力：物价涨了、失业率提高了、唐山又余震了……被什么cpi、ppi、imf等等搅得焦头烂额，但静下来仔细想想，我们到底都在忙啥、又为啥而忙，说大了去是为国家的美好未来、说小了呢是为了家庭幸福，但我最近时常在想，这些未来、这些幸福都体现在哪里……读完这本书后，确实有许多的感悟、启发甚至是共鸣，写下这段文字，也谈不上什么读后感，只是结合书中内容谈谈这些年来在孩子教育方面的一些体会，与大家一起分享、共勉。
《卡尔威特的教育》读后感（精选10篇）
《卡尔威特的教育》读后感《卡尔威特的教育》读后感（精选10篇）细细品味一本名著后，大家一定都收获不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编整理的《卡尔威特的教育》读后感（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
卢梭在教育著作《爱弥儿》中强调天赋对人的命运重要性，著名教育家裴斯塔洛奇则认为环境比天赋更重要。
然而，对于现在来说，哪一种更甚一筹已然不重要了，重要的是我们更加看重将两者结合起来，正所谓"是亦彼也，彼亦是也。
彼亦一是非，此亦一是非",而这本书的主人公所要对他的儿子采用的正是这种两者结合的教育模式。
该书的主人公，也就是老卡尔，他是一位德国乡村的牧师，但却让我们觉得他十分伟大，不是信仰，而是在教育方面。
为何？原因在于他的儿子小卡尔，八九岁时已经能够自由运用六种语言，也通晓化学、动物学等，尤善数学；九岁考入莱比锡大学；4岁被授予哲学博士……看到这里，大家一定会说这是一个天赋极高的神童成长史吧！但是，小卡尔在出生时却是一个四肢抽搐，明显先天不足，反应相当迟钝的一个孩子。
相信大家都知道"狼孩""猪孩"的事情吧。
因为从婴幼儿时期就与狼、猪在一起，从来没有与人类在一起相处过，因而他们并不会说"人类的语言",相反，"狼孩"只会狼嚎，"猪孩"只会猪叫。
可见，环境对语言能力的发展是多么重要。
三岁以前是语言发展的最佳时期，而语言又是今后进行思维，接受知识的重要工具。
老卡尔自己和他的妻子都是有学识的人，因而实际上来说小卡尔的天赋并不是很差，所以两夫妻俩抓住一切时间来让小卡尔学习语言――5天就开始灌输词汇，并且抓住一切机会和他说话。
或许有人看来这很可笑，但是这却有着严谨的科学道理的。
三岁以前，老卡尔夫妻俩遵循着环境与天赋共同作用的原则，坚持不懈的教导着他们的孩子。
卡尔威特的教育读书笔记
卡尔威特的教育读书笔记卡尔威特的教育读书笔记读书笔记篇一从《卡尔·威特的教育》这本书中，我仿佛聆听到了一位慈父娓娓道来的育儿故事，找到了一个非常成功的教育孩子的方法。
从卡尔威特一生的简历中我们就可以知道他父亲的教育是否值得我们学习和借鉴。
卡尔威特是19世纪德国的一个著名的天才。
他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言;并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学;9岁进入哥廷根大学;14岁被授予哲学家博士学位;16岁获得法学博士，并被任命为柏林大学的法学教授;23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威;与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。
《爱的教育》讲述的是情感教育，却洋溢着对生活对大自然的热爱，充满乐观向上的气息，书中还有对社会丑恶的看法，读后令人回味无穷。
作者把学校。
家庭。
社会都建立在感情的基础上，建立在爱的基础上。
这本书内容新颖别致，情节跌宕起伏，书中每一个故事都扣人心弦感人至深。
卡尔威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿，而是全赖他的父亲教育有方。
卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就《卡尔威特的教育》。
