19《棉花姑娘》课文

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kē piáo bì

la
奇颗瓢碧吐啦
多音字
gān 干净 干果

ɡàn 树干 干活
识字方法
加一加
另+刂=别 疒+丙=病 大+可=奇 日+生=星
熟字换偏旁 颗-页+木=棵 瓢-瓜+风=飘
看图识字 棉 棉衣
棉布 棉被
识字游戏
娘治 燕 别干


奇颗 瓢 碧 吐 啦
我会读
棉花 姑娘 治病 燕子 别人 树干 然后 惊奇 一颗 瓢虫 碧绿 吐出 笑啦
“忽然”一词,让故事有了转机, “很快” “吃光”说明这群小虫子一下子就消灭了蚜虫。
“惊奇”一词表达了棉花姑娘的惊讶与喜悦之情。小虫子的 话告诉我们七星瓢虫的样子:有七个斑点,就像七颗星星。
棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀?”小 虫说:“我们身上有七个斑点,像七颗星星, 大家都叫我们七星瓢虫。”
棉花姑娘为什么“惊奇”?
背诗:
《别董大》《出塞》 《望天门山》 一会检查
猜一猜: 小时头青青,
老来发白白,
远看似棉花,
风来起白浪。
(打一植物)
棉花
棉 花
棉 花 开










朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文,一边读, 一边圈画出课后的二类字并标出自然 段。
mián

棉花
zhì

治病
niáng

姑娘
yàn

燕子
bié

别人
rán

然后
ɡàn

树干
ɡān(干净)(干果)

ɡàn(树干)(干活)


惊奇 奇怪


一颗
偏旁: (大字头)
大字头的字:奇、牵、 夺、奔
piáo

瓢虫
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碧绿
la

笑啦


吐出
我会认
mián niáng zhì yàn bié gàn rán
棉 娘 治 燕 别干然
棉花姑娘生病了,叶子上长有
许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医
生来给她治病呀!
棉花姑娘请了哪些朋友来帮她 治病?
棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病。
从“请、帮我”说明了棉花姑娘很有礼貌, 也表现了棉花姑娘想要消灭害虫的急切心情。
燕子飞来了。棉花姑娘说:“请你帮我 捉害虫吧!”燕子说:“对不起,我只会捉 空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!
这是课后第3题哦!
连一连,说一说。
捉空中的害虫 捉树干里的害虫
捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫
这是课后第2题哦!
读了这篇文章,我知道了:
主题延伸
查找资料或向别人请教,继续寻找益虫和益鸟,用 图片或文字的形式做好记录。
喜鹊:在田野里、草地上捉害虫,主要吃蝗虫、松毛虫。 蜻蜓:爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫。 螳螂:在树叶上、草地上捉害虫,主要吃蝗虫、苍蝇、蚊子。
燕子为什么不帮助棉花姑娘?
燕子不是不帮助棉花姑娘,而是燕子只会捕捉空中 飞的害虫。
啄木鸟只会捉树干里的害虫,这是啄 木鸟不给棉花姑娘治病的原因。
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说:“请你帮 我捉害虫吧!”啄木鸟说:“对不起,我只会 捉树干里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”
从啄木鸟的话中你了解了什么科学知识? 啄木鸟虽然不能帮棉花姑娘治病,但能捕捉树干
比一比:
说说你喜欢哪一个短语?为什么? 碧绿的叶子——碧绿碧绿的叶子 雪白的棉花——雪白雪白的棉花
喜欢后面的短语,后面的叠词使绿更“绿”, 使白更“白”,更美。读起来更生动,更有节奏。
读一读:
鲜红鲜红的国旗 金黄金黄的麦子 乌黑乌黑的头发 火红火红的枫叶 雪白雪白的云朵
仿 写:
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的( 小草 ) 雪白雪白的棉花 雪白雪白的( 云朵 )
里的害虫。
棉花姑娘请青蛙帮忙,可惜 青蛙也帮不了她。
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说:“请你帮 我捉害虫吧!”青蛙说:“对不起,我只会捉田 里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”
青蛙能不能帮棉花姑娘治病?
青蛙不能帮忙棉花姑娘,因为青蛙只会捉田里的害虫。
谁给棉花姑娘治好了病?
七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。
忽然,一群圆圆的小虫飞来 了,很快就把蚜虫吃光了。
学习目标
1. 通过比较,初步体会”碧绿碧绿的、雪白雪白的”表 达效果,并进行扩展说话。
2. 了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。
整体感知
一边读课文一边思考: 1.棉花姑娘怎么啦? 2.棉花姑娘请了谁来帮忙呢? 3.最后谁治好了棉花姑娘的病呢?
棉花姑娘怎么了?
开篇文章的开头明确说明棉 花姑娘生病了,然后详细叙 述了她的症状——“叶子上 有许多可恶的蚜虫”。
感受美好自然,培养语文素养!
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
因为有了前三次向燕子、啄木鸟、青蛙请求失败的 经历,使得七星瓢虫的出现,对棉花姑娘来说似久旱 逢甘霖般喜悦与激动。
不久,棉花姑娘的病好了,长出了 碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉 花。她咧开嘴笑啦!
“碧绿碧绿”、“雪白雪白” 叠词的连用表达了棉 花姑娘大病痊愈后的健康与喜悦。“她咧开嘴笑啦”, 让读者也舒心一笑。
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