八上语文第三单元复习

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八上语文第三单元复习

八上语文第三单元复习学案

一文学常识

1.《三峡》作者是郦道元,字善长,北魏地理学家,本文选自《水经注》。

2.《答谢中书书》作者陶弘景,字通明,号华阳隐居。南朝齐梁时思想家,被称为“山中宰相”,著有《陶隐居集》。

3.《记承天寺夜游》作者苏轼,号东坡居士,字子瞻,宋代文学家。

4.《与朱元思书》作者吴均,字叔庠,南朝梁文学家、史学家。他的文章善于写景,尤其擅长小品书信,“文体清拔有古气”,人称“吴均体”。

三默写

1. 重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

2. 虽乘奔御风,不以疾也。

3.悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。

4.林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异。

5.高峰入云,清流见底。

6.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

7.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

8.水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。

10. 负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。

11. 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。

12. 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心。经纶世务者,窥谷忘反。

13.东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。

14.征蓬出汉塞,归雁入胡天。

15.月下飞天镜,云生结海楼。

16.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

17.攀条折其荣,将以遗所思。馨香盈怀袖,路远莫致之。

18.老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。

19.冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒?松柏有本性。

20.剧哉边海民,寄身于草野。妻子象禽兽,行止依林阻。

21.《野望》中运用典故,写出自己孤苦无依、知音难觅的的诗句是:相顾无相识,长歌怀采薇。

22.王维的《使至塞上》中大漠孤烟直,长河落日圆写出了大漠边关雄奇壮丽的自然风光。

23.白居易《钱塘湖春行》中从植物变化的角度写景的诗句是:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

24.李白在《渡荆门送别》一诗中,化静为动,表现雄浑开阔的意境的诗句是:山随平野尽,江入大荒流。

25.崔颢在《黄鹤楼》一诗中运用叠词,描绘了自己所见的江上美景的句子是:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

四重点词语解释及句子翻译

《三峡》

1.略无阙

...处完全没有同“缺”,空隙,缺口

2.隐天蔽.日遮蔽

3.自非亭午夜

.....分.如果不是正午半夜

4.不见曦.月.日月

5..沿溯

..阻绝.顺流而下逆流而上阻断,隔绝

6.或.王命急宣.有时传达

7.其间

..千二百里这之间,中间

8.虽.乘奔.御风即使奔马

9.不以疾.也快

10.则素.湍绿潭白色的11.绝巘

..多生怪柏极山峰

12.哀转久绝.消失

13.良.多趣味甚,很

14.每至晴初霜旦.早晨

15.林寒涧肃.肃杀,凄寒

16.属引

..凄异连接延长

17.空谷传响.回声

18.故.渔者歌曰所以

19.清荣峻茂

....水清树荣山高草盛

1.重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

重重的悬崖,层层的峭壁,隐没了天空遮蔽了太阳,如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。

2.至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

到了夏天江水漫上山陵,上行和下行的航路都被阻断,不能通航。

3.其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

这中间相距一千二百里,即使是骑上飞奔的马、驾着风,也没有这么快。

4.春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。

春天和冬天的时候,激起白色浪花的急流,绿色的深潭,回旋的清波,倒映着各种景物的影子。

5.绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。

极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树,在山峰之间,常有泉水、瀑布飞速地往下冲荡。

6.清荣峻茂,良多趣味。

水清树荣,山高草盛,实在是有很多的趣味。

7.常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

常有高处的猿猴拉长声音鸣叫,声音接连不断,凄惨悲凉。在空旷的山谷里传来了猿叫的回声,声音悲凉婉转,很久才消失。

《答谢中书书》

1.五色交辉

...备四时:四季俱:全,都..交辉:交相辉映 2.四时俱

3.晓雾将歇.歇:消散

4.夕日欲颓.颓:坠落

5.沉鳞竞.跃竞:争相

6.实.是欲界

..之仙都实:实在欲界:人间

7.未复有能与.其奇者与:参与,这里指欣赏、领悟

1.山川之美,古来共谈。

山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的。

2.两岸石壁,五色交辉。

两岸的石壁,色彩斑斓交相辉映。

3.晓雾将歇,猿鸟乱鸣。

清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。

4.夕日欲颓,沉鳞竞跃。

夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跳出水面。

5.实是欲界之仙都。

这里实在是人间仙境。

6.自康乐以来,未复有能与其奇者。

自从谢灵运以来,不再有能欣赏这奇丽景色的人了。

《记承天寺夜游》

1.月色入户.户:门。 2.欣然

..起行欣然:高兴的样子。

3.念.无与乐者念:想到,考虑。 4.相与

..相与:共同,一起。中庭:院子里。

..步于中庭

5.水中藻荇交横

..空明:形容水的澄澈。

..交横:交错纵横。6.庭下如积水空明

7.盖.竹柏影也盖:大概是。

8.但.少闲人如吾两人者耳.但:只是。耳:罢了。

1.月色入户,欣然起行。

月光照进门里,我高兴地起来行走。

2.念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

想到没有可以共同游乐的人,于是到承天寺寻找张怀民。

3.庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

月光照在庭院中,庭院里像是充满了水,澄澈透明,水中仿佛有水藻、荇菜交错纵横,大概是竹子和柏树的影子。

4.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

哪一个夜晚没有月亮?哪一个地方没有竹子和柏树?只是少了像我俩这样的“闲人”罢了。《与朱元思书》

1.从.流飘荡跟,随

2.任意东西

..向东向西

3.一百许.里表示约数

4.水皆缥碧

..青白色

5.猛浪若奔.飞奔的马

6.负势竞上.向上

7.互相轩邈

..比高比远8.鸢飞戾.天者至,到达9.望峰息.心使……平息

10.经纶

..世务者筹划、治理

11.窥谷忘反.同“返”,返回

12.横柯.上蔽树木的枝干

13.皆生寒树

..让人心生寒意的树

14.蝉则千转.不穷同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣

1.风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。

没有一丝风,烟雾都消散尽了,天和山是同样的颜色。

2.急湍甚箭,猛浪若奔。

急流比箭还快,汹涌的波浪好像奔驰的马。

3.负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。

山凭依着高峻的地势争着向上伸展,仿佛在互相比高比远,争夺高处,笔直地向上,形成千百座山峰。

4.泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。

泉水冲激着石头,泠泠地发出清脆的响声。美丽的鸟相互和鸣,嘤嘤地唱出和谐的声韵。5.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

