教师自制教具介绍2
信义中心校教师自制教具解说词
信义中心校教师自制教具解说词各位领导、老师以及在场的所有来宾：大家好！我叫王斌斌，是信义镇中心校的一名教师。
今天由我给大家介绍展示我校教师的自制教具，真诚欢迎大家为我校的教具教学提出宝贵的意见和建议。
教具一定滑轮任完玲大家都知道，定滑轮既不省力也不省距离，但可以改变力的方向。
该教具即根据此原理制作。
制作时取若干木料做成支架和放置砝码的小木架。
用手拉动细绳的一端，带砝码的另一端会随之上升。
逐渐增多砝码，反复几次，即会感受到，砝码越多，拉绳越费力，但是通过定滑轮一定会起到改变力方向的作用。
教具二声音记录器韩慧敏该教具根据声波振动原理制作而成。
制作材料需铁罐一个，薄铜片一个、200×20mm玻璃条一个及小图钉、牛皮纸等。
制作时首先将铁罐两底打通，其中一端剪出2---3cm豁口，剪开后向固定木板方向弯折，用小图钉固定；另一端则蒙上用水浸湿的厚牛皮纸，将铜片两端分别向垂直方向弯折，做箭头的一端剪成针形；然后把铜片固定在蒙牛皮纸一端的罐口中间；最后将玻璃条用蜡烛熏黑，并置于铜片针端底下。
使用时在有豁口的罐口一端发出声音，同时缓慢均匀地拉动玻璃条，熏黑的玻璃面记录下了一系列曲线线条，该线条则有效的记录下了刚才的发声过程。
教具三热对流演示器李爱平此教具的最大特点是取材于生活，服务于生活，应用于生活。
它是我们日常家庭取暖设备（锅炉及其配套设备）工作原理最具形象的展示模型。
该模型主要由固定木板、蜡烛、加热铜管、输液管及输液吊瓶等构成。
使用时给储水装置（输液吊桶）内注入适量冷水，加热铜管，管内水升温后向上运动，在运动过程中遇冷水后改为向下运动，从而形成循环对流。
教具四轴流泵模型吴丽丽轴流泵模型适用于高水位，低扬程抽水。
制作材料包括塑料瓶一个、微型直流电机一个、1.5v电池两个、无底试管一个、自行车辐条一根、硬塑料纸片若干。
制作时取一透明试管，在其侧壁钻一小孔，用即时粘胶粘一透明塑料管作为出水管，再用硬塑料以试管外径大小焊接一个高约3cm的圆筒，筒壁钻若干小孔，制成泵体；泵轴由13号自行车轴丝制成，用四块硬塑料纸片两两相对焊接做成叶片；最后用木料做一个支架，将电动机、泵体固定于支架上，使得电机、泵轴、叶轮的几何中心位于同一直线上。
高中数学教师自制教具说明书
高中数学教师自制教具说明书介绍这份说明书旨在向高中数学教师介绍自制教具的使用方法和教学效果。
自制教具是一种创新的教学工具，它有助于提高学生对数学概念的理解和应用能力。
本说明书将详细介绍三种常用的自制教具和它们的应用场景。
教具一：数学拼图数学拼图是一种将几何图形拼接在一起形成其他图形的教具。
通过拼图的方式，可以让学生直观地理解几何形状的组成和变化规律。
教师可以设计不同的拼图任务，让学生通过拼接形状来探索面积、周长、相似性等概念，并培养他们的空间想象力和逻辑推理能力。
使用方法：1. 准备一套数学拼图，包括各种形状的拼图块。
2. 呈现一个初始图形，并设定一个目标图形。
3. 学生根据目标图形，使用拼图块进行拼接，直到达成目标。
教学效果：- 增强学生对几何形状的认识和理解。
- 培养学生的空间想象力和逻辑推理能力。
- 提升学生解决问题和寻找规律的能力。
教具二：数学游戏卡片数学游戏卡片是一种结合了数学题目和游戏元素的教具。
通过游戏的形式，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的数学运算能力和思维灵活性。
教师可以设计各种有趣的数学游戏，如彩色卡片配对、数字排列等，让学生在游戏中进行数学思考和运算。
使用方法：1. 准备一套数学游戏卡片，包括各种题目或数字。
2. 设计一个游戏规则，例如卡片配对、数字排列等。
