数控技术应用专业人才培养方案(高职)
五年制高职人才培养方案
数控技术专业人才培养指导方案（试行）
一、招生对象与学制：
1、招生对象：应届初中毕业生。
2、学制：五年
二、培养目标与就业方向：
1、培养目标：
面向制造类企业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，掌握本专业的基本知识和相关技能，了解相关企业生产过程和组织管理的高技能人才。
（5）了解常用数控机床的种类及工艺范围，具备操作使用常用数控机床的初步能力；
（6）熟练掌握数控加工某一工种的工艺分析与编程技术，达到某一工种高级工技能等级标准，通过考核鉴定，取得相应的职业资格证书；
（7）掌握数控设备管理和维护保养的相关知识，初步具备生产一线数控设备管理和维护保养的能力；
（8）熟练掌握一种CAD/CAM软件的使用技巧，具备熟练运用一种自动编程软件的能力；
·熟悉数控机床常用电机的种类及控制与调速知识；
·初步掌握PLC编程技术，具备编制简单PLC控制程序的初步能力；
·具备电气控制相关操作的初步技能。
188
+
8W
·本课程为综合化模块结构课程，不同模块可由不同的教师分别任教；
·实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法；
·简化原理阐述和繁冗计算，以操作认识教学为主；
7
企业生产实习
1
公共文化课
1186
德育
186
12
2
2
2
2
2
2
2
2
·是教育活动的重要环节；
·顶岗生产实习；
·一线生产组织、管理实习；
·由学校和企业共同组织教学；
2
语文
204
13
数控技术应用专业(中职)人才培养方案
数控技术应用专业（中职）人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：数控技术应用专业代码：051400二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3年四、职业面向表1数控技术应用专业职业面向（一）培养目标本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展的，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德与产业文化素养，掌握本专业的专业知识和技能，能够从事数控设备的操作与编程、产品质量检验、数控设备的管理维护、营销等工作的德智体美全面发展的的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格1、数控车削加工方向（1）熟悉常用数控车床的结构、种类，具备操作常用数控车床的初步能力。
（2）掌握数控车削加工的工艺分析与编程技术，达到数控车工四级技能等级标准，并通过考核鉴定取得相应的职业资格证书。
（3）初步具备数控车床的维护能力。
2、数控铁削（加工中心）加工方向（1）熟悉常用数控铳床（加工中心）的结构、种类，具备操作常用数控铳床（加工中心）的初步能力。
（2）掌握数控铳削（加工中心）加工的工艺分析与编程技术，达到数控铳工（加工中心操作工）四级技能等级标准，并通过考核鉴定取得相应的职业资格证书。
（3）初步具备数控铳床（加工中心）的维护能力。
3、数控机床装调与维护方向（1）掌握机械测量和电气测量的基本知识。
（2）掌握数控设备安装与调试的相关知识。
（3）会操作常用数控设备，能进行数控设备的精度检测。
（4）能进行数控设备的安装、调试、机械维护维修、电气维护维修，达到数控机床装调维修四级技能等级标准，并通过考核鉴定取得相应的职业资格证书。
六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术）以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业技能课，专业核心课针对职业岗位（群）共同具有的工作任务和职业能力，是不同专业技能必备的共同专业基础知识和基本技能。
14数控技术应用专业人才培养方案
14数控技术应用专业人才培养方案人才培养方案方案编码：1405140001长春职业技术学校目录二、专业名称1二、入学要求1三、差不多学制 1四、培养目标1五、职业范畴1六、人才规格1七、课程结构3八、课程设置及要求3九、教学时刻安排7十、毕业标准8十一、教学实施 8十二、教学评判13十三、实训实习环境14十四、专业师资 14十五、专业建设委员会 15数控技术应用专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）数控技术应用（05140000）二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者。