蝉接连不断地高歌,猿长久地叫个不停。

6.鸢飞戾天者,望峰息心。经纶世务者,窥谷忘反。

那些为名为利像鸢鸟那样极力攀高的人,看到这雄奇的山峰也会平息他那追逐名利的心;那

些忙于俗事政务的人,看到这优美的山谷也会流连忘返。

人教版八年级语文上册第三单元测试题及答案

八年级语文上册第三单元测试卷(人教版) (总分100分,考试时间45分钟) 班级:____________姓名:___________座号:___________成绩:________ 一、选择题(28分) 1、下列各组加点字注音都正确的一项是()(4分) A洨(xiáo)河轩榭(xiè) 矗(chù)立河堤(tī) B.匀称(chèng) 肃穆(mù)和谐(xié)蟠(fān)龙 C.依傍(páng) 擅(shàn)长湛(shèn)蓝点缀(zhuì) D.池沼(zhǎo)斟酌(zhuó) 镂(lòu)空藻(zǎo)井 2.下列各组词语中书写无误的一项是( )(4分) A、自出新裁周到如砥葱笼嶙峋 B、不毛之地万物鼎盛古朴丘壑 C、巧夺天功稀稀落落逼真点缀 D、珠光宝器郁郁葱葱突兀匀称 3、依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一组是()(4分) ①我们彻底结束了中国近代以来屈辱的外交历史,有力地了国家的主权、安全和民族的尊严。 ②信息讲述、生命科技、脑与认知科技将成为20世纪科学技术发展的先导与主流;终生学习与努力创造将成为人们追求的。 ③无怪乎许多来到大理的旅客都要设法去一下这个人间的奇景。 A.保护时尚观察 B.维护时尚观赏 C,保护潮流观看 D.维护潮流观赏 4.下列加点的成语运用不正确的一项()(4分) A.那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。 B.这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分大相径庭。 C.田野无声,画家们爱于无声处,静听桥之歌唱,他们守桥,仿佛孩子们寻找热闹。 D.马可?波罗说卢沟桥是世界上独一无二的。 5、下列句子中没有语病的一项是()(4分) A.从这些小事中,往往反映出一个人的精神境界。 B.姹紫嫣红的月季、芳香四溢的玫瑰,构成了令人陶醉的花的世界。 C.第十个五年计划是我国今后五年发展的总蓝图,是全国人民的努力方向和追求目标。 D.学校采纳并研究了学生会的意见,这是使学生们欢欣鼓舞的事情。 6、按要求变换句式有误的是:( )(4分) 例句:在朝鲜的每一天,总有一些事情感动着我。 A变换成被动句:在朝鲜的每一天,我总被一些事情感动着。

部编人教版语文八年级上册第三单元测试卷

部编人教版语文八年级上册第三单元测试卷 一、积累运用(25分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分) A.曦.月(xī)经纶.(lún)纤.云(qiān)轩邈.(miǎo) B.十仞.(rèn) 沿溯.(shù) 藻荇.(xìng) 驱犊.(dú) C.燕.然(yān) 横柯.(kē) 素湍.(tuān) 缥.碧(piǎo) D戾.天(lì) 飞漱.(shù) 萋.萋(qī) 千转.(zhuǎn) 2.下列加点词解释全都正确的一项是()(2分) A.夕日欲颓.(坠落)鸢飞戾.天者(叫) 但.少闲人如吾两人者耳(只是) B.不见曦.月(日光,文中指太阳) 从.流飘荡(跟、随) 相与 ..步于中庭(共同,一起) C.未复有能与.其奇者(和) 良.多趣味(甚,很) 蝉则千转.不穷(同“啭”,鸟鸣,文中指蝉鸣) D.四时俱.备(都) 夹岸高山,皆生寒树 ..(寒冷的树) 念.无与为乐者(考虑,想到) 3.下列各句朗读节奏划分有误的一项是()(2分) A.夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。 B.虽乘奔/御风,不以/疾也。 C.自富阳/至桐庐/一百许里。 D.庭下/如/积水空明,水中/藻、荇交横。 4.下列有关文学常识的表述有误的一项是()(2分) A.《三峡》选自《水经注疏》。作者郦道元,字善长,北魏地理学家。 B.《与朱元思书》选自《艺文类聚》。作者吴均,南朝梁文学家,本文是吴均写给友人的信的一部分。 C.《使至塞上》作者王维,字摩诘。唐代诗人,有“诗佛”之称。苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。” D.《记承天寺夜游》作者苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。 5.默写填空。(8分) (1)相顾无相识,________________。(王绩《野望》) (2)________________,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)

人教版八年级上册语文 第三单元

初中语文试卷 马鸣风萧萧 人教版语文八年级上册第三单元 第15课《说“屏”》同步训练 1.下列划线字注音全对的一项是() A.屏风(píng)纳凉(nà)帷幕(wéi)点缀(zhuì) B.书斋(zhāi)休憩(xī)伧俗(cāng)徒劳(tū) C.流萤(yíng)销魂(xiāo)咏屏(yǒng)称道(chèn) D.空间(kòng)屏障(zhāng)雅俗(yǎ)得体(dé) 答案:A 解析:分析:B.“憩”应读“q씓徒”应读“tú”;C.“咏”应读“yǒng”“称”应读“chēng”;D.“空”应读“kōng”“障”应读“zhàng”。 点评:此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读,主要是形近字、多音字容易混淆读错,还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误,学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。2.给加点的字注音。 擅.长( ) 帷.幕( ) 韶.光( ) 伧.俗( ) 屏.风( ) 流萤.( ) 缓.冲( ) 纳.凉( ) 答案:shàn| wéi| sháo |cāng| píng |yíng| huǎn| nà 解析:分析:首先要读准拼音,注意易错的声韵母,比如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,平舌音和翘舌音的区别。 点评:拼音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,拼音时注意易混的声母与韵母。3.根据拼音写汉字。 点zhuì() wéi幕 ( ) 屏zhāng()nà凉() 答案:缀 |帷|障|纳 解析:分析:这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字,尤其是“帷”和“障”。点评:写汉字,要根据语境结合拼音正确判断,注意形似同音字,不要写错别字。

八年级语文上册第三单元知识点归纳(人教版)

