第三讲 铁及其化合物

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高考化学总复习 第三节铁及其化合物课件

高考化学总复习 第三节铁及其化合物课件

合 训 练
点 二
溶液液面下,再挤出 NaOH 溶液。这样操作
· 能

的理由是________________。
提 升
考 点 三
菜单
高考总复习·化学
第三章 金属及其化合物

解析 (1)Fe2+易水解,要加入稀硫酸防止其水


解;Fe2+易被空气中的 O2 氧化,要加 Fe 粉防止 Fe2
+被氧化。(2)气体的溶解度随温度升高而降低,所 综

点 一
题组三 铁与硝酸反应铁元素价态的判断
训 练
· 能 力 提 升



菜单
高考总复习·化学
第三章 金属及其化合物

4.铁的氢氧化物


化学

Fe(OH)2
Fe(OH)3

色态 白色固体
红褐色固体

考 点
与盐
训 练 ·

酸反 应
Fe(OH)2+2H+ ===Fe2++2H2O
Fe(OH)3+3H+ ===Fe3++3H2O
能 力 提 升


三 给定的条件下能实现转化
菜单
高考总复习·化学
第三章 金属及其化合物

点 一
解析 HNO3 具有强氧化性,与 Fe 反
应产生的气体为 NO,A 项错误;铁与 Cl2

反应无论量的多少产物都是 FeCl3,B 项
合 训


错;C 项中 Fe2O3 溶解产生 Fe3+恰好将铁

练 · 能
单质氧化,因而不能置换出 H2,正确;FeCl3
色粉末

第三章第三讲-铁及其化合物 课件

第三章第三讲-铁及其化合物 课件
亚铁盐和铁盐 (1)亚铁盐 含有 Fe2+的溶液呈浅绿色;既有氧化性,又有还原性。 ①氧化性 Fe2+与 Zn 反应的离子方程式: __F_e_2+_+__Z__n_=_=_=_Z_n_2_+_+__F_e_________。 ②还原性 Fe2+与 Cl2 反应的离子方程式: ____2_F_e_2+_+__C__l2_=_=_=_2_F_e_3_+_+__2_C_l_-_____。
考点一 考点二
铁单质 (1)物理性质 有金属光泽的___银__白__色___金属,有良好的导电性、导热性、延展性,粉末为__黑__色______, 能被___磁__铁_____吸引。
3
抓基础·双基落实
研考点·重难突破
随堂练·课堂小结
课时规范练
首页 上页 下页 末页
考点一 考点二
(2)结构 铁元素位于周期表中第四周期第Ⅷ族,是一种应用最为广泛的过渡金属元素。
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考点一 考点二
稳定性 Fe(OH)2==△===FeO+H2O(隔绝空气) 2Fe(OH)3==△===Fe2O3+3H2O
可溶性碱与亚铁盐溶液反应:Fe2++ 可溶性碱与铁盐溶液反应:
制法
2OH-===Fe(OH)2↓
___F_e_3_+_+__3_O__H_-_=_=_=_F__e_(O__H_)_3↓
第三章 金属及其化合物
第三讲 铁及其化合物
考点一 考点二
[2020 备考·最新考纲] 1.掌握铁的主要性质及其应用。2.掌握铁的重要化合物的主要性质及其应用。3.以 Fe2+、Fe3+的相互转化为例理解变价金属元素的氧化还原反应。
2
抓基础·双基落实
研考点·重难突破
随堂练·课堂小结
课时规范练

第三章第三讲 铁及其化合物

第三章第三讲 铁及其化合物

考点突破 实验探究 高考演练 课时训练
考点一 多方面探究铁的性质
解析:选C。本题用极端假设法:①假设金属全部为铁,且反应后
生成Fe2+,则溶液中含有NO的物质的量浓度为:
c(NO3-)=
2 1 L×1 mol/L- × 56 g/mol 3 1L
21.6 g
=0.743 mol/L;
考点突破 实验探究 高考演练 课时训练
第三章 金属及其化合物
第三讲
铁及其化合物
考点突破 实验探究 高考演练 课时训练
考点一 多方面探究铁的性质
1.铁的存在
考点突破 实验探究 高考演练 课时训练
考点一 多方面探究铁的性质
2.铁的性质
(1)物理性质
纯铁具有金属的共性,如具有银白色金属光泽和良好的延展性,
是电和热的良导体,具有能被_______ 磁铁 吸引的特性,纯铁有很强 的抗腐蚀能力。
考点一 多方面探究铁的性质
题组二 铁与HNO3反应的计算 4.在一定量的稀HNO3中慢慢加入铁粉,得到的Fe2+的物质的量(纵 坐标)与所加铁粉的物质的量(横坐标)的关系如图所示。请将正确 答案的序号填在相应的横线上。 ①Fe3+ ②Fe2+ ③Fe、Fe2+ ④Fe2+、Fe3+ (1)AB段铁元素以________形式存在。 (2)BC段铁元素以________形式存在。 (3)CD段铁元素以________形式存在。
NO,即反应过程中硝酸得到的电子物质的量为0.3 mol×(5-4)+
0.2 mol×(5-2)=0.9 mol,所以对应的产物既有Fe(NO3)3又有 Fe(NO3)2。设前者的物质的量为x,后者的物质的量为y,则由铁原 子守恒可得x+y=0.4,由得失电子守恒得3x+2y=0.9 mol,解得x =0.1 mol,y=0.3 mol。

