马原社会实践报告_1
马原社会实践报告(2篇)
第1篇一、前言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是我国社会主义理论体系的重要组成部分，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器。
为了更好地理解和运用马原，提高自己的理论素养，我参加了此次马原社会实践，通过实地调研、参观学习等方式，对马原有了更深入的认识。
二、实践背景随着我国社会经济的快速发展，人们对于马克思主义理论的需求日益增长。
为了响应国家号召，提高全民理论素养，我校开展了马原社会实践活动。
通过这次活动，我希望能够将马原理论知识与实际相结合，为今后更好地投身社会主义建设打下坚实基础。
三、实践内容1. 实地调研在实践过程中，我选择了我国一个典型的农村地区进行实地调研。
通过走访村民、了解农村发展现状，我发现马原在我国农村地区得到了广泛应用，为农村经济社会发展提供了有力保障。
（1）土地改革：我国农村实行土地改革，使农民成为土地的主人，激发了农民的生产积极性，促进了农村经济的发展。
（2）农村合作医疗：我国农村合作医疗制度，为农民提供了基本医疗保障，提高了农民的生活水平。
（3）农村养老保险：我国农村养老保险制度，为农民提供了养老保障，减轻了农民的后顾之忧。
2. 参观学习为了更好地理解马原，我还参观了我国一些具有代表性的马克思主义教育基地。
通过参观学习，我对马原有了更深入的认识。
（1）参观红色教育基地：通过参观红色教育基地，我了解了中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的艰辛历程，深刻体会到了马克思主义的伟大力量。
（2）参观马克思主义理论创新成果展览：通过参观展览，我了解了我国马克思主义理论创新成果，为今后更好地运用马原提供了理论指导。
四、实践成果1. 提高理论素养通过此次实践，我对马原有了更深入的理解，提高了自己的理论素养。
在今后的学习和工作中，我将把马原作为指导思想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 增强实践能力在实践过程中，我学会了如何运用马原理论分析实际问题，提高了自己的实践能力。
实践教学报告关于马原(3篇)
第1篇一、引言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是一门具有深刻理论意义和实践价值的课程。
为了更好地理解和掌握马原的基本理论，我参加了马原实践教学活动。
以下是我对马原实践教学的学习与体验的总结报告。
二、实践教学背景马原课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质。
实践教学作为马原课程的重要组成部分，旨在通过实践活动，使学生将理论知识与实际相结合，增强学生的实践能力和创新精神。
三、实践教学内容1. 实践教学形式本次马原实践教学采用了课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等多种形式。
通过这些形式，使学生从多个角度理解和掌握马原的基本理论。
2. 实践教学内容（1）马克思主义哲学基本原理：包括辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点、方法及其在现实生活中的应用。
（2）政治经济学基本原理：包括剩余价值理论、资本积累理论、帝国主义理论等。
（3）科学社会主义基本原理：包括社会主义的本质、特征、发展规律等。
四、实践教学过程1. 课堂讲授在课堂讲授环节，教师详细讲解了马原的基本理论，并结合现实生活中的案例进行分析。
通过教师讲解，我对马原的基本理论有了初步的认识。
2. 案例分析在案例分析环节，教师选取了与马原理论相关的案例，引导学生分析案例中的矛盾和问题，并提出解决方案。
通过案例分析，我对马原理论在实际生活中的应用有了更深入的理解。
3. 小组讨论在小组讨论环节，我将同学们分为若干小组，每组选取一个与马原理论相关的主题进行讨论。
通过小组讨论，我学会了与他人合作、沟通和表达自己的观点。
4. 实地考察在实地考察环节，我们参观了当地的红色教育基地，了解了革命先烈的光辉事迹。
通过实地考察，我对马原理论在我国革命和建设过程中的重要作用有了更加深刻的认识。
五、实践教学体会1. 提高了理论素养通过马原实践教学，我对马克思主义基本理论有了更加深入的了解，提高了自己的理论素养。
马原社会实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言马克思主义原理（以下简称“马原”）作为一门理论性较强的学科，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
为了更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质，我们组织了一次马原社会实践教学活动。
以下是本次活动的详细报告。
二、活动背景与目的1. 活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们对马克思主义理论的学习需求日益增长。
然而，传统的课堂教学模式往往过于理论化，难以激发学生的学习兴趣。
为了让学生在实践中更好地理解马克思主义理论，我们决定开展马原社会实践教学活动。
2. 活动目的（1）提高学生对马克思主义理论的认识和理解；（2）培养学生运用马克思主义理论分析实际问题的能力；（3）增强学生的社会责任感和使命感；（4）促进学生全面发展。
三、活动内容与过程1. 活动内容本次马原社会实践教学活动主要包括以下内容：（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命历史纪念馆、革命烈士陵园等，了解革命先烈的光辉事迹，传承红色基因；（2）开展社会调查：引导学生深入基层，了解社会热点问题，运用马克思主义理论进行分析；（3）举办讲座：邀请专家学者为学生讲解马克思主义理论，解答学生在学习过程中遇到的问题；（4）撰写社会实践报告：要求学生结合实践活动，撰写社会实践报告，总结经验教训。
2. 活动过程（1）前期准备：制定活动方案，确定活动时间、地点、内容等；（2）组织实施：按照活动方案，有序开展各项活动；（3）总结评估：对活动进行总结评估，收集学生反馈意见，为今后开展类似活动提供借鉴。
四、活动成果与反思1. 活动成果（1）学生深刻认识到马克思主义理论的重要性，增强了学习马克思主义理论的自觉性；（2）学生运用马克思主义理论分析实际问题的能力得到提高；（3）学生的社会责任感和使命感得到增强；（4）学生的综合素质得到全面提升。
2. 活动反思（1）活动组织过程中，部分学生参与积极性不高，需要加强宣传和引导；（2）活动内容较为单一，需要进一步丰富和拓展；（3）活动时间安排较为紧张，需要合理安排时间，确保活动效果。
