2014年苏科版中考物理1声现象复习PPT课件
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物理：第一章声现象复习课件(苏科版八年级上)
[2010·柳州]如图所示，8个相同的水瓶中
灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出 “1、2、3、4、5、6、7、1•
的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素
分别是（ A ）
A 水振动，水的高度 B．水振动，瓶内空气柱的高度 C．瓶内空气振动，水的高度 D. 瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度
1.[2013·南京]下列关于声音的说法中不正确
却完好无损。经科学家们多年的研
究和探索，终于揭开了这些遇难者
的“死亡谜”。原来都死于风暴所
产生次的声波
。
我们监测和控制 次声波 ,
就 可以 （填可以或不能)
预测自然灾害性事件，如火山喷发、
龙卷风和雷电的发生，减小自然灾
害所造成的损失。
[2013·芜湖]生活中常常有这样的感受和经历： 当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂 紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这
说明 固体 能够传声；但是你身旁的同学往往
却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从 物理学的角度提出一个合理的猜想：
1.[2013·济南]为防治噪声，下列做法属于在传播
中减弱噪声的是（ C）
A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛 C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器
1.[2013·汕头]医生在诊病时使用听诊器，
纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，
波涛汹涌，风暴来临了．就划线部分，以下解释
合理的是（ ）A
A、水母接收到了次声波 B、水母接收到了电磁波 C、水母感受到了温度的突然变化 D、水母感受到了地磁场的变化
Hale Waihona Puke 第一章 声现象复习•知识网络 •知识要点 •研究方法 •实际应用
中考物理总复习《声现象》课件
定义
物理学角度 环境保护角度
声源做无规则振动时产生的声音
凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音,以及对人们要听的声音 产生干扰的声音
等级 人们用声强级客观描述声音的强弱,单位:分贝(符号为dB)。0 dB是人刚能听到的最微弱的声 划分 音; 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤
控制 途径
①在 声源 ②在 传播 ③在 人耳
[答案]A [解析]立交桥上安装隔音墙是可以在传播 途径中减弱噪声,故A正确;“禁止大声喧 哗”中的“大”是指声音的响度大,因此 “禁止大声喧哗”标志是提醒人们要降 低发声的响度,故B错误;高于20000 Hz的 声波是超声波,低于20 Hz的声波是次声波, 因此次声波的频率低于超声波的频率,故 C错误;因每个人的音色都不同,所以我们 才可“闻其声,辨其人”,故D错误。
图1-5
[答案]D [解析]禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声。 工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减 弱噪声,A不符合题意;在道路旁设置 隔音板以及上课时关闭教室的门窗 都是在传播过程中减弱噪声,B、C不 符合题意;在摩托车上安装消声器是 在声源处减弱噪声,与禁鸣喇叭控制 噪声的方法相同,D符合题意。
热点考向探究
【变式1】 [2018·盐城市盐都区一模] 跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,优美的舞曲声 是由于扬声器纸盆的 振动 产生的,而且能传播较远的距离,是因为它的 响度 大。为了不 影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小,这是在 声源 处减弱噪声。
热点考向探究
【变式2】 [2018·盐城市亭湖区校级一模] 小明家临街而住, 于是在家装了一个噪声监测仪,如图1-6所示,在监测仪上看到 显示的数字,请你替它补上单位:54.4 dB 。利用噪声监测 仪 不能 (选填“能”或“不能”)减弱噪声,噪声 不能 ( 选填“能”或“不能”)在真空中传播。
第一章《声现象》单元复习(课件)-苏科版初中物理单元复习课件
例如：我们实验观察到随着瓶内的空气 越来越少，听到的声音就越来越小，在此 基础上，我们可以进一步推理得出：声音 不能在真空中传播。
知识点3 声音是一种波
第一节 声音是什么
1. 声波： 声音在空气中以疏密相间的波动并向远处传播，当这种波动传 入人耳中，鼓膜发生振动，人就听到了声音，叫作声波。 2. 回声 声波在传播过程中遇到障碍物（如墙、壁、山坡）被反射回来， 形成回声. 听到回声的条件：发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到 耳边，人耳才能把回声与原声区分开。距发声体距离至少17m。
①若把铜铃放在A、B的中点，即s1＝s2， 敲打铜铃后，液晶显示屏的示数为 _0_ms.
②若小明将铜铃放到B的右边，并与A、 B在一条直线上，让铜铃发声，增大铜铃到B 的距离，液晶显示屏的数值将 _不__变__（选填 “变大”“变小”或“不变”）.
①铜铃在A、B中点，s1＝s2，由 于声速相同，声音从铜铃到达A、B 的时间相同，故液晶屏的示数为0。
可听声的频率范围
人耳听不 到的声音
超声波、超声波技术
次声波、次声波的危害和利用
第一章 声现象
重点知识和实验
重点知识
1. 声音的产生与传播.
2. 乐音的三要素及其影响因素.
3. 声音的分类，噪声及其控制.
4. 超声波的特点及其应用；5. 次声波的特点及其利用.
重点实验
1. 探究声音的产生.
2. 探究声音的传播.
3. 探究影响声音强弱的因素. 4. 探究影响声音高低的因素.
5. 比较材料的隔声性能.
第一章 声现象
重要方法
1. 转换法：如在探究声音的产生时，将正在发声的音叉接触乒乓球，由 乒乓球的振动来反映音叉的振动；在比较材料的隔声性能时，由人刚好听不 到声音时人与声源的距离来反映材料的隔声性能，都运用了转换法.
