小学班干部的培养

小学班干部的培养

发表时间：2016-12-16T10:34:16.193Z 来源：《素质教育》2016年9月总第218期作者：白琴[导读] 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”班干部是班集体的核心，是班主任进行班级管理工作的得力助手，班干部的作用就不言而喻了。

云南省玉溪市通海县高大小学652700

摘要：挑选培养好“小干部”是集体组织建设的主要内容，“小干部”是否得力，对集体的巩固能否充分发挥教育功能，具有极其重要的意义。因此在班级管理中，班干部的培养显得至关重要。

关键词：锻炼树立威信奖惩俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”班干部是班集体的核心，是班主任进行班级管理工作的得力助手，班干部的作用就不言而喻了。充分发挥他们在班级中的作用，将会带动全班同学和班集体不断前进。一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。

挑选培养好“小干部”是集体组织建设的主要内容，“小干部”是否得力，对集体的巩固能否充分发挥教育功能，具有极其重要的意义。因此在班级管理中，班干部的培养显得至关重要。

如何培养？这是大部分班主任面临的难题，我们就来探讨一下：

一、创造机会，锻炼和发展的学生班级管理才能

班干部的才能不是天生就有的，它是在班主任的支持、指导、帮助下，通过班干部的苦练逐步形成的一种能力。为了体现教育的公平性，教师应多设一些班干部职务，使每位学生都参与到班级管理中来，让他们都得到锻炼的机会，以利于普遍满足学生的自尊心并培养他们的自信心，有效地促进学生综合素质的提高。

不能把班级管理工作只集中在少部分学生身上，那样就可能影响这部分学生的学习成绩。这一点今后在班级管理中还需进一步尝试。现在我班管理就集中在几个人手上，有些学生根本没有这方面的能力。通过研修使自己认识到学生的能力不同，就看教师能否为每位学生提供一个适合孩子发展的机会。

二、榜样引路，树立学生典型，教师也要以身作则

班主任需留心班干部中有特长的人，提高他们在学生中的威信。这对于提高班干部队伍的素质能起到促进作用。刚开始接手这个班时，每天学生总是忘记关窗户，使自己很头疼。我在班会上让学生展开讨论：怎样做才能把班级管理好？学生尽情讲出了自己的妙计。最后我说：每天关窗户这件小事大家都做不好，还谈其他什么事情？同学们都低下了头。

第二天放学后我又去转教室，教室打扫得很干净，卫生工具摆放得也很整齐，门窗也都管好了。第二天我问是谁关好的窗户时，组长说：“我关好的窗户。”趁机我说：“同学们，××同学作为组长走在最后，把教室整理好了才离开，我们都应该向他学习，做一名关心班集体的优秀小学生。”从那到现在，我班学生都非常关心自己的班集体。

班主任在平时班级管理过程中的言行直接影响到每位学生，所以作为班主任必须严格要求自己，处处做学生的榜样，使学生从点滴小事中受到教育。

三、在对班干部班级管理中，应扶放结合，加强指导

班干部的工作能力是长时间培养出来的，向班干部们传授工作方法是培养过程的重要一环。班主任应为学生干部提供取得成功的机会，从而使班干部能够放开手脚大胆管理班级。班级管理工作放手给班干部时，班主任要给予学生班干部信任和鼓励，要大胆放手，给他们提供创造各种条件，使班干部在实际工作中得到锻炼，从而完善自我。每当班干部顺利完成一项工作时，班主任应对完成的任务作总结，肯定成绩，指出问题。当班干部犯了错误时，班主任要满怀热情地帮助他们认识并改正错误。

为了使班干部更好地开展班级管理，得到班内同学的支持，更有利于班级民主管理，班主任应当“放手而不撒手”，即放手去做而不撒手不管，要适度地加担子，实行半扶半放，加强指导，促进班干部能力的提高。

四、帮助班干部树立威信

班级建设离不开班干部的日常管理，但是没有威信的班干部是没有办法管理学生的，所以，班主任要通过各种方式帮助班干部树立威信。

例如，复习阶段学习很紧张，学生活动时间相对较少，我想给同学们一节活动课，这在同学们看来是求之不得的事情，一入学就给是可以的，但我没有这样做。等班委会成立之后，在第一次班委会上，我提出了自己的想法，班委会讨论通过。我对同学们说：经过班干部提议，决定星期三第五节课班队课搞活动。同学们对新班委会正拭目以待，这件事让他们感到班委会是为大家着想的。这些“金”贴到教师脸上不会增加太多的光彩，但贴到班干部脸上就能提高班干部的威信，融洽“干群关系”，增强班集体的凝聚力。

五、班干部的奖惩

为了促进班干部的健康成长，班主任必须制定明确的奖惩措施并划分层次，以体现对班干部的爱护但不是偏袒。应当使班干部们明白应当做什么、怎样去做，不能让班干部认为自己有特权，而利用所谓的特权去欺负其他同学。奖惩制度的制定应当在班集体中讨论通过，以体现权利来自于班集体，必须接受每一个班级成员监督的思想。

在奖励制度中，应当赋予精神奖励更多的内涵，而不能过多地强调物资奖励。在惩罚制度中，应当禁止体罚学生。

总之，重视和加强对班干部队伍的建设，是实施素质教育的重要一环，有助于形成一支组织管理能力强、责任心强的班干部队伍，带动和促进良好班风的形成，促进学生集体荣誉感与竞争意识逐步增强，进一步提高学生的整体素质。对于班干部的培养，首先对班干部要严格要求，他们是学生学习的榜样。班干部不可能在各方面都是最好的，但应该是努力使自己达到最好。其次，要尊重和信任每一位班干部，树立他们的威信，增强他们管理班级的自信心。严格要求与尊重信任是相辅相成的，严格要求的同时，应放手让他们独立开展工作，发挥各自的才能。通过班干部的管理工作，部分学生已崭露头角，脱颖而出，这样对今后班级管理工作奠定了坚实的基础，并对学生今后步入竞争激烈的社会奠定了基础。