第三讲 铁及其化合物

第三讲  铁及其化合物

第三讲铁及其化合物一1.联合国卫生组织经过考察和研究,认为我国使用的铁锅是有益于人类健康的理想炊具,并向全世界推广,其主要原因是A.价格便宜,不易生锈B.铁锅只含有铁元素C.烹调的食物中留有人体需要的铁元素D.传热慢,保温性能好2.为了除去FeSO4溶液中的Fe2(SO4)3和CuSO4,最好选用的试剂是A.烧碱溶液B.浓氨水C.铁粉D.硫酸3.下列碱可以通过化合反应生成的A.Fe(OH)2B.Fe(OH)3C.Ca(OH)2D.Cu(OH)24.下列物质能起净水作用的是A.FeSO4B.Al2O3C.KAl(SO4)2D.Fe3O45.铁屑溶于过量的稀硫酸,过滤后向滤液中加入过量的氢氧化钠溶液,最后沉淀转变为红褐色,过滤后加热沉淀物至质量不再发生变化,得到红棕色的残渣。

上述沉淀和残渣分别为A.Fe(OH)3Fe2O3B.Fe(OH)2FeO C.Fe(OH)2Fe3O4D.Fe2O3Fe(OH)3 6.下列关于Fe2+、Fe3+的叙述中,正确的是A.Fe2+的水溶液为浅黄色B.Fe3+的水溶液为浅绿色C.Fe2+既有氧化性又有还原性,Fe3+只有氧化性D.Fe2+溶液中加入含SCN-的溶液,立即出现红色沉淀7.中国工业报报道,国际投行瑞士信贷发布报告称:由于中国对铁矿石的需求增长超过预期,国际矿业巨头明年可能再度提高铁矿石的售价。

下列有关铁及其化合物的说法中正确的是A.赤铁矿的主要成分是Fe3O4B.铁与水蒸气在高温下的反应产物为Fe2O3和H2C.除去FeCl2溶液中的FeCl3杂质可以向溶液中加入铁粉,然后过滤D.Fe3+与KSCN反应产生红色沉淀8.把铁片投入下列溶液中,铁片质量减小,且没有气体产生,此溶液是A.FeSO4B.H2SO4C.Fe2(SO4)3D.AgNO39.向某晶体的水溶液中加入含Fe2+的溶液后,无明显变化,当滴加几滴溴水后,混合液出现红色,那么由此得出的下列结论中,错误的是A.该晶体中一定含有SCN-B.Fe3+的氧化性比Br2的氧化性强C.Fe2+被Br2氧化为Fe3+D.Fe2+与SCN-不能形成红色的化合物10.将铁屑溶于过量盐酸后,再加入下列物质,会有三价铁生成的是A.硫酸B.氯水C.硝酸锌D.氯化铜11.在下列各溶液中,分别滴加KSCN溶液后,溶液不呈红色的是A.加入足量镁粉的Fe2(SO4)3溶液B.FeCl2溶液中加入Na2O2后的溶液C.铁丝在足量的氯气中燃烧后,所得产物的溶液D.长期暴露在空气中的绿矾溶液12.在含FeCl3、FeCl2、AlCl3、NaCl的溶液中,加入足量的Na2O固体,在空气中充分搅拌反应后再加入过量的稀盐酸,溶液中离子数目变化最小的是A.Na+B.Al3+C.Fe3+D.Fe2+13.某500 mL溶液中含0.1 mol Fe2+、0.2 mol Fe3+,加入0.2 mol铁粉,待Fe3+完全还原后,溶液中Fe2+的物质的量浓度为(假设反应前后溶液体积不变)A.0.4 mol·L-1B.0.6 mol·L-1C.0.8 mol·L-1D.1.0 mol·L-114.为了使Fe(OH)2氧化成Fe(OH)3而不引入杂质,应向悬浊液中加入A.氯水B.HNO3C.H2O2D.Na2O215.硫酸亚铁可用于冶疗缺铁性贫血,而硫酸铁无此药效。

第三讲 铁及其化合物的性质和应用

第三讲 铁及其化合物的性质和应用

第三讲铁及其化合物的性质和应用一、知识梳理1、铁的性质(1)物理性质:铁是一种可以被磁铁吸引的银白色金属,纯铁的熔点较高(1535℃),防腐能力强。

密度为7.83g/cm3,是电和热的良导体。

但是通常炼制的铁中含有碳等杂质,使铁的熔点降低,防腐能力大大下降。

(2)化学性质:铁是活泼的金属,在自然界中只有化合态形式,如磁铁矿(Fe3O4),赤铁矿(Fe2O3)等。

①与非金属单质反应:3Fe + 2O2点燃Fe3O4(Fe2O3·FeO);2Fe + 3Cl2点燃2FeCl3;2Fe + 3Br2△2FeBr3;Fe + I2△FeI2;Fe + S△FeS。

(注意铁的价态)②高温与水蒸气反应:3Fe + 4H2O(g) 高温Fe3O4 + 4H2↑。

③与酸反应:a.强氧化性酸:常温下浓硫酸和浓硝酸使铁钝化。

加热时,与强氧化性酸反应,但无氢气放出。

b.非强氧化性酸:铁与酸反应有氢气放出。

④与某些盐反应:如Fe + CuSO4Cu + FeSO4;Fe +2 FeCl33FeCl22、铁的氧化物3、铁的氢氧化物4Fe(OH)4、Fe2+、Fe3+的检验5、铁三角图中:①Fe—Fe2+:Fe与弱氧化剂反应,如H+、Cu2+、I2、S等;②Fe2+—Fe:用还原剂如H2、CO等还原FeO或用Mg、Zn、Al等还原Fe2+盐溶液。

