第五章植物的呼吸作用复习思考题与答案

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5第5章植物的呼吸作用--复习材料+自测题

5第5章植物的呼吸作用--复习材料+自测题

5第5章植物的呼吸作用--复习材料+自测题第5章植物的呼吸作用一、教学大纲基本要求掌握呼吸作用的概念及其生理意义;了解线粒体的结构和功能;熟悉糖酵解、三羧酸循环和戊糖磷酸循环等呼吸代谢的生化途径;熟悉呼吸链的概念、组成、电子传递多条途径和末端氧化系统的多样性;了解氧化磷酸化、呼吸作用中的能量代谢和呼吸代谢的调控;掌握呼吸作用的生理指标及其影响因素;掌握呼吸速率的概念及其测定方法;了解种子、果实、块根、块茎等器官的呼吸特点和这些器官贮藏保鲜的关系,并掌握呼吸作用与农业生产的关系。

二、本章知识要点呼吸作用是一切生活细胞的基本特征。

呼吸作用是将植物体内的物质不断分解的过程,是新陈代谢的异化作用。

呼吸作用为植物体的生命活动提供了所需的能量,其中间产物又能转变为其他重要的有机物(蛋白质、核酸、脂肪等),所以呼吸作用就成为植物体内代谢的中心。

按照需氧状况将呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两大类型。

在正常情况下,有氧呼吸是高等植物进行呼吸的主要形式,在缺氧条件下,植物进行无氧呼吸。

从进化的观点看,有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来的。

高等植物的呼吸主要是有氧呼吸,但仍保留无氧呼吸的能力。

高等植物的呼吸生化途径、电子传递途径和末端氧化系统具有多样性。

呼吸代谢的多样性是植物在长期进化中形成的对多变环境适应的一种表现。

EMP-TCAC-细胞色素系统是植物体内有机物质氧化分解的主要途径,而PPP、GAC途径和抗氰呼吸在植物呼吸代谢中也占有重要地位。

呼吸底物的彻底氧化包括CO2的释放与H2O的产生,以及将底物中的能量转换成ATP。

EMP-TCAC途径只有CO2的释放,没有H2O的形成,绝大部分能量还贮存在NADH和FADH2中。

这些物质所含的氢不能被大气中的氧所氧化,而是要经过一系列可进行迅速氧化还原的呼吸传递体的传递之后,才能与分子氧结合生成水。

而作为生物体内“能量货币”的ATP就是在与电子传递相偶联的磷酸化过程中大量形成。

第5章 植物的呼吸作用

第5章 植物的呼吸作用

20℃下,洋葱根尖呼吸的氧饱和点为20%。
过高的氧浓度对植物有毒,这可能与 活性氧代谢形成自由基有关。

图5-21 苹果在不同氧分 压下的气体交换 实点为耗氧量 空点为 CO2释放量 虚线为无 氧条件下CO2的释放,消 失点表示无氧呼吸停止
(三)二氧化碳

二氧化碳是呼吸作用的最终产物,当外界环境中二 氧化碳浓度增高时,脱羧反应减慢,呼吸作用受到 抑制。 大气中C02 的含量约为0.033%,这样的浓度不会 抑制植物组织的呼吸作用。
2、以脂肪或其它高度还原的化合物为呼吸底物,氧化过程中 脱下的氢相对较多(H/O比大) ,形成H2O时消耗的O2多,呼吸 商小于1,如以棕榈酸作为呼吸底物,: C16H32O2 + 23O2 →16CO2+16H2O RQ=16/23 = 0.7(5-23)
3、以有机酸等含氧较多的有机物作为呼吸底物,呼吸商则大 于1,如柠檬酸的呼吸商为1.33。 C6H8O7+4.5O2 → 6CO2+4H2O RQ=6/4.5=1.33 (5-24)
可根据呼吸商的大小大致推测呼吸作用的底物及其性质 的改变,但需注意: 1、呼吸底物只有在完全氧化时,这种推测才有意义。 在无氧条件下发生酒精发酵,只有CO2释放,无O2的吸 收,则RQ=∞。 2,排除体内其他反应的干扰 如有羧化作用发生,则RQ减小。
二、内部因素对呼吸速率的影响

不同的植物种类、代谢类型、生育特性、生理状况,呼吸 速率各有所不同。 一般而言,凡是生长快的植物呼吸速率就高,生长慢的植 物呼吸速率就低。例如细菌和真菌繁殖较快,其呼吸速率 高于高等植物。在高等植物中小麦、蚕豆又比仙人掌高得 多,通常喜温植物(玉米、柑橘等)高于耐寒植物(小麦、苹 果等),草本植物高于木本植物(表5-4)。

人教版七年级上册生物第5章第2节绿色植物的呼吸作用及答案

人教版七年级上册生物第5章第2节绿色植物的呼吸作用及答案

第二节绿色植物的呼吸作用一、能力提升1.春末,窗台附近的金鱼缸内养了许多金鱼,并放有金鱼藻,在一昼夜中金鱼最缺氧的时候大约在()A.早晨B.中午C.黄昏D.天亮前2.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心,质量明显减轻。

其主要原因是()A.萝卜进行蒸腾作用,散失了较多的水分B.被周围的细菌和真菌等分解者分解C.萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物D.萝卜细胞的分裂和生长停止3.新鲜水果用保鲜薄膜包裹可延长存放时间,主要是因为保鲜薄膜包裹可以()A.不让水分散失B.阻挡细菌进入C.减少水果皮损伤D.抑制呼吸作用4.公园草坪上常有爱心提示牌:“请勿践踏,爱护我。

”经常践踏草坪会造成土壤板结,从而影响草的生长。

对此解释合理的是()A.缺少无机盐,影响生长B.缺少水,影响光合作用C.缺少氧气,影响根的呼吸D.气孔关闭,影响呼吸作用5.下列能正确表示夜间二氧化碳和氧气进出植物叶片的情况的是()6.在右图所示的实验中,把新鲜的植物和被开水煮过的植物分别放入锥形瓶内,塞紧瓶口,一夜后,把燃烧的小木棒分别放入锥形瓶内,现象是()A.伸入甲、乙瓶内的小木棒都继续燃烧B.伸入甲、乙瓶内的小木棒都熄灭C.伸入甲瓶内的小木棒继续燃烧,伸入乙瓶内的小木棒熄灭D.伸入甲瓶内的小木棒熄灭,伸入乙瓶内的小木棒继续燃烧7.下列有关绿色植物呼吸作用的叙述,错误的是()A.反应物来自光合作用的产物B.主要是在细胞的线粒体中进行的C.实质是分解有机物,释放能量D.与维持生物圈中的碳—氧平衡无关8.右图为检测植物呼吸作用的密闭实验装置示意图,图中a为红墨水珠,b烧杯中装有氢氧化钠溶液。

