传统美德 源远流长知识点
统编版五年级道德与法治上册《传统美德 源远流长》优质教案(2课时)
（统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计第十课传统美德源远流长(共2课时) 第一课时 【教学目标】 1.知识目标： ①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 ②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 2.能力目标：提高学生以古为鉴的能力。 3.情感、态度与价值观目标：感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。 【教学准备】 学生准备：学生课前完成《课前预习案》。 教师准备：准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》 【教学环节】 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标： 以名言导入：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓 自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为 2.今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 自强不息的人格修养 1.82页阅读角 师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？ 学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。
师出示课件，讲故事。 小结：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的 第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？ 学生交流，教师指导。 师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！ 2．83页阅读角、84页活动园和阅读角 关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？ 学生讨论交流。 3.85页名言警句。 师：你知道它们的意思吗？请起来给大家解释一下。再说说自己的收获和启示。 学生讨论交流，师指导。 小结：在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标，更是我们的榜样！ 三、精讲点拨、学科建模 自强不息的人格修养 明志（《乘长风破万里浪》）----气节（《苏武牧羊》）----诚信（《范式赴约》）-----求新（胡服骑射）----好学（格言） 四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
部编版道德与法治五年级上册《传统美德 源远流长》教案
部编版道德与法治五年级上册《传统美德 源远流长》教案 教学内容】 本课主要讲述了传统美德对于培养学生的人格修养、仁爱精神和爱国情怀的重要性。通过故事、格言和经典文献的研究，让学生了解和体验传统美德的内涵和价值，培养学生的道德情操和爱国情感。 第一课时 教学目标】 1.情感态度价值观：通过事例，帮助学生区分“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”和“仁爱”等传统美德的 行为表现。 2.知识目标：通过典故，让学生了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”和“仁爱”等中国传统美德的含义。 3.过程与方法：引导学生收集一些传统美德格言和美德故事，鼓励学生继承和发扬这些美德。
教学过程】 一、谈话导入 1.格言导入：“天行健，君子以自强不息”。——《周易·乾·象》 请学生解释其含义。 2.揭示课题 二、师生互动 一）自强不息的人格修养 1.解释“自强不息”的出处和大意： 天体运行刚健不息，有才德的人应该像天体运行那样永不懈怠。 2.讲述故事“明志”、“气节”、“诚信”，思考：什么是“明志”、“气节”、“诚信”？ 3.回顾近期的生活，想一想，在名实一致、言行一致、表 里一致这三方面，你在哪方面做到了，哪方面没做到？ 4.阅读“胡服骑射”，思考什么是“求新”？ 5.解读《论语》“敏而好学，不耻下问”、“学而不思则罔，思而不学则殆”，《墨子》“士虽有学，而行为本焉”。
6.对照格言，反思一下自己的研究态度和研究方法，说说 自己获得的启示。 二）立己达人的仁爱精神 1.讲述故事“仁爱”，思考：什么是“仁爱”？ 2.解读XXX“己所不欲，勿施于人”、XXX“老吾老，以及 人之老；幼吾幼，以及人之幼”。 3.说说你在生活中是如何做到“仁爱”的？ 三、课堂小结 本课通过讲述传统美德的故事和阐释经典文献，让学生了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”和“仁爱”等 传统美德的内涵和价值。学生应该在日常生活中继承和发扬这些美德，不断提升自己的道德素质。 第二课时 教学目标】 1.情感态度价值观：培养学生的爱国情感，树立民族自信，培养青少年学生做有自信、懂自尊、能自强的中国人。
部编版五年级上册道德与法治第10课《传统美德、源远流长》知识要点
部编版《道德与法治》五年级上册 第四单元第10课《传统美德、源远流长》知识要点 自强不息的人格修养 23、一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等。 24、人格修养一：(明志)就是确立志向，在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。 宗悫是南北朝时的著名将领。 志不立，天下无可成之事——王阳明（明朝思想家） 25、人格修养二：(气节)指志气和节操，往往表现为坚持正义，在民族危急头或强大压力面前不屈服的精神。气节是以廉耻之心为基础的，没有廉耻，就不能坚持道德原则。 宝贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子.滕文公下》 时穷节乃见，一一垂丹青。——文天祥《正气歌》 26、人格修养三：(诚信)既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。“失信不立”是桓古不变的人生哲理。 轻诺必寡信。——《老子》第六十三章 人而无信，不知其可也。——《论语.为政》 27、人格修养四：(求新)是人格信用不可或缺的一部分。求新就要与时俱进。没有求新，个人就不能发展，社会就不会进步。求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。 终日乾乾，与时偕行。——《周易.乾.文言》