马克思社会实践报告范文三篇
马克思社会实践报告范文三篇百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。
在这里你可以参与词条编辑，分享贡献你的知识。
以下是小编整理的马克思社会实践报告范文三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
马克思社会实践报告1转瞬间，短短一段时间过去了，我们也结束了这一段暑期社会实践。
虽然这次的暑期社会实践时间并不是非常长，但我们还是从中学到了很多东西。
不仅仅是理论上的知识，还有很多日常生活中有需要的东西，对我们的各方面发展都有一定的好处。
社会实践是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。
对我们的思想提升有很大的帮助。
也让我们对我们所处的社会生活环境有了一定的了解。
社会实践是我们学生接触社会生活，增长见识最有效的途径。
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。
只学不实践，那么所学的就等于零。
理论应该与实践相结合。
也许刚开始我们并不是很明白这一暑期社会实践的意义，也认为它并没有太大的作用，毕竟它只有这么短的一段时间，又能改变我们多少呢?然而，当这次暑期社会实践结束的时候到来时，我知道，它虽然很短暂，但仍能告诉我们很多东西。
我们能够从中学到很多课本上没有的知识。
实践必定有它的道理在，有其必要性。
存在必然是需要的。
这次暑期社会实践，我们先去了瑞安，和当地的小学生一起去了万松山公园免费凉茶供应点，对那里凉茶的某些方面做了些简单的了解，例如：凉茶的组成成分，一年大概的费用，以及主要的饮用人群等等，并在那里做了些义务劳动：帮他们把煮凉茶的草药搬出来晒，并打扫了草药的储藏地点。
同时我们问了当地的负责人，了解了煮凉茶的费用主要来源于人们的捐赠。
他们的爱心为附近的居民提供了方便。
每天早上，总有很多人来到这里运动，当口渴时，就喝一点凉茶，为他们提供了便利与好处。
接着，我们到温州市区各个凉茶点去了解情况，进一步了解温州凉茶。
马原社会实践报告6篇
马原社会实践报告6篇在经济飞速发展的今天，报告与我们的生活紧密相连，报告成为了一种新兴产业。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编为大家收集的马原社会实践报告，希望能够帮助到大家。
马原社会实践报告1关于在校大学生兼职情况的调查报告在市场经济体制下，每一个社会成员和社会组织都将或迟或早的推向市场。
在市场上进行“双向选择”，取消了系统分配的大学生，也毫不例外的要面对择业的选择。
而从事兼职工作是在校大学生了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经历能让他们更多的发现社会需求，明确自身的不足，通过兼职能让他们将来更好地适应瞬息万变的社会。
所以目前，越来越多的在校大学生在学习的空余时间加入到兼职的队伍中，大学生兼职已经成为一种日益普遍的现象。
但兼职活动又对大学生的学习、生活产生了哪些影响？兼职活动是否面临挫折？为了了解这些问题，从中发现值得借鉴和需要改进的地方，为大学生兼职活动提出建议和看法，我们小组特进行了此项调查。
一、调查地点：长沙理工大学二、调查对象：长沙理工大学学生三、调查时间：20xx年xx月23日——10月25日四、调查数据分析：（一）兼职的态度的对待根据调查，有38%的同学没有兼职经历，但超过50%的同学认为兼职很有必要，对兼职持赞同态度。
从这组数据可以看出，在校大学生兼职现象已经日益普遍化。
（二）兼职工作的类型总的来看，大学生兼职的种类繁多，但绝大多数就是与自己专业只是无关的体力工作如发单，导购，话务员，服务员等，而从事于与自己的专业有关的职业的学生只占到31%。
这说明大学生对兼职的期望效果并没有预期那么好，同时造成了人才资源的不合理利用。
（三）家长对子女兼职的态度从问卷结果来看，69%的家长对大学生兼职持赞成态度，29%的家长持不过问态度，只有2%的家长持完全否定的态度。
由此可见多数家长同意大学生以兼职来积累社会经验，提升自我能力。
（四）兼职与学习的关系对于“兼职与上课时间相冲突时，你会怎么做？”这一问题，72%的大学生会选择放弃兼职，还有28%的同学则选择不一定，视情况而定。
马原实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是指导我们认识世界、改造世界的强大思想武器。
为了更好地理解和掌握马原的基本原理，我们开展了马原实践教学活动。
本次报告将对我参加的马原实践教学进行总结和反思，以期提高自己的理论水平和实践能力。
二、实践教学内容1. 理论学习本次实践教学主要包括马原的基本原理、马克思主义中国化、中国特色社会主义理论体系等内容。
通过阅读教材、参加课堂讨论和专题讲座，我对马原的基本原理有了更加深刻的理解。
2. 实践活动为了将理论与实践相结合，我们组织了一系列实践活动，包括：（1）参观革命纪念地：我们参观了红色教育基地，了解了革命先烈们的英雄事迹，深刻体会到了马克思主义在中国的伟大实践。
（2）社会调查：我们分组进行社会调查，了解人民群众的生活状况，探讨马原在现实生活中的应用。
（3）志愿服务：我们参加了志愿服务活动，为社区居民提供帮助，践行了社会主义核心价值观。
三、实践教学过程1. 理论学习阶段在理论学习阶段，我们重点学习了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等内容。
通过老师的讲解和同学的讨论，我们对马原的基本原理有了系统的认识。
2. 实践活动阶段在实践活动阶段，我们按照计划有序地进行。
在参观革命纪念地时，我们认真聆听讲解，仔细观看实物，深刻体会到了革命先烈们的伟大精神。
在社会调查中，我们深入基层，与群众交流，了解了他们的需求和期望。
在志愿服务中，我们积极投身社会实践，为他人提供帮助。
四、实践教学成果1. 理论水平提高通过本次实践教学，我对马原的基本原理有了更加深刻的理解，理论水平得到了提高。
2. 实践能力增强在实践活动中，我们锻炼了自己的组织能力、沟通能力和团队协作能力，实践能力得到了增强。
3. 思想认识升华通过实践活动，我们对马克思主义中国化、中国特色社会主义理论体系有了更加深刻的认识，思想认识得到了升华。
五、实践教学反思1. 理论学习与实践相结合的重要性本次实践教学使我深刻认识到，理论学习与实践相结合是提高自身素质的重要途径。
马原实践教学总结报告(3篇)
第1篇一、引言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是高等教育的一门重要课程，旨在帮助学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法，培养他们运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力。