当a稳定后,用不透光的黑纸包住广口瓶。

一段时间后,a的移动方向是()A.向左移动B.先向左再向右移动C.向右移动D.先向右再向左移动9.张新同学是个实验小能手,在学习了光合作用后,他在同一棵树上,分别于清晨、傍晚、深夜三个时间各摘取了大小相同的叶片a、b、c,将叶片脱水后,称其干重,他的结果应该是()A.a>b>cB.b>c>aC.c>b>aD.a>c>b10.在生物学课程中,我们学过许多概念,不同的概念间常有直接或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图。

专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用(原卷版+答案解析版)

专题05  绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用(原卷版+答案解析版)

专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用考点1 蒸腾作用1.(2024·湖南·中考真题)一株玉米一生需要消耗超过200千克的水,绝大部分水通过叶片散失的生理过程是()A.分解作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.光合作用2.(2024·山西·中考真题)下图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图,其中过程a是()A.呼吸作用B.光合作用C.蒸腾作用D.吸收作用3.(2024·四川成都·中考真题)在量筒中插入一支正常生长的带叶枝条,将其置于适宜光照条件下,如图所示。

24小时后,观察到整个装置重量明显减少。

该装置重量减少的主要原因是()A.光合作用释放氧气B.呼吸作用释放二氧化碳C.蒸发作用散失水分D.运输作用运走有机物4.(2024·江苏连云港·中考真题)移栽植物最好在阴天或傍晚,必要时还要去掉部分枝叶,这是为了降低植物的()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用5.(2024·四川眉山·中考真题)取同一植物相同大小的两个枝条,分别标记为A、B,枝条A保留叶片,枝条B摘除叶片,然后,将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。

在量筒中滴加油滴,让油滴铺满水面。

将这两个装置放在相同的环境条件下24小时。

下列有关叙述错误的是()A.该实验的变量是有无叶片B.量筒中滴加油滴的目的是防止水分蒸发C.实验结束后,A所在量筒比B所在量筒液面低D.两量筒中液面差异的原因是枝条A进行了光合作用6.(2024·河北·中考真题)下图为天竺葵叶及其内部结构示意图。

图中没有包含的植物体结构层次是()A.细胞B.组织C.器官D.个体7.(2024·湖南·中考真题)为探究植被类型对空气湿度的影响,某兴趣小组选取校园内面积相等的三个区域进行了空气湿度测量,结果如下表。

(名师整理)最新生物中考一轮复习《绿色植物的呼吸作用》考点梳理及强化训练(含答案)

(名师整理)最新生物中考一轮复习《绿色植物的呼吸作用》考点梳理及强化训练(含答案)

中考生物复习知识梳理与配套练习:绿色植物的呼吸作用知识梳理一、绿色植物的呼吸作用1.定义:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。

2.反应式:有机物+氧气→二氧化碳+水+能量(储存着能量)3.场所:主要是在__线粒体__内进行。

4.实质:呼吸作用是生物的共同特征,其实质都是__有机物分解,释放能量__。

5.意义:呼吸作用分解有机物释放出来的能量,是植物进行各项生命活动不可缺少的动力,同时还有一部分转变成热能散发出来。

6.呼吸作用的影响因素:温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。

(1)温度:温度适当升高,呼吸作用加强;温度过高,呼吸作用减弱。

(2)水分:植物含水量增加,呼吸作用加强。

(3)氧气:在一定范围内,随着氧气浓度的增加,呼吸作用显著加强。

(4)二氧化碳:二氧化碳浓度大,超出正常值时,抑制呼吸作用。

在贮藏蔬菜、水果、粮食时采用低温、干燥、充加二氧化碳等措施,延长贮藏时间。

7.应用(1)淹水时及时排涝,耕种时松土等都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用。

(2)植物的呼吸作用要分解有机物,因此在贮存植物的种子或其他器官以及保存水果时,要设法(如套袋)降低呼吸强度。

(3)降低温度、减少含水量(晒干)、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

(4)在温室栽培瓜果蔬菜时,适当降低夜间温度,可减少植物呼吸作用对有机物的消耗,增加昼夜温差,达到增产的效果。

二、光合作用与呼吸作用的区别和联系【易错易混】(1)叶片是绿色植物进行光合作用的主要器官而不是唯一器官,凡是植物的绿色部分,只要细胞中含有叶绿体,就能制造有机物。

(2)种子的萌发是促进种子的呼吸作用,为种子提供适宜的外界条件,即一定的水分、适宜的温度和充足的氧气;保存种子是抑制种子的呼吸作用,即晒干、低温和密封。

配套练习一、单项选择题1.下列农业生产采取的措施中,有利于植物进行呼吸作用的是( )A.庄稼被淹后及时排涝B.刚移栽的植物遮阴处理C.适当降低夜间大棚内的温度D.收获的粮食入仓前晒干答案:A2.下列生产生活中的措施:①水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏;②在贮藏粮食的密封粮仓内充加二氧化碳;③农田及时松土;④小麦种子晒干入库,能抑制植物呼吸作用的是( )A.①②④ B.①③④C.②③④ D.①②③答案:A3.夜晚卧室里不易摆放过多盆栽植物,合理的解释是植物与人一样不停地进行( )A.呼吸 B.生长 C.繁殖 D.应激性答案:A4.将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中,两年以后连根挖出,脱水后称重达11公斤,其增加的10余公斤重量主要来源于( )A.土壤中的无机盐B.土壤中的无机盐和水C.大气中的氧D.大气中的二氧化碳和土壤中的水答案:D5.光合作用和呼吸作用是相互依存的,下列叙述错误的是( )A.光合作用为生物圈中的生物提供了几乎所有的营养来源和能量来源B.绿色植物通过光合作用,维持了生物圈中的碳—氧平衡C.水是光合作用的原料之一,它由根吸收,通过韧皮部的筛管运输到叶绿体D.植物光合作用时,原料的吸收和产物的运输所需要的能量,都是呼吸作用释放的答案:C6.如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下,释放氧气与消耗氧气的情况,下列有关分析错误的是( )A.a点表示呼吸作用消耗的氧气量B.b点氧气产生量和消耗量相等C.ab段没有进行光合作用D.bc段光合作用强于呼吸作用答案:C7.冬季利用温室种植蔬菜时,不利于提高产量的措施是( )A.合理施肥 B.调控昼夜温差C.增大种植密度 D.补充人工光照答案:C8.BTB(溴麝香草酚蓝)溶液在自然状态下呈蓝色,遇到二氧化碳后先变绿再变成黄色,阳光不会使其变色。

