一年级数学上册第9单元《20以内的减法》(连减)教案(新版)冀教版

《连减》教学设计

教学内容：冀

教版《数学》一年级上册第 89、90页。

教学目标：

1、在看图讲故事、列式计算的过程中了解连减的意义，学习连减的计算方法。

2、认识连减算式，会进行有关连减的计算。

3、在解决问题的过程中感受数学学习的乐趣和数学在生活中的广泛应用。

课前准备：小熊送信动画课件、一封信，介绍“＋”、“－”的来历的资料片。教学方案：

师：再算什么？

生：再算8减4。

……

如果学生出现了“6＋3＝9，

14－9＝5”这种算法，教师要给予

鼓励，要让学生讲一讲这样列式的

道理。如果学生没有出现这种方

法，不予介绍。

四、课堂练习

1、练一练第1题，观察情景图，说图意，先把算式填完整，再计算。

利用学生生活中常

见的活动，帮助学生理

解连减的含义。学会连

减的计算方法。

师：请同学们打开书90页，

看练一练第1题，看清图意，同桌

互相读一读，图中的数学信息和问

题。

师：下面请三个同学上台前来

表演送画片的情景。

三名同学表演，一人扮聪聪，

一人扮亮亮，一人扮丫丫。

师：同学们演的真好，下面同

学们把题中的算式填完整，再计算

出来。教师巡视关注有困难的学

生。

学生做完后集体交流，订正。

2、练一练第2题，观察图和下面要填的算式，让学生先弄懂图意，再让学生列式计算。

考查学生对连减意

义的认识，看学生是否

会进行连减计算。

师：请大家看练一练第2题的

图，谁来说说从这幅图你了解到哪

些数学信息？

生：一张纸条上原来有14颗

五角星。

生：先剪下了3颗，又剪下来

1颗。

师：如果求还剩几颗五角星，

你会列出连减算式计算吗？试一

试！请大家把结果填在书上。

教学随笔：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________。