马原实践教学作为理论教学的延伸和补充，对于提高学生的理论素养和实践能力具有重要意义。
本报告将从实践教学的组织、实施、效果等方面进行总结和分析。
二、实践教学组织1. 实践教学目标本次马原实践教学旨在使学生：（1）掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法；（2）提高运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力；（3）增强爱国主义、集体主义和社会主义道德观念；（4）培养团队合作精神和创新意识。
2. 实践教学形式本次实践教学采取以下形式：（1）课堂讲授：邀请专家学者进行专题讲座，深入解析马克思主义基本原理；（2）案例分析：选取典型案例，引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法进行分析；（3）实地考察：组织学生参观红色教育基地，了解党的历史和革命精神；（4）社会实践：引导学生参与社会实践活动，将理论知识应用于实践。
三、实践教学实施1. 课堂讲授在课堂讲授环节，我们邀请了多位专家学者进行专题讲座。
讲座内容涉及马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等方面，旨在帮助学生全面了解马克思主义基本原理。
在讲座过程中，专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了马克思主义的基本观点和方法，激发了学生的学习兴趣。
2. 案例分析案例分析环节，我们选取了多个具有代表性的案例，如改革开放、脱贫攻坚、疫情防控等。
在分析过程中，学生运用马克思主义的立场、观点和方法，对案例进行了深入剖析，提出了切实可行的解决方案。
通过案例分析，学生不仅巩固了理论知识，还提高了分析问题和解决问题的能力。
3. 实地考察实地考察环节，我们组织学生参观了红色教育基地，如井冈山革命根据地、延安革命圣地等。
在参观过程中，学生了解了党的历史和革命精神，深刻体会到了马克思主义的伟大力量。
马原觉悟社实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言马原觉悟社实践教学是马克思主义基本原理教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，使学生对马克思主义理论有更深入的理解和认识，培养他们的实践能力和创新精神。
本报告以马原觉悟社实践教学为研究对象，对实践活动的组织、实施、成果及影响进行了全面总结和分析。
二、实践活动的背景和意义1. 背景随着我国社会经济的快速发展，人民群众的思想观念、价值取向日益多元化。
在这样的背景下，加强马克思主义基本原理教育，提高学生的思想政治素质，显得尤为重要。
马原觉悟社实践教学作为一种创新的教育模式，为提高学生的思想政治素质提供了有力保障。
2. 意义（1）提高学生的思想政治素质：通过实践活动，使学生深刻理解马克思主义基本原理，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）培养实践能力和创新精神：在实践活动中，学生可以锻炼自己的组织协调、沟通表达、团队合作等能力，激发创新意识。
（3）增强社会责任感：实践活动使学生在服务社会、服务人民的过程中，增强社会责任感和使命感。
三、实践活动的组织与实施1. 实践活动主题本次马原觉悟社实践教学主题为“传承红色基因，践行社会主义核心价值观”。
2. 实践活动内容（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命烈士纪念馆、革命历史博物馆等，了解革命先烈的英勇事迹，传承红色基因。
（2）开展志愿服务活动：组织学生参与社区服务、环境保护、关爱留守儿童等志愿服务活动，践行社会主义核心价值观。
（3）举办主题讲座：邀请专家学者开展主题讲座，引导学生深入思考马克思主义基本原理在当代社会的指导意义。
3. 实践活动实施步骤（1）前期准备：确定实践主题，制定活动方案，选拔实践团队，联系实践基地。
（2）实践活动开展：组织学生参观、开展志愿服务、参加讲座等。
（3）实践活动总结：对实践活动进行总结，撰写实践报告，分享实践心得。
四、实践活动的成果与影响1. 成果（1）学生思想政治素质得到提高：通过实践活动，学生对马克思主义基本原理有了更深入的理解，思想政治素质得到提升。
马克思主义社会实践报告范文三篇(4篇通用)
马克思主义社会实践报告范文三篇(4篇通用) 马克思主义社会实践报告范文三篇(篇1) 社会实践报告一实习单位：某社区居委会实习目的：深入了解基层社区居委会的工作内容和运行机制，增强对基层治理的实际了解。
实习岗位：社区助理工作内容及问题：协助居委会处理日常事务，如文件整理、居民信息登记等。
发现部分居民对居委会的工作存在不理解，认为一些决策与居民利益相悖。
解决方法：主动与居民沟通，解释相关政策和居委会的初衷。
通过召开居民会议、发布社区公告等方式，提高居民的参与度和知晓度。
总结与建议：实习过程中，深刻体会到基层工作的复杂性和挑战性。
建议居委会增加与居民的互动和沟通，提高决策的透明度和参与度。
社会实践报告二实习单位：某企业市场部实习目的：了解市场运营和营销策略，增强对理论知识的实际应用能力。
实习岗位：市场助理工作内容及问题：参与市场调研，协助制定营销方案。
发现部分方案的实施效果不佳，与预期目标存在较大差距。
解决方法：深入研究市场数据，调整营销策略。
与团队成员深入沟通，集思广益，提高方案的针对性和实效性。
总结与建议：实践中学到了很多宝贵的经验，意识到理论与实践的结合重要性。
建议企业加强市场研究和数据分析，提高营销方案的精准性和效果。
社会实践报告三实习单位：某公益组织实习目的：关注社会公益事业，增强社会责任感和奉献精神。
实习岗位：项目助理工作内容及问题：参与公益项目的设计和实施，如助学、环保等项目。
发现部分项目实施过程中存在资源不足和管理不善的问题。
解决方法：积极寻找资源，争取更多的支持和投入。
同时，提出改进意见和建议，优化项目管理和实施流程。
总结与建议：实践过程中，深刻感受到公益事业的重要性和意义。
建议公益组织加强项目管理，提高资源的利用效率和项目的可持续发展能力。
同时，个人也要加强学习和积累经验，为公益事业贡献更多的力量和智慧。
马克思主义社会实践报告范文三篇(篇2) 标题：马克思主义社会实践报告范文三篇作为一名大学生，我深刻地认识到社会实践是培养我们综合素质的重要途径。
马原课实践教学总结报告(3篇)
第1篇一、引言马原课，即马克思主义原理课程，是高校思想政治教育的重要课程之一。
通过本课程的学习，使大学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法，提高大学生的政治觉悟和理论素养。