书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己教育子的心得和独辟蹊径的教育方法。
卡尔·威特的父亲有一个基本的教育理念：那就是孩子的教育应该从学前抓起。
下面是我在读书过程中记载下来的片断，它们让我深思，让我在探索儿童教育的过程中受益匪浅。
1、从改造孩子的母亲开始。
这本书把“爱”描写得淋漓尽致，从发生在恩里科身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的极有鼓励性的评语，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
书中的人物特别让我敬佩，一群充满活力，积极上进，如阳光般灿烂的少年。
《卡尔威特的教育》读后感500字
《卡尔威特的教育》读后感500字下面是作者为大家收集的《卡尔威特的教育》读后感500字（共含17篇），仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：《卡尔威特教育》读后感《卡尔威特教育》读后感08月20日三岁以前，“硬灌”时期刚出生的婴儿没有分辨人的面孔的能力，到三四个月，或五六个月，就能分辨出母亲和别人的面孔了，知道“认生”了。
但他这时并不是对面孔的特征进行了这样那样的分析之后才记住的，而是在反复的观察中，把母亲整个面孔印象原封不动地作了一个“模式”印进了大脑之中。
对3岁以前的婴儿教育，就是“模式教育”。
婴儿对多次重复的事物不会厌烦，所以3岁以前也是“硬灌”时期。
给3岁以前的模式时期“硬灌”些什么呢？大致是两方面的内容：一方面是反复灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式；另一方面则是输入人生的基本准则和态度。
出生后，使他的生物钟一开始就形成规律如果让孩子的精力只用于消化，那么大脑就不会得到很好的发展。
另外，吃过多除了阻碍脑部发育，也有害于孩子的健康，容易患上胃肠疾病。
婴儿期就对他进行体能训练。
所说的运动是从他两、三周时开始，让他光滑的木棍上作悬垂运动。
生物学的理论说：“个体发育是整体发育的短暂重复。
”所以婴儿是可以像猿猴那样在木棍上作悬垂运动的。
还有一种训练是让孩子抓住大人的手指，由于婴儿与生俱来的“把握反射”，他就像吊单杠一样用力拉起自己的上身。
等到两个月大反射消失时，他的胳膊已经练得相当有力，为提前进行爬行训练创造了条件。
培养孩子喜欢洗澡的天性。
如果水温过高或过低，孩子就不愿洗澡，所以，一开始就注意调节水的温度。
每天都给儿子洗澡、按摩手脚，这样既能发展他的触觉，又能促进血液循五和肢体的灵活。
从一岁时起，就教他洗脸、洗手刷牙，一天要洗几次，早起和晚上睡觉之前都要刷牙。
愉快是健康的关键。
首先周围的环境有布置好。
周围的气氛阴郁，孩子必然会消化不良，身体不健康。
因此，孩子居住的房间从最初起就应是令人心情愉快的。
《卡尔.威特的教育》读书笔记心得
《卡尔.威特的教育》读书笔记心得卡尔·威特是19世纪德国的一个著名天才。
出生于1800年，他八、九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时进入了哥廷根大学（德国九所精英大学之一）；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。
与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。
卡尔·威特能取得这番惊人的成就，并不是因为他的天赋有多高，恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿，全赖他父亲老卡尔·威特教育有方，《卡尔·威特的教育》就是老卡尔记载小卡尔的成长过程以及教子心得和独辟蹊径的教育方法的早期教育文献，它同时也造就了近代像塞德兹·威纳·巴尔及维尼夫雷特等无数世界级早期教育成才典范，以及中国女孩刘亦婷。
