八年级美术上册《美化生活的装饰布》教案人美版
人美版八年级上12课《美化生活的装饰布教案》公开课
《美化生活的装饰布》教案教学目标：知识与技能：了解装饰布是怎样扮靓家居的，掌握二方连续和四方连续纹样在生活中的应用；过程与方法：研究装饰布的特点；情感态度价值观：感受装饰色彩的美，激发学生创造美，发现美的愿望。
教学重难点：重点：装饰布二方连续纹样和四方连续纹样的设计，包括纹样设计，色彩设计。
难点：二方连续纹样的纹样设计与排列。
教学过程一、导入——发现美。
1、师展示图片，提出问题：“是什么让我们的居住空间变得这么美丽？”师生讨论总结：装饰布2、出示幻灯片，提问：假如没有了装饰布，我们的生活空间会是什么样子？引入课题并板书《美化生活的装饰布》。
二、讲授装饰布特点——赏析美。
提问学生“你能说说你身边装饰布美化生活的例子吗？”“这些漂亮的装饰布是怎样设计出来的呢？”观看ppt想一想：装饰布的设计由哪些要素构成？生从色彩，纹样两方面作答，引入下个学习目标——赏析美。
1、装饰布的设计（1）纹样设计图片展示二方连续纹样和四方连续纹样两种不同纹样的装饰布。
（板书装饰布常用到二方连续和四方连续纹样）出示二方连续的图片和概念，概念：二方连续纹样是以一个单位纹样向上下或左右两个方向有规律的反复连续循环排列而成。
二方连续纹样制作方法：1、设计一个单位纹样。
2、根据单位纹样的大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列。
3、将单位纹样逐一拷贝。
以具象基本纹样示范拷贝方法。
4、进行色彩设计，从常用图案配色方法中选择一种方法，并选择一组颜色。
注意用色彩体现自己的个性特征。
提出探究性问题：还有没其他的重复排列组合方式？请一学生上台演示以加深学生对知识的理解运用。
想一想：如果是窗帘的设计用二方连续纹样会不会是最美观的设计？出示四方连续的图片和概念，你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？四方连续纹样的设计步骤：练一练：你能分辨出两件作品中的纹样分别是哪种连续纹样吗？三、设计装饰布——创造美“你对装饰布是否已经产生了兴趣？你一定也想用装饰布为你的居室做些什么吧，那美丽的装饰布是怎样制作完成的呢？”教师小结并示范装饰布纹样的绘画步骤：（出示范画）1、先考虑设计用途及排列组合的形式。
第12课美化生活的装饰布教案人美版初中美术八年级上册
《美化生活的装饰布》教学设计板书展示课题《美化生活的装饰布》讲授新课一、认识装饰布师：装饰布使我们的家居环境更美观、温馨和舒适。
在生活中哪些地方用到了装饰布？窗帘、床罩、桌布、沙发套、枕套等都可以用装饰布来美化和装饰。
老师展示生活中的装饰布图片。
二、装饰布的特点装饰布以其多姿多彩的纹样和颜色在美化家居环境中起着重要的作用，装饰布都有一些什么特点呢？特点：幅面宽色彩丰富纹样大更富于变化。
三、装饰布的设计装饰布最常用到的是二方连续和四方连续纹样。
观察下面两幅图有什么特点？它们都是由一个单位纹样向上下或向左欣赏生活中的装饰布了解装饰布的特点。
了解装饰布设计要素要素。
认识二方连续纹样联系生活，了解装饰布的功能。
帮助学生了解装饰布与其特点。
掌握装饰布的纹样设计方法图片展示二方连续纹样并让学生找出基本型和排列规律彝族仿挑花平网印花布（局部，二方连续纹样）单位纹样二方连续骨式二方连续纹样是以一个单位纹样向上下或向左右两个方向有规律地重复连续排列而成。
观察下面幅图有什么特点？排列方式：以一个单位纹样朝着四个方向（上下和左右）有规律的重复排列出现认识二方连续骨式。
认识四方连续。
培养学生的观察和总结能力。
图片展示四方连续纹样，并让学生找出基本型和排列规律彝族挑花壁挂（四方连续纹样）单位纹样四方连续骨式四方连续纹样是以一个单位纹样向上下左右反复循环延续地排列而成。
特点总结这两种纹样因一个单位纹样的反复出现呈现出很强的秩序感、节奏感和韵律感，加上多种排列形式和色彩的变化与搭配，可以设计出许多漂亮的装饰布来。
四、思考与讨论：1.本册课本第12页敦煌“莲花飞天藻井”上有什么连续纹样？美在什么地方？藻井中心画14瓣方头卷瓣大莲花,花中央是色轮莲蓬，花心呈五色转轮。
莲花周围是四身持花飞天，在蓝天中，乘流动彩云，环绕莲花飞旋，非常缥缈。
四角是石榴莲花，边饰是葡萄纹、石榴文、卷草纹、各种叶纹。
2.如果用两种单位纹样可不可以排列成师生讨论总结。
《美化生活的装饰布》教案