植物生理学复习思考题答案

植物生理学复习思考题答案

一、名词解释第一章植物的水分代谢1.水势:每偏摩尔体积的水的化学势称为水势。

2.渗透作用:溶液中的溶剂分子通过半透膜扩散的现象。

对于水溶液而言,是指水分子从水势高处通过半透膜向水势低处扩散的现象。

3.蒸腾作用:植物体内的水分以气态从植物体表散失到大气中去的过程。

4.蒸腾速率:又称蒸腾强度或蒸腾率,指植物在单位时间内、单位叶面积上通过蒸腾作用散失的水量。

第二章植物的矿质营养1.溶液培养:在含有全部或部分营养元素溶液中培养植物的方法2.载体运输学说:质膜上的载体蛋白属于内在蛋白,它有选择地与质膜一侧的分子或离子结合,形成载体-物质复合物,通过载体蛋白构象的变化,透过质膜,把分子或离子释放到质膜的另一侧。

第三章植物的光合作用5.光合作用:通常是指绿色细胞吸收光能,把二氧化碳和水合成有机物,同时释放氧气的过程。

从广义上讲,光合作用是光养生物利用光能把二氧化碳合成有机物的过程。

6.双光增益效应或爱默生增益效应:在用远红光照射时补红光(例如650nm的光),则量子产额大增,比用这两种波长的光单独照射时的总和还要高。

这种在长波红光之外再加上较短波长的光促进光合效率的现象被称为双光增益效应,因这一现象最初由爱默生(Emerson)发现的,故又叫爱默生效应。

7.光合磷酸化:光下在叶绿体把ADP与无机磷合成ATP,并形成高能磷酸键的过程。

8.光补偿点:同一叶片在同一时间内,光合过程中吸收的CO2和呼吸过程释放的CO2等量时的光照强度。

9.光呼吸:植物的绿色细胞在光照下吸收氧气释放CO2的过程,由于这种反应仅在光下发生,需叶绿体参与,并与光合作用同时发生,故称作为光呼吸。

因为光呼吸的底物乙醇酸和其氧化产物乙醛酸,以及后者经转氨作用形成的甘氨酸皆为C2化合物,因此光呼吸途径又称为C2循环。

第四章植物的呼吸作用1.呼吸商:简称RQ,指植物在一定时间内,呼吸作用所释放的CO2的量与吸收的O2的量的比值。

2.温度系数:是指在生理温度范围内,温度每升高10 ℃所引起呼吸速率增加的倍数。

植物的呼吸作用复习题参考答案

植物的呼吸作用复习题参考答案

植物的呼吸作用复习题参考答案一、名词解释1、呼吸作用(respiration):指生活细胞的有机物质,在一系列酶的催化下,逐步氧化降解并释放能量的过程。

2、有氧呼吸(aerobic respiration):指生活细胞在氧气的参与下,把体的有机物质彻底氧化分解为二氧化碳和水并释放能量的过程。

3、无氧呼吸(anaerobic respiration):在无氧条件下,细胞把体的有机物质分解为不彻底的氧化产物并释放能量的过程。

也称发酵作用。

4、呼吸速率(respiratory rate):单位鲜重、干重的植物组织在单位时间所释放二氧化碳的量或吸收氧气的量。

也称呼吸强度。

5、呼吸商(respiratory quotient,RQ):在一定时间,植物组织释放二氧化碳的摩尔数与吸收氧气的摩尔数之比。

也称呼吸系数,简称RQ。

6、呼吸链(respiratory chain):呼吸代中间产物的电子和质子,沿着一系列有顺序的电子传递体传递到分子氧的总轨道。

7、糖酵解(glycolysis,EMP):在细胞质发生的,由葡萄糖分解为丙酮酸的过程。

简称EMP。

8、三羧酸循环(tricarboxylic acid cycle,TCAC):丙酮酸在有氧条件下,通过一个包括三羧酸和二羧酸的循环逐步分解为二氧化碳的过程。

又称为柠檬酸环或Kreds 环,简称TCA循环。

9、戊糖磷酸途径(pentose phosphate pathway):在细胞质进展的葡萄糖直接氧化降解为二氧化碳的酶促反响过程。

简称PPP或HMP。

10、巴斯德效应(Pasteur effect):由巴斯德发现的氧气抑制发酵作用的现象。

11、抗氰呼吸(cyanide resistant respiration):指某些植物的组织或器官在氰化物存在的情况下仍能进展的呼吸。

参与抗氰呼吸的末端氧化酶为交替氧化酶(抗氰氧化酶)。

12、能荷(energy charge):是对细胞腺苷酸ATP-ADP-AMP体系中可利用的高能磷酸键的一种度量。

人教版生物七上第三单元第五章第二节 绿色植物的呼吸作用(2019年2月11日)

人教版生物七上第三单元第五章第二节 绿色植物的呼吸作用(2019年2月11日)

最新人教版七年级生物上册第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用1.酸碱性物质可以通过破坏微生物的细胞壁、细胞膜,进而使细胞的蛋白质凝固.2.大雨过后及时排出农田中的积水,小麦、玉米入仓前晒干,向密闭的粮仓内充入氮气,这些措施都跟呼吸作用的原理有关.3.角质层细胞,导管,韧皮纤维,木质纤维等几中细胞是死细胞,不会进行呼吸作用.4.松土的好处:(1)有利于植物形成发达的根系.(2)减少根生长的阻力.(3)有利于根的呼吸.5.细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列氧化分解,生成氧化碳或其他产物,释放能量并且生成ATP的过程.6.二氧化碳能使麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄.7.有氧呼吸的三个阶段分别在不同场所进行.第一阶段:细胞质基质.第二阶段:线粒体基质.第三阶段:线粒体内膜.8.无氧呼吸:一般是指细胞在缺氧的条件下,通过酶的催化作用,把葡萄糖等有机物分解为尚未彻底氧化的产物,同时释放出少量能量的过程.葡萄糖→丙酮酸→(在无氧的条件下)途径一:酶→酒精+二氧化碳+少量能量(酵母菌、大部分高等植物)。

途径二:酶→乳酸+少量能量(马铃薯块茎、玉米胚、脊椎动物的肌细胞).9.影响细胞呼吸的因素:(1)温度(2)氧气(3)二氧化碳。

10.果蔬储藏的三种常用方法:(1)降低氧浓度(2)冲氮气.(3)降低温度.11、呼吸作用——为植物的生命活动提供能量:①概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。

②意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去。

③绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡.绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡。

④呼吸作用与生产生活的关系:中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用。

第五章 植物的呼吸作用

第五章  植物的呼吸作用

第五章植物的呼吸作用本章重点1.高等植物呼吸作用的特点2.呼吸商3.影响呼吸作用的环境因子4.呼吸作用与农业生产本章难点1.高等植物呼吸作用的特点学时数:2教学目的和要求呼吸作用和光合作用共同组成了绿色植物代谢的核心。

光合作用所同化的碳素及其贮存的能量大部分必须经过呼吸作用的转化,才能变为构成植物身体的成分与有效的能量。

所以植物生长发育以及各种生理活动都与呼吸作用有直接的联系,研究呼吸作用不仅有理论意义,而且对控制植物的生长发育、抗病免疫、农产品贮藏加工等方面都具有广泛的实际意义。