卡儿的痴呆与他母亲怀孕期间为解闷而养小狗以及因不慎摔交而早产有关，尽管如此，老卡尔夫妇还是非常有信心培养他，老卡尔认为人生下来都是一样的，关键在于后天教育环境，环境不同，造就的人才不同，这就是天才与蠢才之别。
两匹同母所生的马，一匹交由庄稼人喂养，庄稼人贪心，不等发育健全就用马来赚钱，结果小马变成无价值的驮马，另一匹托付给聪明人喂养，后成了日行千里马的骏马。
综观有史以来的伟人和天才，他们大多有这样或那样的缺点，倘若能给他们以更高明的教育，那他们一定会更伟大、更健康、更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚、更坚强，一言以蔽之，就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。
一个人的品质如何，很大程度上取决于幼期的教育如何。
所以说国民的道德如何，取决于国民对其子女的教育如何。
世界各地，人们崇尚不同的理论，信奉不同的主张，不论是东方人的天命论和宿命论；希腊人的知识主义、艺术主义和自由主义；罗马人的保守主义和黩武主义；犹太人的宗教主义和热情主义，都是他们在幼年时期所受教育的结果。
读《卡尔威特的教育》心得(通用10篇)
读《卡尔威特的教育》心得（通用10篇）篇1：读《卡尔威特的教育》心得读《卡尔威特的教育》心得以前就拜读过《卡尔・威特的教育》，今年暑假又细读了一遍。
使我明白了后天的教育在孩子的一生中是多么重要，他起着决定性的因素。
虽然，这本书重点讲的是卡尔威特的父亲是怎样培养孩子的，但是，对我们小学教师来说也是有启迪的，因为，孩子的大部分时光都在学校里度过的。
作为老师，让每一个孩子都得到全面的发展，挖掘每个孩子的潜力是不容置疑的。
读完这本书，我感触最深的有两点：其一，最关键最重要的一点：养成良好的习惯。
我一向认为良好的习惯比成绩重要得多，更何况习惯造就性格，性格决定成败。
乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的资本。
习惯的资本由于使用就不断的增大着，而且使人能够像经济界的物质资本一样，有成效地利用自己最宝贵的力量――有意识的意志的力量。
把自己生活中的道德大厦建筑得越来越高。
”叶圣陶先生说：什么是教育？简单一句话，就是养成良好习惯。
这说明习惯在人一生中的重要性。
当学生离开学校的时候，他所学习的一些具体知识可能忘记了，但他已经形成的良好习惯会令他受益终生。
老卡尔对孩子的教育贯穿在日常生活中的一切事物中。
吃饭、玩耍，睡觉前、甚至每次饭后的散步都成了孩子学习自然知识的好时光。
这是一种良好的教育方式，从而也让孩子养成了良好的学习习惯。
我觉得学生良好习惯的养成，需要我们老师的重视。
我们教师也应采纳老卡尔的教育方式：不一定非得局限在课堂的知识学习上，在任何与学生接触的机会中都应对学生进行各方面的潜移默化的教育，例如培养学生养成良好的学习品质，学习使用礼貌用语，尊重他人，爱护公物，讲究卫生，诚实守信……好习惯是从小养成的，小学阶段是养成好习惯的关键时期，所以我觉得无论是老师还是父母，都应该重视培养孩子良好的习惯。
培养学生专心致志的习惯、敏捷灵巧的习惯、精益求精的习惯、坚持不懈的.习惯……这些学习习惯养成了，不仅对学习有帮助，而且会终生受用。
《卡尔威特的教育》读后感
《卡尔威特的教育》读后感《卡尔威特的教育》读后感1卡尔威特的父亲是德国哈雷近郊洛赫村的教师，对教育富有独到的见解。
他认为孩子的教育必须和孩子的智力曙光同时开始，并用自己的理论实践于自己的儿子，使之成为传奇般的天才。
于1818年写成《卡尔威特的教育》一书，该书是世界上论述早期教育的最早文献，老威特的教育理念被后人誉为早期教育的楷模。
一开始卡尔威特只不过是痴呆的智障婴儿，其父亲通过不懈的教育训练，让他成为了一个天才：8岁学会6种语言；9岁考入莱比锡大学；13岁发表数学论文，并获得哲学博士学位；16岁，又获得法学博士学位，被柏林大学聘为法学教授。