3. 学生按照规则进行游戏，同时解决数学题目或运算。
教学效果：- 激发学生的兴趣和主动参与性。
- 提高学生的数学运算能力和思维灵活性。
- 培养学生合作与竞争意识。
教具三：数学模型搭建数学模型搭建是一种将数学概念转化为实物模型的教具。
通过动手实际操作，学生可以更深入地理解数学概念和关系。
教师可以设计一些模型搭建任务，如建立平面图形的立体模型、构建图形的平移、旋转等，让学生通过实际操作来感受数学的魅力。
使用方法：1. 准备一些可以搭建的数学模型材料，如磁片、木块等。
2. 提供一个模型搭建任务和相应的数学概念。
3. 学生按照任务要求，使用模型材料进行搭建，并观察和探索数学概念和关系。
自制科学教具作品介绍
自制科学教具作品介绍
自制科学教具作品是一种充满创意和乐趣的活动，可以激发孩子
们的学习兴趣和创造力。
这些作品可以反映科学的原理和现象，帮助
孩子们更好地理解科学的知识。
以下是两种自制科学教具作品的介绍：
1.纸杯电话
纸杯电话是一种很有趣的物理实验，可以通过简单的材料制作。
制作过程很简单：只需要将两个纸杯拼在一起，用一根绳子穿过两个
纸杯并系紧即可。
孩子们可以将一个纸杯放在自己的耳朵上，另一个
纸杯则放在朋友的耳朵上。
当一个人说话时，声音通过绳子传递到另
一个纸杯，朋友就可以听到他说的话。
这个教具可以帮助孩子了解声
音的传播原理。
2.纸风车
纸风车是一种非常适合幼儿园和小学低年级儿童制作的科学教具。
通过制作纸风车，孩子们了解了空气的物理特性，并学会如何制作简
单的机械。
孩子们可以选择不同颜色和形状的纸张，将它们剪成风车
的形状，并将它们固定在纸杆上。
当孩子们吹气给纸风车，风轮就会
旋转。
通过这个过程，孩子们可以更好地理解风的原理。
自制科学教具作品的好处：
1.激发孩子们的学习兴趣和创造力，让他们更加积极地参与学习。
2.帮助孩子们更好地理解科学知识，增强他们的想象力和创新思
维能力。
3.提高孩子们的动手能力和实验技能，锻炼他们的实际操作能力。
总之，自制科学教具作品是一种寓教于乐的教育方式，能够让孩
子们在玩耍中学习，真正理解科学知识。
这不仅有益于孩子们的学习，也有助于他们培养一种创造性和实践性的精神。
教师综合实践自制教具
摘要：随着教育改革的不断深入，教师综合实践活动课越来越受到重视。
自制教具作为综合实践活动课的重要组成部分，对于提高学生的动手能力、创新意识和实践能力具有重要意义。
本文将从自制教具的定义、制作原则、种类、应用和创新等方面进行探讨，以期为教师提供参考。
一、自制教具的定义自制教具是指教师根据教学需要，利用废旧物品、易购材料或自制材料，制作的具有教育意义的教具。
自制教具具有实用性、创新性和经济性等特点，能够有效提高教学效果。
二、自制教具的制作原则1. 实用性：教具应具有实际教学意义，能够帮助学生理解和掌握所学知识。
2. 创新性：教具设计应新颖独特，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
3. 经济性：教具制作应尽量利用废旧物品或易购材料，降低制作成本。
4. 安全性：教具制作应考虑学生的年龄特点，确保使用过程中的安全性。
5. 简便性：教具制作应简单易行，便于教师操作和学生学习。
三、自制教具的种类1. 语文类教具：如汉字拼图、成语接龙、古诗配画等。
2. 数学类教具：如几何图形拼图、数轴、算盘等。
3. 科学类教具：如植物生长观察器、动物模型、气象观测仪等。
4. 社会实践类教具：如社区地图、历史事件模拟、环保宣传册等。
5. 艺术类教具：如手工制作、绘画工具、音乐器材等。
四、自制教具的应用1. 提高学生学习兴趣：自制教具能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 培养学生动手能力：通过操作自制教具，学生能够锻炼动手能力，提高实践操作技能。