三、差不多学制3年。
四、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面进展，面向机械制造业生产第一线，从事数控机床操作、数控编程、数控加工工艺规程编制以及数控机床爱护、调试等专业技术岗位，具备识图与制图能力、机械制造基础能力、金属切削加工能力、CAD/CAM技术应用能力、机床爱护能力，具有综合职业能力的高素养劳动者和中初级专门人才。
五、职业范畴本专业学生的职业领域要紧涉及机械制造企业，具体从事的就业岗位（群）如下：（含以后3-5年内学生通过努力可能从事的岗位）表1 数控技术应用专业对应职业岗位六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养1.具有健康的躯体素养；2.性格爽朗，客户服务周到热情；3.语言表达能力强，善于与人沟通；4.工作认真，有责任心，踏实肯干；5.学习能力强、热爱设计工作、有创新精神，保证工作质量；6.良好的团队合作精神；7.有较好的合作和谐和分析解决咨询题能力；8.主动向上的心态和较强的承压能力。
（二）专业知识1.把握差不多的机械制图知识；2.把握差不多的机械基础知识；3.把握差不多的金属切削知识；4.把握数控机床编程及加工知识；5.把握差不多的运算机辅助设计和辅助制造的知识。
（三）专业技能1.识图与制图能力，能够识读中等复杂程度零件图和一样程度装配图，能够手工绘制简单零件图和装配图，并能使用AutoCAD软件绘制中等复杂程度零件图及一样程度装配图；2.机械制造基础能力，能够识不和选用常用机械工程材料，选用材料热处理方式，选择零件机械加工方法，选择零件加工精度和配合类型，使用常用量具，分析机器组成，分析机械运动传递路线，分析机器液压回路，运算机械传动差不多参数，查阅技术资料和选用标准件；3.金属切削加工能力，能够分析零件的加工工艺，拟定工艺路线，选择毛坯，选择工装夹具，选用及刃磨刀具，操作机床，检测加工质量；4.数控机床操作能力，能够制定零件的加工工艺方案，手工编制数控加工程序，输入和调试程序，选用刀具和切削液，装夹工件与对刀，输入刀偏与刀补值，修调加工尺寸精度，达到中级数控操作工水平；5.CAD/CAM技术应用能力，能够处理零件图样中的尺寸数据，使用C AD/CAM软件绘制零件的二维三维模型、设置机床、选择刀具、生成刀具轨迹、产生数控代码、仿真加工；6.机床爱护能力，能够识不和运用常用电器元件、使用电流表和电压表、运算差不多电学量、识读与分析典型机床常用操纵电路、解决生产实际电气操纵咨询题。
数控人才培养方案(含调研报告)
人才培养方案数控技术应用专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：数控技术应用（二）专业代码：051400二、专业的具体培养目标和基本要求（一）培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，具有较高的综合文化素质，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，具有较强的实践能力，能够熟练进行数控加工程序编制，具备较强的数控机床加工操作技能。
并能适应数控技术行业生产、建设、管理、服务第一线的需要，进行数控加工设备的维护以及机电产品的开发与设计的生产第一线技术应用性专门人才，德、智、体、美全面发展，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质的高素质技能型专门人才。
（二）基本要求热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。
（三）职业面向1.主要就业单位：机械加工企业、、电子产品制造行业、汽车制造行业等；2.主要就业部门：机加工生产部门、工艺部门、检验部门等。
3.主要工作岗位：数控编程员、数控工艺员、数控操作员、机电设备维修员、产品检验。
三、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生（二）学制全日制三年四、培养规格和知识、能力、素质结构分析（一）专业分析数控技术是近年来发展非常迅速的先进制造技术，是传统技术与计算机技术的结合，即应用计算机实现产品的造型设计、工艺设计和数控加工，具有应用范围广、高新技术密集的特点，广泛应用于模具设计与制造、数控机床、办公自动化设备制造等行业。
为更好的服务当地经济建设，适应企业人才需求，通过邀请企业家到校研讨和走访青州及周边县市区中小企业，对数控技术应用人才的需求进行深入分析，具体如下：1.数控加工行业的岗位需求据专家分析，在数控机床行业，数控机床操作人员和数控工艺编程人员的需求占到了人才需求总量的90%以上。