在有口皆碑的赞扬声中成长，在1883年安然逝世，享年83岁。
一切的奇迹都来自卡尔威特父亲独创的天才教育法。
《卡尔威特的教育》这本书自出版两百年以来，不知培养出了多少个天才儿童。
近年的哈佛女孩刘亦婷就是其中的一位幸运者。
《卡尔威特的教育》一开头就沉痛地讲述了老威特的不幸遭遇：第一个孩子刚出生几天就不幸地夭折了，直到老威特52岁才有了第二个孩子。
显而易见，这有可能是个先天不足的脑瘫儿童：一生下来就四肢抽搐，呼吸急促，其反应相当迟钝，极为痴呆。
老威特面对第二个孩子，悲痛不已，还在写给弟弟的信上发誓：“我必将他培养成非凡的人”，在培养卡尔威特的过程中曾经遭受过诸多信奉天赋论的保守教育家屡次围攻，愤然地声明道：“我要说的观点只有一个：对于孩子来说，倘若家庭教育不好，就是由那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果。
”在第一章《愿上帝保佑我的孩子》，老威特在书中十分感谢妻子的贡献，讲述了自己和妻子的一些经历，并真诚地写出了：“从我有限的知识来看，历史上的伟人往往有一个善于教育孩子的母亲。
”柏仔认为老威特作为一位普通的乡村牧师能认识到这一点，在19世纪初期的德国确实是可贵难得的！老威特自从妻子怀孕后，就改掉了熬夜看书的习惯：“因为我知道怀孕的女人特别需要丈夫的体贴。
卡尔威特教育读后感(共11篇)
卡尔威特教育读后感（共11篇）《卡尔〃威特的教育》读后感暑假里，我抽空拜读了《卡尔〃威特的教育》这本书，这是一本父亲成功教育孩子成才的教育故事集，是一本用自身成功经验证明了早期教育的价值的论文集，是一本家庭教育改革与发展的指动性实践手册，是提升每个家庭的教育水平的指路灯，也指明了全面提升公民素质的方向。
虽然我还没真正体会到书中教育的效果，有些内容确实讲得十分有理。
一、卡尔威特的教育理念。
1、高尚的情操：乐于助人和行善，有同情心，与人为善，活泼开朗，讲文明，讲礼貌；端庄，见闻各种高中低场合；2、智商速成：父母在家的教育方式起了决定性的作用；好的方法要根据孩子的现实情况不断总结并验证，用事半功倍的办法，快速有计划有目的不分时间地快乐学习各种知识；玩也要玩得有水平，有知识，不过我更鼓励跟别人一起玩，这也是交往的一部份。
从玩中学是孩子更易接受的，父母要常深入研究。
辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的，并且成效显著的话，我想智慧的大门就打开了。
3、加强体质：第一，健康的体魄是一切开展的基础，在这里，卡尔特别提到小孩不能暴饮暴食，否则影响健康和智力。
第二就是讲卫生，自不必多说了；4、高雅文化熏陶：声乐和美术教育，铸成一个高尚情趣的人；5、劳动光荣：珍惜劳动成果，并创造劳动成果；只有付出才有收获，不能不劳而获；(同时也要说明：付出了，不是绝对就有收获。
)卡尔的做法比较简单：表现好就给一个戈比做奖励；新时代我们要让孩子从劳动中体验劳动的快乐和收获，也要体验劳动的艰辛。
二、卡尔威特的教育原则。
1、“成人化”教育：在对孩子的教育过程中，老卡尔威特在很多时间从来没有把孩子当成孩子，而是以成人的方式来交流。
2、“民主化”教育：在老卡尔威特眼中，父母在孩子面前是没有绝对权威的，相反孩子的“面子”却应是父母特别关注的。
3、“快乐化”教育：卡尔威特的博学多才，并没有建立在与我们一样痛苦的学习训练基础上的，相反对他来说，学习是一种快乐。
《卡尔威特的教育》的读后感
《卡尔威特的教育》的读后感《＜卡尔威特的教育>的读后感》最近读了《卡尔威特的教育》这本书，真的是让我感触颇深啊！这本书讲述了老卡尔威特怎样将自己有些先天不足的儿子培养成一个天才的故事。
在看书的过程中，我仿佛能看到老卡尔威特陪伴着小卡尔威特一点点成长的画面，那场景既温馨又充满了智慧。
书中提到的很多教育理念和方法，都让我这个还没有孩子的人，提前感受到了教育的重要性和复杂性。
比如说，老卡尔威特非常注重孩子的早期教育，他从孩子很小的时候就开始引导他观察周围的世界，培养他的好奇心和求知欲。
