诗歌鉴赏常见思想情感总结ppt课件
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诗歌鉴赏之情感鉴赏ppt课件
题
借所咏之物表达自己的志向或品质。
材
借所咏之物表达自己对生活的思考、对人事
推
断
的评价。 怀古咏史诗 借事—— 讽（伤）今
情
借人—— 自喻
感
借古事:讽谏统治阶级；用兴盛对比感叹朝
代兴亡、人生岁月无常。借古人：表达对所写之人
的情感（褒贬）抒发自己志向（建功立业、保家卫国）。 8
1．山水诗。
2．田园诗。
花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了
什么样的景色？表达了什么样的感情？
请简要分析。
32
通过“白鸟”“绿水”“嫩黄 花”“新红叶”等描绘了初秋景色 。又通过“飘飘”“滔滔”“有些 蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔 盛今衰，繁华易逝引发的冷寂落寞 感伤之情。
33
不同题型解答模式
• 分析意象题 • 按照“指出意象→分析特征→点明情感”格式 • 分析意境题 • 按照“概括特征→描述画面→点出情感”格式 • 分析炼字炼句题 • 按照“指出炼字炼句→分析含义手法→点明情感”
以我独沉久，愧君相见频。平生自有 分，况是蔡家亲。
接 【注】蔡家亲：表亲
此诗表达了作者怎样的感情？
23
此诗表达了诗人悲喜交加（或悲 中有喜，喜中带悲）的感情。悲的是 年老荒居，孤苦无依，生活贫困。喜 的是自己被贬沉沦，亲人还来探望。
24
整合思路 规范解答
张伟明先生（国家考试中心语文命题发言人） 的几点提醒 （1）命题材料一定浅显易懂－－－不必紧张 （2）主观题包括填空和简答－－－对症下药 （3）考查对象为形象、语言、表达技巧、思
37
千锤百炼显功力 祝君高考创佳绩
38
• 思乡诗表达客居他乡游子和远戍边关征人的 思乡怀人；
2024届高考语文复习：鉴赏诗歌思想情感课件
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
幽州新岁作 张说yuè 去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅 共知人事何常定，且喜年华去复来 边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开
16.请简要概括这首诗所
表达的思想感情。（ 6分 ）
遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯 ①通过去岁今年同期所见
去年在荆南时，梅花盛开如雪 ，暗示了诗人仕途遭遇，
一样；今年到了蓟北，漫天的 含蓄地表达了冷暖寒暑、
雪花又如盛开的梅花一般。 苦辣辛酸的感触。
昨南今北，多令人叹息人事的变化 ②对人事的变化不定的叹 无定；只有时光去了又复来，不失 息，对时序的周而复始，
常度，才使人感到高兴。
不失常度而感到欣慰；
耳听守卫边镇士兵的歌声通宵不绝 ③身在边镇，心在京城
，遥望京城的烛火彻夜不息大放光 ，表达了诗人希望重新
古代诗歌中常见的思想情感
情感大类
具体情感
经典诗歌
揭露统治者的昏庸腐朽
杜牧《过华清宫》
忧国伤时
杜甫《春望》、文天祥《过 反映国家离乱山河沦丧
零丁洋》
同情人民的疾苦
白居易《卖炭翁》
对国家民族前途命运的担忧
杜甫《登楼》
揭露统治者穷兵黩武
杜甫《兵车行》
情感 大类
具体情感
经典诗歌
建功立业的渴望
陆游《书愤》
答案 抒发了亡国后顿感生命落空 的悲哀。
(2) 此 情 可 待 成 追 忆 ， 只 是 当 时 已 惘 然。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案 对美好年华的思念(或表达真 挚浓烈而又幽约深曲、难以排遣的 心绪)。
(3) 凭 谁 问 ： 廉 颇 老 矣 ， 尚 能饭否？ 答 ： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍
古诗词鉴赏之思想感情课件
谢谢观赏
结合诗句内容（可以选取其中一联）分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的? 归 嵩 山 作 王 维 清川带长薄，车马去闲闲。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关。
阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 武夷山中 （宋）谢枋得① 十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？ 【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。
标题是诗歌的眼睛，它往往告诉我们诗的内容，帮助我们理解诗歌的主题以及作者的情感。
01
如：《送孟浩然之广陵》，这是一首送别诗，表达的是朋友之间依依惜别的深情。《念奴娇﹒赤壁怀古》、《永遇乐﹒京口北固亭怀古》这类词是咏古词，常常表达昔盛今衰、忧国忧民、建功立业等不同的主题。
02
二、标题——鉴赏的向导
薛道衡
征尘表示作者难忘征战生活；表达了作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁。
第四句没有正面回答第三句的问题。第四句转而写景，意在借景抒情。因为诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现，只能写诗饮酒，这两句包含了作者的无奈和不甘心，表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤。