八年级语文上册第三单元知识点归纳(人教版) 八年级语文上册第三单元知识点归纳(人教版) 第三单元 1、说明文分类:事物说明文、事理说明文 2、说明顺序:时间,空间,逻辑 3、说明方法及作用:①下定义:揭示……的本质特征②分类别:条理清楚,界限分明 ③举例子:具体、真切给读者留下鲜明、深刻的印象。④作比较:突出……特征给读者留下深刻的印象⑤打比方:生动形象⑥列数字:准确说明⑦引用:使说明内容更充实。 十一中国石拱桥 1、第一段中心句:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。 2、逻辑顺序: ①石拱桥的总体特征:形式优美,结构坚固,历史悠久②具体介绍两座桥 ③我国石拱桥取得如此大成就的原因,取得的成就 3、赵州桥(逻辑顺序):①地理位置②修建年代③结构特点(用列数字、打比方、引用、做诠释等说明方法) 4、特点:①全桥只有一个大拱,长达米,像一张弓。②大拱的两肩,各有两个小拱 ③大拱有28到拱圈拼成④形式优美 5、卢沟桥说明方法:列数字,引用,举例子,下定义,摹状貌,作比较 6、写卢沟桥的结构:①地理位置②修建年代③结构特点 十二桥之美(说明性小品) 1、画之美:①画面要有点、线、面构成②和周围景物既对照又不失和谐 2、吴冠中:画家,代表作有《长江三峡》《鲁迅的故乡》《狮子林》 3、本文使用的说明方法:举例子,列数字,摹状貌 4、桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色 5、凡是起到构成及联系之关键作用的形象,其实也就具备了桥之美! 十三苏州园林叶圣陶 1、苏州四大园林:宋代沧浪亭、元代狮子林、明代拙政园、清代留园 2、说明顺序:逻辑顺序①从全文看:从整体到局部②从各部分看:由大到小,由主到次(四个讲究,三个注意) 3、说明方法:举例子,作比较,打比方,引用,分类别 4、苏州园林的特点:无论站在那个点上,眼前总是一幅完美的图画。 5、总起下面几个自然段的一句话:他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。 6、全文总纲:他们惟愿游览者得到“如在图画中”的美感。 十四故宫博物院 1、说明对象:故宫博物院 2、说明顺序:空间顺序(由南到北,有中间到两边) 3、说明对象故宫博物院的特征:规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一。 4、龙:突出皇帝的威严 十五说“屏” 陈从周

人教版八年级上册语文 第三单元

人教版语文八年级上册第三单元 第15课《说“屏”》同步训练 1.下列划线字注音全对的一项是() A.屏风(píng)纳凉(nà)帷幕(wéi)点缀(zhuì) B.书斋(zhāi)休憩(xī)伧俗(cāng)徒劳(tū) C.流萤(yíng)销魂(xiāo)咏屏(yǒng)称道(chèn) D.空间(kòng)屏障(zhāng)雅俗(yǎ)得体(dé) 答案:A 解析:分析:B.“憩”应读“q씓徒”应读“tú”;C.“咏”应读“yǒng”“称”应读 “chēng”;D.“空”应读“kōng”“障”应读“zhàng”。 点评:此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读,主要是形近字、多音字容易混淆读错,还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误,学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。2.给加点的字注音。 擅.长( ) 帷.幕( ) 韶.光( ) 伧.俗( ) 屏.风( ) 流萤.( ) 缓.冲( ) 纳.凉( ) 答案:shàn| wéi| sháo |cāng| píng |yíng|huǎn| nà 解析:分析:首先要读准拼音,注意易错的声韵母,比如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,平舌音和翘舌音的区别。 点评:拼音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,拼音时注意易混的声母与韵母。3.根据拼音写汉字。 点zhuì() wéi幕 ( ) 屏zhāng()nà凉() 答案:缀|帷|障|纳 解析:分析:这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字,尤其是“帷”和“障”。点评:写汉字,要根据语境结合拼音正确判断,注意形似同音字,不要写错别字。 4.选出加粗字注音不正确的一组( ) A.屏风(píng)纳凉(nà) B.流萤(yíng)帷幕(wéi) C.伧俗(chèn)因地制宜(yì) D.造型(xíng)缓冲(huǎn) 答案:C 解析:分析:C项“伧俗(cāng),因地制宜(yí)”。 点评:此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读,主要是形近字、多音字容易混淆读错,还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误,学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。

部编人教版八年级语文上册第三单元简介

一、单元目标 1. 引导学生结合注释和工具书,整体感知文章大意。 2. 反复诵读,借助联想和想象,体会诗文描绘的情境,感受山川风物之美,把握作者寄寓其中的情感。 3. 让学生在优秀诗文的诵读中,获得美感享受,培养高尚的审美情趣和审美品位。 4. 注意引导学生积累常见的文言实词和虚词。 二、编写意图 这个单元所选的诗文,都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。中国幅员辽阔,地大物博,造化的鬼斧神工造就了形态各异的地形地貌,有着美不胜收的山水资源。中国古人很早就善于欣赏山水之美,《诗经》中有很多描绘自然风物的诗句;《庄子·知北游》云,“山林与,皋壤与,使我欣欣然而乐与”。到魏晋南北朝时期之后,对山水之美的欣赏上升为审美的自觉,文人们流连山水之中,用心灵观察、体悟自然风物之美,发现独到的审美趣味,或者寄情山水,排遣人生的种种苦闷与无奈,由此产生了一批模山范水、体察自然之趣的诗文。这些诗文大都以景物描写为主,融入作者细腻的情思,情境交融,具有很高的审美价值。 郦道元《三峡》是一篇清丽的山水小品。文章先写三峡总体形势,再抓住季节特点,分别写夏天、冬春之时和秋天各个不同季节的优美风景。布局自然,思路清晰,以凝练生动的笔墨,描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。《短文二篇》选入两篇风格迥异的写景短章,表现出不同的艺术风格。《答谢中书书》以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色,传达自己与自然相融合的生命愉悦,体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣;《记承天寺夜游》如一篇短小的日记,记述了作者夜游承天寺的经历,创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达出作者复杂微妙的心境。 《与朱元思书》一文,以书信短札的形式,描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章骈散相间,清新隽永,历历如绘,是六朝山水小品中的佳作。《唐诗五首》选入从初唐至中唐五首唐人律诗,有五言,有七言。诗歌或写田园风光,抒发诗人孤独、彷徨之情;或写登临之景,抒发诗人吊古伤今、思念家乡之情;或描绘塞外雄浑壮阔的景象,表现对个人荣辱浮沉的达观之情;或摹写诗人辞亲远游所见景象,表达对故乡的依依惜别之情;或点染西湖早春气象,表现诗人内心的喜悦。五首诗,遣词造句朴素自然,意境优美,格调清新,值得认真品味。