这让我想到了我们现在的很多家长，在孩子还小的时候，要么是过度保护，不让孩子接触任何可能有危险的事物；要么就是完全不管不顾，把孩子丢给电子设备，自己图个清静。
这样的教育方式，怎么能培养出有创造力、有好奇心的孩子呢？还有一点让我印象特别深刻，那就是老卡尔威特对孩子品德的培养。
他不是通过空洞的说教，而是通过自己的言传身教，让小卡尔威特明白什么是善良、诚实和正直。
这让我想起了我小时候的一件事儿。
那时候我大概也就七八岁吧，有一次和小伙伴们一起在小区里玩。
我们看到一个卖糖葫芦的老爷爷，大家都特别想吃，可是兜里又没钱。
这时候，有个小伙伴出了个主意，说我们趁老爷爷不注意，偷偷拿一串跑。
我当时心里特别纠结，一方面很想吃糖葫芦，另一方面又觉得这样做不对。
就在我犹豫的时候，另一个小伙伴已经伸手去拿了。
结果被老爷爷发现了，小伙伴吓得把糖葫芦扔在地上就跑了。
我回到家，心里一直忐忑不安。
妈妈看出了我的不对劲，就问我怎么了。
我把事情的经过一五一十地告诉了她。
妈妈没有骂我，而是坐下来，轻轻地拉着我的手说：“孩子，想吃糖葫芦可以跟妈妈说，但是偷拿别人的东西是不对的。
你想想，如果每个人都随便拿别人的东西，那这个世界不就乱套了吗？”妈妈的话让我一下子明白了是非对错，从那以后，我再也没有动过这种歪心思。
其实教育孩子真的就像老卡尔威特做的那样，要在日常生活的点点滴滴中，让孩子明白做人的道理。
看《卡尔威特的教育》读后感
看《卡尔威特的教育》读后感《卡尔威特的教育》读后感《卡尔威特的教育》是一本关于儿童教育的经典著作，作者是德国的卡尔·威特。
这本书讲述了卡尔·威特如何通过早期教育，将自己的儿子培养成为一个天才的故事。
读完这本书，我深受启发，对儿童教育有了更深入的理解和认识。
一、早期教育的重要性卡尔·威特认为，儿童的教育应该从出生开始，越早越好。
他认为，儿童在出生后的前几年，大脑发育迅速，是学习和发展的关键时期。
如果在这个时期给予儿童适当的刺激和教育，他们的智力和能力将会得到极大的发展。
卡尔·威特的观点与现代科学研究的结果是一致的。
现代科学研究表明，儿童在出生后的前几年，大脑发育迅速，是学习和发展的关键时期。
在这个时期，儿童的大脑具有很强的可塑性，能够快速地适应环境和学习新的知识和技能。
如果在这个时期给予儿童适当的刺激和教育，他们的智力和能力将会得到极大的发展。
二、教育方法的多样性卡尔·威特认为，教育方法应该多样化，不能局限于传统的教育方法。
他认为，儿童的学习方式和兴趣爱好各不相同，应该根据儿童的特点和兴趣爱好，采用不同的教育方法。
卡尔·威特的观点与现代教育理念是一致的。
现代教育理念强调，教育应该以学生为中心，根据学生的特点和兴趣爱好，采用不同的教育方法。
在教育过程中，应该注重培养学生的自主学习能力和创新能力，让学生在学习中体验到快乐和成就感。
三、培养孩子的兴趣爱好卡尔·威特认为，培养孩子的兴趣爱好是非常重要的。
他认为，兴趣是最好的老师，只有让孩子对学习产生兴趣，他们才会主动地去学习和探索。
卡尔·威特的观点与现代教育理念是一致的。
现代教育理念强调，教育应该以学生为中心，根据学生的特点和兴趣爱好，采用不同的教育方法。
在教育过程中，应该注重培养学生的自主学习能力和创新能力，让学生在学习中体验到快乐和成就感。
四、注重孩子的品德教育卡尔·威特认为，品德教育是儿童教育的重要组成部分。
《卡尔.威特的教育》读后感范文（精选10篇）
《卡尔.威特的教育》读后感范文（精选10篇）《卡尔.威特的教育》读后感范文（精选10篇）《卡尔.威特的教育》读后感1其实这本书我刚看到25页，内容很有意思，很丰富。
那么先写下第一期感受吧。
第一，作为孩子的早期教育者，小卡尔的父亲很了不起。
分析：小卡尔的教育成果取决于父亲对他的教育指导，试想如果不是这样的一个父亲呢？小卡尔的父亲不光有耐心，而且有智慧，超出一般人的教育智慧。
他能够观察到孩子成长的每一个细节，而且思考孩子由此走向的未来。