数控技术应用(智能制造)专业人才培养方案
数控技术应用（智能制造）专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）数控技术应用（智能制造）专业（660103）二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者，具有良好职业素养和工匠精神，掌握一定的文化知识和数控技术应用专业理论知识。
能从事数控设备的操作与编程，数控机床装调与维护，3D数字化设计与制造，工业机器人操作与运维，五金刀剪智能制造生产线的操作，产品质量的检验，数控设备的管理、维护、营销及售后服务等工作，具有较强的专业实践能力的、综合素质良好的能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中级技能型人才。
五、职业面向六、人才规格本专业毕业生应具备以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1.具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。
2.具有健康的身体和心理。
3.具有创新精神和服务意识。
4.具有人际交往与团队协作能力。
5.具有获取信息、学习新知识的能力。
6.具有借助词典阅读外文技术资料的能力。
7.具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
8.具有一定的计算机操作能力。
9.具有一定的标准意识、规范意识、主动意识和责任意识。
（二）专业知识和技能1.具有查阅专业技术资料的基本能力。
2.掌握3D打印技术的原理、工艺、设备、模型设计、应用和实用技能。
3.具有根据图纸要求，进行钳工操作的能力。
4.具有正确识读中等复杂程度机械零件图、装配图、电路原理图、电气控制原理图的识图能力，同时，熟悉相关CAD绘图软件，具有一定的绘图能力。
5.了解各种数控机床的结构和工作原理，掌握各种数控机床的操作与日常维护保养。
6.具有典型零件的数控加工工艺知识，会手工编写典型零件的数控加工程序。
7.会使用常用的CAM软件编写典型零件的数控加工程序。
8.具有运用PLC的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力。
2024级数控技术专业人才培养方案
2024级数控技术专业人才培养方案1.专业概述数控技术是一门应用技术，是在机械加工领域中，通过计算机控制工作部件（如刀具、刀架等）的运动轨迹和位置，实现对工件的加工和成型。
数控技术已经广泛应用于各个行业，其对提高生产效率、降低生产成本和改善产品质量起到了重要作用。
2.培养目标本专业旨在培养掌握数控加工工艺和技术应用的高级技术人才。
具体目标如下：(1)掌握数控机床的操作和维护，熟悉相关的数控编程语言和编程软件；(2)具备工程制图和机械设计基础，能够独立进行数控加工工艺设计；(3)熟悉数控零件加工和数控机床的工作原理，能够分析和解决数控加工中的技术问题；(4)具备较强的团队合作和沟通能力，能够与相关专业人员协作完成复杂任务。
3.培养方案(1)基础课程为了达到上述培养目标，学生首先需要学习一系列的基础课程，包括数学、物理、工程制图、机床与刀具、材料科学等。
这些课程旨在为学生提供必要的理论基础和技术知识。
(2)专业课程专业课程包括数控机床操作与编程、数控机床维护与管理、数控加工工艺与设备、数控机床设计与制造、自动化控制等。
这些课程旨在培养学生的实际操作能力和工程设计水平。
通过实验和实践课程，学生将能够掌握数控机床的操作和编程技术，并能够独立完成数控零件的加工。
(3)实习实训为了提高学生的职业素质和实际操作技能，专业设置了一定的实习和实训课程。
学生将有机会在企业或工厂中进行实习，接触实际工作环境，并参与实际的数控加工项目。
通过实习，学生将能够更好地理解数控技术的应用和发展趋势。
(4)课程设计和毕业设计为了进一步培养学生的综合能力和解决实际问题的能力，专业设置了一定的课程设计和毕业设计。
学生将有机会独立或合作完成一些实际项目，并对项目进行分析、设计和实施。
这些设计将能够检验学生所学的理论知识和技术能力。
4.职业发展完成数控技术专业培养方案的学生将具备以下职业发展方向：(1)能够就业于各种制造业企业，从事数控机床的操作、编程和维护工作；(2)能够就业于数控设备销售公司或代理商，从事数控设备的销售和技术支持工作；(3)能够参与数控机床设计和制造工作，从事数控机床的研发和创新工作。
数控技术专业人才培养方案