中考物理总复习第1讲：声现象 通用优秀课件
考点二 声音的特性
【例2】(2015，鄂州)《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节
目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目。在节目中常常听到导师
们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢。”这里所说的“
辨识度”主要是指选手唱歌时声音的( )
A．音调
B．响度
C．音色
D．以上说法均正确
【点拨】能够清楚的分清不同发声体的声音，是因为不同发声体所发声
24．(盐城中考)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为 金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验来检验小明的想 法，简要写出实验方案和判断方法。
实验方案：_将__金_属__管__悬__挂__，_轻__推__使__其__摆_动___； 判断方法：若__能__听__到_其__发__声__，__则_说__明__发__声__是_由__摆__动__产__生_的__，__反__之__则__不_是___。
2．(2015，邵阳)2015年6月1日，“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉。救援 人员将耳朵贴在船底，听到船内有呼救声，及时救出了呼救人员。这说明不仅气 体、液体能够传声，_固__体_也能够传声。
3．(2015，东营)“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析，盗 贼所犯的错误是：既没有阻止声音的___产_，生又没有阻止声音的___传_播。
反射面材料 反射声音 的强弱
大理石 最强
玻璃板 强
木板 强
棉布 较强
毛巾 弱
海绵
几乎听不 到
(2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反 射面的材料__有__关____。你还可以得出的结论是
__其__他__条_件__相__同__时__，_海__绵__吸__收__声_音__效__果__最__好______(写出一条即可)。 (3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可 能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施 或方法___用__灵__敏_仪__器__替__代__人__耳_测__量__反__射__声_音__的__强__弱__等________。 (4)类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是 ___最__强__反_射__声__的__方__向_与__入__射__声__的_方__向__是__否__有_关__等_______(写出一条即可)。 (5)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中 的___大__理__石_____作为反射面效果最好。
中考物理同步复习：第1章《声现象》ppt课件
▪ ③类比法：把声波与水波比较，寻找相似的 地方．
▪ ④归纳法：通过对多个发声实验分析，归纳 出声音是由物体振动产生的．
三年中考 ·讲练
▪ 题型一 选择类 ▪ 【例1】 (2015·陕西2题)关于声现象，下
列说法正确的是( )
▪ A．吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了 改变音色
▪ B．吉他能发出声音是由于弦在振动
▪ (2)有介质传播声音．
▪ (3)声波能够引起人耳鼓膜振动．能够引起 人耳鼓膜振动的声音，要有一定的响度且声 音的频率范围在20～20 000 Hz之间．
▪ (4)人耳要无听力障碍．
▪ (5)声音有一定的响度并且有距离要求．
▪ 3．声速：通常情况下，声音在空气中传播 的34速0 度约为④______m/s；在快水中传播比空 气中⑤_______，速更度快 约为1 500 m/s；在钢 铁中传播得⑥________，速度可达5 200 m/s.
声的应用
▪ 1．超声波 ▪ (1)定义：频率高于20 000 Hz的声音叫做超
声波．
▪ (2)特点：方向性好、穿透能力强、易于获 得较集中的声能等．
▪ (3)应用：声呐装置、B型超声波诊断仪、超 声波清洗器、超声波焊接器等．
▪ 2．次声波
▪ (1)定义：频率低于20 Hz的声音叫做次声 波．
▪ (2)特点：能够绕过障碍物传得很远，较强 的次声波会对人体造成严重的损害．
▪ (2)形式：声音是以波的形式传播的，我们 把它叫做声波．
▪ (3)回声：声波遇到③_障_碍_物_______被反射回 来，形成回声．
▪ (4)可听声：人耳能听到的声音叫做可听声， 它的频率范围通常为20～20 000 Hz.
▪ 【备注】人耳听到声音必须同时具备以下几 个条件
▪ ④归纳法：通过对多个发声实验分析，归纳 出声音是由物体振动产生的．
三年中考 ·讲练
▪ 题型一 选择类 ▪ 【例1】 (2015·陕西2题)关于声现象，下
列说法正确的是( )
▪ A．吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了 改变音色
▪ B．吉他能发出声音是由于弦在振动
▪ (2)有介质传播声音．
▪ (3)声波能够引起人耳鼓膜振动．能够引起 人耳鼓膜振动的声音，要有一定的响度且声 音的频率范围在20～20 000 Hz之间．
▪ (4)人耳要无听力障碍．
▪ (5)声音有一定的响度并且有距离要求．
▪ 3．声速：通常情况下，声音在空气中传播 的34速0 度约为④______m/s；在快水中传播比空 气中⑤_______，速更度快 约为1 500 m/s；在钢 铁中传播得⑥________，速度可达5 200 m/s.
声的应用
▪ 1．超声波 ▪ (1)定义：频率高于20 000 Hz的声音叫做超
声波．
▪ (2)特点：方向性好、穿透能力强、易于获 得较集中的声能等．
▪ (3)应用：声呐装置、B型超声波诊断仪、超 声波清洗器、超声波焊接器等．
▪ 2．次声波
▪ (1)定义：频率低于20 Hz的声音叫做次声 波．
▪ (2)特点：能够绕过障碍物传得很远，较强 的次声波会对人体造成严重的损害．
▪ (2)形式：声音是以波的形式传播的，我们 把它叫做声波．
▪ (3)回声：声波遇到③_障_碍_物_______被反射回 来，形成回声．
▪ (4)可听声：人耳能听到的声音叫做可听声， 它的频率范围通常为20～20 000 Hz.
▪ 【备注】人耳听到声音必须同时具备以下几 个条件
苏科版初中物理第一章《声现象》单元PPT课件1
8、有副对子:”风声、雨声、读书声,声声入 耳;家事、国事、天下事,事事关心” 这其中涉及到那些声学知识? 9、下列不是超声波应运的是( ) A.用声纳测量海底深度 B.蝙蝠判断物体的位置和距离 C C.预测海啸和台风 D.用声音粉碎肾结石
10、 汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以 12米／秒的速度行驶。汽车鸣笛2秒后， 司机听到回声，则此时汽车距高山有多 远？
12、在“山间铃响马帮来”这句话中，铃响 是由于铃受到金属珠子的撞击产生 振动 __________而发声；在山间小路上的人们听 到远处传来的铃声，是通过 _____________ 空气 传入人耳的。
声带 13、人说话或唱歌是靠人的____________ 空气 振动，进而引起周围的__________ 振动， 直至传到我们的耳中，引起鼓膜 振动 ____________ ，这种振动经过听小骨及其 耳膜 ，引起听觉。 他组织传给_______
发声体的材料、结构 分辨不同发声体出的 音色 声音的品质 和发声方式不同，发 声音的重要特征 出的音色就不同
7、频率：物体在1s内振动的次数。单位是赫兹(Hz).
