软件工程综合课程设计(模板)
软件工程课程设计任务书(模板及参考)
编号: 大连理工大学本科生课程设计任务书课程名称：软件工程课程设计指导教师：项目名称：粒子群主题网站小组名称：组长姓名：上课时间：2009年7月13 日- 7月25 日大连理工大学软件学院20 年月日1 设计目的软件工程课程设计是在学生系统的学习了《软件工程》课程后，综合运用所学的知识，设计开发一个小型的实际系统。
要求学生运用软件工程的思想，严格按照软件生命周期各个阶段的目的和任务，完成对系统的定义、设计、编码、运行以及后期的维护。
通过对具体系统的设计和开发，使得学生掌握软件工程的基本原理和基本方法，学会用软件工程学的概念、原理、方法开发和维护软件。
2 设计要求(1)选用迭代式开发的过程模型，运用软件工程的方法，规范地完成规模小、功能较为简单的软件开发，包括需求分析、设计、编码和测试。
(2)学生5人组成一个项目小组，一人为组长，其他人为组员，组内成员分工明确、团结协作、相互配合，共同完成选题的设计。
(3)课程设计时间为2周。
(4)开发平台.NET3.5，语言（C# \ ASP），数据库设计工具Powerdesigner；数据库系统MSSQL Server 2005(5)具体指标：1)可以选择结构化分析/设计（SA/SD）或面向对象方法（OOA/D）2) 结构化分析/设计（SA/SD）a）需求分析：分析系统的静态功能和动态行为每一位小组成员能够描绘分配的子功能需求每一位小组成员完成分配子功能的数据流图DFD，要求绘制到3级DFD3小组负责人组织完成系统的DFD3b）设计：完成系统的功能模块设计每一位小组成员根据需求的DFD3图，完成分配的子功能模块设计，用HIPO图表征。
每一位小组成员设计分配的子功能模块的接口每一位小组成员能够完成分配的子功能程序流程的逻辑设计小组负责人组织完成系统的总体结构集成c）软件实现：每一位小组成员完成分配的子功能界面的设计每一位小组成员完成分配的子功能代码编写小组负责人在.NET框架下，组织完成系统的实施d）软件测试：每一位小组成员完成分配的子功能的单元测试小组负责人负责组织系统的测试用例，不少于20个，完成测试工作3)面向对象方法（OOA/D）：以UML为主a）需求分析：分析系统的静态功能和动态行为每一位小组成员完成一个用例分析，用例规约描绘功能性需求每一位小组成员完成一个用例下的活动图小组负责整个系统的用例图，完成功能划分小组负责整个系统的活动图，描述系统的动态行为b）分析设计：完成系统的功能模块设计根据用例分析，小组共同协商，完成选取设计模式，设计系统的架构，用包图和构件图表示每一位小组成员完成所分配的用例功能的动态设计，至少绘制一个顺序图，设计系统的对象及交互每一位小组成员完成所分配的用例功能的类图设计小组共同协商，完成整个系统的类图设计和组件的封装设计小组共同协商利用.NET的持久化技术，完成类的持久化设计c）详细设计：每一位小组成员完成所分配的用例功能的每个类的属性、方法和关系的设计；完成复杂方法程序流程图的逻辑设计；每一位小组成员完成所分配的用例功能的界面设计d）软件实现：每一位小组成员完成所分配的用例功能实现，使用在.NET3.5的框架下，编写类、界面和DAO等小组负责集成系统e）软件测试：每一位小组成员完成所分配的用例功能类方法和类状态测试小组负责完成系统的测试，测试用例不少于20个，完成测试工作3 题目粒子群主题网站粒子群算法是一种基于群智能的演化计算方法，1995年由kennedy和Eberhart受到人工生命（Artificial Life）的研究结果启发而提出。
软件工程课程设计模板
软件工程课程设计 模板一、课程目标知识目标：1. 理解软件工程的基本概念、原则和方法；2. 掌握软件开发各阶段的目标、任务和常用工具；3. 了解软件项目管理、软件质量保证及软件工程标准化知识。
技能目标：1. 能够运用结构化分析方法，进行软件需求分析，编写软件需求规格说明书；2. 能够运用结构化设计方法，进行软件设计，编写软件设计说明书；3. 能够运用软件工程方法，编写符合编程规范的代码，实现小型软件系统的开发；4. 能够运用软件测试方法，进行软件测试，提高软件质量。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细致、负责任的科学态度；2. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力；3. 培养学生面对复杂问题的解决能力，增强自信心；4. 培养学生对软件工程的兴趣，激发学生创新意识和探索精神。