《美化生活的装饰布》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解装饰布的基本概念、特点和分类；（2）培养学生运用装饰布进行创意设计和制作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，培养学生对装饰布的审美鉴赏能力；（2）通过实践操作，培养学生动手制作装饰布作品的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生活中装饰布的热爱和关注；（2）培养学生珍惜资源、环保意识。
二、教学内容1. 装饰布的基本概念及特点（1）介绍装饰布的定义；（2）讲解装饰布的特点：美观、实用、易清洗、耐用等。
2. 装饰布的分类（1）按材质分类：棉布、丝绸、麻布、绒布等；（2）按用途分类：家居装饰、服装、工艺品等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）装饰布的基本概念、特点和分类；（2）装饰布的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：（1）装饰布的创意设计；（2）装饰布作品的制作技巧。
四、教学准备1. 教具：装饰布样品、图片、视频等；2. 材料：各种装饰布、剪刀、针线、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示各种装饰布作品，引导学生关注生活中的装饰布；（2）提问：你们对装饰布有什么了解？装饰布在生活中的作用是什么？2. 讲解装饰布的基本概念、特点和分类（1）讲解装饰布的基本概念；（2）讲解装饰布的特点；（3）讲解装饰布的分类。
3. 欣赏与分析（1）展示装饰布样品，让学生观察、分析；（2）引导学生讨论：你喜欢哪种装饰布？为什么？4. 创意设计（1）讲解装饰布的设计方法：图案设计、色彩搭配等；（2）让学生分组讨论，设计自己的装饰布作品。
5. 制作与展示（1）讲解装饰布作品的制作技巧；（2）学生动手制作装饰布作品；（3）展示作品，互相评价、交流。
6. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容；（2）提出拓展任务：观察生活中的装饰布，尝试运用所学知识进行设计制作。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，了解学生的学习态度和兴趣。
八年级美术上册 第12课《美化生活的装饰布》教案 人美版
美化生活的装饰布1教学目标1、了解装饰布是怎样扮靓家居的；2、研究装饰布的特点；3、掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一幅装饰布设计。
2重点难点【重点】装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。
【难点】使装饰布的色彩搭配协调。
3【教具、学具】绘画工具材料（水彩、水彩笔）；剪纸工具材料（彩纸、画报纸、包装纸、胶水等）；盖印（橡皮、土豆、萝卜等；螺母、扣子、藕片、菜花）；电脑绘制。
4总体设想根据学生的阅历，举例贴近学生生活实际，让高雅在生活的各个角落体现，学以致用；通过具体实例使学生了解装饰布的使用功能，装饰布给人带来的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。
5教学过程5.1第一学时5.1.1课前准备【教师活动】布置课前了解：课堂请学生讨论装饰布是做什么用的？它在家居环境中能起什么作用？感受如何？【学生活动】回答问题：可以做窗帘、床罩、沙发、、、、、、它可以使家居环境更美观、温馨、舒适，更有格调……【全体组员建议】根据学生的阅历，举例应贴近生活，贴近实际，让高雅的生活在生活的不同角落寻找，不要让教材中的实例脱离学生生活空间。
尽可能师生共同准备装饰布样品（小物件）。
5.1.2教学活动活动1【导入】新课导入【教师活动】宣布本课学习内容：为营造一个舒适。
优美、温馨的家居环境，我们一起来烟具装饰布。
（同时出现板书课题：12美化生活的装饰布）【学生活动】回想自己家里哪些地方用到装饰布？【全体组员建议】城市乡村，商店集市，装饰布样式很多，很多。
但是作为学生，尤其是男同学，往往从没有注意过，何谈用它们美化生活，因此，授课前，首先让他们熟悉本课涉及的主体物――装饰布（板书）活动2【讲授】讲授新知【教师活动】利用课件，引导学生探讨装饰布的特点，装饰布与服装面料的不同之处。
【学生活动】回答问题：不同：花形大，色彩丰富，组合形式多，幅度宽。
相同：都要设计一个单位纹样，然后按一定的规律排列组合。
【全体组员建议】培养学生的观察能力和表达能力，并为导入下一个问题做准备。
人美版八上美术 12美化生活的装饰布 说课 教案