小卡尔5岁就会多国语言，这首先取决于他的父亲自己不光会多国语言，而且他有这个意识从小就培养小卡尔，而不是等他到了大学再去让他学。
我们的生活中恐怕还有孩子5岁的时候母语也说不清呢，进一步想，又有多少学第二外语的大学生还不能用二外交流沟通呢？结论：小卡尔的父亲是小卡尔的早期教育者，那么作为一名少儿英语教师，我们接受了家长送过来的孩子，同时，我们就承担了这个早期教育者的任务，这份任务不压身，但是很重！现代中国社会的少儿英语教师必须有足够的耐心和观察力，在自己优秀的专业知识技能下，大量补充自己，完善自己，包括先进教育思想的吸收理解和先进教育模式的探索与学习。
以一个培养天才孩子的家长自居的老师应该可以成为一个好老师。
第二，不要低估孩子的年龄与其相对应的学习能力。
分析：小卡尔对数和颜色的学习在几个月大已经开始了，并且其中包括韵律节奏的控制。
这是我们一般父母根本想不到的，或者一些家长想到了去这么做，但是不会期望有什么结果。
而事实是小卡尔做到了，一个出生时大家都说是低智力的孩子做到了，这不仅让小卡尔周围的人吃惊，而且让现在的家长也吃惊。
结论：瑞思最小的孩子是3岁左右，有的孩子刚来的时候根本离不开家长，哭得嗓子都快哑了，老师虽然能把孩子的情绪缓和下来，但是在上课过程中却可能会产生心理遮蔽，觉得孩子可能太小了学不了，或者教学内容会不会太复杂了，其实不然，给予孩子足够的信心与支持，孩子肯定可以做到第三，探究孩子的内心，给予孩子快乐的学习环境。
卡尔威特的教育读书心得
卡尔威特的教育读书心得以下是作者整理了卡尔威特的教育读书心得（共含7篇），希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！篇1：《卡尔威特的教育》的读书心得看完了《卡尔・威特的教育》，我禁不住要写些什么。
威特先生用自己的亲身体会，向我们展示了他的儿子卡尔成才的全过程。
看到卡尔的成功，我想大家都会赞叹、欣赏他的早期教育。
在卡尔成长的每个阶段，威特先生都给予了充分的关注和适当的教育方法。
他的方法培养出多才、健康、活泼、高尚的卡尔，不光让孩子得到了知识，更让其懂得如何与别人交流，怎么对待每件事情，如何安排自己的时间等等。
他从全方位对卡尔进行培养、锻炼，为以后他在社会中更好的生存打下了坚实的基础。
从这本书中，我能深刻的感觉到，老卡尔威特最值得骄傲和自豪的不仅仅是卡尔威特的聪明和天分，更多的还是卡尔威特的人格和品德以及他的综合素质。
“神童”不仅仅是因为具有很高的智慧和很深的学问，更重要的是要具备各种良好的习惯、会与人友好相处、具备良好的心理素质。
一位教育家曾说过：如果所有孩子都受到一样的教育，那么他们的命运就决定与其禀赋的多少。
孩子生下来的时候都一样，仅仅由于环境。
人如同瓷器一样，小时候就形成了他一生的雏形。
小学时期好比制造瓷器的粘土，给予什么样的教育就会形成什么样的雏形。
“儿童是成人之母。
”此言确实千真万确，我们谁都无法否认，成人的基础是在小时候形成的。
所以，对孩子的教育必须尽早开始，取得的效果就越显著，孩子越有可能成长为接近完美的人。
父母的知识和认识对孩子向哪方面发展，培养成一个什么样的孩子，做一个什么样的人，是非常关键的。
如何给孩子一个健康、快乐的童年，又如何挖掘儿童的潜质，从这本书中我们都能学到很多。
作为小学教师，了解学生的发展特点是非常必要的。
所以，作为一名教师，从现在开始就应该更新自己的观念，朝着对孩子负责的方面努力！另外，这本书给我最大的启示就是，作为一名小学教师明白了一个什么样的人就会教育出什么样的孩子。
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卡尔威特的观点及做法
• 每个孩子都有成为神童的天赋，能否成为神 童，全在父母的培养。 • 孩子的教育必须由母亲承担，恐怕只有人类 会把自己的孩子托付给他人，这样有失天性。 • 是不是神童并不重要，我只是想把孩子培养 成一个全面发展的人。 • 父母应该是孩子最早的老师，而不是保护神。 • 让孩子成为一个品德高尚的人，比学知识更 重要。