数控技术专业人才培养方案一、专业代码580103二、教育类型及学历层次全日制高职专科三、学制三年四、职业面向机械制造行业和其他使用数控设备的制造业的生产和管理的第一线，从事数控加工工艺及程序编制、数控加工操作、数控设备的维护与技术管理、数控设备的销售与技术服务等工作。
五、工作任务与职业能力工作任务：编制数控加工工艺和数控机床加工程序；数控机床加工基本操作及机械制造相关技术工作；数控机床调试及维修。
职业能力：机械设计与制造技术应用能力；数控技术应用能力；数控机床安装、调试及维护、维修能力。
六、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握现代机械制造的基础理论、基本方法和技术，掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，掌握典型数控机床的结构和工作原理等基本知识,具备数控机床的操作、编程、管理与检测维修技术技能,获得相关中级职业书,能在现代机械制造行业生产一线从事数控加工制造、技术管理等工作的高素质高技能人才。
（一）知识目标掌握机械制图、机械设计、机械制造、数控加工工艺、CAD/CAM以及计算机应用技术的基本知识；掌握数控编程的基本原理和方法；掌握数控机床组成结构、数控机床加工原理、数控系统、伺服及检测系统、液压气压系统与相关调试、操作的基本知识；掌握数控机床安装、调试、故障诊断及维修方面的基本知识。
（二）能力目标具有熟练的常规工程运算和机械制图能力；具有数控设备安装、调试、维修、营销和售后服务等方面的初步能力；具有较强的数控机床加工编程能力与实际操作技能；具有一般机械零件加工工艺、工装的设计能力；具有正确使用电工仪器仪表和常用检测仪器在本专业调整、维修中应用的能力；具有一定的计算机应用能力和阅读本专业英文资料的能力；具有一定的生产组织调度及综合管理能力。
（三）素质目标拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法；爱岗敬业，诚实守信，团结协作，职业道德良好；有较强的解决实际问题的能力、自学与获取信息的能力，欣赏与鉴别能力、组织管理能力、开拓创新能力；心灵美好，体魄健康。
数控技术应用专业人才培养方案
数控技术应用专业人才培养方案一、专业背景数控技术应用专业是培养掌握数控系统操作与编程、机床维护与调试、刀具选用与切削工艺、工件测量与检验等技能，具备一定工艺设计和生产组织能力的应用型高级专门人才。
该专业拥有广阔的就业前景，在各个制造行业都有着广泛的应用。
二、培养目标1.培养学生掌握数控机床的基本原理、操作方法，具备熟练的数控编程和操作技能。
2.培养学生具备机床维护和调试的能力，能够及时发现和解决机床故障。
3.培养学生具备刀具选用和切削工艺设计的能力，能够根据不同工艺要求选择合适的刀具进行切削。
4.培养学生具备工件测量和检验的能力，能够熟练使用测量工具进行工件尺寸和形状的检验。
5.培养学生具备一定的工艺设计和生产组织能力，能够根据产品要求进行工艺设计和生产排程。
三、培养方案1.课程设置1.1专业基础课程：机电一体化技术、机械制图、数控技术基础、CAD/CAM技术基础、数控机床操作与编程、机床维护与调试等；1.2专业课程：刀具选用与切削工艺、工件测量与检验、数控机床应用技术、工艺学、生产组织与管理等；1.3实践教学课程：数控机床操作实验、数控编程实验、机床维护与调试实验、刀具选用与切削工艺实验等。
2.实训实习2.1校内实训：学生将学到的理论知识和技能运用到实践中，通过校内实验室的模拟工作环境进行实际操作和编程训练；2.2校外实习：学生将在数控加工企业进行为期一定时间的实习，亲身参与企业的生产过程，了解实际工作中的环境和要求。
3.创新实践学生将在专业方向上进行综合实验或创新项目，并利用所学知识解决实际问题。
同时，鼓励学生参与校际或国际学术交流，提升自己的创新能力和跨文化交流能力。
四、课程评估与考核根据教学大纲和学生成绩，综合考核学生的理论知识、技能水平、实训实习成绩、创新实践成果等。
采用考试、实验报告、项目评估等方式进行综合评估，以期达到培养目标。
五、实施与保障1.建设实验室和教学设备，提供学生实践和实训所需的条件。
数控技术应用专业才培养方案(分段推进、分层培养、工学交替)
数控技术应用专业“分段推进、分层培养、工学交替”人才培养方案前言本方案是数控技术应用专业的人才培养指导性方案。
以专业调研所得数据为基准，以“校企合作、工学结合“为切入点，带动专业调整与建设。
引导课程设置、教学方法创新、教学模式和课程评价体系改革，构建“分段推进、分层培养、工学交替”的人才培养方案。
本方案主要内容包括：数控技术应用专业的培养目标与规格、岗位工作任务分析、课程结构及教学进程安排表、教学实施、教学评价、专业师资配置、实训基地配置、毕业条件等组成。