课程性质：本课程为高中信息技术课程，结合学生年级特点，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
学生特点：高中学生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但需引导其将注意力集中在课程内容上。
教学要求：教师应充分运用案例教学、任务驱动等方法，引导学生主动参与、积极思考，注重培养学生的实际操作能力和综合运用能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来软件开发和信息技术应用奠定基础。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下五个部分：1. 软件工程基本概念- 软件与软件工程定义- 软件生命周期- 软件工程的目标、原则和方法2. 软件开发过程- 软件需求分析- 软件设计（结构化设计、面向对象设计）- 编码与实现- 软件测试3. 软件项目管理- 项目计划与管理- 风险管理- 质量管理- 团队协作与沟通4. 软件质量保证- 软件质量标准- 软件评审- 软件度量- 软件可靠性5. 软件工程标准化- 软件开发规范- 软件文档编写规范- 软件测试标准- 软件项目管理标准教学大纲安排如下：第一周：软件工程基本概念第二周：软件开发过程（需求分析、设计）第三周：软件开发过程（编码、测试）第四周：软件项目管理第五周：软件质量保证第六周：软件工程标准化教学内容与教材紧密关联，按照教学大纲逐步推进，确保学生能够掌握软件工程的核心知识，提高实践操作能力。
软件课程设计方案设计模板
软件课程设计方案设计模板一、课程目标知识目标：1. 学生能理解软件设计的基本概念，掌握软件开发流程的关键环节。
2. 学生能掌握一种编程语言的基础语法和结构，如Python或C++。
3. 学生能运用所学的软件设计知识，分析并解决实际问题。
技能目标：1. 学生具备使用软件工具进行编程的能力，能编写简单的程序。
2. 学生能运用逻辑思维和问题解决技巧，设计并实现小型软件项目。
3. 学生通过实践，提升团队协作、沟通表达和项目管理的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对软件开发的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生树立正确的价值观，认识到软件技术对社会发展的积极影响。
3. 学生通过课程学习，增强自信心，培养克服困难、持之以恒的品质。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
学生特点：学生处于初中年级，具有一定的逻辑思维能力和好奇心，对新鲜事物充满兴趣。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，以项目为导向，激发学生的兴趣和参与度。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在实践中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 软件开发基本概念：介绍软件开发流程、编程语言及编程环境。
- 教材章节：第一章 软件与软件开发- 内容：软件开发流程、编程语言特点、编程环境搭建2. 编程语法与结构：讲解一种编程语言的基础语法、数据类型、运算符、控制结构等。
- 教材章节：第二章 编程语言基础- 内容：变量与数据类型、运算符、条件语句、循环语句3. 简单程序设计：学习编写简单的程序，锻炼编程能力。
- 教材章节：第三章 简单程序设计- 内容：程序结构、函数、输入输出、调试技巧4. 软件项目实践：通过团队协作，设计并实现小型软件项目。
- 教材章节：第四章 软件项目实践- 内容：需求分析、设计、编码、测试、项目管理5. 逻辑思维与问题解决：培养逻辑思维，提高问题解决能力。
软件工程课程设计报告.doc
软件工程课程设计报告.doc一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握软件工程的基本概念、原理和方法，理解软件生命周期各阶段的目标和任务。
2. 使学生了解软件需求分析、设计、编码、测试和维护等环节的相关知识。
3. 帮助学生掌握软件项目管理的方法和技巧，了解软件质量保证与评价标准。
技能目标：1. 培养学生运用软件工程方法进行问题分析、设计和实现的能力。
2. 提高学生团队协作和沟通能力，能够撰写规范的技术文档。