③Fe—Fe3+:铁与强氧化剂反应如KMnO4 、Cl2、Br2、浓H2SO4浓HNO3等。

④Fe3+—Fe:用还原剂如H2、CO等还原Fe2O3或用足量Mg、Zn、Al等还原Fe3+的盐溶液。

⑤Fe2+—Fe3+:Fe2+遇强氧化剂的反应如KMnO4 、Cl2、Br2、O2、浓H2SO4、浓HNO3、H2O2、Na2O2、HClO等。

⑥Fe3+—Fe2+:Fe3+遇某些还原剂的反应如Fe、Cu、SO2、I-、H2S等以及少量的Zn、Mg、Al等。

6、铁的冶炼原料:铁矿石(提供铁元素)、焦炭(提供热量和还原剂)、空气(提供氧气)、石灰石(除去铁矿石中的二氧化硅杂质)。

高考化学一轮复习 第三章 金属及其化合物 第3讲 铁及其化合物

高考化学一轮复习 第三章 金属及其化合物 第3讲 铁及其化合物

1.下列离子的检验方法合理的是( C )
A.向某溶液中滴入KSCN溶液呈红色,说明不含Fe2+ B.向某溶液中通入Cl2,然后再加入KSCN溶液变红色,说明原溶液中含有
Fe2+ C.向某溶液中加入NaOH溶液,得红褐色沉淀,说明溶液中含有Fe3+ D.向某溶液中加入NaOH溶液得白色沉淀,又观察到颜色逐渐变为红褐色,说 明该溶液中只含有Fe2+,不含有Mg2+
实验结论
FeSO4溶液部分变质
①上述方案补充完整________、________。 ②若要使部分变质的 FeSO4 复原,方法是_____________(用离子方程式表示)。 (2)FeSO4 可用作补铁剂,使用时建议与维生素 C 同服,同学甲猜测维生素 C 可将 Fe3+转化为 Fe2+,以利于人体吸收。为了验证这一猜想,设计了如下实 验:
滤,在空气中加热沉淀至质量不再发生变化为止,得到红棕色残渣,上述沉
淀和残渣分别是( B )
A.Fe(OH)3 Fe2O3
B.Fe(OH)2 Fe2O3
C.Fe(OH)2 Fe(OH)3
D.Fe(OH)2 Fe3O4
1.铁盐和亚铁盐
溶液的颜色 氧化性 与还原性
水解性
考点三 铁盐和亚铁盐
铁盐(Fe3+) 棕黄色
1.春秋初年,我国已掌握了冶铁技术。下列有关铁的化学反应的叙述正确的是
A.室温下,过量Fe与浓硫酸反应生成FeSO4
C
B.加热时,过量Fe与氯气反应生成FeCl2
C.高温下,铁与水蒸气反应有Fe3O4生成
D.高温下,铁粉与氧化铝粉末反应生成单质铝
解析 室温下,Fe在浓硫酸中钝化,无法持续反应,A错误;氯气氧化性较强, 无论Fe是否过量,与氯气加热反应都只生成FeCl3,B错误;高温条件下,Fe与 水蒸气反应得到Fe3O4和氢气,C正确;Fe的活动性不如Al,不能从氧化铝中置 换出Al单质,D错误;综上所述答案为C。

高考化学一轮复习:3.3《铁及其化合物》ppt课件

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第三节 铁及其化合物
[考纲展示] 1.理解离子键的形成,能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。2.了解原子晶体的特征,能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。3.理 解金属键的含义,能用金属键理论解释金属的一些物理性质。了解金属晶体常见的堆积方式。4.了解分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒、微粒间作用力的 区别。5.能根据晶胞确定晶体的组成并进行相关的计算。6.了解晶格能的概念及其对离子晶体性质的影响。 [考纲展示] 1.了解共价键的形式,能用键长、键能、键角等说明简 单分子的某些性质。2.了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型(sp、sp2、sp3),能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测常见的简单分子或离子的空间结构。3.了解 化学键和分子间作用力的区别。4.了解氢键的存在对物质性质的影响,能列举含氢键的物质。1.了解原子核外电子的排布原理及能级分布,能用电子排布式表示常见元素(1~ 36号)原子核外电子、价电子的排布。了解原子核外电子的运动状态。2.了解元素电离能的含义,并能用以说明元素的某些性质。3.了解原子核外电子在一定条件下会发生跃 迁,了解其简单应用。4.了解电负性的概念,知道元素的性质与电负性的关系。复习参考题普通高中课程标准实验教科书。在本模块中,学生将学习算法初步、统计、概率的 基础知识。1.算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展,算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用,并日益融 入社会生活的许多方面,算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一起的,比如线性方程组的求解、数列的求和等。 具体来说,需要通过模仿、操作、探索,学习设计程序框图表达解决问题的过程,体会算法的基本思想和含义,理解算法的基本结构和基本算法语句,并了解中国古代数学 中的算法。在本教科书中,首先通过实例明确了算法的含义,然后结合具体算法介绍了算法的三种基本结构:顺序、条件和循环,以及基本的算法语句,最后集中介绍了辗 转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题,力求表现算法的思想,培养学生的算法意识。2.现代社会是信息化的社会,人们面临形形色色 的问题,把问题用数量化的形式表示,是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题,需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究如何合理收集、整理、 分析数据的学科,它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法,以及几种从样本数据中提取信息的统计方法,其中包括用样本估计总 体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样调查知识的基础上展开的,侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、方便样本 的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据,通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性,以及样本的代表性 问题。为强化样本代表性的重要性,教科书通过一个著名的预测结果出错的案例,使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题,它关系到最后的统计分析结果 是否可靠。然后,通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法,介绍随机抽样方法的优缺点。3.随机现象在日常生活中随处可见,概率是研究随机现象规律的学科,它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模 型,同时为统计学的发展提供了理论基础。因此,统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中,学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上, 结合具体实例,学习概率的某些基本性质和简单的概率模型,加深对随机现象的理解,能通过实验、计算器(机)模拟估计简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体 实例给出了随机事件的定义,通过抛掷硬币的试验,观察正面朝上的次数和比例,引出了随机事件出现的频数和频率的定义,并且利用计算机模拟掷硬币试验,给出试验结 果的统计表和直观的折线图,使学生观察到随着试验次数的增加,随机事件发生的频率稳定在某个常数附近,从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教 科书从几方面解释概率的意义,并通过掷硬币和掷骰子的试验,引入古典概型,通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的 Excel软件产生(取整数值的) 随机数的方法,以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义,通过抛 掷硬币的试验,观察正面朝上的次数和比例,引出了随机事件出现的频数和频率的定义,并且利用计算机模拟掷硬币试验,给出试验结果的统计表和直观的折线图,使学生 观察到随着试验次数的增加,随机事件发生的频率稳定在某个常数附近,从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义,并通 过掷硬币和掷骰子的试验,引入古典概型,通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生(取整数值的)随机数的方法,以及利用随机模拟 的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。 精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可 编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文 档。1.以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例,比较它们在组成、结构、性质上的差异。2.了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及应用。3.了解卤代烃的典型代表物的组 成和结构特点以及它们与其他有机物的相互联系。4.了解加成反应、取代反应和消去反应。5.举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。1.了解糖类的组成和性 质特点,能举例说明糖类在食品加工和生物能源开发上的应用。2.了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质。了解氨基酸与人体健康的关系。3.了解蛋白质的组成、结构 和性质。4.了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。5.了解合成高分子化合物的反应类型,高分子化合物的特征。6.了解高分子化合物的应用。