描述物体振动快慢的物理量， 例：某物体振动20 Hz表示：1S内物体振动20次 声音响度的单位：分贝（dB） 8、人的听觉范围：20——20000 Hz 9、声音的品质叫音色，又叫音品。 10、声音的三个特性：响度、音调、音色。 二、实例列举以及区别 1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离 声源的远近有关 2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。
音调
有关音调的注意点 弦乐器发声由弦的长短、粗细、和张紧程度有关： 越细、越短、越紧音调越高
管乐、簧乐以及其他管类：空气柱越短音调越高
“余音绕梁，三日不绝”不是声音在延续，
中考物理声现象专题复习 苏科版优秀课件
播的．（江西）
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨， 她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 _______音__色_ 不 同 ； 她 用 不 同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
（泰州市2004）
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
超声波与次声波
• 超声波特点与应用 • 次声波特点与应用
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。” 01 闲着闲着，一个人就废了。
13．家蝇飞行时每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行每秒振翅5～ 6次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行 中的蝴蝶？
答:苍蝇发声的频率在人的听觉频率范围之内,蝴蝶发出的是 次声波
中考连接:
1、关于“声音”，下列说法中错误的是 （C ）
A．声音是由物体振动产生的
B．声音可以在水中传播
C．声音可以在真空中传播
二.我们怎样听到声音 知识点: 了解人类听到声音的过程 知道骨传导的原理 了解双耳效应及其应用 三.声音的特性 知识点: 了解声音的特性 知道音调,响度,和音色的区别
四 、 噪声的危害与控制 知识点： 知道噪声防治噪声的途径.增 强环境保护的意识 五.声的利用 了解现代技术中与声有关的知 识的应用
（吉林）
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米／秒。北宋时代的沈括，
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨， 她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 _______音__色_ 不 同 ； 她 用 不 同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
（泰州市2004）
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
超声波与次声波
• 超声波特点与应用 • 次声波特点与应用
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。” 01 闲着闲着，一个人就废了。
13．家蝇飞行时每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行每秒振翅5～ 6次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行 中的蝴蝶？
答:苍蝇发声的频率在人的听觉频率范围之内,蝴蝶发出的是 次声波
中考连接:
1、关于“声音”，下列说法中错误的是 （C ）
A．声音是由物体振动产生的
B．声音可以在水中传播
C．声音可以在真空中传播
二.我们怎样听到声音 知识点: 了解人类听到声音的过程 知道骨传导的原理 了解双耳效应及其应用 三.声音的特性 知识点: 了解声音的特性 知道音调,响度,和音色的区别
四 、 噪声的危害与控制 知识点： 知道噪声防治噪声的途径.增 强环境保护的意识 五.声的利用 了解现代技术中与声有关的知 识的应用
（吉林）
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米／秒。北宋时代的沈括，
苏科版八年级物理第一章 声现象 单元复习 课件
声音在固体中传播速度比在空气中的快， 而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
10、如图4所示，在做真空是否传声的实 验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出， 电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同 学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变 小，但始终都能听到铃声。请你分析原因 可能是 玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.
3.音色
不同物体振动发声时，所发 声音的音色一般不同，它是乐音 的另一个特征。
乐音（乐音的三个特性：音调、响度、和音色） 有规律的、好听悦耳的声音叫乐音
响度(强弱、大小) 单位为 分贝（dB）
振幅越大，响度越大。 响度还跟人耳与发声体的距离有 关。
音调(高低) 频率的单位为 赫兹（Hz）
频率越高，音调越高，频率越低，音调越低
形是
的。有规律
噪声通常是指那些 难听的、令人的厌声烦音。噪声的波
形是
的。杂乱无章
从环保角度看，凡_影___响__人__们__正___常__学__习__、___工__作__和__休的息声 音都属于噪声。
• 从环保角度看，凡影响人们正常学习、工 作和休息的声音都属于噪声。
噪声 (物理学角度) 发声体做无规则的振动而发 出的声音
上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠枕头 传播
的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米／秒。北宋时代的沈括， 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着：行军宿营，士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
从人耳处 ——戴耳罩、耳塞、头盔等
应用：噪声测温、除尘、除草、克敌、消声、探测病灶
超声波 放向性好——用于测距、测速、清洗、焊接等
10、如图4所示，在做真空是否传声的实 验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出， 电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同 学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变 小，但始终都能听到铃声。请你分析原因 可能是 玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.