八年级语文上册第三单元测试卷及答案

八年级语文上册第三单元测试卷及答案 第三单元测试卷 一、积累运用(30分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是(D)(3分) A.绝巘(yán) 飞漱(shù) 晓雾将歇(xiē) B.轩邈(miǎo) 属引(shǔ) 素湍绿潭(tuān) C.缥碧(piāo)沿溯(sù)鸢飞戾天(yuān) D.白昼(zhòu) 窥谷(kuī) 林寒涧肃(jiàn) (解析:A项“”应读“yǎn”;B项“属”应读“zhǔ”;C项“缥”应读“piǎo”。) 2.下列选项中,没有错别字的一组是(A)(3分) A.城郭大荒流疏条交映 B.落晖结海楼沉粼竞跃 C.征蓬鹦鹉州五色交辉 D.采薇白沙堤经伦世务 (解析:B项“粼”应为“鳞”;C项“州”应为“洲”;D项中“伦”应为“轮”。) 3.下列加点的词解释完全正确的一项是(D)(3分) A.东皋薄暮望(单薄) 晓雾将歇(消散) B.清荣峻茂(茂盛) 盖竹柏影也(覆盖) C.夕日欲颓(坠落) 天山共色(共同) D.泉水激石(冲击,撞击) 晴川历历汉阳树(平野、平地) (解析:A项“薄”是“接近”的意思;B项“盖”是副词“大概是”的意思;C项“共”是“同样的”的意思。) 4.下列句中不含通假字的一项是(C)(3分) A.两岸连山,略无阙处 B.蝉则千转不穷 C.争高直指,千百成峰 D.窥谷忘反

(解析:A项“阙”通“缺”;B项“转”通“啭”;D项“反”通“返”。) 5.依次填入下列横线处的句子,最恰当的一项是(B)(3分) 富春江分上下两段。,,,,。 ①从桐庐到建德梅城为上段,称富春江上游,也是富春江上最美的一段 ②故唐朝韦庄称富春江“钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。” ③从杭州的闻家堰到桐庐为下段,称富春江下游 ④两岸青山,山为水铸情,满目葱翠 ⑤一江春水,水因山溢美,澄如湖海碧如天 ⑥宋代苏东坡亦誉:“三吴行尽千山水,犹道桐庐景情美。” A.①④⑤②③⑥ B.③①④⑤②⑥ C.③④⑤②①⑥ D.①②④⑤⑥③ 6.名句积累。(8分) (1)树树皆秋色,山山唯落晖。(王绩《野望》) (2)黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》) (3)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》) (4)《渡荆门送别》一诗中,表现作者对故乡无限留恋,依依不舍的诗句是:仍怜故乡水,万里送行舟。 (5)请写出连续两句描写鸟的古诗文名句:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 7.下列说法有误的一项是(A)(3分) A.《水经注》的作者是宋代的郦道元,书中记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹等。 B.《答谢中书书》的作者为南朝陶弘景,该文宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的诗,语言精练生动,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 C.《记承天寺夜游》描绘了月夜小景,表达了复杂的感情,有贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等,语言朴素而含有深远的意味。

部编本八年级语文下册:第三单元教材分析

部编本八年级语文下册: 第三单元教材分析 一、单元目标 1.阅读古代诗文名篇,了解古人的思想、情趣,感受其智慧,体会其笔下的美好境界。 2.借助注释和工具书读通课文,在此基础上反复诵读,把握诗文的丰富内涵,体味语言之美。 3随文理解和积累文言常用词语,适当关注一些有规律的语言现象。 二、编写意图 本单元所选文章,都是古代诗文名篇。通读这些诗文,能让学生感受古人的生活思想和志趣,陶治自己的情感和胸怀,增强对中华优秀传统文化的体认以及民族自豪感和自信心。 《桃花源记》是《桃花源诗》前的序文,大约作于东晋末期,当时战乱频繁,民不聊生。作者写虚构的桃花源中的故事,来阐释自己理想中的社会,表达对美好生活的向往。《小石深记》是柳宗元“永州八记”的第四篇,全篇不足200字,却清晰地记叙了出行、游览、返回的全过程,特别是对小石潭秀丽景色的描写,细腻而生动,读之如置身其境。《核舟记》也是“记”,但它记的是一件工艺品一一核舟。核舟虽小,然而其上物、人、文、景皆备,令人叹为观止,从中可以看到我国古代优秀工匠的聪明才智。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头,本单元选入《关雎》和《兼葭》两首。《关雎》写的是一个男子对一个女子思念、追求的过程,写他现实中求之不得的痛苦和梦中求而得之的喜悦;《兼葭》写抒情主人公反复寻求“伊人”,而“伊人”却始终若隐若现,恍惚迷离,让人可望而不可即,其渴望、惆怅之情溢于言表。 从语文能力训练的角度来说,学习这个单元,首先要继续培养学生借助注释和工具书大致读懂课文的能力,这是文言文学习始终如一的要求,因为这是让学生自己尝试进入文章、大体把握文章内容的基本途径,学生也应该通过这样的途径养成自主阅读文言文的习惯,不至于将学习文言文视为畏途。 其次,要继续训练通读。诵读是培养文言语感最主要的途径。很多课堂,教师讲得多,学生回答同题多,却极少听到朗朗的读书声,这是不适当的;特别是文言文教学,没有反复的诵读,语感是很难培养起来的。 第三,要注意积累文言词语。积累也是文言文学习的重要方法,就是要像学习外语那样,把学过课交中要的词活和句子整理抄写在卡片或笔记本上,以便随时复习,使它的成为语言仓库中的一部分。

人教版八年级语文下册第三单元试卷及答案

人教版八年级语文下册第三单元试卷及答 案 人教版八年级下册第三单元强化训练 一、基础知识 1.给加粗字注音。 铆钉()香蒲()迁徙()纠正()缄默() 雾霭()滑稽()繁衍()啮齿()媲美() 2.改正下列错别字。 喜行于色荒凉箫瑟苍皇逃窜难以致信 狼籍斑斑金碧辉煌前扑后继莫钟一是 3.判断下列各句的修辞。 (1)难道就这么草草收场了?周围那些看热闹的人都 觉得有些可惜。() (2)它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。()(3)一只燕子的临说明不了春天,但当一群大雁冲破 了三月暖流的雾霭时,春天就到了。() (4)就像第二次世界大战中日本的敢死队差不多。()(5)红的像火,粉的像霞,白的像雪。() (6)香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着 我。() 4.揣摩下列句子所包含的感情。

(1)大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命。() (2)罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然 一体。罗布泊消失了。() (3)似乎它们溅起的水花能抖掉到那脆弱的香蒲身上 的冬天。() (4)每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色。() 5.选出下列各项说法有误的一项 () A.《敬畏自然》通过写自然与人类的关系,表现自然的 强大神奇、人类的愚妄浅薄,告诫人们不要妄想能战胜自然,应该服从自然的规律。 B.《罗布泊,消逝的仙湖》通过记叙罗布泊消失的过程 以及罗布泊的现状,向人们发出警报——应该反省了,不要 再破坏美丽的自然了,否则有一天人类将无存身之地。 .《旅鼠之谜》向作者介绍了北极旅鼠几种奇异的无法 解释的现象,希望人类能从中得到解开这些谜团的线索。 D.《喂——出》这篇科幻小说通过描述一个围绕着神奇 的洞发生的故事,剖析了人类的许多愚蠢的做法,探索了人 类未的生存状况和人性的阴暗之处。 6.仿写句子。