3. 培养学生运用软件工具进行项目管理和开发的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、认真、负责的工作态度，养成良好的编程习惯。
2. 激发学生对软件工程的兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作。
3. 培养学生的创新意识和解决问题的能力，使其具备持续学习和适应发展的素质。
课程性质：本课程为专业必修课，旨在让学生全面了解软件工程的理论体系，培养实际软件开发能力。
学生特点：学生已具备一定的编程基础，具有较强的逻辑思维能力，但缺乏实际项目经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手能力和团队协作能力的培养。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成中小型软件项目的开发。
二、教学内容1. 软件工程基本概念：软件、软件工程、软件生命周期、软件过程模型等。
2. 需求分析：需求获取、需求分析、需求规格说明书编写。
3. 软件设计：总体设计、详细设计、设计模式、UML建模。
4. 编码与实现：编程规范、编码技巧、版本控制、调试方法。
5. 软件测试：测试基础、测试策略、测试级别、自动化测试。
6. 软件维护：维护类型、维护策略、软件演化。
7. 软件项目管理：项目管理概念、进度控制、风险管理、团队协作。
8. 软件质量保证：质量标准、质量保证方法、评审与审计。
9. 实践环节：以小组为单位，完成一个中小型软件项目的开发。
教学大纲安排：第1周：软件工程基本概念第2周：需求分析第3周：软件设计第4周：编码与实现第5周：软件测试第6周：软件维护第7周：软件项目管理第8周：软件质量保证第9-16周：实践环节教学内容关联教材章节：第1章：软件工程概述第2章：需求分析第3章：软件设计第4章：编码与实现第5章：软件测试第6章：软件维护与演化第7章：软件项目管理第8章：软件质量保证与评价实践环节：结合全书内容，进行实际项目操作。
软件工程的课程设计
软件工程的课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握软件工程的基本概念、原则和方法，培养学生分析和解决软件工程问题的能力，提高学生的软件工程实践能力。
具体目标如下：1.了解软件工程的基本概念、历史和发展趋势；2.掌握软件工程的基本原则和方法；3.理解软件开发过程中的各个阶段及其任务。
4.能够运用软件工程原则和方法分析、解决软件工程问题；5.能够编写简单的软件工程文档；6.能够参与软件开发过程中的各个阶段。
情感态度价值观目标：1.培养学生对软件工程的兴趣和热情，提高学生对软件工程的认识；2.培养学生团队协作、积极参与软件开发过程的精神；3.培养学生遵循软件工程规范、提高软件质量的意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括软件工程的基本概念、原则和方法，以及软件开发过程中的各个阶段。
具体安排如下：1.软件工程概述：介绍软件工程的定义、历史和发展趋势；2.软件工程原则：讲解软件工程的基本原则，如模块化、抽象化、迭代开发等；3.软件工程方法：介绍软件工程常用的方法，如结构化方法、面向对象方法等；4.软件开发过程：讲解软件开发过程中的各个阶段，如需求分析、设计、编码、测试等；5.软件工程实践：通过案例分析，使学生掌握软件工程的应用。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
具体方法如下：1.讲授法：用于讲解软件工程的基本概念、原则和方法；2.讨论法：学生就软件工程实践中的问题进行讨论，培养学生的思考能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握软件工程的应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《软件工程》、《软件开发方法》等；2.参考书：提供相关的参考书籍，如《软件工程实践》、《软件工程案例分析》等；3.多媒体资料：制作精美的PPT，展示软件工程的图片、图表等；4.实验设备：准备计算机、网络等实验设备，便于学生进行实践操作。
软件工程课程设计模板
软件工程课程设计模板软件工程课程设计模板是用于指导学生在软件工程课程中进行项目开发的一种模板。
它提供了一个结构化的框架，帮助学生组织和管理项目的各个阶段，从需求分析到软件设计、编码、测试和部署。
以下是一个常见的软件工程课程设计模板的示例：1. 项目背景与目标：在这一部分，学生需要介绍项目的背景和目标。