代谢途径在生物化学课程中学习,要求学生在复习的基础上,用学过的知识解释生理现象。

教学方法与手段利用多媒体课件,采用图片进行讲解。

对环境因子及实际应用问题进行师生谈话等方式进行。

第一节呼吸作用的意义与度量一、呼吸作用的概念、特点与意义二、呼吸作用的度量:呼吸速率;呼吸商三、高等植物呼吸作用的特点及意义:1.呼吸代谢途径有多条2.呼吸电子传递链有多条3.末端氧化酶有多种四、抗氰呼吸的意义第二节呼吸代谢的途径(复习)一、糖酵解途径(EMP)二、三羧酸循环(TCA)三、磷酸戊糖途径(PPP):特点和意义四、乙醛酸循环五、乙醇酸循环第三节生物氧化与能量贮存一、生物氧化(复习)二、末端氧化酶:种类、存在部位、辅因子、与氧亲和力;应用。

第四节影响呼吸作用的因素一、影响呼吸速率的内部因素二、影响呼吸速率的外部因素:水分;温度;O2与CO2;其它因子。

第五节呼吸作用与农业生产一、呼吸作用与作物栽培二、呼吸作用与作物抗病三、呼吸作用与粮食贮藏四、呼吸作用与果蔬贮藏五、呼吸作用与生物工程技术:。

两当县实验中学七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第五章第二节绿色植物的呼吸作用习题2新版新人教

两当县实验中学七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第五章第二节绿色植物的呼吸作用习题2新版新人教

绿色植物的呼吸作用1、潮湿的粮食堆放久了,发热的原因是。

2、呼吸作用在植物体的哪个部位进行?()A、根、茎B、叶、种子C、花、果实D、任何生活的部分3、呼吸作用的实质是()A、合成有机物,贮存能量B、合成有机物,释放能量C、分解有机物,贮存能量D、分解有机物,释放能量4、白天在光下绿色植物能表现出光合作用,而表现不出呼吸作用,是由于()A、只进行光合作用B、呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气C、没有呼吸作用D、光和作用与呼吸作用同时进行,光合作用旺盛,呼吸作用显示不出来。

5、晴天的上午,在一株盆栽植物上将一片叶套上一个透明的塑料袋,扎紧袋口:①不久塑料袋内出现了一些小水珠,这是由于()②下午打开袋口,迅速伸一支将熄灭的火柴棍至袋口,火柴又复燃了,这是由于()③傍晚,再套上塑料袋,扎紧袋口,第二天天亮前打开袋口,迅速伸进一根将熄灭的火柴,火柴不再复燃,这是由于()A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、疏导作用6、呼吸作用的产物是()①水②二氧化碳③氧气④淀粉⑤能量A、①②③B、②③④C、①②④D、①②⑤7、能正确表示呼吸作用的公式为()8、验证种子有呼吸作用时最好选用()A、干种子B、熟种子C、萌发种子D、刚收获的种子9、某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。

实验一:将某绿色植物放在黑暗装置中,分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量,如图1所示。

a、b分别表示10 ℃和20 ℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。

实验二:按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。

请分析回答下列问题。

图1图2(1)分析实验一可知,温度越高植物吸收氧气越。

(2)由实验一结果可推知:在实验二中,当广口瓶内黄豆种子温度适当时,就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。

(3)联系本实验,试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因:。

参考答案:1、粮食进行呼吸作用产生大量的热。

2、D3、D4、D5、①C ②A ③B6、D7、B8、C9、(1)快(2)升高(3)晚上温度低,呼吸作用弱,有机物分解少第一节人类对生物圈的影响知识点一人类对资源的利用1. 再生性资源:能在相对较短的时间内自然恢复或再生的资源,如风、树木等。

第五章第二节 绿色植物的呼吸作用

第五章第二节 绿色植物的呼吸作用

想一想,议一议
P127
有人认为,绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,能 够更新居室的空气,于是在卧室里摆放多盆绿色植物。
你认为这种做法科学吗?为什么? 除光合作用制造有机物用于构 建植物体外,还要进行呼吸作用为 植物的生命活动提供能量。
Teacher;huofsh
一、绿色植物呼吸作用的过程
讨论:种子在萌发过程中发生了能量变化吗?


甲瓶萌发的种子温度升高 _____ 不升高 乙瓶煮熟的种子温度______ 放出热量 。 说明种子在萌发过程中__________ 结论:种子呼吸时,有机物分解释放出 能量 ,一部分能 量用于种子萌发,另一部分以 热能 的形式散失。 有机物 分解
讨论:1、你观察到什么现象? 石灰水变浑浊了 2、种子在萌发过程中放出了什么气体? 二氧化碳
绿色植物的呼吸作用
1、表达式: 原料 场所:线粒体
分解
产物
有机物 + 氧气
(储存着能量)
线粒体
二氧化碳 + 水 + 能量
2、实质:
呼吸作用的实质 分解有机物
3、意义:
, 释放能量 。
为植物的生命活动提供能量。
4、呼吸作用在生产生活中的运用:
①、提供充足的氧气,保证根的呼吸作用正常进行的措施:
农田适时松土
遇到涝害时排水
②、降低呼吸作用的强度方法:
降低温度或氧浓度
保持干燥和低温
贮藏水果、蔬菜 贮藏粮食
二、 呼吸作用是生物的共同特征
生物体内,有机物的分解、提供能量的方式是
基本相似的,都是通过细胞的呼吸作用。
呼吸作用是生物的共同特征,其实质都是有机
物分解,释放能量。 任何活细胞都在不停地进行呼吸作用,一旦呼

中考生物教材考点梳理课时复习含答案:绿色植物的光合作用和呼吸作用

中考生物教材考点梳理课时复习含答案:绿色植物的光合作用和呼吸作用

精品基础教育教学资料,仅供参考,需要可下载使用!中考生物教材考点梳理课时复习含答案:绿色植物的光合作用和呼吸作用课时7 绿色植物的光合作用和呼吸作用命题点1绿色植物的光合作用1.有关光合作用的叙述,正确的是(B)A.制造有机物,释放二氧化碳B.制造有机物,储存能量C.分解有机物,释放能量D.分解有机物,释放二氧化碳2.害虫啃食农作物叶片,会导致减产的主要原因是(D)A.光合作用释放的氧气减少B.呼吸作用分解的有机物减少C.蒸腾作用减弱,散失水分减少D.光合作用制造的有机物减少3.“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中,光照前用黑纸片遮盖叶片时,需要注意的是(C)A.将叶片的上下表面全部对应遮盖B.遮盖叶片的上表面C.将叶片的上下表面一部分对应遮盖D.遮盖叶片的下表面4.绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡,决定该功能的重要结构是细胞中的(A) A.叶绿体 B.线粒体C.气孔 D.叶脉5.“探究绿叶在光下制造有机物”实验中,用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量是(C)A.淀粉 B.温度C.光 D.二氧化碳6.晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,把试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目,统计结果如图。