人教版八年级上册语文第三单元单元测试题

初中语文试卷 马鸣风萧萧 第三单元单元测试题 (时间:90分钟总分:120分) 一、基础知识积累与运用(26分) 1.下列加点字注音不完全正确的一项是( ) (2分) A.雄跨.(kuà)嶙.峋(lín)淙.淙(zóng)巧妙绝伦.(lún) B.广漆.(qī)轩.榭(xuān)石砌.(qì)惟妙惟肖.(xiào) C.蟠.龙(pán)河堤.(dī)弧.形(hú)因地制宜.(yí) D.伧.俗(cāng)藻.井(zǎo)匀称.(chèn)长虹饮涧.(jiàn) 2.下列词语书写完全正确的一项是()(2分) A.浩渺推崇桥敦前瞻后顾B.和谐纤细险峻失之豪厘 C.鉴赏池沼阑干别具匠心D.招书矗立妃嫔迥然不同 3.下列加点词语使用正确的一项为()(2分) ,绝对数不过来。 A.说起桥,其种类可以说是琳琅满目 .... B.张小亮长得和他父亲惟妙惟肖 ,简直就像一个人。 .... 的山脉,一眼望不到边。 C.城外是一片重峦叠嶂 .... ,简直无可挑剔。 D.这座建筑物的设计巧妙绝伦 .... 4.下列句子没有语病的一项为()(2分) A.在学习的过程中,只有不断研究问题、发现问题,才能取得进步。 B.他的家乡是河南省太康县人,跟我家离得比较远。 C.近日,在北京国际科技产业博览会上,一种新型的“纳粹电池”吸引了不少观众的眼光。D.有没有良好的班风,是决定一个班组取得优异成绩的关键因素。 5.给下列句子排序,最恰当的一项是()(2分) ①绿是生命的颜色。 ②春雨过后,草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽,更会使你觉得新的生命在跳动。 ③你看那春天的原野,绿油油的,生气勃勃,欣欣向荣,令人感到鼓舞和振奋。 ④道旁的树木,青翠欲滴;田间的秧苗,郁郁葱葱。 ⑤到了夏天,大地上一片葱茏。 ⑥面对着这充满蓬勃生机的大地,便会感到自己也增添了青春的活力。 A.①⑤②③④⑥B.⑤③④②⑥① C.①③②⑤④⑥D.⑤③②④⑥① 6.学习本单元《苏州园林》这篇课文的过程中,同学们对文末“可以说的当然不止以上这些,这里不再多写了”这句话发生了争论。有人主张删除,有人主张保留。以下是主张删除的同学的意见,

八年级下册语文第三单元

绝密★本科目考试启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试 数 学(理)(北京卷) 本试卷共5页,150分。考试时长120分钟。学科&网考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分(选择题 共40分) 一、选择题共8小题,每小题5分,共40分。在每小题列出的四个选项中,选出符合题目要求的一项。 (1)若集合A ={x |–2x 1},B={x |x –1或x 3},则A B = (A ){x |–2x –1} (B ){x |–2x 3} (C ){x |–1x 1} (D ){x |1x 3} 【答案】A 【解析】{}21A B x x =-<<-I ,故选A. (2)若复数(1–i )(a +i )在复平面内对应的点在第二象限,则实数a 的取值范围是 (A )(–∞,1) (B )(–∞,–1) (C )(1,+∞) (D )(–1,+∞) 【答案】B 【解析】()()()()111z i a i a a i =-+=++-,因为对应的点在第二象限,所以 10 10a a +? ,解得:1a <-,故选B. (3)执行如图所示的程序框图,输出的s 值为

(A )2 (B )3 2 (C )53 (D ) 85 【答案】C 【解析】0k =时,03<成立,第一次进入循环11 1,21 k s +===,13<成立,第二次进入循环,213 2,22 k s +== =,23<成立,第三次进入循环3 1 523,332k s +===,33< 否,输出53s =,故选C. (4)若x ,y 满足32x x y y x ≤?? +≥??≤? ,,, 则x + 2y 的最大值为 (A )1 (B )3 (C )5 (D )9 【答案】D 【解析】如图,画出可行域,

人教版部编版八年级上册语文第三单元单元计划

第二单元 单元整体说课 单元导语 我们这个社会群体基本上是由三部分人组成的——伟人、名人和凡人。这三类人构成了社会人群的“金字塔”。伟人是顶尖级人物,犹如凤毛麟角,处于“金宇塔”的塔尖;名人是社会精英。在社会群体当中也不占多数,它们处于“金字塔”的上部;其余的绝大部分人是凡人。凡人是最普通的社会成员,是人群“金字塔”的主体,但他们是社会物质文明和精神文明的主要创造者。本单元所选课文写的都是凡人,都很平常,也难免有弱点,但他们又有不俗的品行或技艺,值得敬重和学习。 单元目标 语文应用 1、识记、理解并积累每篇课文中的生字词。 2、了解和把握每篇课文的有关文化常识。 3、感知课文主要内容,理解每篇文章的主题,体会作者所表达的思想感情。 4、理解重点词语的含义,能联系实际,对作品发表个人见解。 语文审美 1.加强朗读训练,品味优美语言以及创造出的优美的意境,欣赏、领悟课文所表现的艺术美。 2.丰富自己的文化素养,从人类宝贵的精神财富中得到滋养和陶冶。 语文研究 1.搜集整理本单元涉及的文学常识,丰富自己的积累。 2.重点体会本单元文章所描绘的人性美,可模仿本单元的文章写一篇表现人性美的文章。 3.搜集阅读表现父爱或母爱的文章,写下自己的感受,学会感恩。 单元说明 分课概说 《阿长与《山海经》》一文围绕阿长记叙了“我”童年生活中的几件事,生动地刻画了长妈妈的形象,赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质,表现了童年时作者内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情。

《老王》以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,揭示出一个引人深思的社会问题:社会应该以人道主义精神来关心不幸者。 《台阶》叙写父亲历尽千辛万苦,造起一栋有高台阶的新屋,表现了劳动人民提高地位、赢得尊重的心愿。讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神,同时也侧面反映了农村生产力水平低下,人民生活极端困苦的现状。 《卖油翁》是一篇富有哲理的短文,通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事,形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”的道理。 课时划分