背景可以包括项目的重要性、所解决的问题、相关的行业背景等。
目标可以包括项目要实现的功能、预期的效益等。
2. 需求分析：这一部分要求学生对项目进行需求分析。
学生需要收集和整理用户需求，明确项目的功能和性能要求。
可以使用用例图、需求规格说明书等工具来描述和分析需求。
3. 软件设计：在软件设计阶段，学生需要结合需求分析的结果，进行软件的整体架构设计和详细设计。
学生可以使用结构化设计方法、面向对象设计方法等来进行软件设计。
4. 编码与测试：在这一部分，学生需要根据软件设计的结果进行编码和测试。
学生需要选择适当的编程语言和开发环境，并按照软件设计的要求进行编码。
同时，学生还需要进行单元测试、集成测试和系统测试，以确保软件的质量。
5. 软件部署与维护：在软件完成开发和测试后，学生需要进行软件的部署和维护。
学生需要将软件部署到目标环境中，并进行运行和监控。
同时，学生还需要进行软件的维护和更新，以满足用户的需求。
6. 项目总结与展望：在这一部分，学生需要对整个项目进行总结和展望。
学生可以回顾项目的成果和不足，提出改进的建议。
同时，学生还可以展望项目未来的发展方向和可能的扩展。
这是一个基本的软件工程课程设计模板，可以根据具体的项目和课程要求进行调整和扩展。
通过使用这个模板，学生可以更加系统地进行软件项目开发，提高项目的质量和效率。
软件工程综合课程设计报告
软件工程综合课程设计报告设计题目：生产管理系统专业软件工程学号06103210姓名林晓东2010 年 1 月13 日1 系统需求分析 (3)1.1 系统前功能结构 (3)1.2 生产管理系统的后台功能 (3)1.3系统及功能需求 (4)2 数据库概念结构设计 (5)2.1 数据库的整体实体关系图 (5)2.2 数据库的实体E-R图 (7)3 数据库逻辑结构设计 (9)4 数据库实现与维护 (12)5问题解答 (20)1 系统需求分析需求分析是软件设计阶段之前较为重要的一个阶段。
它是通过对应用问题及其环境的理解与分析，为问题涉及的信息、功能及系统行为建立模型，将用户需求精确化、完全化，最终形成需求规格说明的一个分析阶段。
需求规格说明是软件设计、实现、测试直至维护的主要基础，良好的分析活动有助于避免早期错误，从而降低软件开发成本，改进软件质量。
在进行需求分析时，首先，需要了解实际应用的工作流程确定系统需求，然后，根据系统需求确定各个子系统的需求情况。
另外，在整个程序设计之前，就必须有一张功能模块结构图，可以更直观的了解在设计中所需完成的任务。
1.1 系统前功能结构生产管理系统的网站系统的功能结构，如图1所示。
图1 生产管理系统的功能图1.2 生产管理系统的后台功能生产管理系统的后台网站系统的功能结构，如图2所示。
图2 生产管理系统后台功能1.3系统及功能需求针对公司实际运作情况并根据生产管理系统需要的实现目标，提出以下系统及功能需求：(1)实现系统管理的各项功能。
首先，对想进入系统的用户进行验证，只有系统认可的用户才允许进入。
其次，对用户进行管理。
用户进入系统后，系统可以识别用户的类别，根据用户类别的不同，可以使用不同的功能模块。
这就要求系统管理员必须具有设置用户权限的功能，对用户进行分类并赋予不同的权限，使该用户只能在系统允许的范围内操作，而该用户可以察看自己的权限范围，如需增加或删除某些权限，必须通过系统管理员来设置。
软件工程的15个课程设计课题样本
●题目一: “教务管理系统之子系统——学院课程安排”●系统简介每个学期期中, 学校教务处向各个学院发出下各学期教学筹划, 涉及课程名称、课程代码、学时、班级类别（本科、专科、成人教诲、研究生）、班号等；学院教学主管人员依照教学任务和规定给出各个课程有关限制（如: 任课教师职称、上课班数、最高和最低周学时数等）；任课教师自报本人授课筹划, 经所在教研室协调任可, 将教学筹划上交学院主管教学筹划人员, 批准后上报学校教务处, 最后由教务处给出下个学期全学院教师教学任务书。
●假设上述排课过程所有由人工操作, 现规定为上述过程实现计算机自动解决过程。
●限定条件（1）每位教师主授课程门数不超过2门/学期: 讲师如下职称教师不能承担学院定主课主讲任务。
（2）学院中层干部主讲学时不能超过4学时/周。
（3）本学期浮现严重教学事故教师不能承担下各学期主讲任务。
（4）本系统输入项至少涉及: 教务处布置教学筹划, 学院教师自报授课筹划和学院定关于授课限制条件。
本系统输出项至少涉及: 教务处最后下达全院教师教学任务书和学院各个班级下各学期课程表（可以不含上课地点）。