3.音色
不同物体振动发声时，所发 声音的音色一般不同，它是乐音 的另一个特征。
乐音（乐音的三个特性：音调、响度、和音色） 有规律的、好听悦耳的声音叫乐音
响度(强弱、大小) 单位为 分贝（dB）
振幅越大，响度越大。 响度还跟人耳与发声体的距离有 关。
音调(高低) 频率的单位为 赫兹（Hz）
频率越高，音调越高，频率越低，音调越低
形是
的。有规律
噪声通常是指那些 难听的、令人的厌声烦音。噪声的波
形是
的。杂乱无章
从环保角度看，凡_影___响__人__们__正___常__学__习__、___工__作__和__休的息声 音都属于噪声。
• 从环保角度看，凡影响人们正常学习、工 作和休息的声音都属于噪声。
噪声 (物理学角度) 发声体做无规则的振动而发 出的声音
上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠枕头 传播
的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米／秒。北宋时代的沈括， 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着：行军宿营，士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
从人耳处 ——戴耳罩、耳塞、头盔等
应用：噪声测温、除尘、除草、克敌、消声、探测病灶
超声波 放向性好——用于测距、测速、清洗、焊接等
2014年中考物理一轮复习专题2：声现象ppt课件
乐音可以变成噪 声 噪声有强弱：人们以分贝（dB）为单位表示噪声的强弱。
噪声等级 0dB是指人们刚刚能听到的最弱的声音。 30-40dB是较为理想的安静环境。 高于90dB影响健康。
三、噪声的控制： 噪声是一种污染，减弱噪声的主要途径有： （1）在________ 声源处 减弱噪声(包括改变、减少或停止 _________ 声源 振动)，如：摩托车、汽车安装消声器；市区禁止 鸣笛等。 （2）在__________ 声、 传播过程中减弱噪声(主要方法是________ 吸 ________ 隔 声和________ 消 声)，如：关窗、公路设置声音屏障、 道路两旁植树等。 （3）在________ 人耳 处减弱噪声，如戴耳塞、戴耳罩等。
例题3、（2013贵港）贵港又称荷城，南广高铁穿城而过， 高铁两旁的隔音墙的作用主要是减弱噪声。这种减弱噪声的 途径是在（ A ） A．传播过程中 B．声源处 C．人耳处 D．声源和人耳处 分析：在高铁两侧安装隔音墙，不影响高铁发出噪声，B错； 在人耳处静安如噪声，应在人耳处想办法，如戴耳塞，C错； 高铁两侧安装隔音墙是在传播过程中控制噪声，故选A。 点拨：控制噪声从三个方面着手，即在声源处控制噪声，在传 播途中控制噪声和在人耳处控制噪声。植树、隔音板、双层窗 户等，都是在传播过程中减弱噪声。
2014年中考物理一轮复习
专题2：声现象
考点聚焦 考点一 声音的产生与传播
一、声音的产生 声源:正在发 1、声音是由于物体 振动 产生的。 声的物体 ， 固体、液体、 人说话时，是声带在振动 气体都能发 拉小提琴时，是琴弦在振动 声，都可以 作声源。 敲鼓时，是鼓面在振动
2、振动停止，发声停止，不能理解为“振动停止，声 音消失”，振动停止，只是产生声音停止，但声音的传 播并没有停止。
[精编]苏科初中物理八上《1第一章 声现象》PPT课件 (2)
![[精编]苏科初中物理八上《1第一章 声现象》PPT课件 (2)](https://img.taocdn.com/s3/m/739a3adc8762caaedd33d468.png)
求：h =? 解： s=vt=1450m/s×4s=5800m
h=
s 2=
5800m 2
=2900m
答:海洋深度是 2900m 。
11
例题2:甲同学把耳朵贴在长铁管的 一端,乙同学在长铁管的另一端敲一下这 根铁管,甲同学先后听到两次响声,其时间 相差0.7s,试计算铁管有多长(声音在铁中 传播速度为5100m/s,空气中的传播速度
7
3.次声波的应用控制
(1)应用:预报地震、台风及监测核爆 炸等。
(2)控制次声波:可减少它的危害。
8
1.同学们习惯在课下甩纸炮玩, 那么你 知道甩纸炮发出声音的原因吗？
空气的振动
9
2. 你用哪些事例或实验说明声音的传播需 要介质？
事例:宇航员在太空行走时,即使面对面说话 也听不到,只能靠无线电通迅装置来交谈。
2.减弱噪声的途径: 方法:以声消声 (1)在 声源 减弱;(2)在 声音传播过程 中减 弱;(3)在 声音接收器 处减弱。
5
四、人耳听不见的声音
1.人耳听到声波的频率范围20～20000HZ,
频率高于20000Hz的声波叫 超声波 ,频率 低于20Hz的声波叫 次声波 。
2.超声波的特性与应用
(1)特性: 方向好.穿透能力强.声能较易集中。
“滴嗒”声,是靠枕头 传播的;(2)
潜水员在水下听到岸边人的谈话
声,是靠水 传播的.
14
2. 北宋时代的沈括, 在他的著作 《梦溪笔谈》中记载着: 行军宿营, 士 兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早 听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
声音在固体中传播速度比在空气中 的快，而且箭筒还可以起到共鸣箱 的作用。
A.响度
B.音色
h=
s 2=
5800m 2
=2900m
答:海洋深度是 2900m 。
11
例题2:甲同学把耳朵贴在长铁管的 一端,乙同学在长铁管的另一端敲一下这 根铁管,甲同学先后听到两次响声,其时间 相差0.7s,试计算铁管有多长(声音在铁中 传播速度为5100m/s,空气中的传播速度
7
3.次声波的应用控制
(1)应用:预报地震、台风及监测核爆 炸等。
(2)控制次声波:可减少它的危害。
8
1.同学们习惯在课下甩纸炮玩, 那么你 知道甩纸炮发出声音的原因吗？
空气的振动
9
2. 你用哪些事例或实验说明声音的传播需 要介质？
事例:宇航员在太空行走时,即使面对面说话 也听不到,只能靠无线电通迅装置来交谈。
2.减弱噪声的途径: 方法:以声消声 (1)在 声源 减弱;(2)在 声音传播过程 中减 弱;(3)在 声音接收器 处减弱。
5
四、人耳听不见的声音
1.人耳听到声波的频率范围20～20000HZ,
频率高于20000Hz的声波叫 超声波 ,频率 低于20Hz的声波叫 次声波 。
2.超声波的特性与应用
(1)特性: 方向好.穿透能力强.声能较易集中。
“滴嗒”声,是靠枕头 传播的;(2)
潜水员在水下听到岸边人的谈话
声,是靠水 传播的.