八年级语文上册第三单元综合测试卷新人教版

第三单元测试卷 时间:120分钟满分:120分 一、积累与运用(27分) 1.下列加点字的注音全部正确的一项是(B)(2分) A.绝· (yǎn) 曦.月(xī) 属.引(shǔ) 与.其奇者(yù) B.横柯.(kē) 藻荇.(xìng) 徙.倚(xǐ) 鸢飞戾.天(lì) C.缥.碧(piāo) 经纶.(lún) 轩邈.(miǎo) 重岩叠嶂.(zhàng) D.长啸.(xiào) 驱犊.(dú) 窥.谷(guī) 泠.泠作响(líng) 【点拨】A项,“属”应读zhǔ;C项,“缥”应读piǎo;D项,“窥”应读kuī。 2.下列句子中没有通假字的一项是(C)(2分) A.两岸连山,略无阙处 B.经纶世务者,窥谷忘反 C.实是欲界之仙都 D.蝉则千转不穷 3.下列加点词不属于词类活用的一项是(A)(2分) A.绝多生.怪柏 B.横柯上.蔽 C.互相轩邈 .. .. D.任意东西 4.下列加点词的古今意义相同的一项是(D)(2分) A.虽.乘奔御风 B.四时.俱备 C.蝉则千转不穷. D.庭下如积水空明. 5.下列加点的虚词意义和用法相同的一项是(C)(2分) A.虽乘奔御风,不以.疾也自康乐以.来 B.未复有能与其.奇者恐前后受其.敌 C.其一犬坐于.前相与步于.中庭 D.经纶世务者.择其善者.而从之 6.下列加点实词的意义相同的一项是(A)(2分) A.虽乘奔.御风,不以疾也急湍甚箭,猛浪若奔. B.未复有能与.其奇者念无与.为乐者 C.好.鸟相鸣,嘤嘤成韵好.之者不如乐之者 D.有时.朝发白帝青林翠竹,四时.俱备 7.古诗文默写。(6分) (1)树树皆秋色,山山唯落晖。(王绩《野望》) (2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。(陶弘景《答谢中书书》) (3)夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。(吴均《与朱元思书》) (4)(厦门中考)白居易在《钱塘湖春行》中用鸟儿争春来描绘初春景象的句子是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 (5)(大连中考)在《渡荆门送别》中,李白用游动的视角写群山的渐渐远去,江水向广阔的平原奔腾而去的诗句是:山随平野尽,江入大荒流。 (6)(昆明中考)文人墨客自古钟爱登高揽胜,借此抒怀言志。崔颢在《黄鹤楼》中借诗句“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”表达了日暮怀归之情。

八上语文第三单元测试卷20200903

仙游私立一中语文八年级上册第三单元测试卷2020.09 班级座号姓名 一、基础积累(每小题3分,共21分) 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) A.飞漱.(sù) 襄.陵(xiānɡ) 素湍.绿潭(tuān) 沿溯.阻绝(sù) B.藻荇.(xìnɡ) 空旷.(.kuànɡ) 鸢.飞戾天(yuān) 千转.不穷(zhuǎn) C.徙.倚(tú) 驱犊.(dú) 莺.歌燕舞(yīnɡ) 嘤嘤 ..成韵(yīnɡ) D.燕.然(yān) 横柯.(kē) 直视无碍.(ài) 朝.发白帝(zhāo) 2.下列加点词语解释全部正确的一项是( ) A.夕日欲颓.(坠落) 鸢飞戾.天者(叫) B.从.流飘荡(跟、随) 相与 ..步于中庭(共同,一起) C.未复有能与.其奇者(和) 良.多趣味(甚,很) D.四时俱.备(都) 夹岸高山,皆生寒树 ..(寒冷的树) 3.下列选项中加点词语的意思相同的一项是( ) A.自.三峡七百里中自.富阳至桐庐 B.山川之.美春冬之.时 C.相与步于.中庭冰寒于.水 D.天下独绝.猿则百叫无绝. 4.下列各句中没有通假字的一项是( ) A.素湍绿潭,回清倒影 B.两岸连山,略无阙处 C.经纶世务者,窥谷忘反 D.蝉则千转不穷 5.下列加点词不属于词类活用的一项是( ) A.绝多生怪柏 B.横柯上蔽 C.互相轩邈 D.任意东西 6.对下列句子的大意理解不正确的一项是( ) A.自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。 在三峡七百里之间,两岸(都是)连绵不绝的山峰,完全没有中断的地方。 B.两岸石壁,五色交辉。 两岸悬崖峭壁,五光十色。 C.但少闲人如吾两人者耳。 只是缺少像我们二人这样的闲人罢了。 D.经纶世务者,窥谷忘反。 那些忙于治理政务的官员,看到(这些幽美的山谷)后,(就)流连忘返。 7.下列说法有误的一项是( ) A.《水经注》的作者是宋代的郦道元,书中记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、神话传说等。 B.《答谢中书书》的作者为南朝陶弘景,该文宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的诗,语言精练生动,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 C.《记承天寺夜游》描绘了月夜小景,表达了复杂的感情,有贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等,语言朴素而含意深远。 D.《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均写给好友的信的一部分,作者用生花妙笔,为友人描绘出了富春江的奇山异水。 二、诗文默写填空(12分)

2018八年级语文下册第三单元知识点梳理

2018八年级语文下册第三单元知识点梳 理 课 件www.5y https://www.360docs.net/doc/9416321109.html, 一、字词 蓬蒿hāo 咫zhǐ尺 狼藉jí 呐nà喊 不自量力 相形见绌chù 精巧绝伦 美味佳肴yáo 萧瑟sè 和煦xù 干涸hé 吞噬shì 裸luǒ露 沧海桑田:比喻世事变化很大。 媲pì美 挑衅xìn 啮niè齿

缄jiān默 窥kuī探 狩shòu猎 顾忌jì 凋diāo零 滑翔 目空一切 哂shěn笑:讥笑。 牟móu取 莫衷zhōng一是:不能得出一致的结论。 胸有成竹 不容置疑 慷kāng慨kǎi大方 一视同仁 众目睽睽kuí 二、课文解读 11、《敬畏自然》是一篇议论性的散文,选自《大自然的智慧》,作者严春友。 全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头,运用总括与具体展开相结合,巧妙运用对比的手法使立论充分,最手作出“敬畏自然”的结论。告诉人类应该从根本上转变观念,再也不宣称什么“征服自