参考答案：
答：颈联运用寓情于景的手法，选取荒城、古渡、落日、秋山四种景物，渲染了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。 颔联，借写一去不返的流水和回巢栖息的暮禽好像在和诗人结伴而归，来体现诗人归山开始时悠然自得的心情和归隐的决心。
1
2
解 析：
1
பைடு நூலகம்
2
审标题: 标题《过香积寺》，“过”即拜访意，到深山中一古寺游玩，诗歌当属写景诗。
诗歌鉴赏——思想感情公开课课件
人生感悟
人生感悟是诗歌中常见的主题，它表达了诗人对人生的思考和领悟。
人生感悟通常表现为对人生的描绘、对生活的感慨以及对生命意义的探索。诗人 通过深入挖掘人生的意义和价值，来表达对人生的深刻思考和领悟。
壮志未酬
壮志未酬是诗歌中常见的主题，它表 达了诗人对未能实现抱负和理想的遗 憾和感慨。
壮志未酬通常表现为对理想的追求、 对挫折的无奈以及对未来的迷茫和焦 虑。诗人通过描绘壮志未酬的苦闷和 遗憾，来表达对人生的感慨和对未来 的思考。
魅力。
语言的形象与生动
要点一
总结词
诗歌的语言通常具有形象生动、寓意深刻的特点，能够通 过比喻、拟人等修辞手法将抽象的情感和思想具体化，使 读者更加深入地理解诗歌的主题和情感。
要点二
详细描述
诗歌的语言形象生动，常常运用各种修辞手法来描绘自然 、人物、情感等元素，使诗歌更加富有画面感和立体感。 比喻是诗歌中常用的修辞手法之一，通过比喻可以将抽象 的概念具体化，使读者更加直观地理解诗歌所要表达的含 义。拟人也是诗歌中常用的修辞手法，通过拟人可以将无 生命的物体赋予生命和情感，使诗歌更加富有生命力和感 染力。
意境的表达
意境的表达方式包括比喻、象征、暗示等修辞手法，以及通过意象的叠加和组合来传递诗人的内心世 界。
意象与意境的鉴赏方法
深入分析意象
通过对诗歌中意象的分析，理解其象征意义和深层含义，从而把 握诗人的情感和思想。
体会意境的美感
在理解意象的基础上，深入体会诗歌所营造的意境，感受其独特的 审美体验和情感共鸣。
能力。
诗歌鉴赏的方法与技巧
了解背景
了解诗人的生平、时代背景以 及作品风格，有助于理解诗歌
的思想感情。
分析意象
高考语文复习：诗词鉴赏--情感思想梳理归纳课件
涵表达诗人的思想感情。
容 托物喻理、托物讽世。
的方法看，主要
(1)从对象上来看，咏物诗的 对象是单纯的某个物。着重 对所咏之物的特征、功能进 行刻画，或者着重对所咏之 标物的某一内蕴、精神进行吟 志咏。 (2)从题目上来看，或以所咏 之物为诗名或以“咏某 物”“题某物”“某物吟” 等为题目情势。
情 感
哀)。 (3)侧面落笔。诗人在表 现怀远、思归之情时，不 是直接抒发思念之情，而 是从对方着笔，想象对方 思念自己之深，借以烘托 诗人的苦恨离情。 (4)因梦寄情，虚实结合。
练习2 客中闻雁
黄仲则 山明落日水明沙，寂寞秋城感物华。 独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。 和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。 我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。
----
内涵 咏叹史实、描写古迹来 内容 借怀古叹今叹个人命运的坎坷。 (2)对照手法，描写眼前衰
咏
抒发诗人的兴衰之感，
败、荒凉的景象，与历史
史
以寄托哀思、借古讽今。
上的繁华兴盛形成鲜明的
怀
(1)针对历史人物或事件，发
对照。
古
标题中有“史”“怀
表自己的观点或看法。 (3)化用典故，借典故寄托
诗
古”“登某古迹有
标志
(1)标题中多含有“客舍”“登
高”“望
月”“忆”“寄”“行”“思”等
词语以及元宵、中秋、重阳、除夕
等节日名。
情感
(2)常见意象：月亮、秋风、秋霜、
杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、
梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危
栏等。
(1)天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的 艰巨，抒发漂泊无定的孤苦。 (2)望尽天涯怀人愁。感念亲情之深， 表达对亲人的思念。 (3)羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生 感叹，显露年华易逝的苦闷；或抒发 独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤 独寂寞、幽怨愤慨之情。
诗歌鉴赏之思想情感ppt课件
（2）游人对此怀着什么样的感情？ 答：游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情。
题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映 了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”， “主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某 联发问。
解题格式： 1、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什
么感情 2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+诗歌各