日新之谓盛德。——《周易.系辞上》 28、(人格修养)离不开(学习和实践)。好学善学、学以致用、知行合一是古人崇尚的精神境界。 敏而好学，不耻下问。——《论语。公冶长》 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语.为政》 士虽有学，而行为本焉。——《墨子.修身》 29、在崇尚人格修养的文化精神浸润下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标， 天行健，君子以自强不息。——《周易.乾.象》 见善则迁，有过则改。——《周易.益.象》 胜人者有力，自强者强。——《老子》第三十三章 ●立己达人的仁爱精神 30、仁爱精神一：孔子说：“己欲立而立人，己欲达而达人”。在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展，这就是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。 31、仁爱精神二：(宽容)是仁爱之心的重要表现。古人强调要严于律己，宽以待人，认为做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦，增进感情。 宽则得众。——《论语.阳货》 君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。——《荀子.非相》 32、仁爱精神三：发扬仁爱精神要(推己及人)。尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子.梁惠王上》 33、仁爱精神四：这种仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。 ●天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 34、(爱国)就是对祖国的(忠诚)和(热爱)。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的
部编版五年级道德与法治上册第10课《传统美德 源远流长》优质教案+练习题(含答案)
10、传统美德源远流长 第一课时 一、教学目标 1.懂得中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸 在我们伟大的民族精神之中。 2.明白不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，求新精神体 现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。 3.知道人格修养离不开学习和实践，好学善学，学以致用，知行合一，是 古人崇尚的精神境界，在这种精神的浸润之下，中华民族产生了一代代 品行高洁的人士。 二、教学重点及难点 1.通过学习，引导学生认识到注重明志、崇尚气节、讲究诚信等是中华民 族传统美德的突出特点。 2.了解中华美德的突出特点，知道人格修养离不开学习和实践。 三、教学用具 多媒体设备、等 四、相关资源 图片资源、场景照片等 五、教学过程 活动一：人生第一推动力 反馈指导： 1.课堂导入：播放视频《典籍里的中国》，让学生在跨越时空的古今对话中，感受“弦歌不绝”的传承，激发“思接千载”的心绪，初步明白中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德。 2.课件出示有关不懈追求人格修养提高的名言，请同学们初步了解这句话的意思并谈一谈怎样才能不懈追求人格修养的提高。3. 请同学们自主阅读教材《乘长风破万里浪》，了解南北朝时期著名将领宗悫的故事并体会宗悫的伟大志向； 请同学们在小组内谈一谈自己的志向以及自己的努力，请几位同学与班级同学分享自己的志向以及自己向着志向前进的过程。
教师总结：中华民族在自己的发展历程中，形成了代代传承的美德，这些传统美德已经深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力，一个人只有确立自己的志向，并朝着自己的志向不断的努力，才能实现自己的志向。老师希望同学们都能树立自己远大的志向，并为之不懈努力，体验到成功的喜悦！ 设计意图：以视频的方式导入引起学生注意，感受“弦歌不绝”的传承，明白中华民族在自己的发展历程中形成了代代传承的美德。从教材小故事和名人名言中感受古人“明志”的决心，让学生明白注重明志是中华民族传统美德的突出特点。 活动二：我们的民族气节 反馈指导： 1.播放《苏武牧羊》相关纪录片，请同学们与同桌合作思考讨论苏武遇到了什么困难？他是怎样做的？表现了苏武怎样的精神？随后教师引导学生认识到这个故事反映了苏武在民族危急关头和强大压力面前毫不屈服的精神，这就是我们民族的气节。2.课件展示文天祥、“宋末三杰”的相关故事，让学生感受古代先辈在危急关头或者强大压力面前毫不屈服的精神。 3.教师与学生介绍孟晚舟事件的时间进程，引导学生向孟晚舟女士学习，坚持自己的道德原则，在强大压力面前不屈服的精神。 教师总结：灯塔早点亮，晚舟已归航。不要遇到一点困难，就悲观，不要遇到一点挑战，就想投降，投降没有出路，亡国奴没有尊严，只会被人蹂躏，要敢于亮剑，提刀跨马去杀敌。在苏武、文天祥、孟晚舟的身上，我们看到了毫不屈服的精神，看到了民族气节，他们值得我们去学习。 设计意图：明白不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，明白在这种精神的浸润之下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。 活动三：国家的生存之基 反馈指导： 1.课件展示教材小故事“范式赴约”以及“相关链接”中有关诚信的名言，引导学生明白诚信是一个人的基本道德，也是人与人之间交往的底线。 2.请同学们在小组内分享自己在课前搜集有关诚信的小故事并说一说在“名实一致，言行一致，表里一致”这三个方面自己有哪些方面没做
部编版道德与法治五年级上册第十课《传统美德源远流长》教案
部编版道德与法治五年级上册第十课《传统美德源远流长》教案 第一课时 教学目标： 1．知识目标 ①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 ②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 2. 能力目标雪花老师小学资料制作微信：x3481913332 提高学生以古为鉴的能 力。 3．情感、态度与价值观目标 感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1. 导出新课，解读《导学案》的学习目标：以名言导入：自强像荣誉一样，是一 个无滩的岛屿。——拿破仓自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为 2. 今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德源远流长》，通过本课学 习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 3. 检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报二、合作探究、交流展示 自强不息的人格修养