《美化生活的装饰布》说课稿一、自我介绍二、说课内容1、教材地位、学情本课是对七年级美术和八年级上学期美术课程综合运用的考察，涉及到设理念、构图方式、色彩搭配等内容，是对前段学习内容的总结和考察，也为以后的审美活动打下基础。
八年级学生已经掌握了一定的美术审美方法和思考方式，尤其是有了相对个性的美术思维。
同时，他们具备了相应的几何知识和较扎实的计算机运用能力，特别是对一些绘图软件的运用十分熟练。
2、教学目标、重难点及教学方式（1）教学目标：1、认知目标：装饰布的特点、功能、设计内容、绘制步骤2、能力目标：能用多种表现手法绘制一块装饰布纹样3、情感目标：提升审美情趣、培养合作交流的学习态度确立这样的教学目标符合教学大纲的要求，要求学生动脑动手，同时将所学的其他学科的知识一并运用，目的在于激发学生主动学习的积极性，增强自信心，利于学生的综合能力的培养。
（2）教学重难点本课的教学重点是装饰布纹样、色彩设计。
难点是学生有效理解装饰布纹样和色彩的设计思维。
因此，针对以上的实际情况，为了突出重点，突破难点，我将本课的教学方式设计为：网络环境下的多媒体教学方式，引导学生通过多种信息手段完成本课内容。
3、教学程序本课的教学程序主要分为三大部分：（一）实物展示，创设情境，引入课程（二）信息渗透，突出重点，突破难点（三）拓展延伸，多种评价，检测目标（一）实物展示，创设情境，引入课程在这一环节中，我首先出示几块教具，就是在生活中常见的靠枕外壳、围裙、围巾等。
学生会对这些“花布”感兴趣，也会对本课的内容产生好奇，从而激发学生上课的热情，集中他们的注意力。
接着，创设情境，出示用这些花布装饰的物品和场景，并让学生联想生活实际，将这些花布与平时的衣料做比较，让他们感性认识到他们所见到的这些花布的特点和功能。
为解决第一个认知目标做下铺垫。
（二）信息渗透，突出重点，突破难点通过以上的情景创设，自然过度到第二环节。
因为认知目标一内容贴近生活，易于理解，我有意识的在这个环节中设置了一个自由抢答的小活动。
美化生活的装饰布教案
美化生活的装饰布教案美化生活的装饰布教案篇1教材分析：根据美术课程标准，设计、应用学习领域要求，了解主要的设计类别、功能、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律，多样与统一等组合原理，利用媒材特征，进行创造和设计美化生活，形成初步的设计意识。
本课的教学思路本着从艺术到生活，从生活到艺术，以注重欣赏和实践相结合为原则来设计教学，以学习装饰布的功能和特点为立足点，用各种形象直观的教学方法，强调知识和技能在美化生活中的作用，使学生领会生活中的美，来自于创造。
教学目标：显性内容与目标（1）、了解装饰布是怎样扮靓家居的。
（2）、研究装饰布的特点。
（3）、掌握装饰布的设计方法。
隐性内容与目标（1）、培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。
（2）、培养学生的审美能力和语言表达能力，动手创作能力。
（3）、培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。
教学重点：装饰布的设计。
教学难点：使装饰布的色彩搭配协调。
学习材料：水彩笔、彩色铅笔等。
教学过程：一、组织课堂导入课题根据课前的走访和了解，请学生谈谈装饰布是做什么用的，它在家居环境中能起什么作用。
学生回答：可以做窗帘、床罩、沙发套……它可以使家居环境更加美观，温馨，舒适，更有格调……激发学生对生活的热爱、关注；引导学生积极参与教学。
二、师生探究宣布课题《美化生活的'装饰布》1、利用课件，展示图片，引导学生探讨装饰布与服装面料的不同之处和相似之处。
学生回答：不同……相同……培养表达能力，观察能力。
2、装饰布纹样的设计。
首先引导学生将纹样的表现类容进行分类。
学生回答：肯定学生的回答，提高学生参与的兴趣。
3、引出平面构成知识。
与学生一起分析基本形和常用的排列方法。
4、学生讨论使学生能发表自己的见解，分析能力，总结能力。
进一布组织学生讨论其它的排列组合方法。
学生回答。
培养学生注意观察、富于联想，并互相启发。
5、继续引导学生对装饰布的色彩进行探讨，启发学生对色彩的感受。
美化生活的装饰布 教学设计 人美版初中美术八年级上册
《美化生活的装饰布》教学设计【教学目标】1.了解装饰布是怎样扮靓家居的，掌握二方连续和四方连续纹样在生活中的应用。
2.通过讲授法、合作探究法、训练法三位一体的教学法则相结合，认知装饰布纹样的美感，了解二方连续与四方连续纹样的组合规律和特点，感受色彩搭配与风格的多样性。
通过实践掌握简单的设计和制作方法，提高鉴赏水平。
3.通过观察生活，寻找日常生活中无处不在的装饰美，感受连续纹样的结构组合与色彩搭配之美，使学生渐渐养成在生活中发现美、体会美的良好习惯；培养学生热爱生活，将课堂知识运用到生活之中，美化自己生活的素养，逐渐提高学生的审美品位。
