“市场经济的一般特征”教案示例

“市场经济的一般特征”教案示例
一、教学目标：
1 、知识与能力：
知识方面：
（1 ）识记市场和市场经济的基本含义；
（2 ）理解树立正确的竞争观念和法制观念的必要性。

能力方面：
（1 ）通过无形市场与有形市场的举例比较，培养学生比较鉴别的能力；
（2 ）根据对社会现象的观察，说明市场经济的一般特征，说明市场经济是实现资源优化配置的有效形式之一，提高学生观察、分析问题的能力；
（3 ）对市场活动进行模拟，培养学生社会实践、参与经济活动的能力。

2、过程与方法：
1 、通过对比、讨论、谈话等多种方式发挥学生的主体作用，体现启发式教育这一指导思想。

2 、充分运用录像、投影等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，加深对市场经济一般特征的理解。

3 、情感、态度和价值观：
（1 ）增强学生对资源有限性的认识，并树立“节约资源，从我做起”的意识；
（2 ）通过对竞争与平等、法制、开放三者关系的分析，激发学生的竞争意识；
（3 ）懂得市场经济是法制经济，从而奠定以后在经济活动中所必需的法制意识。

二、教学重点：
市场经济的一般特征。

三、教具准备：
录像机、录像资料、投影仪、投影资料
四、教学过程：
（一）导入设计
对于市场，学生并不陌生，但对于市场的了解仅限于那些有固定场所的有形市场，即经济学中的狭义市场。

基于学生懂得市场是用来“进行商品交换”的，因此从这点入手，播放一组录像镜头：上海繁华的南京路、人来人往的庙会、宾客盈门的商业大厦，电话订货、网上购物、邮购。

学生很容易就能找到它们的共同点：都在进行买卖或交换。

进而指出只要存在着商品交换关系，就存在着市场；市场不仅有有形市场，还有无形市场。

并让学生分辨出上面六个镜头中，哪些是有形市场，哪些是无形市场，从而能够准确地把握市场的概念，并对认识社会实际具有一定的指导作用。

（导入注重学生参与，注重联系社会实际，激发学生的主体意识，效果好。

）
（二）突出重点设计：
市场经济的一般特征是本课的重点。

从计划经济走入市场经济，很多人存在着疑惑：为什么要在社会主义条件下发展市场经济？根本原因是，在目前，市场经济更有利于实现资源的合理配置，市场经济是一种更有效的资源配置方式。

而这一优势的具备主要是因为市场经济的一般特征。

心理学研究表明，寓抽象道理于直观教学之中，学生更易理解，因此，通过
一些模拟活动、资料对比、录像、漫画赏析等活动的设计，由浅入深，由形象到抽象，让学生对所学知识有一个更直观、更深刻的理解。

1 、平等性
由学生和老师配合，表演小品《如此买卖》，模拟市场活动。

大意如下：一工商人员到某处购物，老板点头哈腰，明卖暗送；一年轻学生前去购物，老板满脸不屑，漫天要价。

引起学生思考：如此买卖合理吗？为什么？通过讨论，学生很自然地归纳出：市场交换的当事人身份是平等的，在交易过程中也应该是平等的，这是由价值规律的作用决定的。

2 、竞争性
播放录像：火车上，人满为患，坐着的、站着的、蹲着的，挤成一团；小孩的哭闹声、大人的吵骂声，乱作一团。

车厢里是肮脏的，茶桶里是空空的，工作人员的脸是冷冷的……
投影材料：
（1 ）铁路局提出“随到随上，车上买票”；
（2 ）京沪、京哈、京广三大铁路干线提出多发以“夕发朝至”列车为基本框架的列车运行方案；
（3 ）某地区准高速铁路在加大发车密度的同时，票价下调10.6% —12.2% ；
（4 ）《铁老大有动作》——明年推出28 条精品旅游线路……各铁路局还将对团体旅行进行价格优惠。

通过资料的对比引发学生思考：铁路为何会呈现出前后如此大的变化？学生联系近年来航空、公路、水运事业迅猛发展的社会实际，不难得出结论：变化的原因在于竞争。

并进而认识到竞争性是市场经济的特征，以及竞争性对于当今社会的重大意义，从而确立竞争意识。

3 、法制性
播放录像（边讲解）：这是一场精彩的角逐。

穿红色运动服的是武汉红桃K 队，穿蓝色运动服的是上海申花队，双方争夺很激烈。

请看这个镜头，红桃K 队的队员将申花队的队员绊倒了，裁判判申花队发任意球。

引导学生思考：裁判为什么要判申花队发任意球？足球比赛还有哪些规则？如果没有这些规则，足球比赛将会怎样？从学生感兴趣的足球比赛入手，再引入市场活动，学生很自然地就会认识到：市场经济活动同样需要规则，失去了必要的约束，就不能公平地展开竞争，就体现不出市场经济的平等性。

这样将新知识建立在学生喜闻乐见的旧知识的基础上，大大地激发了学生的学习兴趣，有水到渠成之效。

4 、开放性
欣赏漫画《谁也别想发财》，并思考“想一想”。

通过学生讨论、归纳，达成这样的共识：保护就其表面效果而言，是保护了地方利益、当前利益，但实际上排除了竞争者，保护了落后，最终也会被社会所淘汰。

当今世界是开放的世界，要想在竞争中立稳脚跟，不能自我封闭、排斥竞争，必须开放市场、迎接竞争。

市场经济的四个一般特征其内部是相互联系、相互制约的。

通过对市场经济的各个特征进行了具体分析之后，还要让学生明确以下几点联系：
（1 ）没有平等性，竞争就不能展开；不开展竞争，就无公平可言。

（2 ）法制性是平等性、竞争性的保证，也是平等性的体现。

（3 ）开放性是平等性、竞争性充分展开的前提，是法制性发挥作用的社会条件。

课上巩固练习精选：
选择题：
1、市场和市场经济的关系是（D ）
①二者的含义不同②二者产生的时间不同③市场经济不能离开市场④市场不能离开市
场经济
A、①③
B、②④
C、①②③④
D、①②③
2、百货商场、集贸市场、商品展销会、供销合作社等是（D ）
A、广义市场
B、无形市场
C、商品市场
D、狭义市场
3、在社会主义市场经济条件下，必须加强和改善国家的宏观调控。

这是因为（BCD）
A、单一市场调节会使整个社会生产处于无政府状态之中
B、市场经济是有效的资源配置方式
C、市场有自身的弱点和消极方面
市场反映不出供需的长期变化趋势
简答题：
目前有些地方，当某种商品和资源紧张时，就筑关设卡，权力干预，禁止某些商品、资源外流；当本地商品销售疲软时，则不准外地质优价廉商品流入。

有人认为，这样做也是市场竞争，有利于地方经济的发展。

请运用所学经济常识知识，对上述现象进行评析。

参考答案
（1）上述行为是一种地方保护主义，其实质是忽视价值规律和市场体系的作用，违背了市场经济的竞争性、开放性。

（2）地方保护主义自我封闭，分割市场，进行不正当竞争，影响全国统一开放的市场体系的建立，影响资源的优化配置和经济效益的提高，阻碍生产力的发展。

（3）只有遵循价值规律的要求，通过公平竞争，建立全国统一开放的市场体系，才能优化资源配置，也才能使地方经济发展从根本上得到解决。