1. 82 页阅读角 师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？ 学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。 师出示课件，讲故事。 小结：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进 取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？ 学生交流，教师指导。 师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！ 2．83页阅读角、84页活动园和阅读角 关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？ 学生讨论交流。 3.85 页名言警句。 师：你知道它们的意思吗？请起来给大家解释一下。再说说自己的收获和启示。学生讨论交流，师指导。 小结：在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民族产生了一代代品行高洁的人 士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标，更是我们的榜样！ 三、精讲点拨、学科建模 自强不息的人格修养 明志（《乘长风破万里浪》） --- 气节（《苏武牧羊》） -- 诚信（《范式赴约》） -- 求新（胡服骑射）---- 好学（格言） 四、当堂训练、巩固新知
五上第10课《传统美德 源远流长》(第一课时)
道德与法治五年级上第四单元第10课 《传统美德源远流长》（第一课时） 教材分析：本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“自强不息的人格修养”，人格是一个人在成长的过程中所形成的，区别于他人的，一贯的行为倾向和反应模式，也就是一个人各种心理特征的总和。教材主要介绍“注重明志、崇尚气节、讲究诚信”这三个方面的人格修养，并主张人格修养要与时俱进、要在学习和实践中培养。积累知识只是完善人格的一种手段，更多是在生活实践中不断培养、陶冶和锻炼。第二个板块的话题是“立己达人的仁爱精神”，目的是引导学生在关爱他人的过程中，培养他们为社会尽责的意识。第三个板块的话题是“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”。三个板块之间有先后逻辑关系，先要修身、才能立己达人，才能爱国家。通过引导学生完善自身人格修养，再引导他们关爱身边的人，以自己力所能及的方式爱国，提升学生对国家的责任感。 学情分析：青少年时期是人格形成的关键时期。此时应客观分析人格特点，发现缺点和不足，及时地采取适当而有效的措施，在日常生活中进行培养和锻炼。源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。 课时安排：本课分两课时，第一课时“自强不息的人格修养”，第二课时“立己达人的仁爱精神”和“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”。 第一课时 一、教学目标 1. 了解“人生志向、志气节操、诚实守信”这三个方面的人格修养对个人修养提高的重要作用，并根据这三个板块结合书本相关故事与教学活动深入感知。（教学重点） 2.知道提高人格修养要不断创新，并与时俱进，将理论学习转化为实践，将实践付诸于行动。（教学难点） 二、教学准备 课外预习，进行美德人物，美德故事的搜集，并完成“中华传统人物美德单”。
10课传统美德 源远流长
10. 传统美德源远流长 教学目标： 1．知识目标 ①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 ②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 2.能力目标：提高学生以古为鉴的能力。 3．情感、态度与价值观目标 感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。 课前准备：准备课件 第一课时 教学过程： 一、导出新课： 以名言导入：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓 自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为 2.今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 二、合作探究、交流展示 自强不息的人格修养 1. 82页阅读角 师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？ 学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。
师出示课件，讲故事。 小结：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？ 师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！ 2．83页阅读角、84页活动园和阅读角 关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？ 学生讨论交流。 3.85页名言警句。 师：你知道它们的意思吗？请起来给大家解释一下。再说说自己的收获和启示。 学生讨论交流，师指导。 小结：在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标，更是我们的榜样！ 三、精讲点拨、学科建模 自强不息的人格修养 明志（《乘长风破万里浪》）----气节（《苏武牧羊》）----诚信（《范式赴约》）-----求新（胡服骑射）----好学（格言） 四、归纳总结、拓展提升
《传统美德源远流长》精美优秀教案1
10. 传统美德源远流长 第一课时 教学目标： 1．知识目标 ①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 ②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生 活的联系。 2.能力目标 提高学生以古为鉴的能力。 3．情感、态度与价值观目标 感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。 教学重难点 重点：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行”、“仁爱”中国传统美德的含义并能分辨。 难点：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义个。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》 教学过程： 一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标： 以名言导入：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓 自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为 2.今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德源远 流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 自强不息的人格修养 1. 82页阅读角 师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？ 学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。 师出示课件，讲故事。 小结：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？ 学生交流，教师指导。
