数学公开课教案——20以内连减

公开课——20以内连减

一、游戏凑十

二、起立

三、复习20以内的减法：1、破十法2、不进位加法如12-2 12-1

12-9 12-8 12-7 12-6

四、整理简易方法

凡减9，被减数个位加上1，就是它的得数。

减9加1

五、练习题

12-9 13-9 14-9·····

六、新课

小黄鸭插入，导入新课。今天我班来了一新朋友，可是它遇到了一些问题，你们愿意帮助它么？

看看：18-5-2

观察这道题：这道题怎么有2个减数呢，这道算式与我们以前学的有什么不一样？你知道叫什么吗？

像这样从一个数里连续减去两个数的算式，叫连减。

你会读算式吗？谁能像他那样读？

今天我们一起来学习20以内连减。我们来一起帮助小黄鸭好不好？

七、出示题；

1、不退位连减

19-9-2 19-4-2 19-6-3

18-3-5 17-4-5 16-4-4

2、退位连减

14-8-2 18-9-5 12-9-1

17-8-3 16-9-4 17-8-2

八、总结

今天我们学习了连减，是从一个数里连续去掉两个数的运算叫做连减。

连减就是从第一个数里减去第二个数，用这个得数再减第三个数，就是最后的得数。

个位够减：直减，把十位上的1记得挪过来

个位不够减：凡减9，被减数个位加上1，就是它的得数。

凡减8，被减数个位加上2，就是它的得数。

以此类推。

教学目标：

1、使学生理解连减的意义及计算方法。

2、培养学生的语言表达能力，进一步提高计算能力。

3、培养学生解决生活中实际问题的能力。

教学重点：掌握连减的意义及计算方法

教学难点：找准整体

教学过程：

一、情境导入，引出连减：小鱼图，初步感受连减

1、课件：你们观察，发现了什么？（一共有6条小鱼）你们刚才看到什么了？（游走了1条），再看，又发现什么了？（又游走了3条）你能连起来说三句话再提个问题吗？（6-1-3=2）

2、你能解决这个问题吗？谁列式？

算式与我们以前学的有什么不一样？你知道叫什么吗？像这样从一个数里连续减去两个数的算式，叫连减。（出示课题）

3、你会读算式吗？谁能象他那样读？

4、6表示什么呀？（河里一共有6条鱼）游走的1条是从几里面去掉？3表示什么？游走的3条是从几里面去掉？5在哪呢？（记在我们的脑子里）。

二、小鸭图，加深连减意义

1．连续播放画面，细心观察，你会讲故事吗？

2．你能列个连减算式吗？

（汇报图意，列出连减算式）

3．齐读算式

三、小兔情境，清晰部分与整体关系

1．你们看，这里住着小兔，你们知道住着几只小兔吗？为什么？你们看，先跑出来几只？又跑出来几只？你能提出什么数学问题？

2．谁会列式？10-4-2，这里的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？（指名到前面为大家指出）（分别说说每部分表示的是哪部分）

3．小结：我们今天认识了连减，，我们会读、会算。

下面我们来动手做。

四、巩固练习

1、小松鼠

一共10只松鼠，地上有几只？树上有几只？问题是树洞里有几只？

你能列出连减算式吗？

2、读读算算

8-5-3= 5-2-1= 9-5-4= 10-2-7=

3、逆向思维训练

（1）月亮说：“我可以表示一个数吗？”

7-2-3=月亮，月亮代表几呢？你是怎么想的？

（2）小猫可以代表一个数吗？小猫-4-2=1，小猫代表几呢？

（3）大树可以代表一个数，9-大树-3=2

（4）7-（）-（）=1

你是怎么想的？

4、你能举例说生活中的连减的例子吗？

5、渗透部分与整体的关系

你猜想各部分可能会是几？如果整体是10，求各部分应该怎么做呢。

6、我们带10元钱，可以买什么？

四、全课小结

今天我们学习了连减，是从一个数里连续去掉两个数的运算叫做连减。连减就是从第一个数里减去第二个数，用这个得数再减第三个数，就是最后的得数。

五、作业：补充计算

六、板书设计：连减

9-2-2=5