教具制作与使用

自制教具的意义
自制教具有利于促进教 师教学能力的提高；
有利于实现教学与学习 的个性化特点，促进教法改 革；
有利于指导学生操作学 具；
可以补充教具的不足或 改进原有教具的缺陷。
吸引学生注意力，激发 学生学习兴趣；
帮助学生形象感知和理 解抽象知识；
培养学生观察力，启迪 学生思维；
优化课堂教学结构，提 高教学效率。
自制教具考核基本流程
考前准备：选题、设计、选材、初制； 进场准备：验证、上交材料、接受检查； 制作教具：现场独立完成制作并报告教师； 退出考场：经主考教师检查同意后离场。
评分细则
教具设计具有针对性：结合教学内容和教学要求制作教具。 设计原理具有科学性：教具设计原理和制作过程中无错误发生，教具 制作简单易行又具有科学性。 教具制作的必要性：只有在教学中无法找到实物，而学生又缺乏相应 经验，这时才需要制作教具，解决教学的重、难点问题。
就感性材料来讲， 有多种形式，其中最能 让学生直观感受而获得 知识信息的，是能真实 反映客观事物特征的实 物、模型、图像、影像 等，即所谓“百闻不如 一见”。
就启迪引导思维来 说，直观性强的感性材 料具有更好的启发性， 更容易引导学生正确理 解客观事物、理解抽象 的概括性知识，进而获 得思维的发展。
自制教具即是特指教师为了在教学活 动中解决教学重难点，而自己设计制作的模 型、仪器、图片图表等感性材料的总称。它 是为了帮助学生理解教学重难点而由教师自 制并在课堂上演示的教学用具。
八、备考教要具点的基本特征
1、教育性
教具的教育性是 指教具是针对教学主 题而选用的，它包含 着教育思想、教育目 标、教学内容和教学 方法等要素，并渗透 在教学的全过程当中。
教具的制作要求现场制作。 教具制作鼓励创新性，别具一格的教具可适当加分。
自制教具的检测要求
受测学生自备教学素材和教具制作材料，受测前做好制作方案 《XXX教具制作与使用说明书》以及教材复印件。在进入考场时，未 出示说明书者一律不合格。
检测时，受测学生要当场演示教具的制作过程，并作出相关说 明，便于检测员理解教具的制作过程。
材料选用具有适当性：选用材料经济实用，取材方便，注意废物利用， 符合安全与卫生标准。
演示效果直观可视性：教具直观形象，演示效果好。（演示的必要性） 教具外观具有美观性：教具设计中具有一定的艺术性，教具美观耐用。 教具的使用具有可操作性和可重复性：结构合理，便于操作；能反复 使用。 教具的文字说明具有准确性和完整性：文字说明完整，语言表述清楚 准确。
八、备考要点
自制教具的基本步骤
选题 设计
材料与工具准备
制作、检查 试用、完善 修饰和说明 成品、应用
从教学内容中选择教具自制课题 以“直观化”为目标进行教具设计
选择适宜的材料与相应的工具 按计划初制教具并按要求检查 按教学要求进行试用、修改完善 外观适度美化修饰并填写说明表 形成成品并在教学中实际应用
自制教具的检测内容
“教具的制作与使用”测试就是考核教师教育类学 生自制教具的能力，鼓励学生根据中小学教学需要利用 简便易行的方法，就地取材，自己动手制作教具，通过 演示或应用自制教具提高教学效果。
在参加自制教具的检测 时，需要参加测试的学生结 合中小学教学实际需要，在 中小学教材中选择需要（或 可以）使用教具的内容，自 制一件教具接受检测，并附 上教材复印件、《XXX教具制 作与使用说明书》一份。
受测学生必须在１０分钟内完成制作和使用教具两个环节的要 求。所以，受测学生选择素材和设计方案时必须考虑时间因素，不 宜选择过于复杂的素材和设计过于复杂的方案；如果制作教具的时 间太多，如大型教具、挂图等，可将最重要的部分留到现场制作， 现场制作的时间不得少于5分钟。
受测学生进入考室就必须出示教材复印件、教具制作与使用说 明书。在检查了相关证件后立即开始现场制作教具，制作完成后举 手向测试教师示意制作完成，受测学生根据测试教师的要求进行现 场演示并作相关说明。
为什么要考核本项目？具 体考什么？如何进行考核？有 何要求？应该如何准备？
自制教具的概念
《中国大百科全书》对教具的解释是 “教具是为学生提供感知材料的实物、模型、 图表等教学用具。”
具体而言，教具是指根据课程的设置 需要，在教学过程中用来讲解说明某事某物 的实物、模型、图表等直观性教学器具或实 验训练器材的总称。
检测时，受测学生要当场演示教具的使用过程，并符合教学要 求，达到提高教学效果的目的。
检测时间为１０分钟（以内），但现场制作的时间不能少于5分 钟。即要求学生１０分钟内完成制作和演示（使用）两项检测要求。 所有制作的教具都不得带离考室，优秀教具将由学校收藏。
测试教师当场评分，受测学生不得当场询问。 受测学生必须遵守测试场纪律。要及时出示参加考试的相关证 件，听从工作人员安排。如果出现不遵守考场纪律的学生，按宜宾 学院相关考试规定进行处理。
宜宾学院教师教育技能考试 自制教具的制作与使用说明书
网络下载：/jyx/showart.asp?id=156
自制教具的检测方式
受测学生自备教材复印件、教学素材和教具制作材料，测前做 好制作教具的方案《XXX教具制作与使用说明书》。说明书的项目 包括：受测学生姓名、班级、学号、教具名称、教学用途（适用学 生年级和教材内容）、制作过程、教具操作中应注意的问题等。如 果是制作模型，应将制作模型的说明图附在说明书后面。

作为一个合格的教师，在教学活动中，并 非只靠课本文字或自己的语言能力，来传递信 息、达成教学目标，而是需要借助一定的方法 与手段，用正确、丰富而典型的感性材料，吸 引学生注意力，激发学生思维，帮助学生更好 地获得认知发展。
就吸引与调动 学生来讲，直观性 的呈示知识信息， 带给学生的刺激远 强于单一符号化的 抽象语言文字。
八、备考要点
2、科学性
每一件教具都渗透、 凝结和体现了人类长期以 来对自然、对人类社会自 身的持续探索与总结、归 纳、提炼，并获得验证的 科学知识与科学道理。
八、备考要点
3、直观性
直观性是指教具能让学生 只需要通过人体感官的直接感 受，就可以对比较抽象的事物、 概念、原理等获得认知，从而 开拓视野、了解事物的特征、 形成概念、带动思维与能力发 展。