八年级语文上册 背影11-15
八年级语文上册 第11课《背影》课件1 苏教
寻 找 “背 影”
❖文章几次提到父亲的背影?分别出现 在文章的哪些段落?
❖哪一次是作者详细刻画的?请在文中 找出具体描述的句子来。
解 读 “背 影”
我看见他戴着黑布小帽， 穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去，尚不大难。可是他穿过 铁道，要爬上那边月台，就不 容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子 向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的泪 很快地流下来了。
朱自清
背
朱 自
影
清
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在 清华大学任教。本文是作者追忆八年前 的往事。1917年冬，作者祖母去世，父 亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被 解职。文中的“祸不单行”正是指这两 件事。作者当时20岁，在北大哲学系读 书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与 父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲 到南京找工作，作者回北京念书，父子 在浦口车站惜别。
朴素的语言 真挚的爱
走进作者的内心
❖ 父亲在失业、丧母、家破、年事渐高的 人生窘境中，在他生命的黯淡岁月里， 却给予我一如既往的爱与关怀，因此， 那些平常的举动便具有了不寻常的意义。
❖ 对于父亲为儿子所做的这一切，儿子理 解了吗？
❖ 不理解——顿悟——感念
敞开你的心扉
❖你留意过父母为你做的很平常 很细小的事吗？对于父母的做 法当时你是怎么想的？此时此 刻的你又是怎么想的？谈谈自 己内心真实的想法。
结束语：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的； 一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼 神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书 包里的一盒牛奶……
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解读文眼
我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比 如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为 什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？
朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本 文的聚焦点就是“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的 父爱”，日常生活中，蕴含父爱的事例还有很多，而作者只 去写“背影”，正好获得了以少的材料表达丰富感情的效 果。这个聚焦点“背影”留给我们的印象也就十分深刻了。
归纳升华，把握情感
父亲的背影出现在不平常的背景下。朗读第2、3自然 段，看一看是怎样的背景。
失去亲人，父亲的内心是悲痛的；失业、借债等境 况又使他的内心充满了忧愁。曰渐苍老的父亲，还要承担 家庭的重担。在这惨淡的光景中父亲为儿子所做的一切， 比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。所以儿 子当然会感动得多次掉下眼泪。
背影
朱自清
学习目标
知识与能力：1. 准确认读课文中的生字词语，并掌握它们的意思。 2. 理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 过程与方法：1. 学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”， 在特定的环境下进行细致描写的特点。2. 体会本文选择最佳角度命 题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。 情感、态度与价值观：1. 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传 统美德。2. 体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通 与交流，学会关爱他人。
第一层次： 交代父子分别时 的家境。
第二层次： 送行前父亲的细 心关照。
第三层次： 送行时看到父亲 的背影。
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熟读课文，品读细节
1.本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来？
“背影”
作者是怎样用“背影”来贯串并连接全文的？本文有几处 写了“背影”？
八年级语文上册《背影》PPT课件40人教部编版推荐
明确：
这次掉泪是情不自禁，为父亲的背影所感动。“ 我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”。又是 一次复杂的心态显示。怕父亲看见了要伤心，应是赶 紧拭泪的主要原因；怕别人看见了不仅是怕自己显得 不雅，而且也怕要给父亲带来难堪。
明确：