下列分析错误的是(D)A.气泡越多,说明产生的氧气越多B.试管与灯的距离为10厘米时,产生的气泡最多,原因是光照较强C.该实验可以得出的结论是光照越强,光合作用也就越强D.如果将该试管放在黑暗中,也将会冒出大量气泡7.有关“绿叶在光下制造有机物(产生淀粉)”实验的叙述中,不正确的是(D)A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉B .同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照C .将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,使叶片变为黄白色D .滴加碘液后,叶片的遮光部分变蓝,未遮光部分不变蓝 8.下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述,错误的是(D) A .为生物圈中其他生物提供有机物 B .为其他生物的生命活动提供能量C .维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡D .只产生氧气,不产生二氧化碳9.甲、乙两地出产同一种哈密瓜,甲地的哈密瓜比乙地的含糖量高。

备考2021年中考科学复习专题:植物的呼吸作用,解答题专训及答案

备考2021年中考科学复习专题:植物的呼吸作用,解答题专训及答案

备考2021年中考科学复习专题:植物的呼吸作用,解答题专训及答案备考2021中考科学复习专题:植物的呼吸作用,解答题专训1、(2019宁波.中考模拟) 植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。

如图表示某植物在恒温30℃时,处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。

(1) 植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的________。

(2) 环境温度对植物的光合作用和呼吸作用都会产生影响,原因是温度会影响活细胞中的________。

(3) 已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。

那么,在其它条件不变的情况下,将温度调节到25℃时,图中曲线上的A 点将向________移动(填“上”或“下”)。

2、(2019嘉兴.中考模拟) 在生态环境中,各种成分之间存在相互影响、相互依存的关系,请分析回答:(1) 写出该图中的食物链:________。

(2) 图中进入该食物链的总能量是________。

(3) 在生态系统中,生物之间物质循环的主要形式是碳循环,在生物与无机环境之间碳主要是以二氧化碳形式进行循环,在生物与生物之间实现碳循环主要的生理过程是________。

(4) 分析如图能量传递的过程,可以分析一条食物链不会太长的原因是________。

3、(2019天台.中考模拟) 将一株生长旺盛的绿色植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,用CO 浓度测定仪测得一天中该玻璃罩内CO 浓度的变化情况,绘制成如图甲所示的曲线。

图乙是叶片表皮的局部结构示意图,表皮由大量无色透明的表皮细胞组成,有利于光线的透过和叶内结构的保护;同时表皮上的气孔不仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”,而且是散失体内水分的“门户”。

(1) 从生物体的结构层次分析,叶片的表皮属于________层次的结构。

(2) 根据图甲分析,该绿色植物一天中有机物的合成量________(选填“大于”、“等于”或“小于”)消耗量。

2023年中考生物复习专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用》考点训练(解析版)

2023年中考生物复习专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用》考点训练(解析版)

专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用1.(2022·山东威海·中考真题)将一个透明塑料袋套在一株盆栽植物上,并将下口紧扎于茎的基部。

一小时后,塑料袋内壁出现很多水珠。

这些水珠主要来自()A.叶的光合作用B.叶的呼吸作用C.叶的蒸腾作用D.土壤中水分的蒸发【答案】C【分析】(1)绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程;实质:制造有机物,储存能量;光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧,场所是叶绿体,条件是有光。

(2)呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气,把有机物分解成二氧化碳和水,释放能量的过程,实质:分解有机物,释放能量;呼吸作用的原料是:有机物(能量)和氧气,产物是:二氧化碳和水同时释放能量。

(3)蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程;蒸腾作用不仅可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输,还能降低叶片表面的温度,避免植物因气温过高而被灼伤和增加大气湿度,提高降雨量。

【详解】将一个透明塑料袋套在一株盆栽植物上,并将下口紧扎于茎的基部。

一小时后,塑料袋内壁出现很多水珠。

这些水珠主要是植物进行蒸腾作用,水蒸气从叶片的气孔散发出来的,并在塑料袋内壁凝结成水珠。

故选C。

2.(2022·广西梧州·中考真题)植物体吸收的水,绝大部分都通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气中、下列不属于...蒸腾作用意义的一项是()A.增加大气中氧气的含量B.提高大气湿度,增加降水C.可以降低叶片表面温度D.促进水分和无机盐的运输【答案】A【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程,植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。

【详解】蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。

植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了,但这不是一种浪费,因为:①蒸腾作用是根吸水的动力,促使根从土壤中吸收水分;还促进了水和无机盐的向上运输;②蒸腾作用还能降低植物体表面的温度,避免叶片被灼烧;③蒸腾作用还能增加大气湿度,增加降水,降低大气温度,调节气候。

植物生理学答案第二版

植物生理学答案第二版

植物生理学答案第二版【篇一:植物生理学_第六版_潘瑞炽_课后答案】xt>??????????????????????? 水势:(water potential)水溶液的化学势与纯水的化学势之差,除以水的偏摩尔体积所得商。

渗透势:(osmotic potential)亦称溶质势,是由于溶质颗粒的存在,降低了水的自由能,因而其水势低于纯水水势的水势下降值。

压力势:(pressure potential)指细胞的原生质体吸水膨胀,对细胞壁产生一种作用力相互作用的结果,与引起富有弹性的细胞壁产生一种限制原生质体膨胀的反作用力。