【教学重点】感受装饰布纹样、色彩与风格的美感，了解装饰布对于美化生活环境的重要作用。
认知二方连续与四方连续纹样的基本概念和构成规律，以及色彩搭配的一般方法。
学习设计制作简单的二方连续或四方连续纹样。
【教学难点】对二方连续与四方连续纹样的基本骨式及色彩搭配规律的初步掌握。
【教学过程】一、组织教学二、新课导入看一看，老师今日哪里最为特别？由老师身戴的腰带与发带，吸引学生目光，调动思维，以此导入新课。
三、新知讲授1.装饰布的概念、作用（以其多姿多彩的纹样和颜色在家居环境中起着美化的作用）。
2.想一想：生活中有哪些地方运用到装饰布？学生独立思考，了解生活中的装饰布。
3.想一想：实物观察装饰布与平时的布有何不同？学生独立思考与教师引导相结合，得出装饰布花型较大，色彩丰富、对比强烈，纹样组织灵活、富于变化。
4.找一找：小组讨论，你手中装饰布上纹样的基本形是什么？它是如何排列的？学生交流，教师引导总结得出二方连续图案的特点并感受纹样的节奏性与规律性的美感。
5.贴一贴：学生活动，利用黑板上已有的小方块，快速的拼出一幅完整的二方连续图案。
巩固学生对二方连续图案的理解，并集体总结二方连续图案的基本设计骨式，如散点式、折线式、波状式等。
6.结合前一个活动，教师尝试由二方连续图案变四方连续图案，询问学生，它是如何排列的？通过教师引导总结出四方连续图案的特点及基本设计骨式。
美术八年级上册《美化生活的装饰布》教案
1.利用课件展示现代家居设计中的装饰布作品。以问题的形式引导学生自主探究。
问题：（1）装饰布的纹样是具象的还是抽象的？
学生观看装饰布图片并回答问题：有以具象为主的，也有以抽象为主的。
（2）装饰布的风格是质朴、简洁、新颖还是精巧、细腻、华丽？
风格各异。纹样有横排分割、竖排分割、间隔排列、交错排列等。
3.开展“大家来找碴！”的游戏，出示错误纹样排列图，多次问学生那里错那里对，并请学生改正。
学生互动交流，找出错误纹样，基本掌握设计方法。
给装饰布锦上添花。根据自己的喜好，利用色彩搭配的知识使装饰布色调协调，独立完成设计。
四、鼓励实践（18分钟）
1.布置作业。展示同龄学生作业，请学生仔细研究这些作业的设计方法，并以问题的形式布置作业：你能设计出比他们更出色的作品吗？你能比他们更有想象力和创造力吗？
学生动脑思考问题，明确设计目标。
2.作业要求：用“平移、对称、旋转”的方法，有创意地完成一幅美丽的装饰布设计。绘制效果细致、完整。色彩搭配协调、美观。
3.教师辅导学生完成作业。
五、互评成果（3分钟）
学生展示并介绍自己设计的作品。教师评价总结：今天我们也当了一回设计师，设计出了美化生活的装饰布，有些同学还用装饰布设计出了生活用品。老师祝大家今后能设计出更美的装饰布来美化自己的生活。
板书设计：
教学反思（教学内容、过程、策略）：
一、创设情境（5分钟）
1.从玩装饰布开始，进入教学。教师与学生一起体验装饰布。
学生摸布、叠布、揉布等，观察纹样与色彩，感受布的舒适与绵柔，所散发的温暖气息。装饰布的纹样众多、色彩丰富，可以随意的搭配与折叠……
2.追问装饰布有何用处？
学生回答：能做成窗帘、床罩、枕套、靠垫、桌布……装饰布与做衣服的布有所不同，它的幅面较宽、花型较大、色彩更丰富，纹样更灵活更富于变化等。
《12美化生活的装饰布》学历案-初中美术人美版八年级上册
《美化生活的装饰布》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“美化生活的装饰布”。
在初中美术教学中，本课程着重引导学生了解装饰布的种类、功能以及其在美化生活空间中的作用，通过实践操作，让学生掌握装饰布的基本制作技能和设计理念，培养其审美能力和创造能力。
二、学习目标1. 知识与技能：了解装饰布的种类、功能及制作材料，掌握装饰布的基本设计原则和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践操作等方式，学会运用色彩、图案等元素进行装饰布的设计与制作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美好生活的向往和追求，提高其审美能力和创造能力，激发其对美术学习的兴趣和热情。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与度以及与同学间的合作情况。
2. 作品质量评价：评价学生制作的装饰布的设计、色彩搭配、图案运用以及制作工艺等方面。