把每个孩子培养成天才，是教育的终极梦想。 期待天才成批出现，极大地促进人类的进步！
卡尔威特的培养法（一）开发智力
• 从孕育前父母就准 备好精神和体质
• 从婴儿出生就开始 灌输，开发潜能： 刺激听觉、视觉、 味觉、触觉。 • 原理：潜能递减 • 要领：坚持对牛弹琴
• 只要儿子醒着，我们或 者跟他缓慢说话，或者 轻声给他唱歌。 • 当他眼光停留在床上吊 着的彩色纸花上时，我 会不厌其烦地重复着： “红纸花、黄纸花…” • 如果我在做事，我也会 用亲切的语调对他说话， 告诉他我正在干什么。
卡尔威特的培养法（二）培养品德
• 从两岁以后，卡尔就没有再用哭闹来表示要求， 因为他的父母认为纵容哭闹，会造成孩子蛮横 无礼，蔑视他人的恶果。 • 五岁的小卡尔，路遇流浪汉，会主动问他需要 什么帮助，并跑回家拿面包送给他，多么可爱 的孩子。 • 六岁的卡尔，具有超强的自制力，如果吃饭时 洒了牛奶，就要一天不喝牛奶，牛奶是卡尔的 最爱。 • 对卡尔的行为，父亲一直坚持，行就是行，不 行就是不行，绝不会对禁律出尔反尔
4-6岁的学习
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第四章 我的一些独特的教育妙招 游戏是教育的第一选择 让卡尔爱上外语的五大方法 用育儿日记记录孩子的成长历程 注意培养孩子多方面的兴趣 大自然处处可为师 我绝不用填鸭的方式教育儿子 认真对待孩子提出的每一个问题 罗森布鲁姆教授的方法让卡尔喜欢上了数学 用功学习怎会伤到神经 亲身体验激发了卡尔的学习热情 “玩”出各方面的能力
冯德全 《早教革命》
中国当代早期教育理论家 “0岁方案”创始人 中国早期教育研究所创办者
智力和性格同时培养
“冯德全早教方案”30年来 指导家长和幼师培养出来了 大批的早慧儿童。
一个值得尊敬的美国人
罗斯高
博士毕业，斯坦福大学教授， 经济发展学家。每年花三分 之一的时间来到中国，足迹 几乎遍布全国农村。他发现； 中国虽然经济发展快速，但 是却始终处于“中等收入的 陷阱中”，经过多年的调查 认定，最根本的原因是中国 农村受教育的程度太低。
兴趣
游戏
生活
自然
幼儿教育的启示
• 我认为对我最大的影响是在游戏中、自己动 手中学习，生活处处可学习。 散步可以学习植物学、走一圈镇子可以 学会如何绘制地图、日常的豆子可以用于教 数学、朗诵着优美的拉丁古诗。老卡尔威特 自身学识了得，6门语言都是自己教，还知 道组词的规律，可以把他编成游戏。这是本 书带给我的价值，平时多思考日常生活中可 以怎么学，在游戏中学习，并不是坐在课堂 里一本正经才是学习。
教育的起跑线，从出生开始
早期教育----培养天才 幼儿教育----培养英才 小学教育----培养人才
0
早 期 教 育
3
幼 儿 教 育
6
12
小 学 教 育 中 学 教 育
18
重视早期教育
婴儿 神童 天才 卡尔威特们的成长已经证明， 天才是可以按部就班培养出来的。 早期教育，可以促进明显提高孩子的学习 能力 ，不能忽视。因此， 宣传早教理念， 培训孩子父母，是当务之急。
论集大成日本儿童早期教育的鼻祖， 日本著名的心理学家、教育 学家，一生致力于儿童 早期教育与智力开发研究。
本书通过一个个天才成长的 生动事例，阐述了儿童早期 教育的重要性、迫切性和可 行性，系统总结了早教理论， 澄清了一些教育误区，具有 极强的可读性与可操作性。
早期教育的研究与传承
早期教育的争议
神童 不等于 天才。 神童是早慧儿童。天才有卓越成就。 从神童到天才的路，还需要进一步探索。 心智需要磨练，创造力需要培养。
但神童的出现已经是无可争议的事实。 神童是可以通过有效的方法培养出来的。
早期教育给我们的启示
• 早期教育塑造孩子的一生。 三岁见大，七岁看老。 • 父母是孩子的第一任老师。 早期教育事半功倍，晚期教育事倍功半。 ----错过早期教育，只能因材施教。 • 孩子需要全面发展： 培养良好习惯，才能顺利成才。 高智商还要高情商---注重性格培养。