质外体途径:(apoplast pathway)指水分通过细胞壁、细胞间隙等没有细胞质部分的移动,阻力小,移动速度快。

共质体途径:(symplast pathway)指水分从一个细胞的细胞质经过胞间连丝,移动到另一个细胞的细胞质,形成一个细胞质的连续体,移动速度较慢。

渗透作用:水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动的现象。

根压:(root pressure)由于水势梯度引起水分进入中柱后产生的压力。

蒸腾作用:(transpiration)指水分以气体状态,通过植物体的表面(主要是叶子),从体内散失到体外的现象。

蒸腾速率:(transpiration rate)植物在一定时间内单位叶面积蒸腾的水量。

蒸腾比率:(transpiration ratio)光合作用同化每摩尔co2所需蒸腾散失的水的摩尔数。

水分利用率:(water use efficiency)指光合作用同化co2的速率与同时蒸腾丢失水分的速率的比值。

内聚力学说:(cohesion theory)以水分具有较大的内聚力足以抵抗张力,保证由叶至根水柱不断来解释水分上升原因的学说。

水分临界期:(critical period of water)植物对水分不足特别敏感的时期。

第二章植物的矿质营养矿质营养:(mineral nutrition)植物对矿物质的吸收、转运和同化。

第五章呼吸作用

第五章呼吸作用
见Essay 11.3
作用
(1)可达1000—15000微升/O2/鲜量/小时 可使温度上开至40℃ (2)促使种子萌发 (3)分流电子的作用,降低满溢效应 满溢效应 在细胞主路电子处于饱和状态
时,细胞色素主路电子传途径发生满溢, TCA循环较迅速时,抗氰呼吸相对开高。
3 多酚氧化酶
The total AOX amount increases with age, as does the capacity of the AOX pathway
Treatment of cell cultures with antimycin A, which inhibits complex III, or with H2O2, which causes oxidative stress both induce AOX expression
Topic 5.1 conception
有氧呼吸和无氧呼吸
有氧呼吸
见书
无氧呼吸
见书
无氧呼吸在植物体内的表现
1由植物的基因型决定 a水稻种子发芽时,有氧=无氧 b好气型种子 小麦 玉米 向日葵在发芽初期也进行无氧
呼吸
c 一些体积大的生活组织(甜菜块根和马 铃薯块茎)
如肉质浆果→苹果(内部常进行无氧呼 吸) 内部黑斑的产生
The precise mechanism for this is not known, but the protein has iron binding motifs, so the oxidation reaction probably requires Fe
The functional form of the enzyme is a dimer, with the two polypeptides either covalently or non-covalently bound to each other .

植物生理温习思考题

植物生理温习思考题

植物生理温习思考题第一章细胞生理1.名词解释:共质体、质外体、束缚水、自由水、膜电位2.细胞壁由哪些物质组成?组成细胞壁的蛋白质有哪几类?细胞壁有哪些特点?3.质膜有哪些重要的组分?依照流动镶嵌模型这些组分是如何形成质膜的大体结构的?4.生物膜有哪些方面的功能?环境条件对膜结构和功能有哪些影响?5.束缚水、自由水的含义是什么?各有哪些特点?6.原生质的胶体状态与生理代谢有什么联系?7.膜电位、静息电位、膜电位的去极化、反极化、超极化别离是什么含义?当膜电位处于超极化状态时,对细胞有什么意义?哪些反映可以造成细胞超极化状态?8.维持原生质胶体稳定性的因素有哪些?9.哪些细胞器组成细胞的微梁系统?第二章植物的水分代谢1.水分有哪些方面的生理作用?2. 细胞水势的组成因素及来源。

3. 不同细胞的水势组成因素有何不同?4. 细胞有哪几种吸水的方式?如何理解它们的吸水进程?5. 细胞的水势、渗透势、压力势是不是都可表现为正值、负值、零?6. 把一个生活细胞放在纯水中,细胞可能有几种水分运动方式?为何?若是把一个被水分充分饱和的细胞放入浓度等于细胞液浓度10倍的水溶液中,细胞的体积会不会发生转变?为何?7. 何为质壁分离?细胞发生质壁分离的结构基础和条件是什么?为何依据“可否发生质壁分离现象及恢复”①可以判断细胞的死活?②可以判断物质进入细胞的难易?8. 为何盐碱地不适合植物的生长?9. 说明气孔可以开闭的结构基础。

.10. 关于气孔运动的机理目前有哪些学说?它们各是如何解释气孔运动的?他们的一路点是什么?11. 植物根系吸水和运水的动力哪些?12. 熟悉蒸腾作用的几种指标及表达。

13.在小液流法测定细胞的水势中,小液滴的上升和下降别离说明什么问题?14. 为何小液滴不动的溶液的溶质势就等于细胞的水势?15在用小液流法测定细胞的水势时,可能产生误差的环节有哪些?如何避免?16. 解释名词:根压、蒸腾拉力、渗透性吸水、吸涨性吸水。

备考2021年中考科学复习专题:植物的呼吸作用,实验探究题专训及答案

备考2021年中考科学复习专题:植物的呼吸作用,实验探究题专训及答案

备考2021年中考科学复习专题:植物的呼吸作用,实验探究题专训及答案备考2021中考科学复习专题:植物的呼吸作用,实验探究题专训1、(2019.七下期末) 为探究植物的生理作用,科学兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。

请据图回答问题:(1)在实验一中,A瓶装有萌发的绿豆种子,B瓶装有煮熟的绿豆种子,把A、B装置同时放在温暖的地方,24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。

该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________。

(2)实验二中的C和D形成一组对照实验,其变量是________。

(3)在实验三中,同学们将装置放在光下几个小时后,发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠,说明水分是通过蒸腾作用从________散失的。

2、(2019宁波.中考模拟) 兴趣小组进行光合作用实验,选取生长状况相同的同种植物叶,分成4等份,分别在不同温度下暗处理1小时,接着在相同光照下放置1小时,测定每份叶中有机物质量的变化,制成图甲。

回答下列问题。

(1)实验中,叶在29℃时通过光合作用产生的有机物量是________毫克。

(2)图乙是29℃时,该植物二氧化碳吸收(释放)随光照强度变化的曲线,则b点的含义是________。

(3)若温度由29℃改为27℃,图乙中相应的a点在原位置________方。

3、(2019杭州.中考模拟) 科学探究式学习和研究生物学的重要方法。

甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动;乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置;丙图是对叶片进行脱色的装置。

请据图回答问题:(1)把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜,然后移到光下照射几小时后,装置________内的氧气含量比较高。

这是因为该植物进行了甲图中的________(填字母)生理活动。

(2)从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶,分别置于丙图装置中进行脱色处理,图中标号 ________代表酒精,在脱色后的叶片上滴加碘液,只有装置二内的叶片变蓝,这说明了什么?________4、(2019丽水.中考模拟) 小丹在学习了植物的呼吸作用后,对“植物的呼吸作用产生二氧化碳消耗氧气”的实验进行了创新设计,步骤如下:答相应问题。

10.3 第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用

10.3  第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用

学习目标:1、描述呼吸作用的过程。

2、说明绿色植物在维持生物圈的碳—氧平衡中的重要作用。

3、说出呼吸作用是生物的共同特征。

一、复述巩固1、光合作用的原料和产物是什么?2、光合作用的实质是什么?3、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用?二、设问导读阅读课本P127—131,完成下列问题:1、绿色植物通过光合作用制造的有机物除了用于构建植物体外还有什么作用?2、种子萌发过程中所释放出的能量有什么用处?3、种子萌发时放出了什么气体?如何证明?4、如何证明有机物在彻底分解成二氧化碳和水时,需要氧的参与?5、什么是呼吸作用?它主要在细胞的哪个结构中进行?6、为什么说呼吸作用是生物的共同特征?7、生物圈中的生物每时每刻都在呼吸,会消耗大气中的氧气,排出大量的二氧化碳。

