幼儿园大班语言：和大树做游戏

大班语言：和大树做游戏

活动目标

1、学习儿歌，理解“织”的动作含义。

2、能根据歌词创编动作，并能创编儿歌。

3、鼓励幼儿在活动中大胆积极地自我表现。

活动准备

图片：蜘蛛、毛毛虫、小花猫、小麻雀。

儿歌《和大树做游戏》、黑板、画纸、幼儿照片。

大树挂图（用白纸遮住挂图上的小动物）。

活动过程

一、猜一猜、说一说。

1、教师出示大树挂图（用白纸遮住挂图上的小动物），请幼儿猜一猜树上会有哪些小动物。

——教师用简笔画形式记录幼儿猜想的答案。

2、教师揭开被遮住的部分，和幼儿一起认识蜘蛛、毛毛虫、小花猫、小麻雀等。

——请幼儿说一说这些小动物都在干什么。

——请幼儿模仿这些小动物的动作。

二、学习儿歌，理解动词“织”、象声字“咻”的含义。

1、教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。

2、学习儿歌《和大树做游戏》。

——师：刚刚我们认识了树上面的小动物，也学习了它们的动作，现在就一起学习儿歌《和大树做游戏》吧。

——师：小蜘蛛是怎么盖房子的呢？它的房子是用什么材料建成的？

——师：“织”的意思是用丝、麻、棉纱、毛线等编成布或衣物等，小蜘蛛的房子是用丝建造成的，所以说成“织”。

——师：毛毛虫是怎么行走的呢？（毛毛虫，爬呀爬）

——师：请幼儿想一想小花猫可以跳到树上面吗？（小花猫，树上跳）

——师：小麻雀是怎么飞上天的？（小麻雀树上跳，咻••••••飞上天）

——师：“咻”是什么意思？（它是象声字，模拟小鸟起飞的动作的声音）

3、教师和幼儿一起完整朗读儿歌。

4、教师带领幼儿边念儿歌边做动作。

5、多种形式念儿歌。

教师念前半句，幼儿念后半句。

教师指图中的小动物，幼儿念儿歌。

教师念儿歌，幼儿做动作。

幼儿念儿歌，教师做动作。

三、创编儿歌。

1、请幼儿想一想树上或树周围还会有谁？（如蜗牛、松鼠、

猴子、蝉等）

2、请幼儿想一想除了小动物可以和大树玩游戏之外，我们小朋友可以跟大树玩什么游戏呢？(藏猫猫、荡秋千、爬树等)

3、教师和幼儿一起仿编一首新的儿歌。

活动应变

1、猜动物的环节可以不画简笔画，当幼儿猜中时直接揭示答案，并说出该动物

的儿歌。

2、教师在创编儿歌环节中，尽量鼓励幼儿自己整理比较合理通顺的句子。

活动延伸

根据幼儿用书中的儿歌旋律，请幼儿创编儿歌（例如：小蚂蚁，爬呀爬等等）

区角活动

语言区：教师用纸筒和绿色卡纸制作一棵立体大树，将小动物图片制作成手偶，让幼儿边操作，边念或仿编儿歌。

环境创设

在主题墙的大树上，贴上幼儿画的各种小动物。

家园同步

请家长带着幼儿到附近走走，请幼儿找一找树周围有没有什么小动物，如蚂蚁、蝉等，并记录下来。

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