3. 增强学生创新意识：自制教具的制作过程要求学生发挥创意，培养学生的创新意识。
4. 促进教师专业发展：自制教具的制作和应用有助于教师更新教育理念，提高教学水平。
五、自制教具的创新1. 融合现代科技：利用3D打印、VR、AR等技术制作教具，提高教具的趣味性和互动性。
2. 关注学生个性化需求：根据学生的兴趣和特长，制作具有针对性的教具，满足学生的个性化学习需求。
教师自制教具介绍
教师自制教具介绍教师自制教具是指教师自己制作的用于教学的辅助工具。
它可以是实物模型、教学图表、游戏等形式，用于帮助学生更好地理解和掌握知识。
在初中数学教学中，教师可以根据学生的具体情况和学习需求，自制一些教具，提高教学效果。
下面我将介绍几个教师自制的初中数学教具。
第一个教具是“平面图形拼凑”。
在初中数学中，平面图形的认识和拼凑是非常重要的一部分。
教师可以用卡纸或者彩纸自制一些常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形等，然后让学生自己拼凑这些图形。
通过这个教具，学生可以直观地感受到各种图形的特点和属性，提高他们对平面图形的认识和理解。
第二个教具是“立体体积测量”。
在初中数学中，学生需要学习如何计算立体体积。
为了帮助学生更好地理解和掌握这一知识点，教师可以利用废纸箱等材料自制一些简单的立体模型，如长方体、正方体等，然后让学生用容器装满水来测量这些立体模型的体积。
通过实际操作，学生可以更好地理解体积的概念和计算方法。
第三个教具是“数轴游戏”。
在初中数学中，学生需要学习如何在数轴上表示和比较数值。
为了提高学生的数轴应用能力，教师可以自制一个数轴游戏。
游戏中，教师可以标出一些数值点，然后让学生根据提示，在数轴上标出相应的数值点，或者比较两个数的大小。
通过这个游戏，学生可以巩固对数轴的理解和应用能力。
第四个教具是“方程求解模型”。
在初中数学中，学生需要学习如何求解代数方程。
为了帮助学生更好地理解和掌握方程的求解过程，教师可以自制一个方程求解模型。
模型可以是一个简单的平衡天平，上面贴着一些方程式，学生需要通过向左右两边加减物体的方式，使天平平衡，并求解出方程的解。
通过这个模型，学生可以更加形象地理解方程的求解过程，提高他们的运算能力和逻辑思维能力。
第五个教具是“几何画板”。
在初中数学几何学中，学生需要学习如何作图。
为了帮助学生更好地掌握作图的技巧，教师可以自制一个几何画板。
画板可以用一块软木板等材料制作，上面刻有等分线和各种角度的刻度。
幼儿园自制玩教具介绍说明
幼儿园自制玩教具介绍说明幼儿园自制玩教具是一种为幼儿提供有趣学习体验的工具。
它们可以帮助幼儿园教师在教学过程中引导幼儿进行探索、观察和实验。
在幼儿园自制玩教具中，有许多创意的玩具和教具可以制作，以下将介绍几种常见的自制玩教具。
一、拼图板拼图板是一种能够激发幼儿创造力和动手能力的玩具。
它由一块木板和各种形状的木块组成。
教师可以准备一些颜色鲜艳、形状多样的木块，并在木板上绘制不同的图案。
幼儿可以根据图案的要求，将相应的木块拼贴在木板上，锻炼他们的观察力和手眼协调能力。
二、数学计数游戏数学计数游戏是一种培养幼儿数学概念和计数能力的玩具。
教师可以用卡片、纸板或者彩纸制作一些数字和图案，然后让幼儿用这些卡片进行计数游戏。
例如，教师可以用卡片上的数字让幼儿进行数数，或者用卡片上的图案让幼儿进行分类。
这样可以培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
三、手工制作工具手工制作工具是一种培养幼儿动手能力和创造力的玩具。