但是,我们为什么没有感觉到缺氧呢?8、你知道什么叫碳—氧平衡吗?要维持生物圈中的碳—氧平衡,我们应该怎么做?三、自学检测1、植物的生命活动需要,它们来自有机物。

2、种子萌发过程中,其中的有机物释放出能量,一部分用于,还有一部分以的形式散失了。

3、呼吸作用指的是:细胞利用,将有机物分解成和,并且将储存在有机物中的释放出来,供给的需要。

它的表达式如下:。

4、呼吸作用主要在内进行。

其实质是有机物,能量。

5、列表比较光合作用与呼吸作用的区6、盆栽植物在夜间一般不宜放在卧室里,你知道为什么吗?四、巩固训练1、植物进行呼吸作用的时间是()A、只在白天B、白天和黑夜C、只在光下D、只在黑夜2、下列哪种农业措施能改善根系的呼吸作用()A、施肥B、浇水C、中耕松土D、锄草3、农田淹水后必须及时排涝,是为了让植物的根得到足够的()A、能量B、氧气C、二氧化碳D、阳光4、植物的任何部位都进行()A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、吸收作用5、储存粮食要保持的条件是()A、低温、潮湿、增加氧气浓度B、低温、干燥、增加氧气浓度C、低温、干燥、增加二氧化碳浓度D、低温、潮湿、增加二氧化碳浓度6、美化居室时,盆栽花要用盆底有小洞的瓦盆,不宜用瓷盆,原因是()A、利于叶的光合作用B、利于叶的蒸腾作用C、能促进叶的呼吸作用D、能促进根的呼吸作用7、阳光下生长的一棵小树所进行的生理活动是()A、只进行光合作用和呼吸作用B、只进行光合作用和蒸腾作用C、只进行蒸腾作用和呼吸作用D、既进行光合作用,也进行蒸腾作用和呼吸作用8、植物的生长、吸收等生命活动所需的动力,来自下列哪一生理活动()A、呼吸作用 B、光合作用C、蒸腾作用D、吸收作用9、大气中氧气和二氧化碳含量保持相对稳定,是绿色植物()的结果A、光合作用 B、呼吸作用C、蒸腾作用D、氧大量消耗10、大面积绿化有利于改善人类赖以生存的自然环境,是因为绿色植物()A、可稳定大气中氧气和二氧化碳的含量的比值B、可使大气中氧气的含量保持不变C、可使大气中二氧化碳的含量保持不变D、可使大气中氧气和二氧化碳的含量保持不变五、拓展训练新疆的民歌唱到:“达坂城的姑娘辫子长,西瓜大又甜……”,达坂城的西瓜个大味甜的原因是:该地区昼夜温差大,白天光照强、温度高,旺盛,合成的有机物多;而夜间气温很低,微弱,消耗的有机物少。

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第四章植物的呼吸作用复习思考题与答案(一)名词解释1、呼吸作用(respiration)生活细胞内的有机物,在酶的参与下,逐步氧化分解并释放能量的过程。

2、有氧呼吸(aerobic respiration)生活细胞利用分子氧,将某些有机物质彻底氧化分解,形成CO2和H2O,同时释放能量的过程。

3、无氧呼吸(anaerobic respiration)生活细胞在无氧条件下,把某些有机物分解成为不彻底的氧化产物,同时释放能量的过程。

微生物的无氧呼吸通常称为发酵(fermentation)。

4、糖酵解(glycolysis)己糖在细胞质中分解成丙酮酸的过程。

为纪念在研究这途径中有贡献的三位生物化学家,又称为Embden-Meyerhof-Parnas途径,简称EMP途径(EMP pathway)。

5、三羧酸循环(tricarboxylic acid cycle,TCAC)在有氧条件下丙酮酸在线粒体基质中彻底氧化分解的途径。

因柠檬酸是其中一重要中间产物所以也称为柠檬酸循环(citric acid cycle),这个循环是英国生物化学家克雷布斯(H.Krebs)发现的,所以又名Krebs 循环(Krebs cycle)。

6、戊糖磷酸途径(pentose phosphate pathway,PPP)葡萄糖在细胞质内直接氧化分解,并以戊糖磷酸为重要中间产物的有氧呼吸途径。

又称己糖磷酸途径(hexose monophosphate pathway,HMP)。

7、生物氧化(biological oxidation)有机物质在生物体细胞内所进行的一系列传递氢和电子的氧化还原过程称为生物氧化。

生物氧化与体外的非生物氧化或燃烧的化学本质是相同的,都是脱氢、失去电子、或与氧直接化合并释放能量的过程。

然而,生物氧化是在细胞内、常温、常压、近于中性pH和有水的环境中,在一系列的酶作用下进行的,能量是逐步释放的,释放的能量可贮存在高能化合物(如ATP、GTP等)中,以满足机体需能生理过程的需要。

8、呼吸链(respiratory chain)即呼吸电子传递链(electron transport chain),指线粒体内膜上由呼吸传递体组成的电子传递的总轨道。

9、氧化磷酸化(oxidative phosphorylation)在线粒体内膜上电子经电子传递链传递给分子氧生成水,并偶联ADP和Pi 生成ATP的过程。

它是需氧生物生物氧化生成ATP的主要方式。

10、抗氰呼吸(cyanide resistant respiration)对氰化物不敏感的那一部分呼吸。

抗氰呼吸可以在某些条件下与电子传递主路交替运行,因此,这一呼吸支路又称为交替途径(alternative pathway)。

11、末端氧化酶(terminal oxidase)处于生物氧化一系列反应的最末端的氧化酶。

除了线粒体内膜上的细胞色素氧化酶和抗氰氧化酶之外,还有存在于细胞质中的酚氧化酶、抗坏血酸氧化酶和乙醇酸氧化酶等。

12、巴斯德效应(Pasteur effect)法国的科学家巴斯德(L.Pasture)最早发现从有氧条件转入无氧条件时酵毋菌的发酵作用增强,反之, 从无氧转入有氧时酵毋菌的发酵作用受到抑制,这种氧气抑制酒精发酵的现象叫做巴斯德效应。

13、能荷调节(regulation of energy charge)通过细胞内腺苷酸(ATP、ADP和AMP)之间的转化对呼吸作用的调节称为能荷(energy charge)调节。

14、呼吸速率(respiratory rate)指单位时间单位重量(干重或鲜重)的植物组织(或单位细胞、毫克氮)所放出的CO2的量或吸收的O2的量。

常用的单位有:μmolCO2·g-1FW·h-1,μmolO2·g-1FW·h-1,μmolO2·mg-1Pr·h-1,μlO2·g-1DW ·h-1等。

呼吸速率是用来代表呼吸强弱的最常用的生理指标。

15、呼吸商(respiratory quotient,RQ)植物组织在一定时间内,放出二氧化碳的量与吸收氧气的量的比值叫做呼吸商,又称呼吸系数(respiratory coefficient)。