第三章第一节铁及其化合物知识点

第三章第一节铁及其化合物知识点

第三章第一节铁及其化合物知识点铁简介:广泛应用的金属元素铁是一种过渡金属,在元素周期表中位于第8组。

其原子序数为26,原子质量约为55.85。

铁在地壳中含量丰富,是仅次于铝的第二大常见金属元素。

铁的物理性质铁是一种具有银白色光泽的金属,质地坚硬且具有延展性。

它的熔点为1538摄氏度,沸点为2862摄氏度。

铁在常温下与空气中的氧气反应,形成一层保护性的氧化物层,称为铁锈。

铁的化学性质铁是一种相对活泼的金属,能与多种非金属反应。

它具有以下重要的化学性质:与酸反应:铁与酸(如盐酸和硫酸)反应,生成铁盐和氢气。

与氧气反应:铁在空气中容易氧化,形成铁锈(三氧化二铁)。

与水反应:铁在潮湿环境中与水缓慢反应,生成氢氧化铁。

与卤素反应:铁能与卤素(如氯气和氟气)反应,生成相应的卤化铁。

铁的化合物:氧化物、氢氧化物和盐铁形成一系列化合物,包括氧化物、氢氧化物和盐。

其中最常见的化合物包括:氧化铁:三氧化二铁(Fe2O3)是一种红褐色粉末,常见于铁锈中;四氧化三铁(Fe3O4)是一种黑色晶体,用于制造磁铁。

氢氧化铁:氢氧化铁(Fe(OH)3)是一种棕色胶状物,在水中不溶。

铁盐:氯化铁(FeCl3)是一种棕色固体,可用于制造染料和净水剂;硫酸铁(FeSO4)是一种绿色晶体,用作还原剂。

铁在工业和生物中的重要性铁是一种用途广泛的金属,在工业和生物系统中至关重要:工业应用:铁用于制造钢铁、汽车、建筑材料、机械和电气设备。

生物作用:铁是血红蛋白和肌红蛋白等血红素蛋白的组成部分,这些蛋白负责血液中氧气和肌肉中的氧气的运输。

铁缺乏症和过量铁缺乏会导致贫血,其症状包括疲劳、苍白和呼吸短促。

铁过量也可能是有害的,称为血色病,其症状包括肝损伤和皮肤变色。

保持健康的铁水平对于整体健康至关重要。

铁的回收利用铁是一种可回收利用的金属,回收利用铁制品可以减少环境污染和保护自然资源。

铁制品可以通过磁性分离和熔炼等方法进行回收利用。

第三章 第3讲 铁及其化合物

第三章  第3讲 铁及其化合物

②制备过程中,保证生成的Fe(OH)2在密闭的隔绝空气的体 系中。
2+
3+


题组一
知识梳理·题型构建
根据试剂判断Fe2+、Fe3+的转化
2+ 3+
1.下列试剂中,不能使 Fe 转化为 Fe 的是 ①氯气 ④稀硝酸 A.①②③ C.②④⑤ ②NaCl 溶液 ⑤盐酸 ③KMnO4 溶液
⑥NaNO3 溶液 B.①③④ D.②⑤⑥
D
知识梳理·题型构建
题组一
根据试剂判断Fe2+、Fe3+的转化
第3讲
铁及其化合物
知识梳理·题型构建
用物质分类思想认识铁及其重要化合物
1.铁的存在
2.铁的性质
(1)物理性质
纯铁具有金属的共性,如具有 银白 色金属光泽和良好 的延展性,是电和热的良导体,具有能被 磁铁 吸引的 特性,纯铁有很强的抗腐蚀能力。
(2)化学性质:
铁是较活泼的金属,发生化学反应时可生成+2、+3 两种价态的化合物。
用物质分类思想认识铁及其重要化合物
用化学方程式或离子方程式表示下列变化
知识梳理·题型构建
知识梳理·题型构建
I
考点一
用物质分类思想认识铁及其重要化合物
3.铁的氧化物和氢氧化物 (1)铁的氧化物 化学式 俗名 颜色状态 黑色粉末 FeO Fe2O3 铁红 红棕色粉末 Fe3O4 磁性氧化铁 黑色晶体(有磁性)
3+ 2+ 3+