教师可以利用各种材料，如纸板、纸张、绳子、颜料等，制作一些简单的手工制作工具，如纸风车、纸偶等。
幼儿可以在教师的指导下，根据自己的想法进行制作，培养他们的动手能力和创造力。
四、感觉游戏感觉游戏是一种培养幼儿感知能力和触觉能力的玩具。
教师可以准备一些材料，如米、豆子、沙子等，放在不透明的袋子中，让幼儿通过触摸来猜测袋子里的物体是什么。
这种游戏可以培养幼儿的触觉和感知能力，提高他们的观察力和判断力。
五、语言学习游戏语言学习游戏是一种培养幼儿语言能力和沟通能力的玩具。
教师可以准备一些卡片，上面写有不同的字母或单词。
幼儿可以根据卡片上的字母或单词，进行拼读或造句。
这种游戏可以培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，提高他们的语言学习兴趣。
在幼儿园自制玩教具的制作过程中，教师需要关注以下几个方面：1.安全性：教师在制作玩教具时，要确保材料的安全性，避免使用有毒或易碎的材料。
此外，教师还要确保玩教具的边缘光滑，避免幼儿受伤。
自制教具
2、教具的设计原理、特点、用途、所需材料、制作方法、使用方法及所达目标的介绍。（并配图示说明，注明图题图号及相关的结构尺寸，可附页）
1、该教具的设计原理、特点、用途：采用五谷杂粮中的燕麦、紫米、红豆为原料，主题新颖、结构简单大方，制作适合于特教学校的所有学生。另外，它具有一定的教育意义和实践意义。作为人，我们每一天都离不开粮食，用这样的形式把它展现出来，一方面是在教育学生懂得粒粒皆辛苦的含义，切实做到珍惜、爱惜每一粒粮食。另一方面，它也寄托着我们特教学校全体教师对这些特殊而又可怜可爱的孩子们的关爱，希望他们在学校能像在家一样感受到家的温暖。在实践上，制作这样的作品可以培养学生的多种感官和能力的发展，以促进康复训练。
1、理论价值：该教具是以五谷杂粮为主要原料纯手工制作的极具中国特色的工艺品，其特点是纯天然、绿色、环保、无污染。该五谷贴画可精可简、可细可粗、所有特教孩子都可参与。在制作过程中，学生们的各种感官都得到了有效的锻炼，达到了康复的作用，并且学生在制作的过程中能不断地享受成功的无穷乐趣。
2、实践价值：智障儿童整个直觉较正常儿童明显迟钝，开展这种特色课程，可以对他们进行有效的康复训练，可以提高他们的感受能力、身心协调能力，以促进大脑机能的补偿。教学中，我们给不同学生提出不同要求，让学生分工合作，在制作的过程中，学生的手部动作能力，手眼协调能力、空间思维能力、专注力等都可以得到锻炼，有利于学生肢体地康复。
幼儿园自制教具分类介绍
幼儿园自制教具分类介绍幼儿园自制教具是指幼儿园教师或家长根据教学需要和幼儿发展特点，通过自己动手制作的教具。
这些教具具有教育性、亲和力强、功能多样化和经济实惠等优点。
下面将对自制教具进行分类介绍。
第一类：认知类教具1. 拼图板：用软木材料制作的板状教具，上面有分割好的拼图块，可以让幼儿通过拼装来培养手眼协调能力和认知能力。
2. 拼图卡片：用卡纸或硬纸板制作的卡片，上面有拼图图案，幼儿需要将卡片拆开来进行拼图，培养空间想象力和逻辑思维能力。
3. 软质积木：用泡沫塑料制作的积木，可以根据幼儿喜好和需要来进行不同形状的搭建，培养幼儿的创造力和空间感。
4. 数字卡片：用卡纸制作的数字卡片，可以通过卡片上的数字和相应数量的图案来进行数数和数量概念的教学。
5. 图形卡片：用卡纸制作的各种图形卡片，可以用来让幼儿进行图形认知和分类思维能力的培养。
第二类：语言类教具1. 字母卡片：用卡纸制作的字母卡片，可以通过卡片上的字母来进行字母认知和拼音教学。
2. 单词卡片：用卡纸制作的单词卡片，可以通过卡片上的单词来进行词汇记忆和语言表达能力的培养。