罗斯高认为农村孩子最大的问题是认知能力的低 下。（错过早期教育、忽视学前教育的恶果） • 诺贝尔奖获得者James Heckman研究发现，投 资0-3岁孩子回报是最高的。在0-3岁时，投资 1块钱可以带来8块钱的回报。3-4岁时投资1块 钱的回报是7块钱。小学是3块钱，大学是1块 钱，成人则是负的。 因此我们的认知和IQ基本上都是在0-3岁的发 育所决定的，到了3岁就已经基本成型了。 农村里的孩子因为错过了认知和IQ的最佳发育阶 段，导致了农村孩子智力发育缓慢。这也是为 什么农村里的孩子没有城里的孩子聪明的原因。
8亿农村人富起来！
农村孩子受教育水平低下的根本原因
• 营养不足，影响智力发育。在贫困的农村地区里， 孩子的食物仍以米饭咸菜，馒头开水为主，肉类和 新鲜蔬菜水果摄入量严重不足。 • 农村里的孩子大多都存在健康问题。在农村有27％ 的孩子患有贫血，认知能力下降，学习的时候无法 集中注意力。有25％的孩子近视，上课看不清黑板。 33％的孩子肚子里有蛔虫，影响身体发育。 • 家长不懂得教育。大多数孩子都是留守儿童，孩子 让老人带。甚至有些孩子在到了入学的年龄里都还 没有上学。而且有很多农村家长还认为读书没有用， 还不如早点出去打工挣钱。
早期教育的研究与传承
受益于此书的人
• • • • • • • 塞德兹 1岁半：开始接受教育 3岁：使用本国语言 自由阅读和书写 5岁：开始学习生理学 6岁：小学毕业 8岁：推迟了一年上了中学， 期间批改过作业， 老塞德兹: 编过教科书 哈佛大学心理学博士 • 11岁：进入哈佛大学 《俗物与天才》 • 15岁：哈佛大学毕业
Karl Witte
简介
卡尔· 威特是19世纪德国的一个著名天才。 他八岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、 拉丁语、英语、希腊语等六国语言。并通晓动物 学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学。 9岁考入莱比锡大学，10岁进入了哥廷根大学, 14岁获得哲学博士学位， 16岁法学博士学位（学士学位）。 23岁他发表《但丁的误解》一书。 卡尔威特一生都在德国的著名大学里教学，直到 1883年逝世为止。
一点感想
• 本书有关怎样教孩子获取知识的内容，占 全书的不到1/6，绝大部分的篇幅介绍怎样 培养孩子的良好习惯及优秀品质。 • 优秀的人，首先具有优秀的品质。一定要 尊重孩子，但有些事情绝不能迁就。绝不 能迁就撒谎，绝不能迁就欺负弱小，绝不 能迁就哭闹等，这些会造成长大后的品格 缺陷甚至更严重的恶果。 ------德育首位 ----厚德载物
卡尔威特的培养法（二）培养品德
• 第五章 我这样培养儿子对事物 的辨别能力 • 第六章 我把做人种智慧传授给 儿子 • 第七章 我只希望卡尔健康快乐， 全面发展 优秀的性格就是能力 • 第八章 千万不要小瞧孩子 做一个尊重孩子的父亲 自己的事情自己做 • 第九章 如何教育才不会伤害到 孩子 • 第十章 教孩子如何正确择友和 游戏 没有合格的父母，哪有合格的孩子 儿子在游戏中快乐成长 • 第十一章 夸奖和鼓励的妙处 • 第十二章 从小就要培养孩子的 善行 我也用金钱奖励儿子 • 第十三章 我培养孩子好习惯的 方法 • 第十四章 防止孩子自满的妙招 • 第十五章 要让孩子避免沾染坏 习惯 • 第十六章 良好的心理素质是精 心培养出来的 • 第十七章 教会儿子和他人相处 • 第十八章 我的教育理想 把儿子培养成一个接近完美的人
书香浸润 华彩人生
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卡尔威特的教育
天才是可以 培养出来的
世界上第一个实践并印证早期教育的人
早期版本
正确的拼写
Karl Witte
卡尔· 威特是18世纪德国一个小村庄的牧师。他坚信， 每个儿童经过培养都可以成为非凡的人。在卡尔· 威特的 精心教育下，小卡尔从儿童时起就成了远近闻名的天才 。 1818年，老卡尔· 威特把对儿子培养经历写成此书出版。