坚持到底 永不放弃——2009年高考状元谈学习方法

坚持到底永不放弃——2009年高考状元谈学习方法高考研究

2009-12-22 1913

我一直想找到不累的学习方法。但是到高三，我渐渐打消了这种念头。因为我发现，这种东西本来就不存在，学习本身就是非常艰苦的。现在我想去问任何一位经历过高三，认真学习的高三的学生或是他的家长，高三累不累？没有回答“不累的”；找遍全天下的学生，这么多年来有没有人站起来说“我的方法好，大家都跟我学，几个月可以掌握高三全部知识”。没有吧？

我在这里我想引用一下英国前首相说的话，在他年迈的时候要到剑桥大学做一个经济学演讲，他说了一句话“NEVER GIVE UP ，NEVER!”说完，大家都已经期待着这位老人能给他们讲解一下成功的秘诀，但是久久不见回应。然后十分钟过去了，他又缓缓说了一句话“NEVER GIVE UP ，NEVER NEVER NEVER !”然后穿上大衣就退场了。

为什么要做这样一个演讲呢？我妄加猜测，也许其中一个重要的原因是经历了人生的许多挫折之后，其实根本没有秘诀。如果一定要有的话，只有两条：第一条就是坚持到底、永不放弃；第二条就是如果你想放弃的话，直接按照第一条去做。因此我在这里首先想说明一点，是学习，而且是永不言弃的精神和坚持不懈的拼搏。当然拼搏不是拼命。经常有人来问我学习方法的事情，在这里大家也希望我能讲些关于学习方法的事情。当然，我也不能在这说大家好好努力，然后拍拍屁股走人了，所以我还是竭力整理了一些我用过的学习方法，以及我听说过的好的学习方法来和大家交流。我觉得在平时应考的时候应该注重的事。

首先我认为，平时非常重要的就是集中精神及思维。我们班有些同学上课特别喜欢记笔记，老师在黑板上写什么赶紧写下来，还要用各种颜色的笔，粗细不同的笔。那笔记本五颜六色的一块一块的拼在一起，看上去可好看了。我有一段时间也这么做，但是最后发现不行，我正在想这句话用什么颜色的笔，就发现已经不知道老师讲到哪里去了。总是在老师后面追，总是疲于奔命，总是在回忆老师讲的倒数第三句话是什么，倒数第二句话是什么什么意思。等于每天总是灌注很多知识，自己不消化，晚自习的时候把一整天积压下来的东西一点一点处理掉，这样会花费大量的时间。

所以说，从此以后，我上课做笔记很少，尽量的比老师快一步，尽量的赶在老师之前，抢先一步去思考，我发现老师在长年的教学当中积累了非常宝贵的经验和解题技巧。比如说数学当中貌似一个整式的变形，有时候你用常规的方法一步一步按部就班的变下来，可能会需要几十步。但是老师看似很随意的添了一项或是很随意的乘了一个什么就可以把这个式子很明爽的做出来，和你原来很费劲的得到一样的答案。

我想讲的第二点是，要坚持积累。这主要是对文科来讲，虽然在短期内看不出有什么效果，但是长期下来，当你发现的时候它已经很强大了。如果不积累的话费了九牛二虎之力还是没有用。像英语那些单词会自然而然的映入你的脑海，你要做的就是挑选出来那些好的，然后用简练的语言去概括，然后做好他们的安排顺序。当然积累不是没有方法的，积累是要有条理的，这样做的原因非常明显，不能说你看到什么东西就把它记到本子上。

比如说我举个例子，比如做语文中间的那个素材吧，看到一个好的素材，你首先要想他说明了什么，它能用在什么样的作文题里面，怎么用。然后根据它的内容，记到一个相应的地方，到用的时候，可以很容易的搜索出来。很多同学觉得高三了，再积累也来不及了，学习这么紧张还干这种事情，还不如多做几套卷子呢。我自己在高考前做作业的时候，找一些哲理性，比较强的句子，到考试之前好几张纸，虽然没有用到今年几个比较时尚的题目上。但是我觉得这对我提高作文水平还是有一定的帮助。

第三点，抓典型。特别是在物理方面。你发现做题多的时候计算题总是被提到，所谓的新题都是从那些旧题中抽出来的。抽出来两三道题目，然后拼在一起，即可成为所谓的一道新题。大家可能知道要从头创造一个题目非常困难，而且初创题目的话也都是基于高中知识和一些我们都熟知的一些陈题。看到一个题目，想到把这个题的结论作为已知条件，然后再去推条件，这样就创造了一个新题目。或者说我干脆什么都不变，告诉你已知条件用一种很委婉的方法，这个有时候看上去很玄乎，题目看上去看半天看不懂。但是实际真正的理解之后，把它做下来很简单。所以大家一定要关注那些出现频率比较多的经典的题目，这样就给新题难题打下了基础。