14
2. 北宋时代的沈括, 在他的著作 《梦溪笔谈》中记载着: 行军宿营, 士 兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早 听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
声音在固体中传播速度比在空气中 的快，而且箭筒还可以起到共鸣箱 的作用。
A.响度
B.音色
苏科版物理八年级上册第一章《声现象》复习课件 (共53张PPT)
探究方法？
实验结论：
声音不能在真空中传播。
探究活动
探究方法？
类比法
声音是一种波，称为声波
▪
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.7.2421.7.24Saturday, July 24, 2021
▪
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。23:15:0923:15:0923:157/24/2021 11:15:09 PM
分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的 音不色同，按 钢琴上不同琴键发出声音的 不同音。调 她用不同的力度弹琴时，发出声音的 响度不同。
反馈练习
3.猪的叫声与小鸡的叫声是不同的：
鸡叫声的响度小，说明它的发声部位振动的
叫声的音调低，说明它的发声部位振动的
猪
较振小幅；
较慢。
频率
反馈练习
4.我们可以根据声音辨别出谁在说话,这是由于不同人的声音，
可以激起水花；小强在弹吉他，发现吉他的弦可以弹开小纸片．
(1)他们探究的问题是：
。
(2)对上面的实验现象的分析发， 声的物体是否在振动？
你能得出的结论：
。
(3)小华同学为了研究声一音切产生发的声原的因物，体用都手使在劲振敲动桌子，发出
很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验
现象更明显，你的改进方法
▪
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午11时15分9秒下午11时15分23:15:0921.7.24
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
实验结论：
声音不能在真空中传播。
探究活动
探究方法？
类比法
声音是一种波，称为声波
▪
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.7.2421.7.24Saturday, July 24, 2021
▪
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。23:15:0923:15:0923:157/24/2021 11:15:09 PM
分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的 音不色同，按 钢琴上不同琴键发出声音的 不同音。调 她用不同的力度弹琴时，发出声音的 响度不同。
反馈练习
3.猪的叫声与小鸡的叫声是不同的：
鸡叫声的响度小，说明它的发声部位振动的
叫声的音调低，说明它的发声部位振动的
猪
较振小幅；
较慢。
频率
反馈练习
4.我们可以根据声音辨别出谁在说话,这是由于不同人的声音，
可以激起水花；小强在弹吉他，发现吉他的弦可以弹开小纸片．
(1)他们探究的问题是：
。
(2)对上面的实验现象的分析发， 声的物体是否在振动？
你能得出的结论：
。
(3)小华同学为了研究声一音切产生发的声原的因物，体用都手使在劲振敲动桌子，发出
很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验
现象更明显，你的改进方法
▪
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午11时15分9秒下午11时15分23:15:0921.7.24
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
新苏科版八年级物理上册 第一章：声现象 复习课件 (共71张PPT)
3、 音色 二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别 未见其人先闻其声 口技演员模仿动物发声 用悦耳动听来形容 引吭高歌 勿高声喧哗 声如洪钟 嗓门高（声音洪亮）、 用震耳欲聋来形容
响度
男高音 女生声音高 这首歌音太高，我唱不上去 音调 脆如银铃、尖、细 铁轨裂开或者螺丝松动 涉及瓷器、西瓜 水牛哞哞的叫是响度大， 蚊子嗡嗡的叫是音调高
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠枕头 传播 的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米／秒。北宋时代的沈括， 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着：行军宿营，士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
减少噪声的途径： 控制噪声声源（改变、减少或停止声源的振动） 阻断噪声的传播（隔声、吸声、消声）
在人耳处减弱噪声（戴护耳器） 例：摩托车发动机安装消声器、无声手枪等是在 声源处
减弱噪声；
关闭门窗，在住宅和马路见设立屏障或植树造林是 在 传播过程中 减弱噪声；
人耳处 “掩耳1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离 声源的远近有关 2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。
• 6．通过学习“声”，你认为下列说 法正确的是 • A．声音在真空中传播的速度最大， 在水中传播的速度最小 • B．只要物体在振动，我们就一定能 够听到声音 • C．我们能区别不同人说话的声音， 是因为他们的音色不同 • D．声音在空气中传播的速度与空气 的温度高低无关
• 7．唐诗《枫桥夜泊》中的诗句 “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到 客船”中的钟声是因为钟受到僧 人的撞击产生 发出的， 客船上的人能辨别出传来的是 “钟声”，他是根据声音的 来判定的。
响度
男高音 女生声音高 这首歌音太高，我唱不上去 音调 脆如银铃、尖、细 铁轨裂开或者螺丝松动 涉及瓷器、西瓜 水牛哞哞的叫是响度大， 蚊子嗡嗡的叫是音调高
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠枕头 传播 的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米／秒。北宋时代的沈括， 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着：行军宿营，士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
减少噪声的途径： 控制噪声声源（改变、减少或停止声源的振动） 阻断噪声的传播（隔声、吸声、消声）
在人耳处减弱噪声（戴护耳器） 例：摩托车发动机安装消声器、无声手枪等是在 声源处
减弱噪声；
关闭门窗，在住宅和马路见设立屏障或植树造林是 在 传播过程中 减弱噪声；
人耳处 “掩耳1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离 声源的远近有关 2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。