本报告旨在总结马原课实践教学的经验和收获，为今后教学提供借鉴。
二、实践教学内容与方法1. 实践教学内容的选取（1）理论教学与实践教学相结合。
在实践教学过程中，将马克思主义基本理论贯穿于实践活动中，使学生在实践中深化对理论的理解。
（2）关注社会热点问题。
选取与学生生活密切相关、具有时代特点的社会热点问题，引导学生运用马克思主义理论分析问题、解决问题。
（3）注重实践教学与课程内容的衔接。
根据课程内容，设计相应的实践教学活动，如实地调研、案例分析、小组讨论等。
2. 实践教学方法（1）实地调研。
组织学生深入基层，了解社会现状，收集第一手资料，提高学生的实际操作能力。
（2）案例分析。
选取具有代表性的案例，引导学生运用马克思主义理论进行分析，培养学生的批判性思维。
（3）小组讨论。
分组进行讨论，让学生在交流中碰撞思想，激发创新思维。
（4）课程论文。
要求学生结合所学理论，撰写课程论文，提高学生的学术素养。
三、实践教学成果1. 学生理论素养提高。
通过实践教学，学生对马克思主义理论有了更深入的理解，提高了政治觉悟和理论素养。
2. 学生实践能力增强。
在实地调研、案例分析等活动中，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。
3. 学生创新思维激发。
小组讨论、课程论文等活动，激发了学生的创新思维，提高了学生的综合素质。
4. 教学效果显著。
实践教学与理论教学相结合，提高了教学效果，使学生在实践中感受马克思主义的魅力。
四、实践教学经验与反思1. 实践教学与理论教学相结合。
在实践教学过程中，注重理论指导，使学生更好地将马克思主义理论应用于实践。
2. 关注社会热点问题。
选取与学生生活密切相关、具有时代特点的社会热点问题，提高学生的关注度和参与度。
3. 注重实践教学与课程内容的衔接。
马原课外社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
为了更好地将马原理论知识与社会实践相结合，提高学生的理论素养和实践能力，我校组织了一次马原课外社会实践活动。
本次活动以“走进社区，服务社会”为主题，旨在让学生在实践中感受马克思主义的真理力量，增强社会责任感。
二、活动目的1. 深入了解马克思主义基本原理，提高学生的理论素养。
2. 培养学生的社会责任感和实践能力，增强团队协作意识。
3. 拓宽学生的视野，提高学生的人际交往能力。
4. 增进社区与学校的联系，为社区提供力所能及的帮助。
三、活动时间及地点活动时间：2022年10月15日-10月17日活动地点：某社区居民委员会四、活动内容1. 活动前期准备（1）确定活动主题：走进社区，服务社会。
（2）组建活动团队：由马原课教师、学生干部和学生代表组成。
（3）制定活动方案：明确活动时间、地点、内容、分工等。
（4）联系社区居民委员会，争取支持与配合。
2. 活动实施（1）开展马原知识讲座：邀请马原课教师为社区居民讲解马克思主义基本原理，使居民对马克思主义有更深入的了解。
（2）组织学生开展志愿服务：协助社区居民清理卫生、宣传环保知识、为老人提供陪伴等。
（3）开展社区调研：了解社区居民的生活状况、需求及对马克思主义的了解程度，为后续工作提供参考。
（4）组织学生撰写活动心得体会，分享实践过程中的收获与感悟。
3. 活动总结（1）召开活动总结会议，对活动进行总结和评价。
（2）撰写活动报告，向上级领导汇报活动成果。
（3）整理活动资料，归档保存。
五、活动成果1. 提高了学生的理论素养和实践能力，使学生对马克思主义有了更深入的了解。
2. 增强了学生的社会责任感和团队协作意识，培养了学生的综合素质。
3. 拓宽了学生的视野，提高了学生的人际交往能力。
4. 增进了社区与学校的联系，为社区提供了力所能及的帮助，得到了社区居民的认可和好评。
马原社会实践报告
马原社会实践报告马原社会实践报告在学习、工作生活中，大家逐渐认识到报告的重要性，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的马原社会实践报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
马原社会实践报告1一、了解生态文明含义，加强生态文明教育1、生态文明及生态文明的含义关于生态文明和生态文明教育，我们先来看看二者含义。
生态文明，是指物质文明与精神文明在自然与社会生态关系上的具体体现。
包括对天人关系的认知、人类行为的规范、社会经济体制、生产消费行为、有关天人关系的物态和心态产品、社会精神面貌等方面的体制合理性、决策科学性、资源节约性、环境友好性、生活俭朴性、行为自觉性、公众参与性和系统和谐性。
它还包括人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。
生态文明建设，不同于传统意义上的污染控制和生态恢复，而是克服工业文明弊端，探索资源节约型、环境友好型发展道路的过程。
由于我国巨大的人口基数和经济规模，即使采用各种末端治理措施，也难以避免严重的环境影响。
要真正实现人与自然和谐相处，需要大规模开发和使用清洁的可再生能源，实现对自然资源的高效、循环利用。
这对于尚处于工业化时期的我国来说，挑战是巨大的。
我国必须抓住历史机遇，采取有力措施，大力推进生态文明建设。
2、加强高校生态文明教育的意义加强大学生生态文明教育是全面建设小康社会，实现经济社会可持续发展的必然要求全面建设小康社会的一项重要目标，就是要使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高；就是要促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
这就意味着生态文明建设将成为全面建设小康社会的基本内涵和重要目标。
生态文明遵循的是可持续发展原则，它要求人们树立经济、社会与生态环境协调发展的新发展观。
马原社会实践报告
马原社会实践报告马原社会实践报告范文（精选9篇）转眼间充满意义的社会实践生活就已结束了，这段经历，相信你有很多感悟吧，该好好总结一下过去这段时间的社会实践了！为自己以后能更好的走向社会做准备吧！下面是小编为大家收集的马原社会实践报告范文（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
马原社会实践报告篇1社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们在校大学生来说，能在寒假有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会。
作为大二的学生，社会实践也不能停留在大一时期的那种毫无目的的迷茫状态，社会实践应在结合我们实际情况，能真正从中得到收益，而不是为了实践而实践，为了完成任务而实践。
