高等教育心理学案例分析

一、考试的题型和方式

• 1.可能是开卷，案例分析：根据往年的经验，估计有三个案例：教师、学生、学习和教学。

每个案例涉及的知识点，大约2_3个。

• 2.题库抽题

二、复习的方法

• 1.要看目录：把握学科体系和框架结构，迅速检到你要找到的内容的相关部分

• 2.看导论：便于掌握每章的重点

• 3.看小结：每章的内容概括的简明扼要又很全面

• 4.看思考题：特别是重点思考题

• 5.作案例分析题（检阅书上的有关部分）

(1)有关的知识点和原理（要有心理学味道）

（2）说清你对该问题的看法，要辩证分析，一分为二。

（3）要提纲协领，简明的观点；把知识点和案例的内容结合起来

理解结合起来。

（4）卷面上不能空白。沾边就有得分的希望

三、建议

•为节省时间是否可试用有条件团队复习的方式

•分工合作，每个人或几个人（完成一定的章节、习题和案例，再交换和讨论提高、修改变成自己的东西.

•案例分析

• 1.某钢琴教师在课堂教学中当众熟练演奏一曲,然后让学生自己练习,半小时后逐一进行检查，问这种教学方法是否合适?（173p）

• 2.某教师在课堂教学中系统地介绍了该研究领域的新进展,两节课几乎都是教师讲,学生听的很认真,这种教学是”填鸭式”教学吗? 160_166_陈述性知识和概念教学

• 3.某教师要求学生课前自学新的知识内容,然后让学生在课堂上提出问题,教师对学生提出的问题进行解答.这种教学应用了什么学习理论?179p-180课堂讨论和教学答疑

•案例分析

• 1.某大学新生只是课堂认真听讲,课后娱乐休息,这种学习方式可行吗?怎样改进?94、114、115内容、自主学习特征、自主学习策略两节

• 2.某理科大学生课外阅读大量专业书籍,课堂却打瞌睡,这种学习方式好吗?怎样改进?

•参考课堂教学(一)优缺点，获取知识的主要途径176-178

• 3.某大学生为考”托福”,采用”撕词典”的方式强记英语单词,这种策略可行吗?为什么?学习迁移类型的多样性及在学习中的作用119-123p

• 4.某些大学生平时不用功,考试前集中时间”突击”,这种应试策略对吗?怎样改进? 学习迁移的理论130--132p

•案例分析

• 1.某大学教师遇到自己不愿意讲的内容就让学生课堂讨论,这种教学错在哪里?179_180大学课堂讨论教学

• 2.某大学教师因事拖延批改学生作业的时间,两个月后才反馈作业评语,这种做法错在哪里?181---大学生的作业反馈

• 3.某大学教师课堂上不管学生在课堂上做什么,只管教学，这种做法错在哪?182_183大学课堂教学管理

• 4.某大学教师只管课堂教学,课后没有个别辅导和答疑,这种做法错在哪里?180_181三

•案例分析

• 1.一名沈阳籍大学新生到上海的一所大学读书,所在寝室的其他7名同学都是上海人,这种住宿安排合适吗?274-275P

• 2.怎样辅导失恋的女大学生?295p---297P

• 3.一名大学教师与一名大学生产生了误解,学生很担忧,教师发现后应该怎样解决?48p-50p • 4.大学新生军训的心理意义如何?279P

• 5.怎样辅导多次工作应聘失败的大学生?301-----304p

•案例分析：

• 1.某大学要求青年教都采用多媒体进行教学，你对此有何评价；

• 2.某位大学教授很受学生的崇拜，愿意听他的课、但他的儿子、不愿学他的专业。

• 3.某大学生觉得他的老师理论水平低，这样的老师是误人子弟，虽然他对老师表面尊重，心理却瞧不起，如何使他端正思想，改变态度。231-234

4.当前有些大学生学习动力不足，如何分析这种现象，并提出有效的帮助和改进措施。182p183p