第四次的“泪”：是接读父亲来信时，在“晶莹 的泪光”中又看到了八年前分别时的父亲“背影”， 更不知何时才能相见。追忆往事，惦念老父，相见无 期，百感交集，其泪的含义该是多么深沉、多么复杂 啊！这种在“泪光”中再现“背影”时，戛然而止， 与开头不忘背影相呼应，其震撼读者心灵的力量。
③当父亲要为我买橘子时，他说：“我买几个橘 子去。你就在此地，不要走动。”
他怕买橘子回来找不到儿子，又怕车上东西丢 失，于是又像关照小孩那样，向儿子叮咛了一声： “你就在此地，不要走动。”从这句话可看到这位慈 父对于儿子的照顾是多么周到、多么细心！
④当父亲与我告别时，他说：“我走了，到那边来 信！”他走了几步，又回头看见我，说：“进去吧，里 边没人。”
前一个“唉”用的是逗号，表示短叹；后一个“ 唉”用的是感叹号，这声长叹是前面那声短叹的感情 递增，表达了对健康欠佳的父亲无限的思念，也表达 了对辛苦辗转的自己无力尽孝的愧疚！
重点研读第6段月台买橘，思考：
1.说一说这段文字中最感动你的地 方。 2.作者是从哪些方面来刻画父亲的 背影的？
背影
背影
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到 铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。这时我看见他的背 影，我的泪很快地流下来了。
事事为儿子着想。依依惜别，不胜留恋，多希望 再看上儿子一眼啊！可是又想到“里边没人”而有东 西，也担心儿子在车外久立受寒，所以还是叫儿子“ 进去吧”。从这句话同样可看到这位父亲对于儿子的 拳拳之意、殷殷之情。
八年级上册语文第11课译文
八年级上册语文第11课译文由于你没有提供八年级上册语文第11课的具体原文内容，我以《背影》为例给你做一个译文（假设是从文言文之类的翻译为白话文，如果原文本身就是白话文则是一种意译风格的创作）。
原文片段：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：‘事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！’”译文：我跟我爸啊，都两年多没见着面喽。
我这心里头啊，最忘不了的就是他的背影呢。
那年冬天啊，我奶奶没了，我爸的工作也没了，这可真是倒霉事儿都凑一块去了。
我就从北京赶到徐州去，打算跟着我爸回老家去办丧事。
到了徐州一看到我爸，再瞅见院子里乱得一塌糊涂的那些东西，就又想起我奶奶了，这眼泪啊，就忍不住噼里啪啦地往下掉。
我爸就说：“事儿都已经这样了，就别太伤心了，老天爷总会给咱留条活路的！”出处：朱自清《背影》这篇《背影》啊，写得那叫一个真情实感。
就说这里面描述的场景吧，家里出了这么多事儿，作者的那种悲伤、无助的感觉，就通过这些很平实的描写都体现出来了。
像“狼藉”这个词，咱就直接说乱得一塌糊涂，这多形象啊，就跟咱看到那乱糟糟的场景时的第一反应似的。
还有爸爸说的那句“天无绝人之路”，这也是很口语化的表达安慰的话，没有那种高高在上的感觉，就像是一个普通的父亲在困难时刻给孩子打气一样。
这样翻译出来呢，就感觉像是在讲自己家的故事，特别亲切，大家一听就明白是咋回事儿了。
而且句子都是短短的，说起来顺溜，就像平常唠家常一样。
再比如说后面写父亲去给作者买橘子的情节。
原文里对父亲动作的描写很细致，翻译的时候呢，也得把那种细节体现出来。
“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
”咱就可以这么翻译：他呀，两手紧紧扒着上面，两只脚再往上缩一缩，他那胖胖的身子往左边歪了一下，就看得出他费了老大的劲儿呢。
【部编人教版】八年级语文上册(部编版)第13课《背影》课件(共49张PPT)
预习检测
1、 2、
要求：课代表课前5 分钟开始组织 激活旧知 引起注意
3、
要求： 检查过程中，相互间点明回答不准确 的地方，查缺补漏，共同进步 时间：5分钟
预习检测答案
1. xiè sāng jú yū xiè zhà chāi pán shān jí sù chóuchú tuí zhù yínɡ 2. ①狼藉 ②变卖典质 ③惨淡 ④ 蹒跚
合作探究
要求： 1、小组探讨。 2、明确答案，能讲… 疑难处做好标记， 3、进一步，能归纳出方法 4、做好展示的准备。 5、时间10分钟。
内容：导学案 问题1.2
高效展示
—比比谁更棒
要求：
1、抢题（同时抢答，座位在后的同学优先）， 讲出…，声音洪亮，口齿清楚，表达流畅。 2、其他同学注意倾听，做好订正补充的准备。 3、时间10分钟。
世间的情千万种，只有爱最崇高；世 间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时 间的长河可以带走一切，但带不走父母的 爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血 液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们 的生命历程。
八年级（上）
教师：邹义君
想想你的背影，我感受了坚韧 抚摸你的双手，我摸到了艰辛 不知不觉你鬓角露了白发 不声不响你眼角上添了皱纹 我的老父亲，我最疼爱的人 人间的甘甜有十分，你只尝了三分 这辈子做你的儿女，我没有做够 央求你呀下辈子，还做我的父亲 刘和刚的一首《父亲》让我们 荡气回肠，朱自清的《背影》又会 给我们留下什么印象呢？
1.父亲的背影在文章中共出现了几次？请从课文 中圈画出来并进行归纳小结。
<1>难忘背影（怀念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后思念）
《背影》人教版八年级上册语文PPT课件
作品鉴赏