• 6．通过学习“声”，你认为下列说 法正确的是 • A．声音在真空中传播的速度最大， 在水中传播的速度最小 • B．只要物体在振动，我们就一定能 够听到声音 • C．我们能区别不同人说话的声音， 是因为他们的音色不同 • D．声音在空气中传播的速度与空气 的温度高低无关
• 7．唐诗《枫桥夜泊》中的诗句 “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到 客船”中的钟声是因为钟受到僧 人的撞击产生 发出的， 客船上的人能辨别出传来的是 “钟声”，他是根据声音的 来判定的。
最新中考必备苏科版中考复习方案专题一声现象和光现象课件
专题一 声现象与光现象
最新中考必备苏科版中考复习方案专题一声现象和光现象
1
专题一┃声现象与光现象
要点聚焦
要点1 声现象的实验探究
探究课题 探究方法
声音的产生 转换法
声音的传播 推理法
实验示意 图
①用小槌敲击音叉使其发声，与音叉紧密接 实验过程 触的小球被弹开； 及现象 ②将发声的音叉放入水中，水面水花四溅；
的高度不同； ②将发声响度不同的同一 音叉放入水中，水面水花
溅起高度不同； ③用大小不同的力敲击鼓 面，鼓声响度不同，鼓面
上纸片跳起高度不同
响度的大小与__振__幅____有 关，且振幅越大，响度越
___大_____
声音的传播
①将同一把尺子按在桌边，拨动 尺子，使其发声，保持其振幅不 变，不断改变尺子伸出桌边的长
控制变量法
声音的传播
声音的传播需要 ____介__质__，真空
___不__能___传声
音调的高低与什么因素 有关
控制变量法
实验示意 图
最新中考必备苏科版中考复习方案专题一声现象和光现象
3
要点聚焦
专题一┃声现象与光现象
探究课题
实验过程 及现象
实验结论
声音的产生
①用不同的力敲击音叉， 音叉发声响度不同，与音 叉紧密接触的小球被弹起
光的折射成像
照相机成像
投影仪成像
放大镜成像
光路 图
成像 特点
__虚____像， 物像同侧，像 在物上方
倒立、缩__小__、 实像，物像异 侧，物远像小
倒立、放__大__、 实像，平面镜改 变光路，使像成 在屏幕上
正立 、 放 大、__虚____像， 物像同侧，物远 像大
最新中考必备苏科版中考复习方案专题一声现象和光现象
1
专题一┃声现象与光现象
要点聚焦
要点1 声现象的实验探究
探究课题 探究方法
声音的产生 转换法
声音的传播 推理法
实验示意 图
①用小槌敲击音叉使其发声，与音叉紧密接 实验过程 触的小球被弹开； 及现象 ②将发声的音叉放入水中，水面水花四溅；
的高度不同； ②将发声响度不同的同一 音叉放入水中，水面水花
溅起高度不同； ③用大小不同的力敲击鼓 面，鼓声响度不同，鼓面
上纸片跳起高度不同
响度的大小与__振__幅____有 关，且振幅越大，响度越
___大_____
声音的传播
①将同一把尺子按在桌边，拨动 尺子，使其发声，保持其振幅不 变，不断改变尺子伸出桌边的长
控制变量法
声音的传播
声音的传播需要 ____介__质__，真空
___不__能___传声
音调的高低与什么因素 有关
控制变量法
实验示意 图
最新中考必备苏科版中考复习方案专题一声现象和光现象
3
要点聚焦
专题一┃声现象与光现象
探究课题
实验过程 及现象
实验结论
声音的产生
①用不同的力敲击音叉， 音叉发声响度不同，与音 叉紧密接触的小球被弹起
光的折射成像
照相机成像
投影仪成像
放大镜成像
光路 图
成像 特点
__虚____像， 物像同侧，像 在物上方
倒立、缩__小__、 实像，物像异 侧，物远像小
倒立、放__大__、 实像，平面镜改 变光路，使像成 在屏幕上
正立 、 放 大、__虚____像， 物像同侧，物远 像大
苏科版第一章声现象的综合复习PPT(28张)
解：根据声音的产生条件可以知道：要想产生声音， 发声体必须是振动的，如果物体没有振动就不会产生 声音． AD都因为物体的振动发出声音；B中能产生声音，但 不能传播；C中立体声收音机关闭，振动停止，不能 发声． 故选C
．
【考点】声音的传播条件（17年中考）
①声音在传播过程中遇到障碍物，从而反射回来的现象叫回声； ②声音能够传递能量； ③声音传播需要介质，真空不能传声． 【解答】解： A、蝙蝠是靠发出的超声波被昆虫反射发现目标的，此现象说明声音能够 反射，形成回声．故A错误； B、倒车雷达是靠发出的超声波被障碍物反射发现车后物体的，此现象说 明声音能够反射，形成回声．故B错误； C、当逐渐抽掉罩内空气时，闹钟声音减小，由此可以推论，当罩内是真 空时，声音将完全消失．说明声音的传播需要介质．故C正确； D、利用超声波可以清洗精密仪器，说明声音能够传递能量．故D错误． 故选C．
（1）音是由物体的振动产生的，声音以声波的形式向外传播，声音的传播是需要 介质的； （2）声音的传播速度跟介质的种类和温度有关．温度越高，传播速度越快；介质 不同，传播速度一般不同． 【解答】解：A、声音借助介质以波动形式传播，正确； B、声音不能在真空中传播，故B错误； C、一般来说，声音的传播速度随着介质温度的升高而增大，故C错误； D、一般来说，声音的传播速度随着介质种类的不同而不同．故D错误． 故选A
中考分析：
近些年中考在声方面的比重有所下降，不过考试时 更加注重与实际生活相联系，考试时的题型大部分 就是选择题，填空题，解答题中的一小问，会与速 度相结合，少部分会有实验题。 考点：
声音的产生与传播 声音在不同介质中的传播速度 声速的大小跟介质温度的关系 音调、响度与音色的区分 防治噪声的途径 超声波与次声波
苏科版八年级上册物理第一章《声现象》复习课件(38张PPT)
答：乙和丁的实验能说明声的产生条件发声的物体在 振动．甲的实验说明声音的传播需要媒介物质，丙的 实验说明声音的音调与发声体的振动频率有关．
中考预测
3．小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放 在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声 的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发 现吉他的弦可以弹开小纸片． (1)他们探究的问题 发声的物体是否在振动？ 。 (2)对上面的实验现象的分析，你能得出的结论：
当堂练习
1．小明自己制作了一个哨子，如图所示.在筷子上缠一
些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口
的塑料管.吹管的上端，可以发出悦耳的哨声.这哨声是 由管内空气柱 振动产生的.上下推拉活塞，可以改变声 音的 音调 ．（选填“音调”，“响度”，或“音色”）
2．在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指
考点一：声音的产生和传播
(1)声音是由于物体的
而产生的，需要
，一切固体、液体、气体都
可以传播声音． 不能传播声音．
考点一：声音的产生和传播
基础例题：
1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这 一现象说明发声的音叉在 振动 ． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过 空气 传入 人的耳朵．
去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调；
琴声是通过 空传气播到我们耳中的．
3．男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，
则 的男响度大，
的女音调高．
当堂练习