3.在含有 Fe 、Fe 、Al 、NH4 的稀溶 液中加入足量 Na2O2 固体,充分作用 后,再加入过量稀盐酸,完全反应, 则离子数目没有变化的是 A.Fe3 、Al3
2+
+ +
( B )

B.Al3 D.Fe

铁及其化合物

铁及其化合物


液 铁氰化钾
K3[Fe(CN)6]溶液 溶液有蓝色沉淀生成
证明含有Fe2+
Fe3[Fe(CN)6]2
Fe3+ 和Fe2+的转化
化合价
化学 性质
类别
既有氧化性 又有还原性
只有 氧化性
利用氧化还原的知识,预测Fe2+ 、Fe3+的化学性质?
03
铁盐和亚铁盐
Fe2+转化为Fe3+ Fe2+
氧化剂
(还原性)
Fe2+
Fe3+
检验 Fe2+
检验Fe3+
待测液 ①KSCN试剂 待测液 KSCN试剂
无现象
②氧化剂 溶液变为血红色
溶液变为血红色
实验3-3
实验操作
少量铁粉
约2mL FeCl3 溶液
Fe3+
Fe2+
几滴
KSCN 溶液
实验现象
离子方程式
无明显现象 2Fe3+ + Fe = 3Fe2+
1滴KSCN溶液
Fe2+的检验
未 NaOH溶液 产生白色絮状沉淀,迅速变

成灰绿色,最终变为红褐色
证明含有Fe2+


KSCN溶液 溶液不变红 氯水 溶液变成红色
证明含有Fe2+
同时含有Fe2+、Fe3+的检验方法
KSCN溶液 溶液变成红色
证明含有Fe3+
未 知
酸性KMnO4溶液 溶液紫色褪去
注意Cl证明含有Fe2+ 的干扰
Fe、Fe2+、Fe3+的相互转化——“铁三角”模型

2020年高考化学一轮复习精讲 专题三 第三讲 铁及其重要化合物(知识讲解) 含解析

2020年高考化学一轮复习精讲 专题三 第三讲 铁及其重要化合物(知识讲解) 含解析

第三讲铁及其化合物【真题速递】1.(2019·江苏)将铁粉和活性炭的混合物用NaCl溶液湿润后,置于如图所示装置中,进行铁的电化学腐蚀实验。

下列有关该实验的说法正确的是()A. 铁被氧化的电极反应式为Fe−3e−Fe3+B. 铁腐蚀过程中化学能全部转化为电能C. 活性炭的存在会加速铁的腐蚀D. 以水代替NaCl溶液,铁不能发生吸氧腐蚀【答案】C【解析】A.在铁的电化学腐蚀中,铁单质失去电子转化为二价铁离子,即负极反应为:Fe-2e-=Fe2+,故A错误;B.铁的腐蚀过程中化学能除了转化为电能,还有一部分转化为热能,故B错误;C.活性炭与铁混合,在氯化钠溶液中构成了许多微小的原电池,加速了铁的腐蚀,故C正确;D.以水代替氯化钠溶液,水也呈中性,铁在中性或碱性条件下易发生吸氧腐蚀,故D错误。

2.(2016·高考选项组合)有关铁及其化合物的说法正确的是()A.将NaOH浓溶液滴加到饱和的FeCl3溶液中,制备Fe(OH)3胶体(2016·全国卷Ⅱ,13A)B.FeCl3腐蚀Cu刻制印刷电路板,说明铁比铜金属性强(2016·全国卷Ⅲ,7B)C.配制氯化铁溶液时,将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释(2016·全国卷Ⅰ,10C)D.Fe与Cl2反应生成FeCl3,推测Fe与I2反应生成FeI3(2016·上海,21C)【答案】C【解析】A项,制备Fe(OH)3胶体,应将饱和氯化铁溶液滴入沸水中,错误;B项,铁离子与铜反应生成铜离子和亚铁离子说明铜的还原性比亚铁离子的还原性强,无法证明金属性的强弱,错误;C项,在溶液中铁离子极易发生水解反应,产生难溶性的氢氧化铁,为了抑制铁离子的水解,应该先将氯化铁溶解在较浓的盐酸中,然后再加水稀释到相应的浓度,正确;D项,因I2的氧化性较弱,故与铁反应生成FeI2,错误。

3.(2019·全国卷Ⅰ)硫酸铁铵[NH4Fe(SO4)2·xH2O]是一种重要铁盐。

铁及其化合物ppt课件

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4. 补铁剂中铁元素价态的检验 活动∙探究 目的:检验某补铁口服液中铁元素的价态。 实验用品 某补铁口服液,H2SO4溶液,NaOH溶液,酸性KMnO4溶液, 氯水,KSCN (硫氰酸钾)溶液; 试管,胶头滴管。
实验方案设计及实施
物质
选取试剂
KSCN (硫氰 酸钾)溶液、 氯水
某补铁 口服液
NaOH溶液
1、铁的性质
(2)铁的化学性质
I、与非金属单质反应: 3Fe + 2O2 =点==燃=== Fe3O4 现象:火星四射,生成黑色固体,放出大量的热。
2Fe
+
3Cl2
点燃
======
FeCl3
注意:棕红色的烟
II、铁与酸反应: Fe+2HCl == FeCl2+H2↑ III、铁与某些盐溶液的反应:Fe+CuSO4 == FeSO4+Cu
第3章 物质的性质与转化 第一节 铁的多样性 3.1 铁及其化合物
1.铁元素在自然界的存在形式
铁元素是重要的金属元 素,在地壳中的含量仅 次于氧、硅和铝元素。
1.铁元素在自然界的存在形式
游离态:陨铁(陨石)
自然界中的铁
化合态:矿物
黄铁矿:主要成分FeS2 赤铁矿:主要成分Fe2O3 磁铁矿:主要成分Fe3O4
3、铁的氢氧化物
化学式 色态 溶解性 稳定性 与O2反应 与酸反应 制备
Fe(OH)2 白色固体
难溶 不稳定,易被空气氧化,加热易分解
4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3 Fe(OH)2+2H+=Fe2++2H2O
Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓

铁及其化合物ppt课件

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设计铁与水反应实验装置。
改进点:1.改变水蒸气的生成方式 2.氢气的收集方式
探究课堂
化学性质
预测铁与水的反应产物
实验验证铁与水的反应产物 得出结论
【思考与讨论】铁粉逐渐红热,烧杯中产生大量的肥皂泡,点燃气泡 会发出爆鸣声,反应后试管内固体为黑色。
探究课堂
【例3】用如图所示装置进行Fe与水蒸气反应的实验,下列有关说法不正确的是( B )
A.装置A的作用是为实验提供持续不断的水蒸气 B.装置B中反应的化学方程式是2Fe+3H2O(g) 高温 Fe2O3+3H2 C.装置C中加入的固体干燥剂可能是碱石灰 D.点燃装置D处的气体前必须检验气体的纯度
探究课堂 【例4】还原铁粉与水蒸气反应的装置如图所示,下列有关该实验的
说法正确的是( C )
A.反应生成FeO B.湿棉花的主要作用是冷却试管,防止炸裂 C.肥皂液的主要作用是检验生成的H2 D.铁粉与水蒸气反应后,可立即用磁铁将剩余铁粉分离出来
1、判断正误
(1)由于铁单质性质比较活泼,所以自然界中没有游离态的铁单质( × )
与盐反应 与CuSO4溶液反应
方程式
Fe-3e-=Fe3+
Fe3+


Fe2、Fe3+

Fe2+
Fe-2e-=Fe2+
探究课堂
【思考与讨论】铁能与水发生反应吗?
铁和冷水、热水都不反应
探究课堂
【注意事项】钢铁厂生产中,炽热的铁水或钢水注入模具前, 模具必须进行充分干燥处理。
探究课堂
预测铁与水的反应产物 【思考】根据钠和水的反应类推分析铁能和水反应的产物如何?
反应原理
探究课堂

高三化学一轮复习专题1第一单元第3讲-铁及其化合物第1课时-铁铁的氧化物和氢氧化物讲义

高三化学一轮复习专题1第一单元第3讲-铁及其化合物第1课时-铁铁的氧化物和氢氧化物讲义

专题1 元素及其化合物第一单元金属及其化合物(氧化还原反应)第3讲铁及其化合物一、课程标准要求1.了解铁的物理性质和化学反应。

2.了解铁的氧化物、氢氧化物的化学性质。

3.结合真实情境中的应用实例或通过实验探究,了解铁及其重要化合物的主要性质,了解它们在生产生活中的主要应用。

二、在高中化学教材体系中的地位“铁及其化合物”是高中化学必修教材中的核心内容,是高中一年级全体学生都应学习的重点化学内容。

铁元素不仅是典型的金属元素,还是重要的变价元素。

铁及其化合物与人体健康密切相关,在生产生活中也有着广泛的应用。

三、思维导图四、课时安排建议第1课时铁、铁的氧化物和氢氧化物(1课时)第2课时铁盐、亚铁盐的性质及其综合应用(1课时)第1课时铁、铁的氧化物和氢氧化物(1课时)一、教学流程活动一:构建知识体系问题1:铁单质有哪些物理性质、化学性质?[例题1] 1.判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。

(1)铁位于元素周期表中第4周期第ⅧB族。

()(2)室温下,Fe与浓H2SO4反应生成FeSO4。

()(3)将一定量的铁、铜的混合物加入100 mL 0.1 mol·L-1的FeCl3溶液中,充分反应后,溶液中有固体剩余,则剩余的固体中一定含有铜,可能含有铁。

()(4)Fe分别与氯气和盐酸反应所得氯化物相同。

()(5)氢氧化铁与HI溶液仅发生中和反应。

()[答案](1)×(2)×(3)√(4)×(5)×[归纳总结](一)铁元素及其原子结构1.铁位于周期表中第周期族,是一种应用最广泛的过渡金属元素;铁元素是一种典型的变价金属元素。

2.原子结构(二)铁单质1.物理性质:纯铁具有金属的共性,如具有色金属光泽,具有性、性和性,具有能被吸引的特性。

2.化学性质(1)与非金属单质的反应①与氧气反应:。

②与氯气反应:。

③与硫反应:。

(2)与水蒸气的反应:。

(3)与酸、盐的反应①与氧化性酸反应(写离子方程式):铁与过量稀硝酸反应:。

2022化学第3章金属及其化合物第3节铁及其化合物教案

2022化学第3章金属及其化合物第3节铁及其化合物教案

第三节铁及其化合物考纲定位要点网络1.掌握铁的主要性质及应用.2.掌握铁的重要化合物的主要性质及应用.3。

了解铁及其重要化合物的制备方法。

4.了解Fe2+、Fe3+的检验方法。

铁的单质、氧化物及氢氧化物知识梳理1.铁的位置、存在和物理性质2.铁单质的化学性质铁单质性质活泼,有较强的还原性。

(1)与非金属单质的反应Fe与S反应:Fe+S错误!FeS。

(2)与水的反应常温下铁与水不反应,在高温条件下与水蒸气反应:3Fe+4H2O(g)错误!Fe3O4+4H2。

(3)与酸的反应①与非氧化性酸反应的离子方程式:Fe+2H+===Fe2++H2↑。

②与氧化性酸反应:遇冷的浓硫酸或浓硝酸钝化,与稀硝酸或在加热条件下与浓硫酸、浓硝酸反应无H2产生.(4)与某些盐溶液的反应①与CuSO4溶液反应的离子方程式:Fe+Cu2+===Cu+Fe2+。