我觉得我们在进行社会实践之前应该有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的计划。
应注重实践的过程，从过程中锻炼自己、提高能力。
因此，为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作的乐趣，这学期的假期我根据时间及自己的实际情况在假期期间找了一份促销的工作，虽然仅有10多天时间，但我觉得受益非浅，基本上达到了自己的目的。
短短的工作让我体会到了就业的力，自己能力的欠缺及社会的艰辛，同时让我感到工作的无比快乐，一种在学校自由天地无法体会到的残酷竞争的“愉悦”。
促销是一种很好的工作体验，通过,,人与人的沟通，可以了解一些跟我们专业相关的知识，比如不过的人过春节的习惯习俗，春节期间的旅游计划等等。
我的促销工作主要是促销电器。
促销的一天基本工作安排：促销前的短暂培训，了解电器的，名称、性能、型号、价格行情等方面的知识，面对顾客时的语言组织，仪容仪表等。
接下来就是正式的工作。
每天早上8：30开始上班，到达指定地点后做好准备工作，摆好宣传资料，礼品赠品，然后调整好心态迎接顾客。
每天工作7个小时，在下午工作完后还有个必须的程序——一天的工作总结。
经理、主管及促销员一起讨论一天促销工作中的战果及存在的问题。
关于马克思基本原理概论的社会实践报告（精选3篇）
关于马克思基本原理概论的社会实践报告（精选3篇）关于马克思基本原理概论的篇1居民上网习惯调查学院：专业班级：姓名：学号：一、引言随着信息技术的飞速发展，网络早已遍布生活的每一个角落。
无论是购物，学习，或者是聊天，交友，网络无疑我们提供了新型便捷的模式，改变着我们的日常生活。
并且，以IPhone苹果智能手机为开端，智能手机在人群当中愈渐普及，并且有望取代电脑成为人群首选上网方式。
互联网作为继报刊、广播和电视之后崛起的第四媒体，越来越成为人们获取知识和各种信息的重要渠道。
网络对人们的生命价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等产生的影响日益扩大，产生了不容忽视的作用。
所以，伴随着网络的普及和发展，针对此方面的调查研究也越来越多，并且十分具有参考价值，对人们的未来生活方式提供指导，无论在理论上抑或是在实践中都会发挥重要作用，意义重大。
经验表明，这些新鲜事物最开始都是在城镇居民中出现并使用，一段时间之后才会在农村中推广普及，因此，调查网络在农村居民中的使用情况和普及程度可以深度了解网络的使用状况，对网络的前景和进一步发展提供指导并指明方向，同时对今后网络资源的配置提供一些必要信息，以便网络工作人员在未来的工作中作更好的参考。
二、正文（一）调查对象天津市宝坻区大口屯镇金台村居民（二）调查时间20xx年XX月XX日——XX月XX日（三）调查地点天津市宝坻区大口屯镇金台村（四）调查方式问卷调查、上门走访方式相结合（五）调查内容针对农村普通居民的上网实际情况，设计并实际使用了调查问卷。
通过调查问卷，了解普通居民的上网方式，上网时间，上网内容，上网人群的性别年龄分层，上网人群的学历状况，了解电脑、手机的普及状况，以及如何看待上网在生活中所占有的地位，并对未来网络的发展给出自己的评价与预期。
（六）调查结果（1）农村网民性别结构由于我采取了现场做调查问卷的方式，有效回收率达到了100%。
农村网民男女性别比例为63：37。
马克思主义社会实践报告范文三篇
马克思主义社会实践报告马克思主义社会实践报告范文三篇社会实践是讲人类认识世界、改造世界的各种活动的总和，包括认识世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。
以下是小编整理的马克思主义社会实践报告范文，欢迎参考！马克思主义社会实践报告1调查目的：时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。
对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。
有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。
许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。
通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。
在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。
调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。
而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。
因此这次调查就选择了在读大学生50名。
调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。
能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力；12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。
从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。
2024年马克思社会实践报告模版（三篇）
2024年马克思社会实践报告模版今年某月，我迎来了人生中第一次社会工作的体验，尽管仅是暑期工，工作时间也不长，但这段经历对我来说却是刻骨铭心，并给我带来了长远的启示。
回溯寻找暑期工作的历程，可谓历经坎坷。
经过多次的探寻，我才最终找到了一份工作。
反思这一过程，我意识到自己之所以经历波折，很大程度上是因为未能抓住时机。
在假期初期，我过于放松，等待机会降临，而没有积极出击。
这让我想起了马克思主义哲学中的观点：“不失时机，促成飞跃”，强调了把握时机的重要性。
若是没有在条件成熟时及时行动，成功便会擦肩而过。
这也体现了量变与质变之间的内在联系。
面对求职的挫折，我并未轻言放弃，而是不断探询哪里还有招聘机会。
我意识到单打独斗力量有限，因此向亲朋好友寻求帮助，这展现了人的主观能动性在面对困难时的积极作用。
我在一家商店担任理货员，这让我感受到了成功的喜悦。
我坚信，我的坚持是正确的。
马克思主义哲学认为，正确的意识能促进事物的发展。
正是这种不放弃的信念，让我找到了第一份暑期工作。
这份工作也标志着人生新阶段的开始。
上班的第一天，我对一切都很陌生，但我很快融入了这个充满活力的团队。
商店的日常早会，以及大家齐心协力卸货的情景，都让我深受触动。
这些经历让我深刻理解到整体与部分之间的关系，以及正确的组织结构对于提高效率的重要性。