4．小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀 郎的声音，观众感觉很像．从物理学角度看，小沈阳 主要是模仿了刀郎歌声的 （D ） A．音速 B．音调 C．响度 D．音色 5．魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上 点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓 面面对烛火．当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞 动．这一现象说B明（ ） A．魔术师有一种神奇的力量 B．鼓面振动发声，声波能传递能量 C．听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D．鼓面振动产生了电磁波
中考预测
3．小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放 在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声 的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发 现吉他的弦可以弹开小纸片． (1)他们探究的问题 发声的物体是否在振动？ 。 (2)对上面的实验现象的分析，你能得出的结论：
当堂练习
1．小明自己制作了一个哨子，如图所示.在筷子上缠一
些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口
的塑料管.吹管的上端，可以发出悦耳的哨声.这哨声是 由管内空气柱 振动产生的.上下推拉活塞，可以改变声 音的 音调 ．（选填“音调”，“响度”，或“音色”）
2．在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指
考点一：声音的产生和传播
(1)声音是由于物体的
而产生的，需要
，一切固体、液体、气体都
可以传播声音． 不能传播声音．
考点一：声音的产生和传播
基础例题：
1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这 一现象说明发声的音叉在 振动 ． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过 空气 传入 人的耳朵．
去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调；
琴声是通过 空传气播到我们耳中的．
3．男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，
则 的男响度大，
的女音调高．
当堂练习
4．小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀 郎的声音，观众感觉很像．从物理学角度看，小沈阳 主要是模仿了刀郎歌声的 （D ） A．音速 B．音调 C．响度 D．音色 5．魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上 点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓 面面对烛火．当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞 动．这一现象说B明（ ） A．魔术师有一种神奇的力量 B．鼓面振动发声，声波能传递能量 C．听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D．鼓面振动产生了电磁波
2014年中考物理复习第一讲 声现象
调兵山市第六中学物理组 杨立秋
2014年中考复习资料
不同频率的声音
调兵山市第六中学物理组 杨立秋
2014年中考复习资料
乐音的三要素
调兵山市第六中学物理组 杨立秋
2014年中考复习资料
调兵山市第六中学物理组 杨立秋
2014年中考复习资料
噪声等级和强度
调兵山市第六中学物理组 杨立秋
2014年中考复习资料
调兵山市第六中学物理组 杨立秋
2014年中考复习资料
几种物质的声速（m/s)
空气（15℃） 空气（25 ℃） 软木（25 ℃） 煤油（25 ℃) 340 346 500 1324 海水（25 ℃） 1531 铜（棒） 大理石 铝（棒） 铁（棒） 3750 3810 5000 5200
蒸馏水（25 ℃） 1497
音调和响度相同，音色不同的波形对比
调兵山市第六中学物理组 杨立秋
2014年中考复习资料
（六）声与能量
调兵山市第六中学物理组 杨立秋
2014年中考复习资料
（六）声与能量
调兵山市第六中学物理组 杨立秋
2014年中考复习资料
调兵山市第六中学物理组 杨立秋
2014年中考复习资料
考点知识梳理
调兵山市第六中学物理组 杨立秋
2014年中考复习资料
声音的产生与传播---下列物体靠什么振动发声？
提示： 点画面 右下角 的 进入
调兵山市第六中学物理组 杨立秋
2014年中考复习资料
重点难点扫描
声速表（见下页）
调兵山市第六中学物理组 杨立秋
2014年中考复习资料
声音以波的形式传播---声波的形成
调兵山市第六中学物理组 杨立秋
2014年中考复习资料
2014中考物理第一轮复习课件1声现象
3．探究三：响度与什么因素有关 (1)实验装置：如图1－3所示。
第1讲┃ 声现象
(2)实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉 发出不同响度的声音，观察到与音叉轻触的乒乓球被 弹开，响度越大，乒乓球被弹开的幅度越______ 大 。 (3)实验结论：响度与发声体振动的________ 幅度 有关， ________ 越大，响度越______ 。 振幅 大 (4)实验方法：实验中通过观察乒乓球被弹开的 ________ 幅度 来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题 的方法称为__________ 转换法 。 (5)补充说明：声音的响度不但与物体的振幅有关， 还与____________________ 有关。 距离发声体的远近
与发声体的材料、 结构等有关
第1讲┃ 声现象
考点3 噪声的防治和声的利用 1．认识噪声 从物理学角度看，噪声是指发声体做 __________( 无规则 选填“有规则”或“无规 则”)振动时发出的声音。从环保角度看， 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声 音，以及对人们要听的声音产生干扰的声 音，都属于噪声。
第1讲┃ 声现象
8．【2013·泰安】在公共场所“轻声”说话是文明的表现， 在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学都能听清 楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的( )B A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 9．【2013·杭州】与声音传播速度有关的是( D ) A．声音的音调 B．声音的响度 C．声音的频率 D．传播声音的物质
第1讲┃ 声现象
7．【2012·黄石】人能感受的声音频率有一定的范围， 大多数人能听到的声音的频率范围是20～20000 Hz。 大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大 象的“声音”，是因为( ) D A．大象发出的声音太小 B．次声波无法传入人耳 C．次声波的频率大于20000 Hz D．次声波的频率小于20 Hz
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考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