3. 故事卡片：用卡纸制作的故事卡片，每张卡片上都有一个情节，可以用来引发幼儿的想象和语言表达，培养幼儿的口语表达能力。
4. 形状卡片：用卡纸制作的形状卡片，可以通过卡片上的图案和形状来进行形状认知和描述能力的培养。
5. 句子卡片：用卡纸制作的句子卡片，可以通过卡片上的句子来进行句子理解和语法学习。
第三类：动手能力类教具1. 搭积木：用木块或积木制作的教具，可以让幼儿进行各种形状的搭建，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
2. 剪纸：用彩纸制作的剪纸模板，可以让幼儿进行剪纸活动，培养幼儿手部精细动作和艺术创造力。
3. 手工制作类教具：例如手绘娃娃、纸盘、纸风车等，可以让幼儿进行手工制作，培养幼儿的动手能力、创造力和艺术氛围。
4. 涂鸦画板：用白板或黑板涂上特殊材料，提供给幼儿涂鸦的地方，可以让幼儿进行自由涂鸦，培养幼儿的绘画能力和创造力。
教师优秀自制教具展评作品技术资料
教师优秀自制教具展评作品技术资料一．作品名称：曹冲称象二．作品制作人单位：长垣县张三寨镇皮村小学姓名：王瑞玲邮编：453400三．作品装置图：（长40.5×宽13.8×高32cm）图1：图2：四．作品特点及用途：1.特点：硬纸板制作、易于安装拆卸，立体呈现场景，生动、形象、直观。
2.用途：让学生简单学懂称象的原理，产生浓厚兴趣，曾强学习知识和探讨奥秘的积极性。
五．制作材料：泡沫、硬纸板、橡皮筋、小石头、铁丝、卡片、双面胶。
六．制作方法：用硬纸板作为底板、双面胶将剪好的三片纸板固定在底板上，围成一个槽，即是水面，在槽内左右两块硬纸板上穿孔拉两根平行橡皮筋，相距4CM，用硬纸板做一艘船，放置于槽内橡皮筋上，用卡片做曹冲和大象等人的图片粘与背景上，呈现称象场景，大象背后粘上重物。
七．使用方法：课堂上首先呈现曹冲、大象等卡片，讲述场景，将小船放在槽内橡皮筋上，大象放置在小船上，标记下船的深度，取下大象，将石头放置于船上，直到沉到标记的地方，石头的重量就是大象的重量。
一．作品名称：帆船二．作品制作人单位：长垣县张三寨镇皮村小学五年级姓名：张嘉鸣邮编：453400三．作品装置图：（长21.1×宽3.5×高23.3cm）图1：图2：四．作品特点及用途：1.特点：利用废物制作，呈现帆船漂浮和风能的道理。
2.用途：了解帆船漂浮水面、利用风吹运动的理论，展示了学生探索科学的积极性。
五．制作材料：空易拉罐、一次性筷子、纸片、胶带、橡皮筋。
六．制作方法：把4个空易拉罐用胶带封口，再用2根筷子夹住、用橡皮筋扎紧，用1根筷子把厚纸片穿插两端，然后用线绳固定风帆。
七．使用方法：放在水面上，利用风吹，使帆船运动。
一．作品名称：烟灰缸二．作品制作人单位：长垣县张三寨镇皮村小学五年级姓名：张嘉鸣邮编：453400三．作品装置图：（直径12.2×高7.5cm）图1：图2：四．作品特点及用途：1.特点：利用废物制作，经济实用。
幼儿园自制教具大赛教具介绍范文
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初中地理教师自制教具说明书
初中地理教师自制教具说明书1. 引言本说明书旨在介绍几种适用于初中地理教学的自制教具。
这些教具既能增加学生的研究乐趣，又能提高他们对地理知识的理解和记忆。
通过使用这些教具，教师能够创造一个更具互动性和参与性的研究环境，并帮助学生更好地掌握地理概念。
2. 自制教具一：地理拼图地理拼图是一种通过拼接地图碎片的方式来帮助学生了解地理区域的教具。
教师可以将地图按照一定的比例缩小，并将其分割成数个碎片。
学生通过拼接这些碎片，可以更好地理解地理区域的地貌、人文特点等内容。