• 2、联系诗中所写的典故和最后一联所写的形象，简要说说这首诗歌表 现了诗人怎样的思想情感。
• 答：
•
•
•
。
• 三）4、“莫听”表现了作者在风雨面前毫不在乎的态 度，从而反映出作者旷达的处世态度； “何妨”更
小写出作者在风雨面前还要吟咏着诗句悠然信步，更 隐含了作者对自然风雨和生活厄运的挑战。 、风 雨借自然界的风雨比喻和象征人生的坎坷。 在常人所
• ● 忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华 清宫》 反映离乱的痛苦 如：杜甫《春望》 同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破 歌》、白居易《卖炭翁》 对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫 《登楼》
咏蝉 骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表余心。
去……” (《京口北固亭怀古>)。
6．羁旅行役。
如白居易的“同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识”。
(二)古代诗歌情感的归类 1.惜别之情。如李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦
送我情”(《赠汪伦》)。
2.黍离之情。 如姜夔的“念桥边红药。年年知为谁
3.思乡之情。生”(<扬州慢>)，表达的是对物是人非 的无限惋惜及悲痛之情。
注：1、这首诗作于高宗仪 凤三年，骆宾王任侍御史， 因上书论事触怒武后，遭 诬，以贪赃罪名下狱。 2、西陆指秋天。3、南冠 指囚徒。4、玄鬓指蝉。
题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映 了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”， “主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某 联发问。
解题格式： 1、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什
么感情 2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+诗歌各
• 2、联系诗中所写的典故和最后一联所写的形象，简要说说这首诗歌表 现了诗人怎样的思想情感。
• 答：
•
•
•
。
• 三）4、“莫听”表现了作者在风雨面前毫不在乎的态 度，从而反映出作者旷达的处世态度； “何妨”更
小写出作者在风雨面前还要吟咏着诗句悠然信步，更 隐含了作者对自然风雨和生活厄运的挑战。 、风 雨借自然界的风雨比喻和象征人生的坎坷。 在常人所
• ● 忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华 清宫》 反映离乱的痛苦 如：杜甫《春望》 同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破 歌》、白居易《卖炭翁》 对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫 《登楼》
咏蝉 骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表余心。
去……” (《京口北固亭怀古>)。
6．羁旅行役。
如白居易的“同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识”。
(二)古代诗歌情感的归类 1.惜别之情。如李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦
送我情”(《赠汪伦》)。
2.黍离之情。 如姜夔的“念桥边红药。年年知为谁
3.思乡之情。生”(<扬州慢>)，表达的是对物是人非 的无限惋惜及悲痛之情。
注：1、这首诗作于高宗仪 凤三年，骆宾王任侍御史， 因上书论事触怒武后，遭 诬，以贪赃罪名下狱。 2、西陆指秋天。3、南冠 指囚徒。4、玄鬓指蝉。
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3. 赞扬古人建功立业的
事迹，表达自己渴望建
杜甫《蜀相》
功立业的雄心。
2
(二)边塞诗
思想情感示例ຫໍສະໝຸດ 1. 表达的情感多以爱国主义为主旋律，或 表现战士勇气杀敌；或抒发保家卫国的决
心。气魄沉雄、慷慨悲凉。
王昌龄《从军行》
2. 揭露战争的残酷性、非正义性，表现对 杜甫《兵车行》、范
5. 反映漂泊的羁旅行愁。
孟浩然《宿建德江》
4
第二组(按诗歌情感分类) (一)忧国伤时
分类
示例
1. 揭露统治者的昏庸腐朽。 2. 反映离乱的痛苦。 3. 同情人民的疾苦。
4. 对国家民族前途命运的担忧。 (二)建功报国
杜牧《过华清宫绝句》 杜甫《春望》
白居易《卖炭翁》 杜甫《登楼》
分类
示例
1. 建功立业的渴望。 2. 保家卫国的决心。
战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。
仲淹《渔家傲》
(三)山水田园诗
思想情感
示例
1. 表现静谧美丽的自然环境，诗人往往 从山水中体验人生的真谛或借山水来阐
释其人生观、世界观。
杜牧《山行》
2. 表现了古代士人的隐逸情怀，主要抒 陶渊明《归园田居》、
发诗人的发达恬适的生活情趣。
王维《山居秋暝》。 3
(四)离别诗
思想情感
示例
1. 诗人被迫背井离乡、思乡、思亲情 结郁积不解，便发而为诗，以此寄托
乡思或羁旅行役之情。