16、呼吸作用的氧饱和点(respiration oxygen saturation point)在氧浓度较低的情况下,呼吸速率(有氧呼吸)随氧浓度的增大而增强,但氧浓度增至一定程度时,呼吸速率不再随氧浓度的增大而增强,这时候的氧浓度称为呼吸作用的氧饱和点。

17、无氧呼吸消失点(anaerobic respiration extinction point)无氧呼吸停止进行的最低氧浓度(10%左右)称为无氧呼吸消失点。

18、呼吸效率(respiratory ratio)植物每消耗1克葡萄糖可合成生物大分子物质的克数。

19、呼吸跃变(respiratory climacteric)果实成熟过程中,呼吸速率突然增高,然后又迅速下降的现象。

呼吸跃变的产生与外界温度和果实内乙烯的释放密切相关。

呼吸跃变是果实进入完熟的一种特征,在果实贮藏和运输中,重要的问题是降低温度,抑制果实中乙烯的产生,推迟呼吸跃变的发生,降低其发生的强度,延迟果实的完熟。

(二)符号的中文名称,简述其主要功能或作用1、EMP糖酵解途径(Embden-Meyerhof-Parnas pathway) ,己糖在细胞质中分解成丙酮酸的过程。

EMP是有氧呼吸和无氧呼吸共同经过的生化历程,通过EMP能为生物体的生命活动提供部分能量和中间产物。

2、PPP戊糖磷酸途径(pentose phosphate pathway),葡萄糖在细胞质内直接氧化分解,并以戊糖磷酸为重要中间产物的有氧呼吸途径。

PPP途径普遍存在于高等植物中,能为生命活动提供能量与中间产物。

3、TCAC三羧酸循环(tricarboxylic acid cycle),在有氧条件下丙酮酸在线粒体基质中彻底氧化分解的途径。

三羧酸循环又称柠檬酸循环(citric acid cycle)或Krebs 循环(Krebs cycle)。

它是需氧生物利用糖或其它物质获得能量的最有效方式,是糖、脂、蛋白质等物质转化的枢纽。

4、GAC乙醛酸循环(glyoxylic acid cycle),脂肪酸氧化分解生成的乙酰CoA,在乙醛酸体内生成琥珀酸、乙醛酸和苹果酸等化合物的循环过程。

此循环发生在某些植物和微生物中。

乙醛酸循环中生成的琥珀酸可用以生成糖,生成的二羧酸与三羧酸可参与三羧酸循环。

通过乙醛酸循环,可将脂肪转变为糖,这在油料作物种子萌发时尤为重要。

5、Cyt 细胞色素(cytochrome)一类含有铁卟啉的复合蛋白,有典型的吸收光谱,辅基中的铁能通过价态的变化可逆地传递电子,是生物氧化中重要的电子传递体。

6、CoQ或UQ泛醌(ubiquinone) 是一种脂溶性的醌类化合物,广泛存在于生物界,其分子中的苯醌结构能可逆地氧化还原,是呼吸链中重要的递氢体。

7、P/O磷氧比,氧化磷酸化的活力指标,指每吸收一个氧原子所能酯化的无机磷的数目,即有几个无机磷与ADP形成了ATP。

呼吸链中两个质子和两个电子从NADH +H+开始传至氧生成水,一般可形成3分子的ATP,其P/O比为3。

8、RQ呼吸商(respiratory quotient),植物组织在一定时间内,放出二氧化碳的量与吸收氧气的量的比值,呼吸商又称呼吸系数(respiratory coefficient)。

由于呼吸商与呼吸底物性质以及代谢类型有关,因些可根据呼吸商的大小来推测呼吸所用的底物及其呼吸类型。

9、DNP2,4-二硝基酚(dinitrophenol),磷酸化的解偶联剂,脂溶性,它可以携带H+穿透线粒体或叶绿体的内膜,从而破坏了跨内膜的质子梯度,抑制了ATP 的生成。

10、SHAM水杨基氧肟酸(salicythydroxamic acid)是抗氰呼吸末端氧化酶,即抗氰氧化酶或交替氧化酶的抑制剂。

11、FP黄素蛋白(flavoprotein),也即黄酶,这类酶的辅基有两种,一种是黄素单核苷酸,简称FMN,另一种是黄素腺嘌呤二核苷酸,简称FAD,它们都参与氧化还原反应中质子和电子的传递。

12、DHAP二羟丙酮磷酸(dihydroxyacetone phosphate),是糖酵解和C3途径中的中间产物。

13、GAP甘油醛-3-磷酸(glyceraldehyde-3-phosphate),是糖酵解和C3途径中的中间产物。

(三)问答题1.试述呼吸作用的生理意义。

植物呼吸代谢的多条路线有何生物学意义?答:呼吸作用对植物生命活动具有十分重要的意义,主要表现在以下三个方面:(1) 为植物生命活动提供能量除绿色细胞可直接从光合作用获取能量外,其它生命活动所需的能量都依赖于呼吸作用。

呼吸过程中有机物质氧化分解,释放的能量一部分以ATP形式暂贮存起来,以随时满足各种生理活动对能量的需要;另一部分能量则转变为热能散失,以维持植物体温,促进代谢,保证种子萌发、幼苗生长、开花传粉、受精等生理过程的正常进行。

(2) 中间产物为合成作用提供原料呼吸过程中有机物的分解能形成许多中间产物,其中的一部分用作合成多种重要有机物质的原料。

呼吸作用在植物体内的碳、氮和脂肪等物质代谢活动中起着枢纽作用。

(3)在植物抗病免疫方面有着重要作用植物受伤或受到病菌侵染时,呼吸作用的一些中间产物可转化为能杀菌的植保素,以消除入侵病菌分泌物中的毒性。

旺盛的呼吸还可加速细胞木质化或栓质化,促进伤口愈合。

植物的呼吸代谢有多条途径,如表现在呼吸底物的多样性、呼吸生化历程的多样性、呼吸链电子传递系统的多样性以及末端氧化酶的多样性等。

不同的植物、器官、组织、不同的条件或生育期,植物体内物质的氧化分解可通过不同的途径进行。

呼吸代谢的多样性是在长期进化过程中,植物形成的对多变环境的一种适应性,具有重要的生物学意义,使植物在不良的环境中,仍能进行呼吸作用,维持生命活动。

例如,氰化物能抑制生物正常呼吸代谢,使大多数生物死亡,而某些植物具有抗氰呼吸途径,能在含有氰化物的环境下生存。

2.写出有氧呼吸和无氧呼吸的总方程式,两者有何异同点?答:有氧呼吸的总过程可用下列总反应式来表示:C6H12O6 + 6O2 CO2 + 6H2O△G°′= -2870kJ·mol-1无氧呼吸可用下列反应式表示:C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2△G°′= -226 kJ·mol-1(1)共同点:①有氧呼吸和无氧呼吸都是生活细胞内在酶的参与下,将有机物逐步氧化分解并释放能量的过程。

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