●题目二: “学校教材定购系统”●系统简介本系统可以细化为两个子系统: 销售系统和采购系统销售系统重要工作过程为: 一方面由教师或学生提交购书单, 经教材发行人员审核是有效购书单后, 开发票、登记并返给教师或学生领书单, 教师或学生可以到书库领书。
采购系统重要工作过程为：若是教材脱销, 则登记缺书, 发缺书单给书库采购人员；一旦新书入库后, 即发进书告知给教材发行人员。
以上功能规定在计算机上实现。
●技术规定和限制条件（1）当书库中各种书籍数量发生变化（涉及进书和出书）时, 都应修改有关书库记录, 如库存表或进/出库表。
（2）在实现上述销售和采购工作过程时, 需考虑关于合法性验证。
系统外部项至少涉及: 教师、学生和教材工作人员。
系统有关数据存储至少涉及: 购书表、库存表、缺书登记表、待购教材表、进库表和出库表。
软件工程课程设计模板
软件工程课程设计报告课题名称：员工工资管理系统指导教师：梁鸿专业班级：地信1班小组成员: 向凤 20045964(组长)朱江涛彭晃渊刘华丽石吉吉完成日期：2011 年 6 月12 日目录目录 (2)1 问题的提出 (4)1.1 选题背景与意义 (4)1.2 开发工具简介 (4)1.3 开发人员分工介绍 (5)2 系统分析 (5)2.1 系统性能 (5)2.2 系统特色 (5)2.3 可行性分析 (6)2.3.1 社会可行性 (6)2.3.2 技术可行性 (6)2.3.3 经济可行性 (6)3 软件需求分析 (6)3.1系统业务流程图 (7)3.2 系统的功能划分 (8)3.3 系统的功能要求 (8)3.4 用户的功能需求： (8)3.4.1登陆功能 (8)3.4.2 员工信息维护功能 (8)3.4.3 工资信息维护功能 (9)3.4.4查询功能 (9)3.4.5计算功能 (9)3.4.6打印功能 (10)3.4.7退出功能 (10)3.5系统的数据需求： (10)3.5.1 总结出数据信息 (10)3.5.2数据流程图如下 (10)3.5.3 数据流图的数据字典 (12)3.6 系统的性能需求： (13)4 系统的概要设计： (14)4.1系统结构的总体设计 (14)4.2 各个模块的功能描述如下： (15)4.2.1 员工基本信息维护模块： (15)4.2.2 工资信息维护模块： (15)4.2.3 查询信息模块： (16)4.2.4 计算工资模块： (16)4.2.5 打印模块： (16)4.2.6 登陆模块： (16)4.2.7退出模块： (16)5 数据库概念结构设计 (17)5.1 系统的E-R图 (17)5.2 系统的物理模型图 (18)5.3 数据库的设计 (19)6 系统的详细设计 (20)6.1 生成报表 (20)6.2 查询模块的详细设计： (21)7 软件测试 (22)7.1 黑盒测试 (23)7.2 白盒测试 (23)8 调试 (23)结论 (24)参考文献 (26)评分表 (27)1 问题的提出工资管理系统是一个数据库管理系统，是针对企业的工资管理业务进行计算机处理而开发的应用软件。
高校软件课程设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：软件工程基础2. 课程代码：XXXXXX3. 课程类别：专业基础课4. 授课对象：计算机科学与技术专业本科生5. 学分：3学分6. 授课学时：48学时（理论24学时，实验24学时）7. 授课教师：[教师姓名]8. 教材：《软件工程》（第X版），[作者]，[出版社]9. 课程目标：- 理解软件工程的基本概念、原则和方法。
- 掌握软件生命周期管理、需求分析、设计、编码、测试和维护等基本流程。
- 能够运用软件工程工具和方法进行软件项目的开发和管理。
二、课程内容与教学安排1. 教学大纲- 第1周：课程简介、软件工程概述- 第2-4周：软件生命周期与过程- 第5-7周：需求分析- 第8-10周：软件设计- 第11-13周：软件编码- 第14-16周：软件测试- 第17-18周：软件维护与项目管理- 第19-20周：软件工程工具与技术- 第21-22周：综合案例分析- 第23-24周：课程总结与考试2. 教学内容- 软件工程的基本概念和原则- 软件生命周期与过程- 需求分析的方法与工具- 软件设计的原则与模式- 软件编码规范与最佳实践- 软件测试的策略与技巧- 软件维护与版本控制- 软件项目管理与团队协作3. 教学方法- 讲授法：系统讲解软件工程的基本理论和方法。
- 讨论法：引导学生围绕特定问题进行讨论，培养批判性思维。
- 案例分析法：通过分析实际软件项目案例，加深对理论知识的理解。
- 实验法：通过软件工程工具的使用，培养学生的实践能力。