然”,应该敬畏自然,爱护自然,因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”,人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。 12、《罗布泊,消失的仙湖》节选自《善待家园--中国地质灾害忧思录》,作者吴岗。 本文是一篇报告文学,通过罗布泊今昔对比,揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失,是生态环境遭受人为破坏的悲剧。将生态意识,环保意识,可持续发展意识的理念渗透课文,以强烈的呼声,警醒世人,要树立全民环保意识,搞好生态保护。 13、《旅鼠之迷》作者位梦华,这是一篇很别致的科学小品,采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。 从三个方面介绍北极旅鼠有三大奥秘,即,繁殖能力惊人,为动物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此,一旦繁殖过多,就有种种奇怪地自杀行为,或停止进食,或在天敌面前主动挑衅,或改变毛色,吸引天敌;死亡大迁移,数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍,奔向大海,葬身大海。 旅鼠的奇异行为给我们一个启示:人类也不应该毫无节制地繁衍下去。 14、《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》(一本自然随笔和哲学论文集,被称为“美国资源保护运动的圣书”),作者利奥波德,美国着名环境保护主义者。

部编版八年级上册语文第三单元检测卷(附答案)

部编版八年级上册语文第三单元检测卷 时间:120分钟满分:120分 一、积累运用(25分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分) A.曦.月(xī)经纶.(lún)纤.云(qiān)轩邈.(miǎo) B.十仞.(rèn) 沿溯.(shù) 藻荇.(xìng) 驱犊.(dú) C.燕.然(yān) 横柯.(kē) 素湍.(tuān) 缥.碧(piǎo) D戾.天(lì) 飞漱.(shù) 萋.萋(qī) 千转.(zhuǎn) 2.下列加点词解释全都正确的一项是()(2分) A.夕日欲颓.(坠落)鸢飞戾.天者(叫) 但.少闲人如吾两人者耳(只是) B.不见曦.月(日光,文中指太阳) 从.流飘荡(跟、随) 相与 ..步于中庭(共同,一起) C.未复有能与.其奇者(和) 良.多趣味(甚,很) 蝉则千转.不穷(同“啭”,鸟鸣,文中指蝉鸣) D.四时俱.备(都) 夹岸高山,皆生寒树 ..(寒冷的树) 念.无与为乐者(考虑,想到)

3.下列各句朗读节奏划分有误的一项是()(2分) A.夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。 B.虽乘奔/御风,不以/疾也。 C.自富阳/至桐庐/一百许里。 D.庭下/如/积水空明,水中/藻、荇交横。 4.下列有关文学常识的表述有误的一项是()(2分) A.《三峡》选自《水经注疏》。作者郦道元,字善长,北魏地理学家。 B.《与朱元思书》选自《艺文类聚》。作者吴均,南朝梁文学家,本文是吴均写给友人的信的一部分。 C.《使至塞上》作者王维,字摩诘。唐代诗人,有“诗佛”之称。苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。” D.《记承天寺夜游》作者苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。 5.默写填空。(8分) (1)相顾无相识,________________。(王绩《野望》) (2)________________,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》) (3)________________,长河落日圆。(王维《使至塞上》) (4)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,________________。(苏轼《记承天寺夜游》) (5)李白《渡荆门送别》中“________________,________________”两句用游动的视角来描写景物的变化。 (6)白居易《钱塘湖春行》中从植物变化的角度写景的诗句是:________________,________________。 6.阅读下列材料,完成问题。(9分) 2016年11月30日,联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会通过决议,将中国申报的“二十四节气”列入人类非物质文化遗产代表作名录。

新部编版八年级语文上册第三单元复习资料整理

新部编版八年级语文上册第三单元复习资 料整理 第三单元:借景抒怀言情 篇目 文体 作者 内容精要 写作关键词 三峡 散文 郦道元 描写三峡雄奇险拔、清秀幽美的景色。 语言凝练,动静结合 短文两篇 答谢中书书 书信 陶弘景 描写秀美的山川景色,表达游览者的自豪感。 结构缜密,语言凝练 记承天寺夜游 小品文 苏轼

借助空明宁静的境界,传达复杂的心境。 景中有情,情景交融 与朱元思书 书信 吴均 描绘富春江美景,抒发厌倦世俗官场和寄情山水的情感。动静忽见,骈散结合 唐 诗 五 首 野望 律诗 王绩 全诗于萧瑟恬静的景色描写中抒发了惆怅、孤寂的情怀。融情于景,动静结合 黄鹤楼 崔颢 诗人登临古迹黄鹤楼,抒发了吊古怀乡之情。 寓情于景,情景交融 使至塞上 王维 刻画奇特壮美的塞外风光,抒发慷慨悲壮的情怀。 比喻生动,遣词精妙

渡荆门送别 李白 登临黄鹤楼,抒发含蓄而悠长的思乡之情。 意境高远,风格雄健 钱塘湖春行 白居易 描绘西湖早春的明媚春光,抒发对西湖的热爱之情。 意象典型,结构巧妙 第9课《三峡》 1.文学常识 郦道元,字善长,北魏地理学家。所撰《水经注》,名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,广泛补充发展,自成巨著。 2.文章思想内容 本文以凝练、生动的笔墨,描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色,同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 3.重点字词 字音: 阙处( quē)襄陵(xiāng)绝(yǎn)属引(zhǔ)沿溯(sù) 飞漱(shù)御风(yù)猿鸣(yuán)曦月(xī)素湍(tuān) 长啸(xiào)郦道元(lì)林寒涧(jiàn)肃重岩叠嶂

八年级语文上册第三单元复习

八年级语文上册第三单元复习 第三单元复习抓住特征准确说明(六课时)内容:11.中国石拱桥.桥之美13.苏州园林14.故宫博物院15.说“屏”课时:5课时兴趣情境导入师:同学们都有过旅游的经历吧,能不能说说在旅游的过程中都看了一些什么? 生1:我去过苏州,那里的园林给我留下了很深的印象,比如说拙政园、留园等。生2:有一年暑假,我爸带我去卢沟桥接受了一次爱国主义教育。生3:去年夏天,我们一家去了首都北京,在那里我们游览了故宫、人民大会堂、颐和园等,真是美不胜收。师:是呀,旅游能增长知识。你们所说的拙政园、颐和园等这些建筑园林、名胜古迹,它们是人类创造活动的实物记录,体现了人民大众的智慧,具有丰富的文化内涵。正好,我们下面要学习的一个单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。而且在这一单元我们会接触到一种新的文体。生:什么文体,老师,讲给我们听听好吗?师:别着急,你请同学们看看下面的两段文字,比较一下这两段文字在表达上有什么不同。文段一:久居北京的老城墙附近,孩提时曾跟小伙伴们一次次踏过那颤巍巍的、透过桥板缝就可窥见浊流的护城河桥,到离城墙不远的乱坟冈子或农家柴草堆去捉蛐蛐儿。也曾遇到难得的机会坐上昆明湖的小船,穿过那汉白玉砌成的玉带桥。头一次见到著名的卢沟桥的时候,我简直惊呆了,在宽阔的长长的桥面上欢叫着来回奔跑,一时顾不上去数那桥栏上据说永远数不清的石狮。文段二:我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。生:我看出来了,文段一在表达上侧重于记叙,而文段二在表达上侧重于说明。师:说得对,前者主要是用来记叙的,要求生动传神,而后者则是主要用来说明的,要求把事物的特征说清楚。如果我们把前者称为记叙文的话,那么后者我们就称之为说明文。它没有贯穿首尾的故事,不以浓郁的感情打动人,不注重细致入微的描写、刻画等。它是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。我们要向别人介绍某种事物或阐明某种事理,都要用到说明这种表达方式。难点互动探索难点问题1 抓住特征揭示本质