李煜《虞美人》、王维 《九月九日忆山东兄弟》
2. 表达诗人的离情别绪、依依难舍之 李白《赠汪伦》、柳永
情。
《雨霖铃》
3. 坦陈心志的告白。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
4. 情深意长的勉励。
王勃《送杜少府之任蜀 州》
(四)生活杂感
分类
示例
1. 寄情山水、田园的悠闲。 王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》
2. 昔盛今衰的感慨。
姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》
3. 借古讽今的情怀。
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
4. 青春易逝的伤感。 5. 仕途失意的苦闷。
李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》
白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·明月几 时有》
3. 报国无门的悲伤。
曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》
王昌龄《从军行》
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》《丑 奴儿·少年不识愁滋味》
4. 山河沦丧的痛苦。
陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》
5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
6. 揭露统治者的穷兵黩武。
杜甫《兵车行》
6
7. 理想不为人知的愁苦心情。
屈原《涉江》
第二组(按诗歌情感分类) (一)忧国伤时
分类
示例
1. 揭露统治者的昏庸腐朽。 2. 反映离乱的痛苦。 3. 同情人民的疾苦。
4. 对国家民族前途命运的担忧。 (二)建功报国
杜牧《过华清宫绝句》 杜甫《春望》
白居易《卖炭翁》 杜甫《登楼》
分类
示例
1. 建功立业的渴望。 2. 保家卫国的决心。
诗歌鉴赏常见思想情感总结
1
二、常见古诗的思想感情表解 (一)咏史类
思想情感
示例
1. 借古讽今，抒发昔盛 刘禹锡《石头城》《乌衣巷》、
今衰，古今变化的感慨。
姜夔《扬州慢》
2. 借古人的遭遇来类比
自己的遭遇，抒写怀才 不遇之叹，壮志难酬、 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、辛 报国无门的悲伤，或对 弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
3. 报国无门的悲伤。
曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》
王昌龄《从军行》
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》《丑 奴儿·少年不识愁滋味》
4. 山河沦丧的痛苦。
陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》
5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
6. 揭露统治者的穷兵黩武。
杜甫《兵车行》
5
7. 理想不为人知的愁苦心情。
6. 告慰平生的喜悦。
杜甫《春夜喜雨》、《闻官军收河南河北》、 7 辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》
(五)送别之情
分类
示例
1. 依依不舍的留念。 柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》 2. 情深意长的勉励。 王勃《送杜少府之任蜀州》 3. 坦陈心志的告白。 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
8
9
屈原《涉江》
(三)思乡怀人
分类
示例
1. 羁旅愁思。 2. 思亲念友。 3. 边关思乡。
4. 闺中怀人。
孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》 王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城·十年生死两茫茫》
范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》
王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行·候馆梅残，溪桥柳细》、 李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)
3. 赞扬古人建功立业的
事迹，表达自己渴望建
杜甫《蜀相》
功立业的雄心。
2
(二)边塞诗
思想情感示例ຫໍສະໝຸດ 1. 表达的情感多以爱国主义为主旋律，或 表现战士勇气杀敌；或抒发保家卫国的决
心。气魄沉雄、慷慨悲凉。
王昌龄《从军行》
2. 揭露战争的残酷性、非正义性，表现对 杜甫《兵车行》、范
5. 反映漂泊的羁旅行愁。
孟浩然《宿建德江》
4
第二组(按诗歌情感分类) (一)忧国伤时
分类
示例
1. 揭露统治者的昏庸腐朽。 2. 反映离乱的痛苦。 3. 同情人民的疾苦。
4. 对国家民族前途命运的担忧。 (二)建功报国
杜牧《过华清宫绝句》 杜甫《春望》