在实践过程中，我进一步了解了商品陈列与销售之间的关系，认识到事物普遍联系的道理，并学会了从发展的角度看待问题。
虽然工作辛苦且报酬不多，但我明白这是成长必经的过程。
这次社会实践不仅让我收获了丰富的知识，更让我懂得了实践的重要性。
书本上的知识只有通过实践才能得到真正的理解和运用。
我也学会了从实际出发，实事求是的态度，选择适合自己的起点，逐步积累经验。
社会实践是我人生中一段宝贵的经历，它不仅丰富了我的人生体验，也为我未来的成功奠定了坚实的基础。
我为这次社会实践的成果感到自豪，它是我人生旅途中一段美丽的篇章。
2024年马克思社会实践报告模版（二）在转瞬即逝的时间中，我们圆满完成了本阶段的暑期社会实践。
马原社会实践报告10篇
马原社会实践报告马原社会实践报告10篇在人们素养不断提高的今天，报告对我们来说并不陌生，不同的报告内容同样也是不同的。
你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编为大家收集的马原社会实践报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
马原社会实践报告1调查对象：河北工业大学学生调查时间：20xx-4-20~20xx-4-26调查方式：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查阅读兴趣倾：一、调查统计数据及分析，本次调查采用系统抽样的方法，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者二、调查结果分析，通过《马克思主义基本原理概论》社会实践论文三、调查统计数据及分析本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们阅读倾向，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者，其中男生14名、女生27名，并发放问卷120份，回收率112份，有效问卷100份。
经过本小组成员的分析讨论，分析结果如下：1.从阅读兴趣倾向来看1)大学生在空闲时间会不会阅读，如下所示：1经常会 2有时会 3偶尔会 4从来不会由上表可以看出，在空闲时间有29.3%的人表示经常会读书，有46.3%的人表示有时会读书，有22%的人表示偶尔会读书，有2.4%的人表示很不喜读书，基本上从不会读书。
综上可以看出大部分大学生对于课外阅读还是比较喜欢经常看书的。
这表明大学生总体还是爱读书的，但还是存在着部分不爱读书，不读书的现象，因此大学生还要加强课外阅读，树立积极的读书意识。
2)在大学生阅读的类型来看，大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类实用性读物等，其中喜欢小说的最多，占33%，专业，技能，考试等有关实用性书籍其次，占22%。
因此可以看出，现在的大学生对于小说读物的最热衷。
3)由有关阅读名著书籍的问题结果统计可以看出，有29.5%的人表示喜欢并经常读，有52.8%的人表示喜欢，但很少读，也有17.6%的人表示不喜欢读。
大学生马原社会实践报告(2篇)
第1篇一、前言为了更好地理解和掌握马克思主义基本原理，提高自己的理论素养，增强社会责任感和使命感，我作为一名大学生，积极参与了本次马克思主义基本原理的社会实践活动。
通过实地调研、访谈、案例分析等多种形式，我对马克思主义的基本原理有了更深入的理解，以下是我对这次社会实践的总结和反思。
二、实践背景与目的1. 实践背景随着我国社会经济的快速发展，大学生作为新时代的接班人，肩负着建设社会主义现代化强国的历史使命。
然而，部分大学生对马克思主义基本原理的理解不够深入，理论素养有待提高。
为了使大学生更好地理解马克思主义，提高自己的理论水平，我们组织了这次马克思主义基本原理的社会实践活动。
2. 实践目的（1）通过实践活动，使大学生深入了解马克思主义基本原理，提高自己的理论素养。
（2）培养大学生的社会实践能力，增强社会责任感和使命感。
（3）促进大学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
三、实践内容与方法1. 实践内容（1）参观革命纪念地，了解革命历史，感受革命精神。
（2）走访基层群众，了解他们的生活状况，关注民生问题。
（3）开展社会调查，收集相关资料，分析社会现象。
（4）组织讲座、研讨会等活动，邀请专家学者进行授课。
2. 实践方法（1）实地调研：通过参观革命纪念地、走访基层群众等形式，了解革命历史和民生问题。
（2）访谈：与专家学者、基层干部、普通群众等进行访谈，收集相关资料。
（3）案例分析：通过对社会现象的案例分析，提高自己的理论素养。
（4）团队协作：在实践活动中，分工合作，共同完成任务。
四、实践过程与成果1. 实践过程在实践过程中，我们按照既定的计划，有序开展各项工作。
以下为部分实践过程：（1）参观革命纪念地：我们参观了烈士陵园、革命纪念馆等，了解了革命历史，感受了革命精神。
（2）走访基层群众：我们深入农村、社区等地，与基层群众进行交流，了解他们的生活状况，关注民生问题。
（3）开展社会调查：我们针对社会现象进行了调查，收集了相关资料，为后续分析提供了依据。
马原教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言马克思主义哲学，简称“马原”，是马克思主义理论的重要组成部分，是指导我们认识世界、改造世界的强大思想武器。
为了更好地将马原理论应用于教学实践，提高学生的理论素养和实践能力，我们开展了一系列马原教学实践活动。
本报告将对这些实践活动进行总结和分析，以期为今后的马原教学工作提供参考。
二、马原教学实践活动的开展1. 组织马原知识竞赛为了激发学生对马原学习的兴趣，我们组织了马原知识竞赛。
竞赛内容涵盖了马原的基本原理、重要观点以及现实中的应用。
通过竞赛，学生们在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，提高了对马原的理解和应用能力。
2. 开展马原主题讲座我们邀请专家学者开展马原主题讲座，为学生提供更深入的理论解读。
讲座内容涉及马原的历史发展、哲学体系、现实意义等方面，旨在帮助学生全面了解马原理论，提高其理论素养。
3. 组织马原实践活动为了让学生将马原理论应用于实践，我们组织了一系列实践活动。
如：参观红色教育基地、开展社会调查、参与志愿服务等。
通过实践活动，学生们在实践中感受马原理论的力量，增强社会责任感和使命感。
4. 创设马原学习小组为了提高学生的学习效果，我们鼓励学生组建马原学习小组。
小组成员共同学习、讨论，互相启发、共同进步。
学习小组可以定期举办读书会、研讨会等活动，促进学生之间的交流与合作。
5. 开展马原课程教学改革针对马原课程教学中存在的问题，我们进行了教学改革。