举一个例子，是今年高考物理最后一题。字面上有个磁场区，还有一个类似于"古" 字形的金属一个框架滑下来，古的上面是一根导线，下面口是个矩形的金属框。相信这个形状一般都没有见过，但是通电直导线大家都比较熟悉了，还有一个金属矩形框，而且这两个东西在磁场中间的时候，一个在磁场中，另一个不在。对整体的话，在洛伦兹力在安培力上面。所以说，在那个矩形导体框先滑下直导线在磁场中，就把它当做直导线，然后再加上一个整体的能量和重量，当然他的重量是根据牛顿定律的累加，实际上这两个东西都是大家很熟悉的模型。这个组合到一起做成一个新题目。如果熟悉这个模型的同学都可以解出来这道题。

第四点是，抓住每次测试的机会，反思总结，查明知识漏洞。大多数同学都做过考试后的反思，很多人的态度是这样的：我这次考试不够理想，这次考试我虽然发挥比较好，但还有很多不足，主要是因为有些地方太粗心；接着列举自己哪一道题目看错了，最后感慨，如果这些分数没有丢，我的成绩会上一个档次，下一次考试我一定要吸取教训，好好努力争取考更好的成绩。老师在总结上批个阅字发下来，就往桌屉里一塞，然后下次考试再复制一遍类似的插曲。这样的自我批评很泛滥也是很不诚恳，无价值的。粗心固然是丢分的原因之一，但是应该想想粗心的原因是什么，有的粗心是因为眼皮跳了一下，有的粗心是不善于审题，有的是出于运算的经验不够，运算能力比较欠缺。所以说

我们千万不能以这种方式来打发老师的辛勤，每次用粗心掩盖自己知识上的漏洞就可能在高考中设下埋葬自己的陷阱。

每次讲评的时候，老师会说哪道题我们班错了多少人，下一段我们要重点做什么。但是老师一般分析一个班，整个班整体的情况，他对个体是没有办法了解的，难道我们自己不能做这样的工作吗？我建议大家是拿一本专门的本子，从正面开始，因为到高三之后会有很多模拟考试（几乎每次的模拟考试包括自己暴露出来的问题），记录几个比较典型的、有代表性的题目。最好能在发现问题的题目旁边写上自己解决的办法，这样就可以。大家进入高三之后面临越来越密集的考试，希望大家抓住每次的考试机会，争取在高考前把漏洞都补上。

第五点，做题有针对性，难易结合。很大多数学生是不喜欢做题目的，包括我在内。但是做题的作用是无可取代的，说大一点，可以让你熟悉所运用知识，提高技巧方面的能力。说小一点它可以提高你的成绩。但是如果你盲目做题的话，带来的更多是难受。所以大家不要把做题当做是麻木、痛苦的一种体力劳动，也不要在题海当中杀红了眼。看见题目就急红了眼。这样的话，整天都是埋在题海之中，迷迷糊糊的得不偿失。我以前听说过一句话“取乎其上得乎其中”意思就是去追求最好的才能得到中等的。如果你去追求中等的话，可能就得不到中等的。也就是说，放在中等难度题目去练的话，撑死了你把中等的题目全部做对。但是如果你适当的去研究一些难题的话，就算没有做出来，但是你在做的过程中、思考的过程中肯定是有收获的。

这种收获就是：在你下次做一些中档题的时候，会有一些更简便的方法。基础题，也不能放弃。因为你需要大量的基础题来保持自己的做题速度。另外不要自己擅长哪科，自己感觉做哪科的题就特爽，就狠做狠做；自己最怕哪科，碰到哪科的题就放到一边。大家不要对自己弱势的那些科目产生畏惧心里，从小到大这门，从来没有学好过然后高三突然冒出来了，应该换个角度来思考，自己强势的那些科目。你要用自己最小的努力换取更大的进步，就启发我们的思维，开拓我们的视野。我在清华听一些教授介绍说，他们那边很重要的一点就是学科间互相渗透。不要觉得自己以后学物理，然后单单就学物理就可以了。

学习要考虑到以后发展的需要。就我个人的话，我对这方面也有一些感受。我在高考之前最担心的就是我的语文，今年高考我的语文成绩是139，高考之前我一直在看语文，为了不落下这一科，花了很长的时间，现在看来在语文上花的时间是值得的。

在以上几点的基础上，下面我想针对各学科的特点说一下。先说数学，数学因为分值特别大，分差也特别大，一直以来都是很受重视的科目，我想也没有哪个学校哪个老师说过数学不重要。一道数学题对与错就有十几分的出入。正是由于这个特点，希望大家多注意一下运算方面的培养。有的同学，看答案、看试题分析、解题步骤之后恍然大悟，原来是这样做的，但是运算的过程就完全不看了，觉得自己反正知道怎么做，肯定做得出来。我劝这些同学自己拿起笔算一下，有可能发现完全不是这么一回事。有些运算量比较大的题目，