白居易《卖炭翁》 杜甫《登楼》
分类
示例
1. 建功立业的渴望。 2. 保家卫国的决心。
战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。
仲淹《渔家傲》
(三)山水田园诗
思想情感
示例
1. 表现静谧美丽的自然环境，诗人往往 从山水中体验人生的真谛或借山水来阐
释其人生观、世界观。
杜牧《山行》
2. 表现了古代士人的隐逸情怀，主要抒 陶渊明《归园田居》、
发诗人的发达恬适的生活情趣。
王维《山居秋暝》。 3
(四)离别诗
思想情感
示例
1. 诗人被迫背井离乡、思乡、思亲情 结郁积不解，便发而为诗，以此寄托
乡思或羁旅行役之情。
李煜《虞美人》、王维 《九月九日忆山东兄弟》
2. 表达诗人的离情别绪、依依难舍之 李白《赠汪伦》、柳永
情。
《雨霖铃》
3. 坦陈心志的告白。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
4. 情深意长的勉励。
王勃《送杜少府之任蜀 州》
(四)生活杂感
分类
示例
1. 寄情山水、田园的悠闲。 王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》
2. 昔盛今衰的感慨。
姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》
3. 借古讽今的情怀。
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
4. 青春易逝的伤感。 5. 仕途失意的苦闷。
李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》
白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·明月几 时有》
3. 报国无门的悲伤。
曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》
王昌龄《从军行》
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》《丑 奴儿·少年不识愁滋味》
4. 山河沦丧的痛苦。
陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》
5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
6. 揭露统治者的穷兵黩武。
杜甫《兵车行》
6
7. 理想不为人知的愁苦心情。
屈原《涉江》
第二组(按诗歌情感分类) (一)忧国伤时
分类
示例
1. 揭露统治者的昏庸腐朽。 2. 反映离乱的痛苦。 3. 同情人民的疾苦。
4. 对国家民族前途命运的担忧。 (二)建功报国
杜牧《过华清宫绝句》 杜甫《春望》
白居易《卖炭翁》 杜甫《登楼》
分类
示例
1. 建功立业的渴望。 2. 保家卫国的决心。
诗歌鉴赏常见思想情感总结
1
二、常见古诗的思想感情表解 (一)咏史类
思想情感
示例
1. 借古讽今，抒发昔盛 刘禹锡《石头城》《乌衣巷》、
今衰，古今变化的感慨。
姜夔《扬州慢》
2. 借古人的遭遇来类比
自己的遭遇，抒写怀才 不遇之叹，壮志难酬、 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、辛 报国无门的悲伤，或对 弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
3. 报国无门的悲伤。
曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》
王昌龄《从军行》
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》《丑 奴儿·少年不识愁滋味》
4. 山河沦丧的痛苦。
陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》
5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
6. 揭露统治者的穷兵黩武。
杜甫《兵车行》
5
7. 理想不为人知的愁苦心情。
6. 告慰平生的喜悦。
杜甫《春夜喜雨》、《闻官军收河南河北》、 7 辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》
(五)送别之情
分类
示例
1. 依依不舍的留念。 柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》 2. 情深意长的勉励。 王勃《送杜少府之任蜀州》 3. 坦陈心志的告白。 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
8
9
屈原《涉江》
(三)思乡怀人
分类
示例
1. 羁旅愁思。 2. 思亲念友。 3. 边关思乡。
4. 闺中怀人。
孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》 王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城·十年生死两茫茫》
范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》
王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行·候馆梅残，溪桥柳细》、 李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)