第三部分（最后一段），写对父亲的想念。作者在描写了父亲的背影之后， 予深沉的怀念之中，又想起了父亲的一生。“他少年出外谋生，独力支持，做 了许多大事。”父亲是坚强而能干的。写了信来，仍旧“惦记着我，惦记着他的 儿子”。并在信中写道，“大约大去之期不远矣”，哀矜之中流露出孤寂、颓唐 的况昧。它使“我”震悚，使“我”苦痛，使“我”想起父亲待“我”的种种好处，使 “我”透过晶莹的泪光，又看见了父亲那凄楚的背影。父亲现在究竟怎样了， “唉！我不知何时再能与他相见。”盼望之中蕴蓄着热切的思念。
作者介绍
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朱自清散文的主题主要表现在五个方面， 其一，言志表意；其二，览胜记游；其 三，书怀抒情；其四，感悟觉世；其五， 指摘时弊。首先，言志表意散文。言志 表意类散文在朱自清散文创作中占有比 较重要的地位，这类散文反映了他的人 生哲学和价值选择。
朱自清一个不断思索着现实人生的现代 作家和教育家，他每每将自我的人生感 悟和体验与读者共分享。他笔下的人生 感悟，扎实而不玄虚，真切而不做作， 常常将觉悟到的宝贵的人生奥秘，通过 语言文字搭建的话语平台，尽量地向读 者展示出来。
作品鉴赏
这赶紧去搀的动作，表现了“我”又疼，又愧， 又欣然若释的复杂心理。疼的是父亲为“我” 受累，愧的是父亲为“我”买橘，欣然若释的 是父亲终于安全归来。
父亲回来之后，“我”虽然没讲一句话，但一 腔深情都流露在这“赶紧去搀扶”的动作之中。 回到车上，父亲“将橘子一股脑儿放在我的 皮大衣上”。“一股脑儿”一词，表现了父亲 当时高兴的心情
语文（人教版）八年级 上册
《背影》
父怜爱 子挚爱
学习目标
1.了解有关作者的文学常识，积累重要词语，把握课文内容。（重点） 2.整体感知课文，品味朴实无华却饱含深情的语言。（难点） 3.体味父爱的伟大，对父母怀有一颗感恩的心。
第14课《背影》习题课件(吉林省)-2024-2025学年统编版语文八年级上册
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（二） 阅读下面文章，完成题目。（16分） 父亲的胎记 郑宪
① 发现父亲的胎记，是在他92岁时。那天，我帮父亲上厕所。他颤巍巍的，步 履极细碎，帕金森病的缘故。僵直的手，无法照顾自己。他对我轻语：“你帮 我。”我扶他上坐便器。我站着，他的头微靠着我的肚子。
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④ 我问母亲，这比我巴掌还大的赭红，是什么？小时候曾经烫伤的印痕，还是 什么时候受伤的遗留？母亲有点惊异：那是你父亲从娘胎里带出来的胎记啊。
⑤ 深度回想，才依稀记起，应该至少两次，我隐隐看见了父亲“藏匿”于颈后 的胎记。
⑥ 先是我35岁不到的时候，他也就60多岁——20世纪80年代末的仲春日，我们 祖孙三人，骑两辆自行车去植物园。那时的父亲，脸上皱纹很淡，浓发依旧很黑， 坚挺的鼻梁上架一副宽边眼镜。太阳当头，父亲骑得满脸赤红，尤其汗津津的颈后 一大片，红得刺目。我突然担心地问他：“你是不是高血压，脸红脖子红？”他很 不高兴：“你讲话不要瞎七搭八（上海方言，有胡说之义）。”他如此气昂昂地 说，我便不再关注他颈后那片红。
① 人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递正能量。
② 古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家遵古训”，就是一种传统的家风。
人教部编版八年级上学期语文13背影课件
蹒跚（ pán shān）
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拭（ shì ）
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颓唐（ tuí ）
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惦记（ diàn ）
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2.给多音字组词。
3.词语释义。 【拭】揩擦。 【搀】①在旁边扶助；②混合。 【交卸】旧时官吏卸职，向后任交代。 【狼藉】乱七八糟的样子。 【簌簌】纷纭落下的样子。
【赋闲】文中指失业在家。 【游逛】游览；为消遣而闲走。 【犹豫】犹豫。 【蹒跚】腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 【颓唐】衰颓败落。 【琐屑】细小而纷杂的事。 【触目伤怀】怀，心。看到（家庭败落的情况）心里感到悲 伤。 【差使】旧时指官职、职务。 【祸不单行】行，到来。不幸的事接连产生。 【奔丧】从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。 【典质】把财物等典当、抵押出去。典，典当；质，抵押。
（3）进去吧，里边没人。 不让儿子送他，催促儿子回车厢去照看行李，事事为儿子 着想。
知识储备
文体知识
叙事散文，叙事散文是以写人记事为主的散文。这类 散文对人和事的叙述和描画较为具体、突出，同时表现作 者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满 饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变 化过程反应事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等 因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。
