-心理描写(公开课初一语文) -

作文片段训练--心理描写教学设计

何锐

教学目标：

1.了解刻画人物心理活动的几种方法；

2.训练在特定情景下描写人物心理活动的能力。

教学重难点：

训练在特定情景下描写人物心理活动的能力。

教学方法：小组合作、问题引导、范文示范等。

教学工具：ppt等。

教学过程：

1.情境导入：教师报听写。

2.ppt出示写作要求：请将刚才的情境下的内心活动描述出来。规定8-10分钟时间，字数在150-200字左右。

3.引导学生：该用哪一类描写呢？明确：心理描写。

4.回顾心理描写有哪些常见的方法呢？明确：内心独白、环境渲染、言行衬托、梦境幻觉等。

5.ppt出示范例（学生的作文片段）

（1）.......在去办公室的路上，我的心“砰砰”直跳。我做错什么事了吗？没有啊。想着想着走到了办公室的门口，停了一下后推门进去......——学生A

（2）我闷闷不乐地走回教室，望着窗外，我看见了树叶在大片大片地往下落......——学生B

（3）到了考试的时候，心里“砰砰”跳个不停，脚和手便不自觉地发抖。—学生C

（4）我走出教室就发现有两个声音在我的脑子中叫了起来。一个说：“你一定要去，因为你是一个好孩子，所以你一定要去。”另一个声音说：“不能去，如果你去了就有可能被打，所以你千万不要去。”我想，他俩说的都对......—学生D

（5）.......我也是一样，考了个59分，都没有脸见人，恨不得挖个地洞躲起来......—学生E

（6）老师已经是第N次把我请到办公室里谈“人生”了。我慢慢地跟着老师，就觉得走廊太漫长了......—学生F

6.引导学生分析刚才的情境可以写哪些内容？

指名回答,ppt出示：

（1）听写前你心里想了些什么？为什么？

（2）听到内容后你心里想到了些什么？为什么？

（3）看到其他同学的表情神态，你想了些什么？

（4）你选择哪几个重点写？用什么方法？

（5）这次听写带给你什么意义呢？

7.提问学生：可以用心理描写的哪些方法？（根据情境选择相应的方法）

8.开始写作，教师巡视并指导。

9.小组互相修改，补充。

10点评习作。（点评3-4名学生的习作）

11.引导学生小结。

12.布置作业：修改自己的习作。