一是优化课程内容，将马原理论与现实问题相结合，提高课程的时代性和针对性；二是改进教学方法，采用案例教学、讨论式教学等，激发学生的学习兴趣；三是加强实践教学，让学生在实践中掌握马原理论。
三、马原教学实践活动的成效1. 提高了学生的理论素养通过马原教学实践活动，学生的理论素养得到了显著提高。
他们对马原理论有了更深入的理解，能够运用马原理论分析现实问题。
2. 增强了学生的实践能力实践活动让学生在实践中掌握了马原理论，提高了他们的实践能力。
学生们能够将所学知识应用于实际工作中，为社会发展贡献力量。
马原的社会实践报告
一、前言为了更好地了解社会，提高自己的实践能力，我参加了马原的社会实践活动。
本次活动以“走进社区，服务群众”为主题，旨在通过实际行动，深入了解社区居民的需求，为他们提供力所能及的帮助。
以下是我参加社会实践活动的总结和体会。
二、实践背景马原社区位于我国某城市，是一个具有丰富历史底蕴的社区。
近年来，随着城市化进程的加快，马原社区也发生了翻天覆地的变化。
为了更好地服务于社区居民，提高居民的生活质量，社区工作人员积极探索社区服务新模式。
在此背景下，我们选择了马原社区作为社会实践活动的地点。
三、实践内容1. 社区调研在活动开始前，我们通过查阅资料、访谈等方式对马原社区进行了初步了解。
调研内容包括社区基本情况、居民构成、社区服务设施、居民需求等方面。
通过调研，我们掌握了社区的基本情况，为后续活动提供了有力支持。
2. 社区志愿服务在社区调研的基础上，我们组织开展了多项志愿服务活动。
具体内容包括：（1）环保宣传：组织志愿者在社区内开展环保知识宣传，提高居民的环保意识。
（2）关爱老人：为社区老人提供生活照料、心理关爱等服务，让他们感受到社会的温暖。
（3）关爱儿童：组织志愿者开展儿童教育、娱乐活动，关注儿童成长。
（4）法律援助：邀请律师为社区居民提供法律咨询服务，解决他们在生活中遇到的法律问题。
3. 社区共建活动为了加强社区与居民的互动，我们组织开展了多项共建活动。
具体内容包括：（1）社区运动会：组织社区居民参加各类体育比赛，增进邻里感情。
（2）文艺演出：邀请社区居民参加文艺演出，展示社区风采。
（3）节日庆祝：在重要节日组织庆祝活动，增强社区居民的归属感。
四、实践成果1. 提高了自身实践能力通过参加社会实践，我学会了如何与社区居民沟通、交流，提高了自己的组织协调能力和团队协作精神。
2. 深入了解社会通过社区调研和志愿服务，我对社区居民的生活状况有了更深刻的了解，认识到自己在今后的学习和工作中要关注民生，为社会发展贡献自己的力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
马原社会实践报告这是由于不少进入大学校园的学生并没有从中学被动的、以考试为中心的学习模式中走出来，他们把读书当成是专业学习之外的‘课外’的事情，缺乏阅读兴趣和主动获取知识的意识。
下面是马原社会实践报告范文，欢迎阅读。
马原社会实践报告范文调查时间：20PC-4-20~20PC-4-26调查方式：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查阅读兴趣倾：一、调查统计数据及分析，本次调查采用系统抽样的方法，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者二、调查结果分析，通过《马克思主义基本原理概论》社会实践论文三、调查统计数据及分析本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们阅读倾向，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者，其中男生14名、女生27名，并发放问卷120份，回收率112份，有效问卷100份。
经过本小组成员的分析讨论，分析结果如下：1.从阅读兴趣倾向来看1)大学生在空闲时间会不会阅读，如下所示：1经常会 2有时会 3偶尔会 4从来不会由上表可以看出，在空闲时间有%的人表示经常会读书，有%的人表示有时会读书，有22%的人表示偶尔会读书，有%的人表示很不喜读书，基本上从不会读书。
综上可以看出大部分大学生对于课外阅读还是比较喜欢经常看书的。
这表明大学生总体还是爱读书的，但还是存在着部分不爱读书，不读书的现象，因此大学生还要加强课外阅读，树立积极的读书意识。
2)在大学生阅读的类型来看，大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类实用性读物等，其中喜欢小说的最多，占33%，专业，技能，考试等有关实用性书籍其次，占22%。
因此可以看出，现在的大学生对于小说读物的最热衷。
3)由有关阅读名著书籍的问题结果统计可以看出，有%的人表示喜欢并经常读，有%的人表示喜欢，但很少读，也有%的人表示不喜欢读。
而将近示不经常或不喜欢阅读名著的原应是，晦涩难懂，读起来没有什么趣味。
由这些数据可以看出我校大学生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个大学生，我们应该多读经典的文学作品，名著是文化的瑰宝，是每一个大学生都应该看的，这也是作为一个大学生应该做到的。
2.从阅读时间和阅读量来看我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度：1)在时间上根据统计结果显示：%的学生每天花不到一小时作课外阅读，%%的学生花1~2小时，%的学生花2~4小时，%的学生花4小时以上时间阅读。
所花时间在两小时以内的占总人数的%，超过两小时的仅占%，说明虽然大学相别于高中，我们有着很多的课余时间，但学生们在课外阅读上所花的时间还是偏少。
我校学生对课外阅读的重视程度远远不够。
2)在月阅读量上根据统计结果显示：%的学生每月读3本以上的书，%的学生阅读1~2本，%的学生每月读少于1本。
从阅读量上暴露的问题更加明显：在业余时间充裕的大学里出现这种状况，是不理想的。
大部分大学生对于课外阅读并没有给予足够的重视。
3.从阅读目的来看1)根据“你通常会受什么影响而选择一本书”这个问题结果显示：同学们的选择较为集中，有%的同学选择了“名著或获过奖，有%的同学选择了“媒体中推荐”，有%的同学选择了“老师或朋友推荐的，剩余%的同学选择了“看过作品改编的电影或电视剧。
由此可见，名著或获奖这个因素对于大多数同学来说，影响很大，如果一本书是名著或是得过奖，那么就会有很多的同学去选择这本书。
而对于老师和朋友的推荐，对同学也有一定影响力，只是稍弱一点，但看过作品改编的电影或电视剧对于同学的影响更弱。
2)对于“你阅读最主要的目的”这个问题，有%的同学选择了“备考或学习需要”，有 %的同学选择了“获取信息，扩大知识面，增长见识，有%的同学选择了“掌握一些实用技能，有%的同学选择了“休闲娱乐”,有%的同学选择了“其他”。
由此我们可以看出，还是有相当一部分的同学是为了增长见识，开拓视野而阅读的，可见同学们对于阅读的目的还是很明确的。