停止施工和禁止鸣喇叭是防止噪声产生，A、D 不符合题意；由于声音不能在真空中传播，采用双层真空 窗，可以阻断噪声的传播，B符合题意；戴防噪声耳罩是防止 噪声进入人耳，C不符合题意． 点评 噪声污染是现代社会四大污染之一，很早就已 引起人们的高度重视．控制噪声主要从三个方面着手——防 止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳，其中防止 噪声产生是最彻底、最有效的方法，而最消极的方法是防止 噪声进入人耳．
第1课时┃ 声现象
归 类 示 例
类型一 声音的产生与传播 例 1 [2013·扬州] 手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消 失了，原因是手( D ) A．不能传播声音 B．吸收了声波 C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动 本题考查声音的产生．声音是由物体振动产 生的，振动停止，发声也停止．手掌按住正在发声的鼓面， 鼓面停止了振动，所以鼓声消失． 点评 声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也 是历届中考必考的知识点，以选择、填空、实验等多种方式 考查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识点，并且与电 磁波对比考查．
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
类型四 超声波和次声波 例 4 [2013· 株洲] 下列现象说明声能够传递能量的是( ) B A．利用声呐探测鱼群 B．医生利用超声波振动除去人体内的结石 C．医生通过“B超”检查胎儿的发育情况 D．蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 本题考查声音的利用．选项A利用超声波探测 鱼群，获得的是信息；选项B利用超声波振动击碎结石，传递 的是能量，故符合题意；选项C通过B型超声波诊断仪(“B超 ”)检查胎儿的发育情况，获得的是信息；选项D探测是否有 障碍物或昆虫也是获得信息．
点评 声音的特性包括响度、音调和音色，中考常以 生活现象或小实验为情境，考查三个特性的区别及影响因素 等方面．
考点聚焦 归类示例
第1课时┃ 声现象
变式题 [2013· 徐州] 每个人心跳的声音都是独一无 二的，科学家提出可据此区分不同的人，这主要是利用声音 的( C ) A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅 本题考查声音的特性．区分不同人的心跳 声，主要是利用声音的音色不同．
考点聚焦 归类示例
第1课时┃ 声现象 类型二 声音的产生与传播 例 2 [2013· 泰州] 将钢锯条以如图1－ 1所示方式紧压在桌面上，拨动伸出桌面的 振动 而发出声音．改 一端，锯条由于 ________ 变钢锯条伸出桌面的长度，用相同的力再 图1-1 音调 选填“响度 次拨动，发出声音的________( ”或“音调”)会改变． 本题考查声音的产生及特性．声音是由于物体 的振动而产生的，尺子伸出桌面的长度不同，会使尺子的发 生频率不同，因此其音调不同，频率越高，音调越高．
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
[说明] (1)从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格 的界限，乐音可以变成噪声． (2)噪声是一种污染，减弱噪声的主要途径有：在 声源处 控制噪声(包括改进声源的结构，采取减振、隔振等 ________ 传播途中 控制噪声(主要方法是 技术和加装消声器等)，在__________ 隔 人耳 ________ 声、吸 ________声和消 ________声)，在________ 处减弱 噪声．
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
考点4 令人厌烦的噪声
超声波 定义
Hz 的声波 频率高于20000 ________
次声波
Hz 频率低于20 ________ 的声波
特点
超声波具有方向性好、穿 次声波具有传播远、易于 透能力强、易于获得较集中 绕 过 障 碍 物 、 无 孔 不 入 的 的能量等特点 特点 测距、测速、定位等 预报台风、地震等
辨别不同发声体 的主要因素之一
[说明] 我们所说的声音的特性是针对乐音而言的．
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第1课时┃ 声现象
考点3 令人厌烦的噪声
乐音 主观感受角度 物理学角度 噪声
动听的、令人愉快 难听的、令人厌烦 的声音 的声音 波形是有规律的
杂乱无章 波形是 __________ 的
环境保护角度
凡是影响人们正常 有益于人们健康的 学习、工作和休息的 声音 声音
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第1课时┃ 声现象
类型三 噪声的危害和控制
例 3 [2013· 十堰] 控制噪声污染应从防止噪声产生、 阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例 中属于阻断噪声传播的是( B ) A．中考期间考场周边工地停止施工 B．飞机场附近居民采用双层真空窗 C．工人工作时戴防噪声耳罩 D．汽车驶入市区禁止鸣喇叭
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第1课时┃ 声现象
考点2 声音的特性
响度 定义 决定 因素
强弱 声音的________
音调
高低 声音的_ห้องสมุดไป่ตู้______
音色
品质 声音的________
声源振动的频 声源的 振幅 和 发声体的材料、 率．频率越高 ， 远近 距离声源________ 结构等 音调越高
听觉 表现
响度大：震耳 音调高：声音清 欲聋； 脆、尖细； 响度小：轻声 音调低：声音粗 耳语 犷、低沉
应用
[说明] 人耳的听觉频率范围是20～20000 Hz，超出 这个范围的声波人耳都听不到．
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第1课时┃ 声现象
声波与电磁波
不同点 相同点
声波
声在介质中的传播 形式，声波的传播需 要介质，不能在真空 中传播
传播不需要介质， 可以在真空中传播
都可以传递信息和 能量
电磁波
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第1课时 声现象
第1课时┃ 声现象
考 点 聚 焦
考点1 声音的产生和传播
振动 振动 声音是由于物体 ________产生的， ________停止，发声停止
产 生
声源 正在发声的物体叫 ________，固体、液体、气体都能发声，都 声源 可以作为 ________ 介质 固 液 声音的传播需要________ ．声音可以在________ 体、______ 体 气 真空 和________ 体中传播，但不能在___________ 中传播 声波 声音是一种波，它以________ 的形式向外传播．声波能使其他 能量 物体振动，表明声波具有________
传 播
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第1课时┃ 声现象
声 速
快 声速的大小跟介质种类有关，通常情况下，固体传声最 ____， 慢 气体传声最______________ ，声音在15℃空气中的传播速度为 340 ________m/s
声速的大小还跟介质的温度有关，声速随温度的升高而增大
[注意] “振动停止，发声停止”不能理解为“振动停 止，声音消失”，振动停止，只是声音的产生停止，但声音 的传播并没有停止．