②与FeCl3溶液反应的离子方程式:Fe+2Fe3+===3Fe2+.[辨易错](1)铁在潮湿的空气中生成的铁锈的主要成分是Fe2O3,而铁在纯氧中燃烧的产物是Fe3O4。

()(2)Fe与少量Cl2反应生成FeCl2,与足量Cl2反应生成FeCl3.()(3)浓硫酸可以用铁制容器贮存,是因为常温下Fe与浓硫酸不反应. () (4)1 mol Fe与足量水蒸气高温充分反应,转移电子数为3N A.()[答案](1)√(2)×(3)×(4)×3.铁的氧化物和氢氧化物(1)铁的三种典型氧化物①物理性质②化学性质a.FeO、Fe2O3、Fe3O4分别与盐酸反应的离子方程式为FeO+2H+===Fe2++H2O,Fe2O3+6H+===2Fe3++3H2O,Fe3O4+8H+===2Fe3++Fe2++4H2O。

b.FeO不稳定,在空气中受热生成Fe3O4,其化学方程式为6FeO+O2=====,△2Fe3O4.注意:Fe3O4的组成可用氧化物的形式表示为FeO·Fe2O3,即有错误!的铁显+2价,错误!的铁显+3价。

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第三讲铁及其化合物(时间:45分钟满分:100分)合题意)1.(原创题)下列关于铁的叙述正确的是()。

①铁能被磁铁吸引,但纯铁易被腐蚀②在人体内的血红蛋白中含有铁元素③铁位于元素周期表中第四周期第ⅧB族④铁能在氧气中剧烈燃烧,但不能在水蒸气中燃烧⑤铁与强氧化剂硝酸反应的产物仅是Fe(NO3)3⑥不能通过化合反应制得FeCl2和Fe(OH)3A.①③B.②④C.②⑤D.④⑥解析当铁中含有杂质时,在潮湿的空气中会发生电化学腐蚀,而纯铁的抗腐蚀能力较强;铁位于元素周期表的第Ⅷ族,而不是第ⅧB族;铁与强氧化剂反应,能被氧化为Fe3+,但若铁过量,则Fe3+被Fe还原为Fe2+,所以,Fe与HNO3反应的产物可能因铁过量而生成Fe(NO3)2;FeCl2、Fe(OH)3可分别通过化合反应Fe+2FeCl3===3FeCl2、4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3制得。

故选项B正确。

答案 B2.将几滴KSCN(SCN-是“类卤离子”)溶液加入酸性的含有Fe3+的溶液中,溶液变成红色,将该红色溶液分为两份,①一份中加入适量KMnO4溶液,红色褪去;②向另一份中通入SO2,红色也褪去。

下列说法不正确的是()。

A.①红色褪去的原因是KMnO4将SCN-氧化,使Fe(SCN)3消失B.②红色褪去的原因是SO2将Fe3+还原为Fe2+C.②红色褪去的原因是SO2将SCN-还原D.SCN-在适当条件下可失去电子被氧化剂氧化为(SCN)2解析由于SCN-是“类卤离子”,与卤素离子性质相似,可以被KMnO4(H +)氧化为(SCN)2,而使红色消失。

Fe3+具有氧化性,可被SO2还原为Fe2+,也可使红色消失。

综上分析可知C项错误。

答案 C3.(2012·北京海淀高三二模)已知下述三个实验均能发生化学反应。

A.实验①和③中的铁钉只作还原剂B.上述实验证明氧化性:Fe3+>Fe2+>Cu2+C.实验②中Fe2+既显氧化性又显还原性D.实验③中反应的离子方程式为Fe+Fe3+===2Fe2+解析实验③中反应的离子方程式为2Fe3++Fe===3Fe2+。

答案 A4.(2013·广州一模)下列说法正确的是()。

A.Fe在一定条件下与水反应生成H2和Fe(OH)3B.Fe3O4溶于盐酸后加入几滴KSCN溶液,溶液显红色C.FeCl2溶液蒸干灼烧后得到FeCl2固体D.将FeCl3饱和溶液滴入NaOH溶液中可制备Fe(OH)3胶体解析高温下铁能与水蒸气反应生成Fe3O4和H2,故A错误。