而提高文化修养也是打学生阅读的主要目的之一，很多同学也想通过阅读，提高自己的文化修养，使自己在今后的竞争中处于更为有利的地位。
而很少一部分的同学选择了掌握实用性技能，毕竟经验性的东西还是要靠自己去试验，与体会的。
4.从阅读方式来看1)我校61%左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找手机等网上浏览也是重要的阅读途径。
值得注意的是，大学生买书热情不高，仅有%左右的学生将书店购买作为自己阅读的主要途径。
2)在选择什么样的刊物阅读这一问题上，%的学生选择传统书籍，有%的学生选择电子数字书籍，有%的学生觉得无所谓。
从这可以看出电子数字书籍已经以方便快捷的优势逐渐赶超甚至超过传统的纸质读物的重要地位，当然很多学生认为哪种都可以无所谓。
学生对电子书籍的选择最多，可见，现代媒体对于生活的影响。
电子读物也可以看出电子类读物已开始进入我校大学生的生活中。
5.从阅读障碍问题看同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间紧迫，忙于学业或其他社团同活动，而读书是一件需要花费时间和精力的项目，没有空余的时间，学生因此放弃了阅读课外书籍。
不知道应该读什么书也是所有大学生在大学学习过程中的普遍问题，大学生活是忙碌而又新鲜的，许多刚进校的大学生对生活、对学习有无比的困惑于迷茫。
在大学学习过程中，很多同学对除了自己所学的专业知识以外，其他都一无所知。
这是由于不少进入大学校园的学生并没有从中学被动的、以考试为中心的学习模式中走出来，他们把读书当成是专业学习之外的‘课外’的事情，缺乏阅读兴趣和主动获取知识的意识。
读书因此具有了盲目性和功利性。
还有一部分的同学选择了想读的书图书馆没有，书本的价格比较昂贵，许多学生望而止步，承担不了这么昂贵的书费，因此也减少了阅读量。
阅读是一种需要经年累月，日积月累慢慢积累起来的的行为活动，只有坚持不懈的阅读并在阅读中充满思考，才会在阅读上达到一定高度。
马原社会实践报告范文一场鸦片战争，英国人用坚船利炮把清朝从天朝大国的美梦中唤醒，此时中国人才发现，自己已经被世界落下很远很远。
由此全国掀起“师夷长技以自强”的改良运动。
洋务派开始策划海防，1884初步建立起北洋、南洋、福建三支海军，后又进一步扩建北洋舰队，修建旅顺船坞和威海卫军港。
一场充满血与泪的甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，清朝战败，宣告了洋务运动的失败。
《马关条约》签订，割地、赔款、开辟通商口岸，台湾离开了祖国母亲的怀抱，中国半殖民地化程度大大加深。
那段充满屈辱的历史已经渐渐远去，可是在每个中国人的心中却总有一个声音在提醒我们“勿忘国耻”!一个平静的下午，我们一行来到了威海“定远”舰景区，参观安原貌复制的“定远”号纪念舰。
桅杆上代表大清的“黄龙旗”在微风中招展，似乎像一百多年前一样，向世界宣扬着大清的国威。
蓝天、白云、碧海的映衬下，我们已经感受不到当时硝烟弥漫的紧张局势了。
登上这艘“定远”纪念舰，我们不得不惊异于这艘采用当时最先进技术制造的“远东第一舰”：标准排水量7220吨;船长米，宽18米;吃水6米;功率6200匹马力;航速节;装备：克虏伯305mm后膛炮4门、75mm克虏伯舢板炮4门、37mm五管哈乞开斯机关炮8门、57mm和47mm哈乞开斯机关炮各2门、14鱼雷发射管3具(两舷各一具、舰尾一具，备有21枚鱼雷)、另搭载两艘鱼雷艇。
参观完定远舰的构造装备之后，我们来到了“定远”舰上的北洋海军历史陈列室。
此时，我们的欢声笑语早已停止，在看到那段沉重的历史时，我们心里更多的是沉重、愤怒、惋惜。
1886年8月1日，丁汝昌率“定远”、“镇远”、“济远”、“威远”、“超勇”、“扬威”六艘军舰抵达长崎，当定远舰出现在日本人面前时，朝野上下无不为之震惊。
码头上挤满了日本人，望着这亚洲第一的巨型战舰，心中充满了惊叹，嫉妒，以及压力。
在野心勃勃的日本人看来，定远舰无疑是其进行侵略扩张的头号威胁。
一时间，羡慕、恐惧、愤懑的情绪充斥着日本国内。
为了对付中国的定远、镇远两艘巨舰，日本在国内发行海军公债，设计建造了专门克制定远舰、镇远舰的松岛、桥立和严岛三舰，甚至连日本小孩子都在玩一个叫“炸沉定远舰”的游戏。
而那时的清政府又在做些什么了呢?十几年过去了，日本疯狂地扩张军备，中国的海军建设却陷入了停顿。
日本皇太后向海军捐出了自己的首饰以充军费，天皇决定每天只吃一顿饭以节省开支资助海军。
此时，清政府却沉浸在一片喜庆之中用于海军购买舰艇的经费竟然被挪用给了慈禧太后修建养老院。
北洋海军经费匮乏，装备陈旧，已经不能和日本舰队同日而语了。
中日海战，实际是“以北洋一隅之力，搏倭人举国之师”。
结果也可想而知。
甲午海战的惨败告诉我们一个道理：落后就要挨打。
落后的封建主义是无法战胜先进的资本主义的。
参观定远舰不禁会让我们想到瓦良格航母。
建造航母是中国几代人的梦想，是大国的象征。
1930年，中国国民党第一次提出了建造航母的计划。
1937年，中国江阴海战惨败后，前国民党海军上将陈绍宽提出20艘航母建造计划，可是由于各方原因都未能成功建造。
联合国常任理事国中唯独中国没有航母。
而且，其他几个拥有航母的国家无一不在竭尽全力保持和加强自己的“航母大国”地位。
XX年8月10日，中国航母平台进行了出海航行试验;14日，由中国人民共和国人民海军通过改装前苏联航母“瓦良格”号的首艘中国航母平台早上10时许从海试海域回到大连，至此，我国航母平台首次出海航行试验顺利结束。
中国将成为世界上第十个拥有航母的国家。
两舰刚好相隔一个世纪，都是历经磨难从国外泊来的，其实都给了国人一个美好的强国梦想。
多少国人随之起舞，一张张蓝图随之勾勒。
航母的建造，同时也是创新的一种体现。
创新是民族进步的灵魂，是经济竞争的核心，当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。
在国际社会竞争日愈激烈的背景下，我们更需要不断培养和发展创新意识和能力。
如今，世界强国已经驾驭航母100年，我们才终于开始发展起了中国人自己的航母。
这艘瓦良格号寄托了多少人的大国梦，强国梦，但无论这艘瓦良格在人们眼中多么具有威慑力，我们总归是迟到了100年。
当年日本民众在看到定远后奋起直追，建立了力量强大的海军，并打败了北洋舰队。
当今在日本人叫嚣甘做美国(不沉航母)的背景下，我们能做的，就是要打起革新的勇气，推动民族进步和社会发展，努力发展军事力量，使之走在世界前列。
再看看离定远舰不到五百米的码头边，停靠的那几艘看似新式的随时待命的雄伟战舰，听说出海也就那么几次，绝大多数时间都停在那里像死人一般动也不动，真正发生战争的时候，不知道还能不能称得上“战舰”。
什么东西都可以作假，唯有战争不能作假。
纵观当前国内外诸多因素，作为一个普通国民的我们，顿生些许担忧。
目前南海问题已经提上日程，南海领土主权纷争不断。