三、考核方式1. 平时成绩（30%）：包括课堂参与、作业完成情况、实验报告等。
2. 期末考试（70%）：闭卷考试，考察学生对软件工程知识的掌握程度。
3. 考核内容：- 软件工程基本概念、原则和方法- 软件生命周期与过程- 需求分析、设计、编码、测试和维护等基本流程- 软件工程工具与技术四、教学资源1. 教材与参考书：《软件工程》（第X版），[作者]，[出版社]；《软件工程实践》，[作者]，[出版社]。
软件工程课程设计
软件工程课程设计软件工程课程设计题目：固定资产管理系统学院：数学与XXX专业：计算机科学与技术班级：计科学051学号：************学生姓名：XXX同组成员：XXX指导教师：XXX目录：一、可行性报告二、需求说明书三、总体设计说明书四、详细设计说明书五、程序源代码六、课程设计体会七、参考文献第一章可行性报告1.1 固定资产管理概述1.1.1 固定资产的定义根据财政部颁发的《企业会计准则-固定资产》中的定义，固定资产是指同时具有以下特征的有形资产：为生产商品，提供劳务，出租或经营管理而持有的；使用年限超过一年；单位价值较高。
1.1.2 固定资产的标准固定资产的具体标准主要有两个方面：时间标准和价值标准。
根据《企业会计准则-固定资产》规定，固定资产是指企业使用期限超过1年的房屋、建筑物、机器、机械、运输工具以及其他与生产、经营有关的设备、器具、工具等。
不属于生产经营主要设备的物品，单位价值在2000元人民币以上，并且使用年限超过2年的，也应当作为固定资产。
1.1.3 固定资产的分类按其经济用途分类，可以分为生产经营用固定资产和非生产经营用固定资产；按其所有权划分，可分为自有固定资产和租入固定资产；按来源渠道划分，可分为外购的固定资产、自行建造的固定资产、接受投资转入的固定资产、接受捐赠的固定资产、以非货币资金换入的固定资产、改建扩建新增的固定资产、盘赢的固定资产、融资租入固定资产；按使用情况划分，可以分为使用中的固定资产、未使用的固定资产和不需用的固定资产；按其经济用途和使用情况综合划分，可分为生产经营用固定资产、非生产经营用固定资产、租出固定资产（指经营性租赁）、不需用固定资产、未使用固定资产、土地、融资租入固定资产。
1.2 固定资产管理系统可行性分析及开发计划固定资产管理系统是一种对企业固定资产进行管理的软件系统，可帮助企业更好地管理和利用固定资产，提高企业的经济效益。
该系统的开发具有可行性，因为它可以解决企业固定资产管理中存在的问题，提高企业的管理水平和经济效益。
软件工程课程设计
软件工程课程设计一、教学目标本课程旨在通过软件工程的基本概念、原理和技术，使学生掌握软件开发的基本流程和方法，培养学生的软件工程实践能力和团队协作能力。
知识目标：使学生了解软件工程的基本概念、原理和技术，理解软件开发的基本流程和方法。
技能目标：使学生能够运用软件工程的方法和技术，进行软件开发和项目管理。
情感态度价值观目标：培养学生对软件工程的兴趣和热情，培养学生团队合作、创新和持续学习的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括软件工程的基本概念、原理和技术，以及软件开发的基本流程和方法。
1.软件工程的基本概念和原理：包括软件工程的定义、目标和原则，软件开发的过程和方法。
2.软件工程的技术：包括软件需求分析、软件设计、编码、测试和维护的技术和方法。
3.软件开发的基本流程：包括软件项目的启动、规划、执行、监控和收尾的流程和活动。
4.软件项目管理：包括软件项目的计划、、协调和控制的方法和技巧。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法、实验法和讨论法。
1.讲授法：通过教师的讲解和阐述，使学生了解和掌握软件工程的基本概念、原理和技术。
2.案例分析法：通过分析实际的软件开发案例，使学生理解和掌握软件开发的基本流程和方法。
3.实验法：通过实验和实践，使学生掌握软件工程的技术和方法，提高学生的实践能力。
4.讨论法：通过小组讨论和团队协作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：主要包括软件工程的基本概念、原理和技术，以及软件开发的基本流程和方法的介绍。
2.参考书：包括软件工程的理论和实践的书籍和论文。
3.多媒体资料：包括PPT、视频、动画等，用于辅助教学和增强学生的学习体验。
4.实验设备：包括计算机、网络设备等，用于实验和实践教学。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