Fe3O4溶于盐酸生成Fe3+和Fe2+,Fe3+与KSCN反应得到红色溶液,故B正确。

蒸干FeCl2溶液时发生水解,生成Fe(OH)2和易挥发的HCl,由于Fe(OH)2易被空气中的氧气氧化成Fe(OH)3,所以灼烧后会得到Fe2O3,故C错误。

将FeCl3饱和溶液滴入NaOH溶液中,得到Fe(OH)3沉淀而不是胶体,故D错误。

答案 B5.把22.4 g铁粉完全溶解于某浓度的硝酸中,如反应只收集到0.3 mol NO2和0.2 mol NO,下列说法正确的是()。

A.反应后生成的盐只为Fe(NO3)3B.反应后生成的盐只为Fe(NO3)2C.反应后生成的盐为Fe(NO3)3和Fe(NO3)2,其物质的量之比为1∶3 D.反应后生成的盐为Fe(NO3)3和Fe(NO3)2,其物质的量之比为3∶1解析由于铁的物质的量为22.4 g56 g·mol-1=0.4 mol,所以在反应的过程中它失去的电子数应介于0.8 mol(此时只产生Fe2+)和1.2 mol(此时只产生Fe3+)之间,又产生0.3 mol NO2和0.2 mol NO,即反应过程中硝酸得到的电子物质的量为0.3 mol×(5-4)+0.2 mol×(5-2)=0.9 mol,所以对应的产物既有Fe(NO3)3又有Fe(NO3)2,设前者的物质的量为x,后者的物质的量为y,则由铁原子守恒可得x+y=0.4,由得失电子守恒得3x+2y=0.9 mol,解得x =0.1 mol,y=0.3 mol。

答案 C6.(2013·东莞联考)下列中学常见实验的现象或表述正确的是()。

A.过量的铁投入到一定量的稀硝酸中,充分反应后取上层清液于试管中,滴加KSCN溶液,溶液显血红色B.制备氢氧化亚铁时,向硫酸亚铁溶液中滴加氢氧化钠溶液,边加边搅拌,即可制得白色的氢氧化亚铁C.检验红砖中的氧化铁成分,向红砖粉末中加入盐酸,充分反应后取上层清液于试管中,滴加KSCN溶液2~3滴即可D.向CuSO4溶液中滴入过量NaOH溶液充分反应后,将混合液体倒入蒸发皿中加热煮沸一会,然后冷却、过滤,滤纸上的物体为“蓝色固体”解析过量的铁粉与一定量的稀硝酸反应最终生成的是Fe2+,A错误;制备氢氧化亚铁应避免被氧气氧化,向硫酸亚铁溶液中加氢氧化钠溶液时应把胶头滴管的下端插入液面以下且不能搅拌,B错误;CuSO4溶液中滴入过量NaOH溶液充分反应后生成Cu(OH)2沉淀,加热后过滤,滤纸上留有的是CuO,D错误。

答案 C7.(2012·山西临汾模拟)向FeI2、FeBr2的混合溶液中通入适量氯气,溶液中某些离子的物质的量变化如图所示。

已知:2Fe2++Br2===2Fe3++2Br-,2Fe3++2I-===2Fe2++I2。

则下列有关说法中,不正确的是()。

A.线段BD表示Fe3+物质的量的变化B.原混合溶液中FeBr2的物质的量为6 molC.当通入2 mol Cl2时,溶液中已发生的离子反应可表示为2Fe2++2I-+2Cl2===2Fe3++I2+4Cl-D.原溶液中:n(Fe2+)∶n(I-)∶n(Br-)=2∶1∶3解析通过题给信息可知,发生反应的先后顺序为:2I-+Cl2===I2+2Cl-,2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-,2Br-+Cl2===Br2+2Cl-。

在AB段发生反应2I -+Cl2===I2+2Cl-,所以n(I-)=2 mol;在BD段,发生反应2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-,故原溶液中n(Fe2+)=4 mol,所以A项正确;从D开始发生反应2Br-+Cl2===Br2+2Cl-,所以原溶液中n(Br-)=6 mol,所以B 项错误,D项正确;对于C项,根据发生反应的先后顺序判断,也正确。

综上,本题选择B。

答案 B二、非选择题(本题共4个小题,共58分)8.(14分)A~G各物质间的关系如下图,其中B、D为气态单质。

请回答下列问题:(1)物质C和E的名称分别为________、________。

(2)可选用不同的A进行反应①,若能在常温下进行,其化学方程式为________________________________________________________________ ________;若只能在加热情况下进行,则反应物A 应为________。

(3)反应②的化学方程式为________________________________________________________________________。

(4)新配制的F 溶液应加入________以防止其转化为G 。

检验G 溶液中阳离子的常用试剂是________,实验现象为________________________________________________________________________。

解析 因为铁在氧气中燃烧生成Fe 3O 4,Fe 3O 4与盐酸反应生成FeCl 3、FeCl 2,铁与氯气反应生成FeCl 3,所以B 为O 2,C 为浓盐酸,G 为FeCl 3、F 为FeCl 2、E 为Fe 3O 4;(1)二氧化锰与稀盐酸不反应,所以C 的名称应为浓盐酸;(2)KClO 3在MnO 2作催化剂的条件下,加热分解生成O 2,H 2O 2在MnO 2作催化剂条件下常温下生成O 2;(4)因为2Fe 3++Fe===3Fe 2+,所以向Fe 2+溶液中加入铁粉,防止Fe 2+被氧化。

答案 (1)浓盐酸 四氧化三铁(2)2H 2O 2=====MnO 22H 2O +O 2↑ KClO 3(3)MnO 2+4HCl(浓)=====△MnCl 2+Cl 2↑+2H 2O (4)铁粉 KSCN 溶液 溶液变红色9.(15分)某同学欲在实验室中完成Fe 与水蒸气反应的实验,装置如图甲、乙。

已知:B 中放的是铁粉与石棉绒的混合物,C 中放的是干燥剂,E 为酒精喷灯,G 为带有铁丝网罩的酒精灯。

对比两装置,回答下列问题: (1)如何检查乙装置的气密性?________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(2)乙装置中湿沙子的作用是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(3)B 处发生反应的化学方程式为________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(4)该同学认为欲在乙装置的尖嘴导管处点燃反应产生的气体,装置H 必不可少,H 的作用是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(5)对比甲、乙两装置的B 和I ,B 的优点是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

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