3. 创意性评价：评价学生在设计过程中表现出的创意性和独特性。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的装饰布实例，引导学生了解装饰布在生活中的作用和美感，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍装饰布的种类、功能及制作材料，讲解装饰布的基本设计原则和制作方法。
3. 实践操作：学生动手实践，尝试运用色彩、图案等元素进行装饰布的设计与制作。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，指出优点和不足。
5. 拓展延伸：引导学生思考如何在生活中运用所学知识，设计制作更多种类的装饰品，如窗帘、壁挂等。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对装饰布的种类、功能及制作方法的掌握情况。
2. 作业：设计并制作一块装饰布，要求运用所学知识，注重色彩搭配和图案运用，体现个人创意。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在课堂上的表现，总结自己在设计制作过程中的经验教训。
2. 教师反思：教师应对本课时的教学过程进行反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
八年级美术上册《美化生活的装饰布》优秀教学案例
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学知识，设计并制作一幅装饰布作品，可以是家居用品、服饰配件、礼品等。
2.作业要求：作品需具有美观、实用、创新的特点，能体现个人审美观念和动手能力。
3.提交作业：学生完成作业后，进行展示和交流，教师对作品进行评价和指导，帮助学生提高创作水平。
3.结合学生的生活经验，让他们提出自己在生活中遇到的装饰布问题，通过小组讨论、教师指导等方式共同解决。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一种装饰布为主题，进行深入的调查研究，共同完成一份研究报告。
2.鼓励小组成员相互交流、分享心得，共同分析装饰布的制作工艺、设计理念等，提高团队合作能力。
4.通过案例分析，让学生了解装饰布在不同场合、不同领域的应用，培养他们的创新意识。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一种装饰布为主题，进行深入的调查研究，收集相关资料。
2.小组内部分工合作，共同完成一份关于所选装饰布的研究报告，内容包括：装饰布的历史、制作工艺、设计理念、应用场景等。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示生活中各种装饰布的实物图片和应用场景，让学生直观地感受装饰布的美感及其在生活中的重要性。
2.创设真实的生活情境，如家居、服饰、礼品等，引导学生从实际出发，思考如何运用装饰布进行美化。
3.通过讲述装饰布的历史故事和民间传说，激发学生对传统文化的兴趣，增强他们对装饰布艺术价值的认识。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、实践等教学活动，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.利用多媒体、实物展示等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
12. 美化生活的装饰布-人美版八年级美术上册教案
12. 美化生活的装饰布-人美版八年级美术上册教案一、教学目标1.了解装饰布的类别、特点和用途；2.掌握装饰布的制作方法和注意事项；3.培养学生的审美观念和创造力。
二、教学重点1.装饰布的制作方法；2.装饰布的应用领域。
三、教学难点1.如何使装饰布更加美观、实用。
四、教学方法1.观摩法；2.实物展示法；3.示范讲解法；4.实践操作法。
五、教学过程1.装饰布的种类和用途–装饰布是指经过特殊加工制作而成的、具有装饰性和实用性的织物。
–装饰布可以用于室内饰品、家具布艺、服装等领域。
–常见的装饰布包括绣花布、印花布、钩花布、绸缎、丝绸等。
2.装饰布的制作方法–针织或钩编：利用一种或多种针类编织，可使面料不紧密，有透气性、柔韧性。
–织布：经纬线在特定条件下的组合，用各类纱线织成。
•平织、斜纹织、提花织、立体织。
–印染：印花、染色、轮廓刻染等。
3.装饰布的应用领域–家居装饰：窗帘、窗纱、沙发套、靠垫、桌布、床罩、靠枕、墙布等。
–物品装饰：笔筒、蜡烛台、餐巾环、化妆盒等。
–服装：衬衫、连衣裙、裤子、围巾、手套、帽子等。
4.装饰布的制作注意事项–根据用途选择合适的面料；–配色要考虑整体的美感；–制作工艺要注意细节；–完成后要做好收尾工作。