本方案的目的是旨在培养数控技术应用专业学生，使其具备普通机床操作、机械加工数控设备操作、机械零件图纸的视图与测绘、数控程序的自动编程、数控机床安装与维修、数控特种设备加工等综合职业能力。
一、专业名称专业名称：数控技术应用专业代码：051400二、招生对象初中毕业及同等学历三、学制学制：三年四、培养目标及人才培养规格（一）培养目标1.具体（专门化）培养目标面向制造业，培养具有与本专业领域相适应的文化水平、良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，并掌握本专业领域的技术基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，达到数控技术应用类（数控加工、模具制造等方向）中级工技能水平的生产一线的应用性技能人才，并能获得国家劳动和社会保障部颁发的，与数控机床应用专业相关的中级以上的等级证书。
2.就业目标（就业范围）本专业毕业生主要面向各类机械制造企业，从事普通机床操作、数控机床加工和数控设备的操作与管理、产品开发与产品质量的检测、数控设备销售及售后服务等工作人员（二）人才培养规格本专业培养的人才应热爱祖国，热爱人民，拥护党的方针政策，遵守国家法律法规，具有高级中学基本的文化知识，拥有健全的体魄，并具有以下职业素养、专业知识和技能。
1.职业素养①具有良好的人际沟通能力和协调能力。
②具有较强的敬业精神、团队意识。
③具有吃苦耐劳精神，具有一线岗位适应能力。
数控技术应用专业指导性人才培养方案
初 中毕业生 或具有同等学力者 ， ３ 年。
三、 培 养 目标
（ １ ０ ） 具备操作 和使用常用普通机床 （ 车床 、 铣床 ） 的
初 步 能力 ： （ １ １ ）具 备 对 机 械 制造 类 企 业 生 产 一 线 产 品 质 量 进
本专业 主要 面向装备 制造类行业企业 ． 培养从事数 控设 备操作 等工作 的生产 一线 高素质劳 动者 和技能 型
与编程技术 ， 达到数控铣工 （ 加工 中心操作 工 ） 中级工技 能等 级标 准 ， 通过 考核鉴 定 ， 取得 相应 的职业 资格证 书 ； （ ３ ） 掌握 一 种 Ｃ Ａ Ｄ ／ Ｃ Ａ Ｍ 软 件 的使 用技 巧 ， 具备 熟 练运用一种 自动编程软件 的能力 ： （ ４ ） 初步 具 备数 控铣 床 （ 加工 中心 ） 维 护保 养 的能
力。
（ １ ） 具有较强 的安全 生产 、 环境保护 、 节约资源 的意
识， 遵守操作规程 ；
（ ２ ） 具 有优 良的职业 道德 、 团 队合 作精 神和人 际交
流能力 ：
３ ． 数 控 装 调 与 维 护
（ ３ ） 具有获取 、 分析 、 处 理信息 的能力 和一定 的创新
意识 。
人 才
行检验 、 分析 的初步 能力 。 （ －） 专业 （ 技能 ） 方 向
１ ． 数 控 车 削 加 工
职 业 资 格 证 书 数 控 车 工 专业 （ 技能 ） 方 向 数控 车 削 加工
四、 职业面 向、 职 业 资 格 与继 续 学 习专 业
对应职业 （ 岗位 ） 数 控 车工 数 控 铣 工 加 工 中心 操 作 工 数 控 程 序 员
必 修 课
XX工业学校数控专业人才培养方案
数控技术应用专业人才培养方案二〇一三年十月数控技术应用专业人才培养方案一、专业名称数控技术应用二、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或具有同等学力者（二）学制3年三、培养目标本专业主要面向制造类企业，培养从事数控设备的操作与编程，产品质量的检验，数控设备的管理、维护、营销及售后服务等工作，具有科学文化基础知识、综合职业能力和职业生涯发展基础，在生产一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业能力要求（一）基本知识要求1.具有数控技术人员所必需的文化基础知识和文化素质。
2.具有日常生活和职业活动密切相关的法律常识和较强的法律意识。
3.具有正确的价值判断和行为选择能力，能运用哲学知识解决问题的能力。
（二）职业素质要求1.具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。
2.具有创新精神和服务意识。
3.具有良好的人际交往与团队协作能力。
4.具备高效的获取信息、学习新知识的能力。
5.具备借助词典阅读外文技术资料的初学能力。
6.具有较强的安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
7.具有一定的计算机操作能力。
（三）专业知识和技能要求1.具备识读图纸与绘制零件图的能力。