统编版五年级上道德与法治第10课传统美德 源远流长第1课时教案
第10课传统美德源远流长 第1课时 一、教学目标 1．知识目标 ①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 ②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 2.能力目标 提高学生以古为鉴的能力。 3．情感、态度与价值观目标 感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。 二、教学重难点 重点：通过典故，了解“明志”、“气节”，“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德含义并能进行分辨。 难点：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德含义。 难点：提高自主选择和合理规划课余生活的能力。 三、教学用具 多媒体设备 四、教学过程 【课堂引入】 导出新课 格言导入：“天行健，君子以自强不总"---《周易▪乾▪象》 师：你知道他的意思吗？ 设计意图：开篇以格言导入，引发学生思考，吸引学生兴趣，导入主题 PPT出示本节课教学目标： 通过本课学习，达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 【课堂活动】
活动一：自强不息的人格修养 师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？ 学生交流与分享。 PPT出示乘长风破万里浪的故事。 小结：明志就是明确志向并努力为之奋斗。在通往理想的航程中，难免会有艰难险阻。而我们需要乘风破浪，激流勇进，才可以体味到成功的喜悦。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？ 学生交流，教师指导。 设计意图：通过小故事，增加课堂的趣味性，促使学生树立目标，引导学生产生为理想奋斗的激情。 师：不积跬步无以至千里，理想的实现需要我们从现在做起，从日常的小事做起，珍惜时间，好好学习，这样才能让我们的青春绽放出美丽的花朵！ 师：阅读课本83页阅读角、84页活动园和阅读角，联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？ 学生讨论交流。 设计意图：通过阅读角和活动园，引导学生反思自己，激励学生努力为理想而奋斗。 PPT出示名言警句： 敏而好学，不耻下问——《论语·公治长》 学而不思则罔，思而不学则殆——《论语·为政》 士虽有学，而行为本焉——《墨子·修身》 师：请你解释他们的含义。再结合自身的经历与同学们分享自己的收获和启示。 学生讨论交流，师指导。 小结：在中华优秀传统文化的浸润下，中华民族产生了一批批品德高尚的人士。他们优秀的品格、为人处世的原则、高尚的情操是我们学习的榜样。 设计意图：学生在学习名言警句中，感受我国优秀传统美德，坚定文化自信。提高自身道德水平、行为准则。 活动二：【立己达人的仁爱精神】 师：讲述故事“仁爱”，思考什么是“仁爱”？ 出示孔子“己所不欲，勿施于人”. 教师讲解：自己不喜欢，也不要给对方增添烦恼。
初三政治“传统美德”知识点总结
“传统美德与民族精神”这一专题是同学们在初三政治复习的难点专题，为了让同学们对这一专题的知识点能够更加清楚，我整理了这一专题的重点。同学们不妨把以下知识点打印下来，当做复习提纲： 1.中华文化的产生、特点及具体内容 产生：由各族人民共同创造。 特点：源远流长、博大精深、与时俱进。 具体内容：浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备而深刻的道德伦理等，共同组成博大精深的中华文化。 2.中华文明历经沧桑，饱受磨难却绵延不绝，历久弥新的原因 几千年来，中华文明虽然历经沧桑、饱受磨难去绵延不绝，历久弥新。一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 3.中华文化在世界文化中的地位和影响 地位：源远流长、博大精深的中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。影响（或作用）：与时俱进的中华民族优秀传统文化，不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。 4.中华民族传统美德的内容及品质 内容：中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代传承的传统美德。如敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范，厚德载物、道济天下的广阔胸襟，奋不顾身、舍生取义的英雄气概，大道之行、天下为公的社会理想，等等。 品质：作为传统美德的精华，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。 5.中华民族精神的丰富内涵及作用 内涵（涵义）：在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 作用：伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。 6.为什么要弘扬和培育民族精神？
道德与法治《传统美德 源远流长》教案
道德与法治《传统美德源远流长》教案 10. 传统美德源远流长 第一课时 教学目标： 1．知识目标 ①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 ②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 2.能力目标 提高学生以古为鉴的能力。 3．情感、态度与价值观目标 感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标： 以名言导入：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为
2.今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 自强不息的人格修养 1. 82页阅读角 师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？ 学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。 师出示课件，讲故事。 小结：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？ 学生交流，教师指导。 师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！ 2．83页阅读角、84页活动园和阅读角 关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？ 学生讨论交流。