软件工程课程设计参考
软件工程课程设计参考一、教学目标本课程旨在通过软件工程的基本概念、原理和技术，使学生掌握软件开发的基本流程和方法，培养学生具备软件项目管理、软件质量保证和软件过程改进的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：•理解软件工程的定义、历史和发展趋势；•掌握软件开发过程中的需求分析、设计、编码、测试和维护等基本活动；•熟悉软件项目管理的方法和技巧，包括项目计划、风险管理、团队协作和项目评估等；•了解软件质量保证的基本概念和常用质量模型；•掌握软件过程改进的方法和工具，如六西格玛、CMM等。
2.技能目标：•能够运用软件工程的方法和工具进行软件开发，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等；•具备软件项目管理的实践能力，能够进行项目计划、风险管理、团队协作和项目评估等；•能够运用软件质量保证的方法和工具进行软件质量评估和控制；•能够运用软件过程改进的方法和工具进行软件过程评估和改进。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的团队合作意识和能力，提高沟通和协作能力；•培养学生的创新意识和能力，提高问题解决和决策能力；•培养学生的自主学习和持续学习的意识，提高学习能力和专业素养；•培养学生的职业道德和社会责任感，提高职业素养和社会适应能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括软件工程的基本概念、原理和技术，软件开发过程中的基本活动和工具，软件项目管理和质量保证的方法和技巧，以及软件过程改进的方法和工具。
具体的教学内容如下：1.软件工程的基本概念和原理：软件工程的定义、历史和发展趋势，软件开发过程模型，软件需求和软件设计的基本原则；2.软件开发过程中的基本活动：需求分析、设计、编码、测试和维护的方法和技术；3.软件项目管理的方法和技巧：项目计划、风险管理、团队协作和项目评估的实践方法和技巧；4.软件质量保证的基本概念和常用质量模型：软件质量的定义、质量标准和质量模型的分类及应用；5.软件过程改进的方法和工具：六西格玛、CMM等方法和工具的原理和应用。
软件综合课程设计报告模板
（课程设计封皮一页上用已经设立好旳宋体四号来填写各个项目。
）计算机软件综合课程设计报告学院、系：吉林大学珠海学院计算机科学与技术系专业名称：级软件工程专业课程设计科目：计算机软件综合课程设计题目：******* 系统学生姓名：（小组所有成员旳学号、姓名）指引教师：完毕时间：9月—1月目录1引言 (3)1.1编写目旳 (3)1.2背景阐明 (3)2 需求分析 (3)2.1系统总体目旳 (3)2.2 系统功能 (3)2.3数据需求 (3)2.3数据流图 (4)3 数据库概念构造设计 (4)3.1系统E-R模型 (4)3.2模块E-R模型 (4)4 数据库逻辑构造设计 (4)4.1 逻辑构造设计 (4)4.2物理构造设计 (4)5 安全性设计 (4)5.1 身份验证模式 (4)5.2 登陆管理 (4)5.3 权限管理 (4)6 源代码及其实现 (5)5.1 系统开发技术 (5)5.2 模块1设计及其实现 (5)5.3 模块2设计及其实现 (5)7 总结 (5)6.1 课程设计心得体会 (5)6.2 建议 (5)8 参照文献 (5)题目（三号，黑体，居中）阐明：一组只写一份报告，即下面内容，自己也可以根据实际状况进行调节和补充。
每个人写一份《课程设计成绩评估表》附在背面。
1引言1.1编写目旳1.2背景阐明1．系统名称：公交查询系统2．该项目旳提出者：************3．开发者：*******************4．运营该软件旳单位：公交公司及广大乘客2需求分析2.1系统总体目旳2.2 系统功能具体论述系统旳顾客类型及其所属重要功能2.3数据需求根据系统功能整顿出出系统中和数据有关旳信息，要列出数据旳具体信息。
例如①读者基本信息旳输入，涉及借书证编号、读者姓名、读者性别等。
②读者基本信息旳查询、修改，涉及读者借书证编号、读者姓名、读者性别等2.3数据流图画出系统核心模块旳数据流图。
3数据库概念构造设计3.1系统E-R模型系统整体E-R图3.2模块E-R模型每模块旳具体E-R图4数据库逻辑构造设计4.1逻辑构造设计4.2物理构造设计5安全性设计5.1身份验证模式5.2登陆管理5.3权限管理6源代码及其实现5.1 系统开发技术5.2 模块1设计及其实现5.3 模块2设计及其实现7总结6.1 课程设计心得体会6.2 建议8参照文献课程设计成绩评估表制定人：审定人：。