2.掌握机械基础知识和基本技能，懂得机械工作原理，能准确表达机械技术要求。
3.掌握必备的金属材料、材料热处理、金属加工工艺的知识和技能。
4.掌握电工电子基础知识，具备解决本专业涉及电工电子技术实际问题的基本能力。
5.具备钳工基本操作技能。
6.具备操作和使用普通机床（车床、铣床）的能力。
7.具备操作和使用数控机床的能力。
8.具备基本的数控机床设备保养维护能力。
9.能进行CAD/CAM软件的基本操作。
10.具备对机械制造类企业生产一线产品质量进行检验、分析的初步能力。
专业（技能）方向——数控车削加工1.熟悉常用数控车床结构、种类，具备操作使用常用数控车床的能力。
2.掌握数控车削加工的工艺分析与编程技术，达到数控车工中级工技能等级标准，通过考核鉴定，取得相应的职业资格证书。
数控加工技术应用专业人才培养方案(中职)(中高职衔接)
数控加工技术应用专业人才培养方案(中职)(中高职衔接)目标本文档旨在制定一份数控加工技术应用专业人才培养方案，为中职学生提供中高职衔接的培养机会。
以下是方案的主要内容：培养方案内容1. 课程设置：设计一系列与数控加工技术应用相关的课程，包括基础理论课程和实践操作课程。
通过这些课程，学生将研究数控加工技术的基本原理、操作方法和工艺流程。
2. 实践训练：为了提高学生的实践操作能力，方案将安排实践训练环节，让学生亲自参与数控机床的操作和编程。
通过实践训练，学生将能够熟练掌握数控加工技术的实际应用。
3. 实实训：在学生研究期间，安排实实训环节，让学生有机会进入相关企业进行实实训。
通过实实训，学生将能够接触到真实的工作环境，了解行业需求，并提高自己的实际操作能力。
4. 教师培训：为了保证培养方案的有效实施，方案还包括为教师提供培训的内容。
教师将接受相关的数控加工技术培训，提高自己的专业知识和教育教学水平，以更好地指导学生的研究和发展。
5. 考核评价：方案将建立一套科学合理的考核评价体系，包括常规考试、实践操作评估和综合能力评价等方面。
通过考核评价，对学生的研究情况和能力水平进行全面评估，为学生提供进一步发展的机会。
6. 职业指导：方案将提供职业指导服务，为学生提供相关行业的就业信息和职业规划建议。
通过职业指导，帮助学生更好地了解行业需求和就业前景，为他们的职业发展提供指引。
总结本方案旨在培养具备数控加工技术应用能力的专业人才，为中职学生提供中高职衔接的培养机会。
通过专业的课程设置、实践训练和实习实训，学生将能够全面提升自己的技术能力和职业素养，为未来的职业发展打下坚实的基础。
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数控技术应用专业人才培养方案
一、专业名称和专业代码
专业名称：数控技术应用
专业代码：580103
二、招生对象与修业年限
招生对象：应届高中毕业生，中职、技校对口生
修业年限：三年
三、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设需要和适应现代机械行业发展需要，数控专业是机械制造技术、电子技术与计算机应用技术相结合的专业，主要培养适应现代制造业需要，德、智、体、美全面发展，具有较扎实的基础理论知识，熟练掌握各种专业技能，职业素质优良，专业技术适用，实践能力突出，能在数控技术领域面向数控加工、CAD／CAM技术等不同方向发展，在生产第一线从事数控设备的操作、编程、维护以及生产组织和管理等方面工作的高等技术应用型人才。
四、职业岗位面向与职业能力分析
（一）职业岗位面向
Ⅰ.主要工作岗位
1.数控机床操作岗
2.数控程序员岗
3.数控工艺员岗
4.机电设备的（安装、调试及）维修岗
Ⅱ.相关工作岗位
1.质量检验岗
2.机电产品开发（及产品改造）岗
3.产品销售岗
4.车间管理岗
Ⅲ.拓展工作岗位
1.职业学校教师
2.村官
从近年职场行情调研看，制造业是人才需求大户，其需求还将进一步增长，重点发展领域人才的需求特点是：高层次研发人才需求呈现旺势；高级技能型工人需求量大，生产岗位需求数量排在第二位，仅此于科技活动岗位，具有一线操作和管理经验的高技能工人呈现供不应求的态势；复合型、实用型、经验型人才是需求重点。
调查显示，高新技术产业和现代制造业两个领域都呈现出需求人才趋于年轻化，对复合型、应用型、经验型、高技能操作型人才需求旺盛，科技活动人才尤其是研发人才需求集中等具体特征。
（二）职业能力分析
Ⅰ.综合素质
1.思想政治素质: 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2.职业素质: 具有良好的职业态度和职业道德修养；爱岗敬业、诚实守信、严谨求实；具有基本能力以及管理和创新素质。