教师还可以设计一些问题，要求学生找出正确的碎片并将其拼接在一起，以检验学生对地理知识的掌握程度。
3. 自制教具二：地理小实验装置地理小实验装置是一个简单的实验装置，用于帮助学生观察和理解地理现象。
例如，教师可以使用烟雾机模拟大气污染的扩散过程，让学生亲眼目睹污染如何在不同地理条件下传播。
通过这样的实践活动，学生能够更加深入地理解地理过程和现象，并培养他们的实验精神和科学思维能力。
4. 自制教具三：地理迷你模型地理迷你模型是一种通过呈现地理景观的立体模型来帮助学生理解地理特征的教具。
教师可以根据教学内容选择不同的地理景观，如山脉、河流、平原等，并使用适当的材料和工具制作迷你模型。
学生可以通过观察这些模型，更直观地了解地理景观的形成原因和特征。
教师还可以引导学生进行模型的变换和比较，进一步加深他们对地理知识的理解。
5. 总结自制教具是一种有效的地理教学辅助工具。
通过使用地理拼图、地理小实验装置和地理迷你模型等教具，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们对地理知识的理解和记忆。
教师们可以根据自己的教学需求和学生的实际情况，创造更多有趣且具有实际意义的自制教具，进一步优化地理教学效果。
自制玩教具中班科学教案
自制玩教具中班科学教案教育是孩子成长中至关重要的一环，而科学教育则是培养孩子对于科学的兴趣和探索精神的关键。
班级中教师可以通过自制玩教具来开展有趣的科学教学活动，激发孩子们的好奇心和求知欲。
本文将探讨一些适用于中班科学教学的自制玩教具，并提供相关教案，供教师参考。
一、自制玩教具：水果电池1. 材料准备：- 大颗的柠檬或橘子- 镍片（或铜片）- 锌片- 铜线- LED灯泡（或电子闹钟）- 铝箔2. 制作步骤：(1) 将柠檬或橘子分成两半，取出果肉。
(2) 将柠檬或橘子的一半的果皮切下来，使其成为一个碟状的容器。
(3) 在柠檬或橘子的果皮中插入一片镍片和一片锌片。
(4) 将铜线分别连接到镍片和锌片上。
(5) 将另一半果皮中插入铜线的另两端，并将铝箔折叠成小片状插入果皮中，以增加电池输出。
3. 教学活动：(1) 结对或小组合作，每组给予一对自制的水果电池。
(2) 引导学生观察电池的结构和组成部分，并帮助他们理解电池的原理。
(3) 让学生观察和比较不同材料组成的电池对灯泡的亮度影响。
(4) 学生们可以通过改变柠檬或橘子的大小、切片的方式以及添加其他材料来改变电池的性能。
(5) 鼓励学生提出问题和假设，进行实验和探索，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
二、自制玩教具：迷宫机器人1. 材料准备：- 纸箱或卡纸- 剪刀- 胶带- 乒乓球或小球- 纸杯2. 制作步骤：(1) 将纸箱或卡纸剪成合适的大小，制作一个迷宫的结构。
可以用胶带把墙壁固定好。
(2) 在迷宫的入口和出口处分别放置纸杯，作为球进出的目标。
确保迷宫的通道宽度适合乒乓球或小球通过。
3. 教学活动：(1) 将制作好的迷宫放在桌子上，让学生们轮流控制乒乓球或小球，在迷宫中寻找通道并将球成功带出。
(2) 引导学生思考如何控制乒乓球或小球的方向和力度，以使其顺利通过迷宫。
(3) 随着活动的进行，可以增加迷宫的难度，例如增加道路的曲折程度或增加墙壁的高度。
幼儿园自制教具分类介绍 幼儿园教具
幼儿园自制教具分类介绍一、幼儿园自制教具概述幼儿园自制教具是指教师根据幼儿的特点和教学需要，自行设计、制作和使用的教学工具。
自制教具具有灵活多样、实用经济的特点，能够更好地满足幼儿园教学的需要。
在幼儿园教育教学活动中，自制教具发挥着不可替代的作用，加强对幼儿的教育教学工作。
二、幼儿园自制教具的分类1. 礼仪教具幼儿园自制的礼仪教具主要用于培养幼儿良好的礼仪习惯。