软件工程课程设计doc
软件工程课程设计doc一、课程目标知识目标：1. 让学生理解软件工程的基本概念，掌握软件开发的生命周期及各阶段任务；2. 使学生掌握结构化分析方法，能运用UML图进行需求分析和设计；3. 培养学生运用软件工程原理进行软件设计和实现的能力，提高软件项目的成功率和质量。
技能目标：1. 培养学生运用结构化分析方法，绘制UML图，进行软件需求分析的能力；2. 培养学生运用软件设计模式进行软件设计的能力；3. 提高学生编写高质量代码、编写技术文档和进行软件测试的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生具备良好的团队合作精神，能在团队项目中发挥积极作用；2. 增强学生的责任心，使其认识到软件质量对社会的重要性；3. 激发学生对软件工程的兴趣，引导他们主动关注软件行业的发展动态。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养他们独立思考和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握软件工程的基本知识，提高软件开发技能，同时培养他们正确的价值观和团队合作精神。
为实现课程目标，将教学要求细化为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中进行有效指导。
二、教学内容本课程教学内容分为以下四个部分：1. 软件工程基本概念与生命周期- 软件与软件工程的定义- 软件开发的生命周期：需求分析、设计、编码、测试、维护- 教材第一章内容2. 结构化分析方法与UML图- 结构化分析方法：数据流图（DFD）、实体关系图（ER图）- UML图：用例图、类图、序列图、状态图- 教材第二章内容3. 软件设计- 软件设计原则：模块化、抽象、信息隐藏、低耦合高内聚- 软件设计模式：面向对象设计模式、结构化设计模式- 教材第三章内容4. 软件实现与测试- 编码规范与技巧- 软件测试方法：单元测试、集成测试、系统测试、验收测试- 教材第四章内容教学进度安排：- 第1周：软件工程基本概念与生命周期- 第2-3周：结构化分析方法与UML图- 第4-5周：软件设计- 第6-7周：软件实现与测试教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，旨在帮助学生掌握软件工程的核心知识，培养他们解决实际问题的能力。
【(软件类)综合课程设计模版】课程设计模板
【(软件类)综合课程设计模版】课程设计模板东北石油大学课程设计xx年 10 月21 日东北石油大学课程设计任务书课程通信综合课程设计题目现代通信系统的MATLAB 仿真设计专业通信工程姓名李杨学号 [1**********]3 主要内容、基本要求、主要参考等主要内容基本要求主要参考资料[1] 樊昌信，张甫翊，徐炳祥等. 通信原理[M]. 北京：国防工业出版社，xx. [2] 张志勇. 精通MATLAB[M]. 北京：北京航空航天大学出版社，xx.完成期限 xx年10月10日~xx年10月21日指导教师专业负责人xx年10 月10日摘要摘要也称内容提要，概括研究题目的主要内容、特点，文字要精练。
中文摘要约300字左右。
（宋体小四号字）关键词：关键词1；关键词2；关键词3；关键词4目录1. 设计要求 ........................................................ ..................................... 错误！未定义书签。
2. 设计原理及方案 ........................................................ ......................... 错误！未定义书签。
2.1 A律和μ律压扩原理 ........................................................ ....... 错误！未定义书签。
2.2 A律13折线 ............................................................................. 错误！未定义书签。
2.3 μ律15折线 . ...................................................... ....................... 错误！未定义书签。