5.实践操作–学生根据自己喜好和兴趣，选择一种装饰布的制作方法，进行实践操作；–操作完成后，学生可以将自己的作品进行展示和分享，交流制作心得和体会。
六、教学评估1.教师评估–考查学生对装饰布的了解程度和掌握情况；–考查学生在实践操作中的技能掌握和创新思维。
2.学生评估–总结和分享自己的学习收获和体会；–对教师讲授内容及方法进行评价和反馈。
七、拓展延伸1.制作组合画：将自己制作的装饰布按照颜色、图案、形状等不同特征进行拼贴组合，制作出富有美感的组合画。
2.参观纺织博物馆：了解更多纺织和装饰布的历史、发展和应用领域。
八、教学素材1.织物样品或实物展示；2.制作工具材料：棉布、针线、颜料、印花毛刷、印染工具等。
人美版美术八上第十二课《美化生活的装饰布》word教案
人美版美术八上第十二课《美化生活的装饰布》word教案尊敬的老师、友爱的同学们，大伙儿晚上好：今天我说课的题目是《美化生活的装饰布》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学设计五个方面进行我的说课。
一、（第一）教材分析《美化生活的装饰布》一课是人美版15册教材第十二课内容。
学生在学习了《布置理想的家居》、《居室的色彩搭配》、《柜架的摆设艺术》后连续深入到家居装饰的细节——装饰布的设计·应用。
教学内容由居室的整体布局，逐步过度到局部细节的布艺装饰点缀。
知识衔接连贯自然，学生在学习过程中容易将所学知识前后连贯起来明白得运用，教室布置作业也有连贯性和针对性。
现代家局布置不仅是结构的安排，物品摆放，色彩的搭配，还考虑到细节的装饰，以及局部与整体风格的一致性。
教材有条理的课程安排不仅是知识系统化，更强化了学生对整体的和谐，局部点缀的美化家装的认知。
本课通过相关知识的学习，提高学生对事物的观看能力和表现能力，引导学生“设计·应用装饰布”，学会从整体到局部去发觉美，观赏美，制造美。
二、教学目标（依照《美术新课程标准》的要求，我确定本节课要达到以下三个目标）1、知识与技能目标：了解装饰布的特点及在生活中的应用。
2、过程与方法目标：研究装饰布的特点，把握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一幅装饰布设计。
3、情感态度价值观目标：体会设计所传递的情感。
学习用设计来表达自己的内心，促进情感的交流。
关注细节之美，热爱生活，勇于实践，大胆创新。
三、教学重点、难点（依照我对教材的明白得，确定本节课的）重点：装饰布的设计。
包括纹样设计和色彩设计。
难点：使装饰布的色彩搭配和谐。
四、教学方法：1.教法依照本节课的课程类型与中学生的心理特点，以学生为中心发挥学生的自主创新能力，调动学生的积极性，依据本节课的教法在教学过程中依次显现的先后顺序将教学方法分为以下四种：①创设情境法②多媒体演示法③任务驱动法④实践指导法2.学法我本着以学生为中心，培养学生的自主性为目标，采纳人性化的指导方法，在为学生创设平等、尊重、明白得的人文环境基础上，通过启发学生探究、合作的学习方法，使学生的思维在真正获得解放的状态下自然展开想象进入对美术的领会境域。
【新版】人美版八年级美术上册《美化生活的装饰布》【创新教案】
《美化生活的装饰布》创新教案教学目标：1.知识与技能目标：A．了解装饰布是怎样扮靓家居的。
B．研究装饰布的特点。
C．掌握装饰布的设计方法与设计步骤，并完成一幅装饰布设计。
2.情感态度价值观目标：A．培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。
B．培养学生头脑灵活，思维清晰，富于联想，大胆创新实践的精神。
C．培养学生的审美能力和语言表达能力。
D．提倡学生之间相互学习，取长补短。
E．培养学生做事耐心细致、认真踏实的精神。
教学重、难点：教学重点：装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。
教学难点：使装饰布的色彩搭配协调。
课前准备：教师：连续纹样设计样例、多媒体课件；学生：提前了解二方连续、四方连续等纹样相关知识。
教学过程：一、装饰布的功能同学们：你见过装饰布吗？你知道它是做什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？让我们一起来了解一下装饰布吧。
利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。
二、饰布的特点装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。