包括整齐的衣服、整洁的小手、端庄的站姿、礼貌的问候等。
这些教具通过实例讲解、模仿练习等方式，帮助幼儿树立正确的礼仪观念，培养良好的行为习惯。
2. 学习教具学习教具是幼儿园自制教具中最为重要的一类，它们用于帮助幼儿学习和认知世界。
认识字母的字母卡、认识数字的数字卡、认识颜色的色彩盘等。
这些教具通过直观形象、生动活泼的方式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们对知识的好奇心和探索精神。
3. 游戏教具游戏教具在幼儿园自制教具中占有重要地位，它们能够通过游戏的形式促进幼儿的身心发展。
各种拼图游戏、积木游戏、角色扮演游戏等。
这些教具能够锻炼幼儿的手眼协调能力、逻辑思维能力和社交能力，使幼儿在愉快的游戏中得到全面发展。
4. 器械教具器械教具是幼儿园自制教具中的必备装备，它们主要用于锻炼幼儿的体能和动作能力。
各种大小球、跳绳、瑜伽垫等。
这些教具通过运动训练、体操表演等方式，可以促进幼儿的身体各部分发育，提高他们的协调能力和灵活性。
5. 实践教具实践教具是幼儿园自制教具中的实用工具，它们主要用于帮助幼儿独立完成各种实践活动。
餐具、食材模型、日常用品模型等。
这些教具通过模拟实际情境、指导实际操作等方式，可以帮助幼儿掌握各种实用技能，提高他们的生活自理能力。
三、幼儿园自制教具的设计原则1. 结合幼儿的特点自制教具的设计必须充分考虑幼儿的芳龄特点和心理特点，要符合幼儿的认知能力、语言表达能力、运动协调能力等方面的发展水平。
2. 满足教学需要自制教具的设计必须符合教学内容的需要，要能够有效辅助教师完成教学目标，能够激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动参与。
小学科学教师自制教具
小学科学教师自制教具“太阳和一、教具名称：“太阳和影子” 三合一实验装置二、教材实验分析苏教版《科学》五年级（上册）第一单元“白天和黑夜”第一课“太阳和影子”一课，本课有三个活动，分别达到以下目的：1.认识一天中太阳在天空中的位置变化和高度变化；2.发现阳光下影子变化的规律，3.模拟太阳视运动过程中影子的变化，引导发现规律。
观察太阳在天空中高度时教材设计的是叠拳法，拳头数就是太阳的高度，叠拳法由于学生本身主观性和拳头大小的差异，实验结果不统一，误差比较大。
观察太阳的位置时原有教具是在底盘前端放一个指南针，指南针四周标明东、南、西、北方向，物体再放另一处，分隔开来，个人觉得不如把物体放在中心，四周注明东、南、西、北方向比较符合学生平常的认知经验，也比较形象直观，不管好生、差生一眼能看明白，真正面向全体学生。
观察阳光下物体影子的变化，实验目的是得出一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低→高→低的的规律，教材设计2个活动，活动1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。
下课的时候再去画一画。
由于场地不能专有，实验记录得不到保证，另外受到时间、课程设置的限制，实验并不顺利。
原有教具干脆没有活动1只测量影子的长度。
我认为活动1很重要，影子是随着时间变化的，每一节下课，把同一物体在阳光下的影子画下来，进行比较，更能直观的得出同一物体在阳光下的影子变化规律。
至于活动2.每到课间话画出白纸上铅笔影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间，完全可以在活动1的影子旁标上当时的温度和时间，合二为一！为了方便学生还可以集成电子表和温度计。