2020最新部编版八年级语文上册第三单元知识点

(统编版)部编版语文精品资料 第9课《三峡》 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。(阙通:缺;重岩一作:重峦) 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。(溯同:泝;暮到一作:暮至) 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。(巘一作:山献) 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 创作背景 郦道元生活于南北朝北魏时期,少年时代就喜爱游览。他发现古代的地理书——《水经》,虽然对大小河流的来龙去脉有准确记载,但由于时代更替,城邑兴衰,有些河流改道,名称也变了,但书上却未加以补充和说明。郦道元于是亲自给《水经》作注。因此写就《水经注》。 文学常识 郦道元(约470—527),字善长。汉族,范阳涿州(今河北涿州)人。北朝北魏地理学家、散文家。仕途坎坷,终未能尽其才。他博览奇书,幼时曾随父亲到山东访求水道,后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区,考察河道沟渠,

搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说,撰《水经注》四十卷。文笔隽永,描写生动,既是一部内容丰富多彩的地理著作,也是一部优美的山水散文汇集。可称为我国游记文学的开创者,对后世游记散文的发展影响颇大。另著《本志》十三篇及《七聘》等文,已佚。 文章思想内容 郦道元的《三峡》(选自《水经注》)是一篇著名的山水之作,只用不到区区200字的篇幅,作者描写了三峡错落有致的自然风貌。全文描写随物赋形,动静相生,情景交融,情随景迁,简洁精练,生动传神。 重点字词 字音: 阙(quē)处襄(xiāng)陵属(zhǔ)引沿溯(sù) 飞漱(shù)御(yù)风猿(yuán)鸣曦(xī)月素湍(tuān) 长啸(xiào)郦(lì)道元林寒涧(jiàn)肃重岩叠嶂(zhàng) 古今异义 1、或或王命急宣古义:有时今义:常用于选择复句的关联词 2、虽虽乘奔御风古义:即使今义:虽然 一词多义 ①自自三峡七百里中(从)自非亭午夜分(如果)

八年级语文上第三单元测试题及答案

第三单元检测卷 时间:120分钟满分:120分 一、积累运用(25分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2分) A.曦.月(xī) 经纶.(lún) 纤.云(qiān) 轩邈.(miǎo) B.十仞.(rèn) 沿溯.(shù) 藻荇.(xìng) 驱犊.(dú) C.燕.然(yān) 横柯.(kē) 素湍.(tuān) 缥.碧(piǎo) D戾.天(lì) 飞漱.(shù) 萋.萋(qī) 千转.(zhuǎn) 2.下列加点词解释全都正确的一项是( )(2分) A.夕日欲颓.(坠落) 鸢飞戾.天者(叫) 但.少闲人如吾两人者耳(只是) B.不见曦.月(日光,文中指太阳) 从.流飘荡(跟、随) 相与 ..步于中庭(共同,一起) C.未复有能与.其奇者(和) 良.多趣味(甚,很) 蝉则千转.不穷(同“啭”,鸟鸣,文中指蝉鸣) D.四时俱.备(都) 夹岸高山,皆生寒树 ..(寒冷的树) 念.无与为乐者(考虑,想到) 3.下列各句朗读节奏划分有误的一项是( )(2分) A.夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。 B.虽乘奔/御风,不以/疾也。 C.自富阳/至桐庐/一百许里。 D.庭下/如/积水空明,水中/藻、荇交横。 4.下列有关文学常识的表述有误的一项是( )(2分) A.《三峡》选自《水经注疏》。作者郦道元,字善长,北魏地理学家。 B.《与朱元思书》选自《艺文类聚》。作者吴均,南朝梁文学家,本文是吴均写给友人的信的一部分。 C.《使至塞上》作者王维,字摩诘。唐代诗人,有“诗佛”之称。苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。” D.《记承天寺夜游》作者苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。 5.默写填空。(8分) (1)相顾无相识,________________。(王绩《野望》) (2)________________,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》) (3)________________,长河落日圆。(王维《使至塞上》) (4)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,________________。(苏轼《记承天寺夜游》) (5)李白《渡荆门送别》中“________________,________________”两句用游动的视角来描写景物的变化。 (6)白居易《钱塘湖春行》中从植物变化的角度写景的诗句是:________________,________________。 6.阅读下列材料,完成问题。(9分) 2016年11月30日,联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会通过决议,将中国申报的“二十四节气”列入人类非物质文化遗产代表作名录。 材料一:二十四节气:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 材料二:农耕时代,当时没有现代技术,一切靠天吃饭,农田的耕作播种需要了解天象,预测天气气候。于是,我们的先人就发现可以通过观察日月星辰的变化来认识外界自然变化,认识一年中时令、气候、物候等方面变化规律,慢慢总结出了“二十四节气”。 材料三:从科学角度上讲,“二十四节气”是根据地球绕太阳公转的轨道也就是太阳在黄道上的位置来划分的。视太阳从春分点,也就是黄金零度出发,此刻太阳垂直照射赤道,每前进15度为一个节气,运行一周又回到春分点,为一回归年,24个节气正好360度。 材料四:不仅古代,在现代“二十四节气”也已融入我们生活的方方面面:清明节气的祭祖活动、冬至的吃饺子等;在农村,二十四节气仍然指导着农民朋友们的农事活动;中医的理论体系会要求医生考虑节气,也就是结合天气气候特点和病人的病症来看病,广大老百姓也会按照节气规律来改变作息饮食和养生。 (1)根据材料一,马致远《天净沙·秋思》一曲中的景物应该在________、________等节气中。(2分) (2)后三组材料分别从“二十四节气”的________、________、________三方面来

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