让我们再看几块装饰布,请你说说它们与一般的服装面料有什么不同？它们有哪些特点？三、装饰布的设计1．纹样设计装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。
（1）平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。
因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。
让我们来了解一下平面构成的基础知识。
A．你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？重复方向的排列组合。
B．这幅平面构成中谁是基本形？它是如何排列组合的？正负形转换的重复排列。
C．这幅平面构成采取了什么排列组合的形式?不定方向的重复排列。
（2）重复在平面构成和图案纹样中都是常用的排列方法，它能使基本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。
请你说说这些装饰布纹样都是怎样排列组合的？2．色彩设计装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。
《12 美化生活的装饰布》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版八年级上册
《美化生活的装饰布》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解装饰布的基本知识，掌握装饰布的设计和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学会选择、搭配、剪裁装饰布，形成自己的创意设计。
3. 情感态度价值观：培养审美意识，提高动手能力，感受装饰布美化生活的魅力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会选择、搭配、剪裁装饰布，形成自己的创意设计。
2. 教学难点：根据设计理念，制作出具有美感的装饰布作品。
三、教学准备：1. 课前准备各种类型和颜色的装饰布以及剪刀、胶水等工具。
2. 制作PPT，展示装饰布的不同应用和设计案例。
3. 准备一些成功的装饰布作品供学生欣赏。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些装饰布样品，引导学生观察并讨论其特点。
教师简要介绍装饰布的历史、功能和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲授新课：教师详细讲解装饰布的制作方法，包括剪裁、拼接、粘贴、装饰等步骤。
教师示范制作过程，并强调注意事项。
3. 学生实践：学生根据教师的指导，动手制作装饰布。
教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励和指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
教师对学生的作品进行点评，鼓励创新和个性表达。
5. 课堂小结：教师总结本课内容，强调装饰布制作的方法和技巧，鼓励学生将所学应用到生活中，美化自己的生活环境。
6. 布置作业：学生回家后，尝试将制作的装饰布应用在生活中的某个角落，如窗帘、床单、桌布等，培养实际应用能力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练掌握装饰布的设计和制作方法。
2. 培养学生的审美能力和创新思维。
3. 提高学生动手能力和实践能力。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生发挥想象力，设计出具有个性的装饰布作品。
2. 教学难点：如何将设计转化为实际作品，并确保作品的美观实用。
三、教学准备1. 准备各种装饰布素材和辅助材料。
2. 制作示范案例和相关视频。
《12美化生活的装饰布》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版八年级上册
《美化生活的装饰布》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的主要教学目标是让学生掌握装饰布的基本概念、分类和美化生活的功能，培养其欣赏和创作装饰布的能力。
具体包括：1. 了解装饰布的种类、特点和用途，增强学生对装饰布的认知和兴趣。
2. 学会观察和欣赏装饰布的图案、色彩和材质等元素，提高审美能力。
3. 初步掌握绘制装饰布的技巧和方法，尝试创作具有个性化特色的装饰布作品。