教材设计了模拟太阳运动过程中影子的变化实验，目的是得出太阳高度越高，影子越短；反之影子越长的规律，教材设计用手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。
实际是竹篾不容易找到，而且易变形，时间一长就发黄干枯，又不能重复使用。
所以我用四号钢筋弯成半圆状代替竹篾，不用铁丝是因为够粗才不易变形，可重复使用，手电筒也选择扁平的，尽量放大模拟的空间！为了方便教学，更简单易行的解决本课难点，结合生活实际，我把书上的三个活动整合成了“太阳和影子” 三合一实验装置。
自制教具说明
腰鼓制作说明
一、教具名称：
腰鼓
二、简单制作
1、主要材料：两个一次性口杯、两根橡皮筋、一段松紧带、一块彩纸、一卷窄胶带、一把剪刀。
2、制作过程
（1）把两个一次性口杯底对底，并用胶带固定。
（2）用彩纸裁出两个近似圆形的鼓面。
（3）用橡皮筋分别将两个鼓面固定在口杯杯口处。
（4）将准备好的松紧带卡在皮筋下面固定。
三、教具特点
（1）利用直观的实物辅助课堂教学，体现了学生为主体，寓教于乐的新课标教学理念。
生动形象的实物符合七年级学生的思维特点，鲜艳的颜色和简单的制作有利于吸引学生的注意力，提高课堂效率。
（2）告诉同学们腰鼓的制作很简单，安塞腰鼓成为陕北特色，并不在于腰鼓本身，而在于舞腰鼓的人身上的精神和气势。
（3）教师简单的手工制作，有利于激发同学们进行手工创作的热情，培养学生的想象力和动手操作能力。
四、运用对象
使用人教版七年级语文教材的学生。
第十六期大名魏县南乐分队边马中学语文王翠萍。
幼儿园自制玩教具作品介绍
幼儿园自制玩教具作品介绍在幼儿园教育中，教具是非常重要的一环。
但是市面上的教具价格更高，如果一位老师需要大量采购，会给学校带来财政压力。
因此，在幼儿园中自制教具也是一种很好的方法，不仅可以节约经费，而且可以利用学校的废弃品或者自然资源进行制作，还可以让孩子们体验手工制作的乐趣，增强他们的创造力和合作精神。
本文介绍几种幼儿园自制教具的作品。
1.卡片拼图利用废弃的彩色纸板或者卡纸，老师可以利用剪子裁出基本图案，然后让孩子们用不同的卡片拼出相同的图案。
这种拼图既能增强孩子们的耐性和手眼协调能力，又能提高他们的对比、认知、判断和分类能力。
孩子们拼好后，可以贴在一块松散的胶纸上，这样就可以在不破坏原始形状的情况下，保存这些拼图。
2.互动拼图互动拼图是一种基于传统拼图但增加了更多趣味性的自制教具。
老师可以利用卡纸或者木板来制作基本形状，然后将它们切割成不同的形状，在卡片背面数目一起画图，孩子们可以根据数字互相交换，并且在交换的过程中合作完成拼图。
这个教具适合年幼的幼儿以及更年长的儿童。
3.火柴桥火柴桥是一种传统的自制教具。
它易于制作，并不需要很多材料。
主要是让孩子们利用火柴和胶水，制作自己的桥梁，并尝试在桥梁的上方放置更多的物品，或者让小球滚动过去。
这个过程可以帮助孩子们提高创造力和问题解决能力，而且也可以让孩子们学习如何使用简单的物品进行设计和制造。
4.手绘水果利用废弃的纸板和颜料，老师可以让孩子们自己绘制水果的模样，并在上方写下名称。
这可以帮助孩子们学习农作物和水果的相关知识，并发挥他们的创造力。
老师可以在废弃物品上涂上颜料，然后让孩子们在上面画上所需要的形状。
5.桌上游戏桌上游戏是一种有趣的自制教具。
老师可以利用废弃的纸板或者木板，构建出一系列的棋盘和游戏规则，比如迷宫游戏，跳棋游戏或者纸牌游戏等。
这样，孩子们可以学习协作、交流和创造思维技能，并且很多桌面游戏也可以与家长或者家人共同玩乐。
总结幼儿园自制教具是一种有趣、创新、有效的教育方法，它可以帮助学校节省经费，让孩子们更加灵活地使用资源，同时也有助于提高孩子们的创新能力、合作精神和问题解决能力。