读后感(250字)作文]穿靴子的猫读后感100个字

[[穿靴子的猫]读后感(250字)作文]穿靴子的猫

读后感100个字

精选作文:《穿靴子的猫》读后感作文我最近读了一本《穿靴子的猫》，我

来给大家说一说里面的大体内容吧！书主要讲述了从前有一个磨坊主，他得病死去后财

产很快被儿子们瓜分了。最小的儿子只分到了一只猫。小儿子很担心以后的生活。而猫却对

主人说：主人，只要你给我一双靴子，你就会发现一切并不那么糟糕。小儿子虽然有些半信

半疑，但还是照办了。猫帮小儿子获得了国王的好感还让国王认为小儿子很有钱，后来猫凭

着自己的智慧让小儿子过上了好日子。

我觉得这只猫非常聪明，想出了一切办法让主人

过上好日子。如果我就是那只猫该多好啊！山东莱芜钢城区新兴路三年级:刁程程

篇一：《穿靴子的猫》读后感

《穿靴子的猫》读后感

我最近读了一本《穿

靴子的猫》，我来给大家说一说里面的大体内容吧！书主要讲述了从前有一个磨坊主，他

得病死去后财产很快被儿子们瓜分了。最小的儿子只分到了一只猫。小儿子很担心以后的生

活。而猫却对主人说：“主人，只要你给我一双靴子，你就会发现一切并不那么糟糕。”小儿

子虽然有些半信半疑，但还是照办了。猫帮小儿子获得了国王的好感还让国王认为小儿子很

有钱，后来猫凭着自己的智慧让小儿子过上了好日子。

我觉得这只猫非常

聪明，想出了一切办法让主人过上好日子。如果我就是那只猫该多好啊！

山东莱芜钢城区新

兴路三年级:刁程程

篇二：穿靴子的猫读

后感

feeling after

reading russ in boots

稻田镇赵庙初中六

年级二班

董雨欣

指导教师：张杰

feeling after

reading russ in boots

during the summer

vacation, i read a story book named russ in boots、 i like the story and i also like

the hero—russ、 now i want to share the story to you、

long long ago,

there was an old miller he was going to die、 he had a mill, a donkey and a cat、 he

gave the mill to the older son, gave the donkey to the second son and gave the cat

to the youngest son、 the youngest son was very sad、he thought that miller could mill

flour and donkey could be ridden, what use did a cat have? if i killed him、 i could

get a pair of gloves、 but

suddenly the cat

russ said to his master, if you gave me a pair of boots and i could work for you、

the youngest son did as russ said、 the cat helped his master get lots of treasure

with his wisdom、 the king married his daughter to him and his master lived happily

from then on、

can help us、

篇三：穿靴子的猫

穿靴子的猫

石岩塘头小学二

班王凯锋

从前，有一个磨坊主

死了，他的三个儿子分了他的家产。最小的儿子汉斯得到了一只猫。这只猫是一只神猫，汉

斯给它买了一只布袋和一双靴子后，这只猫竟然获得了国王的喜爱。有一天，汉斯刚跳进河

里准备洗澡，只见猫把他的衣服、靴子和帽子全都扔进河里。这是，国王和公主坐着马车，

从河边经过。猫向国王求救，国王立刻派兵前来帮助。汉斯被人从河里救出来，国王命人把

宫中最华丽的衣服送给汉斯。此时，汉斯英俊极了，公主对他一见钟情。后来，在猫的帮助

下，汉斯终于娶了公主为妻了。从此，过上幸福的生活。

篇四：习作《读后感》

习作

一、教学目标

①交流自己爱看的

有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利。

②从本组课文中学

习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的

梗概”中任选一个角度进行写作。

二、教学重难点

从本组课文中学习

一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗

概”中任选一个角度进行写作。

三、课前准备

课前观看或阅读有

关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。

四、教学过程

谈话导入

①在这段时间里，我

们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感

受了他那普通又不普通的情怀。你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电

视呢？

②学生汇报

已看过

的影视作品。

分组交流

在你们看过的这些

影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢？让我们在小组内交流一下。没看过影视作品的

话，可以讲述自己听过或读过的相关故事。可参考交流提示进行交流。

提示：

讲清影视作品的名

称，主要讲了谁的什么事。

讲述出给你留下深

刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。

认真听别人的讲述，

有不清楚的地方可以询问。

全班交流

推荐同学在全班交

流。