3.人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。
4.身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
Ⅱ.职业能力
1.图样绘制与识别能力；
2.对机械零部件的基本检测能力；
3.电子产品的检测和使用能力；
4.具有使用外语专业资料的能力；
5.具备常用机电设备、机电产品的使用和日常维护能力；
6.具备数控机床的熟练操作和数控程序的正确编写能力。
Ⅲ.职业拓展能力
1.具备收集机电行业发展和机电产品信息的能力；
2.机电设备电路的逻辑判断能力；
3.单片机的使用和研发能力；
4.机电产品的营销与管理能力；
5.理解传感器的工作原理以及不同产品的性能鉴别能力。
五、人才培养规格要求
Ⅰ.素质要求
毕业生应具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护中国共产党的领导，初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理，具备一定的人文知识；具备有思想、有道德、有文化、有纪律的公民素质；具有爱国主义、集体主义的思想道德素质；具有强烈的社会责任感，明确的职业理想，甘于奉献的职业道德素质；具有遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动，团结协作的职业心理素质；具有吃苦耐劳，积极进取，勇于创新，自主创业的职业适应素质。
毕业生应具有必备的文化基础知识，掌握本专业所需的专业理论、专业技术知识；具备从事本专业工作的基本能力、职业技能、岗位适应能力和社会活动能力；能应用本专业的知识、技能来分析和解决实际问题；具有一定的信息收集和处理能力、知识更新能力、计算机应用能力；具有较强的专业实践技能，并具有一定的创新精神，能适应现代社会发展和科技进步的需要，具有再学习的能力和适应职业岗位变化的能力。
毕业生应具有一定的军事基本知识，体育运动知识和卫生保健知识，掌握基本的运动技能，具有健康的体魄和健全的心理。
Ⅱ.能力要求
1.具备基本的计算机操作能力；
2.具备电路分析、电子技术的基本知识及应用能力；
3.掌握机械基础、机械加工、机械设计的基础知识；
4.具备编制机械加工、数控加工工艺规程、加工程序的基本能力；
5.具备常用机电一体化系统安装、使用、维护的基本知识具有设计中等复杂程度的机电一体化系统的基本知识；
6.具备安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。
Ⅲ.知识结构
1.具有毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等政治理论知识和德育知识；
2.具有适应职业岗位所必需的前提性知识，它包括职业技术教育的基础性知识和数学、语文、外语、计算机知识。
这既是求职谋生的文化基础，又是终身学习、转职转岗、创业立业的前提条件；
3.掌握画法几何、三视图、轴测图、零件图，装配图等方面的知识；
4.具有尺寸公差、形位公差、表面质量、尺寸链、工件定位及机械加工工艺方面的知识；
5.掌握量具、仪表、设备的性质的使用知识；
6.具有力学、机械原理、液压传动与气压等方面有关知识；
7.掌握机械设计、机械制造、数控技术、PLC等专业方面的知识；
8.掌握电工电子技术的基本知识，掌握机床电气设备的结构、性能、调整及维修方面的知识；
9.掌握复杂零件的数控程序编写能力。
六、课程体系构建
(一)课程设置
（二）专业核心课程描述
备
（三）实践教学体系设计
实践教学课程分2种类型，以实现层次化的实践教学过程。
理论教学与实践操作一体化，这类课程都在实训室和一体化教室结合多媒体教室完成教学工作，主要实践任务是验证性实践教学。
主要包括车工工艺、数控车编程与加工、数控铣编程与加工、PLC 编程与应用技术、电机控制与调控实训等。
毕业顶岗实习是最后的实践环节，在一体化课程教学的基础上，以校内和校外实训基地为依托，以任务驱动方式组织教学过程，以专业教师和机械技术人员为指导教师，参与实际的机械加工和企业
管理，学生以准员工身份到企业顶岗工作，由校外兼职教师指导学生，由企业和教师共同管理学生，校内指导教师整理学习档案，协助企业进行学生管理。
七、教学进程总体安排（见附表）（包括全学程教学周数分配表、教学进程安排表、实践教学环节安排表、选修课安排表）
附表一：高职数控技术专业教学计划进程表
六
1
带“*”者表示该学期为统一进行理论考试课程。
附表二：
数控技术应用专业全学程教学活动时间分配表
附表三：
学时与学分分配表
附表四：
理论与实践学时分配比例表
八、必要的说明（职业资格考证、考级要求）。