六、品味鉴赏
赏析语言描写的特点，体会话语中包含的感情。 （1）事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ 这是父亲对儿子的劝解和安慰，也表现了父亲的坚强。
（2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 细心关照之后，又想起儿子路上口渴的问题，担心橘子买 来之后找不到儿子，又怕行李丢失，于是又嘱咐儿子不要 走动，可见为儿子想得周到。
【亏空】所欠的财物。 【惨淡】凄惨暗淡，不景气。 【勾留】短时间停留。 【妥帖】恰当合适。 【警醒】睡眠中容易醒来。文中指不要睡得太沉。 【不能自已】已，停止，这里是控制的意思。自己控制不 住自己的感情。 【情郁于中】郁，（忧愁、气愤等）积聚；感情积聚在心 里。 【大去】委婉词，指去世。 【惦记】表示对人或事心里老想着，放不下心。还有“打主 张”的意思。
人教版八年级语文上《背影》原文
《背影》原文如下：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
2.2《背影》课件人教版八年级上(11)
子一 影 里 点 的 以 《 之道 力 ， 上 重 在 背 心情 敌 背 。 锤 文 影 。感 万 影 父 ， 坛 》 的语的子重不， 闪千一亲重朽一 电言瞬情地？篇 ，的化，敲正娓 照倾作罄击在娓 彻诉了竹在于道 千。永难人它来 千背恒书的是的 万影，。心一文 万，一但灵记字 颗恰个在共情， 赤似背这鸣感何
朱自清
记 实 散 文
作者简介
• 朱自清
• 现代散文家、诗人，学者，民 主战士。字佩弦。江苏扬州人， 原籍浙江绍兴，文学研究会成 员。曾在清华大学、西南联合 大学任教。抗日战争结束后， 积极支持反对国民党反动统治 的学生运动。1948年8月因贫 病在北平逝世。 • 著有散文诗集《踪迹》，诗集 《雪朝》，散文集《背影》、 《欧游杂记》等。他的散文以 语言洗练、文笔秀丽著称。
关爱你的父母！
送我上车
思考讨论
请找出父亲送儿子上车的过程说的四 句话中的其他三句，并体会它所含的意思。
思考讨论
3、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话， 并体会它所含的意思。 不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。
父亲性格内向，加之处境艰难，所以话语简短而 不冗长，但不多的话语几乎都是深情的流露，是对儿 子的关切、叮嘱，可谓言短情深，爱子在心了。
我与父亲不相见已二年余了，我最 不能忘记的是他的背影。
第一部分：思念父亲 点出背影
小结：本段开篇点题，奠定感情基调 点题 突出了背影印象之深，自然 朴素的叙述，蕴含着 引出下文对“背影”的回忆。 深切的思念之情。
祸不单行
不禁簌簌流下泪 原因 为家的不幸而流 泪，是悲哀的泪 回忆往事，追忆在浦口车站与父 亲离别的情景，描写背影，表现了 父亲劝慰儿子 作用 更见父亲的体贴 父亲爱子的深挚感情
人教版语文八年级上册背影共72页
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版语文八年级上册背影
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
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1、出示话题：本文几次写到“背影”？画出文中四次写背影的文字，这表现了父子间什么
样的感情？分别指出四次写“背影”的时间和作用。
顺序
时间背影类别父子情深作用１
２
３４
文章开头车站送别父子告别
文章结尾惦记背影刻画背影惜别背影再现背影思念父亲望父买橘父子分别别后怀念
开篇点题，引出下文表现父亲的爱子深情烘托父亲爱子之情以思父之情，烘托父亲爱子之情
2、找出文中四次描写“我”的眼泪的语
句，体会眼泪与父亲背影的联系。
差使交卸
祖母去世
悲哀之泪望父买橘
感动之泪父子分手
感激依恋回忆背影伤心之泪
3.这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联系？
肥胖的身子、缓慢的动作、艰难的步履，不辞辛劳、不怕麻烦地送“我”到车站，并为我买橘；而“我”被这浓浓的父亲深深感动，流下了眼泪，有难过的泪、感激的泪、惜别的泪、辛酸的泪，都饱含着儿子对父亲的爱。
这四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。
（1）见父亲睹家境想祖母——（2）望父买橘，父子离别——（3）背影远去，依依惜别——（4）再现背影，泪光莹莹——难过（悲伤）的泪
感激（感动）的泪
惜别（依恋）的泪
辛酸（伤心）的泪
父
子
深
情
父爱如山，终得圆满；垂暮之年，终得
如愿。
其实生活中最好的已经、并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。
请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，以增进对天下父母心的深刻理解。
也正因为此，十二星座名称的来由和中国古代的二十八星宿密切相关。
《浙江通志》中记载，郭璞参与选温州城址时，原打算选城址于江北一带，但是取土称过之后，发现土轻了，遂过江，登上西北方的一座山峰，见“数峰错立，状如北斗，华盖山锁斗口”，于是确定该处为城址。
他在《葬书》中对龙、穴、砂、水、生气、土质、五行、方位提出了系统而完整的风水理论。
所以，我们应该了解周公解梦带来的很多好处，吸收归纳总结，并加以利用。
周公解梦/
阳，明也。
而黄道十二宫，就是十二星座的古称。
，”
处女座，其对应“八节”为立秋。