二、教学重难点本节课的教学重难点在于：重点：让学生了解装饰布的基本知识和特点，学会欣赏装饰布的美学价值。
难点：引导学生掌握绘制装饰布的技巧，特别是在色彩搭配和图案设计上的创新表现。
三、教学准备为确保本节课的教学效果，需做好以下教学准备：1. 准备多种类型的装饰布样品，以便学生观察和比较。
2. 准备绘画工具和材料，如画布、颜料、画笔等。
3. 收集有关装饰布的图片和视频资料，以便学生进行观摩和学习。
4. 布置教室，营造美术创作的学习环境。
通过这些准备工作的完成，学生们将能够更好地投入到美术学习和创作中。
在布的图像和视频资料的展示中，学生们可以仔细观察布的纹理、色彩和构图等元素，从而了解布的材质和设计技巧。
这些资料可以让学生们开阔眼界，激发他们的创作灵感。
同时，为了营造美术创作的学习环境，教室的布置也是至关重要的一环。
墙壁上可以挂上各种风格和主题的画作，以及有关布艺创作的优秀作品，以此为参照，让学生们能够感受到艺术的氛围。
教室中还可以摆放一些绘画工具和材料，方便学生们随时进行实践操作。
在这样的环境下，学生们可以更加专注于美术学习和创作，发挥自己的想象力和创造力。
通过观摩和学习，学生们将逐渐掌握布艺创作的技巧和方法，提高自己的美术素养。
这不仅有助于学生们的学业发展，也将为他们未来的生活和职业发展打下坚实的基础。
四、教学过程：一、课程导入课堂开始时，教师需营造一个轻松而富有创意的学习氛围。
教师首先向学生介绍装饰布的概念和装饰布在生活中的常见应用场景，引导学生从实际生活出发，认识其功能和美感。
《美化生活的装饰布》教案
《美化生活的装饰布》教案一、教学目标：1. 让学生了解装饰布的基本概念和特点，知道装饰布在生活中的应用。
2. 培养学生对装饰布的审美能力，提高学生对生活环境的布置和美化能力。
3. 培养学生动手操作能力，掌握装饰布的基本制作技巧。
二、教学内容：1. 装饰布的基本概念和特点2. 装饰布在生活中的应用3. 装饰布的制作技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：装饰布的基本概念、特点和应用。
2. 教学难点：装饰布的制作技巧。
四、教学准备：1. 教师准备装饰布的样品和图片。
2. 学生准备剪刀、胶水、彩笔等手工工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示装饰布的样品和图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍装饰布的基本概念和特点，讲解装饰布在生活中的应用。
3. 课堂讲解：教师讲解装饰布的制作技巧，包括剪裁、拼接、染色等。
4. 动手操作：学生按照教师的指导，进行装饰布的制作实践。
5. 作品展示：学生展示自己的制作成果，教师进行点评和指导。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，设计一幅装饰布作品。
8. 课堂反思：教师引导学生反思本节课的学习过程，提出改进意见。
9. 课后辅导：教师针对学生的作业进行个别辅导，解答学生的疑问。
10. 课程评价：教师对学生的学习成果进行评价，包括学生的制作技巧、审美能力和创新意识。
六、教学延伸：1. 组织学生进行装饰布作品的设计比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的设计能力。
2. 邀请专业的装饰布设计师进行讲座，让学生更加深入地了解装饰布的设计和制作过程。
3. 组织学生参观装饰布生产企业，了解装饰布的生产流程，增强学生的实践经验。
七、教学反思：1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 关注学生的学习进度和需求，不断优化教学内容，确保教学质量。
八、教学评价：1. 评价学生的制作技巧，观察学生在制作过程中的动手能力和解决问题的能力。
12. 美化生活的装饰布-人美版八年级美术上册教案
美化生活的装饰布-人美版八年级美术上册教案一、教学目标1.理解装饰布的定义及其在生活中的应用；2.掌握装饰布的基本绘画技法并应用到实际中；3.提高学生艺术审美能力和创新能力；4.培养学生自信心和对美的热爱。
二、教学重难点1.确定装饰布的作用及其构成组成元素；2.掌握装饰布的绘画技法；3.提高学生创新能力。
三、教学内容及步骤1. 教学内容本课程将主要讲解以下内容：1.装饰布的概念和应用；2.装饰布的构成要素和技法；3.美化生活的装饰布创作。
2. 教学步骤（1）导入老师可以通过让学生回忆一些美丽的画面及其在生活中的应用，来引导学生思考美的意义和重要性，并引出“装饰布”这个课题。
（2）学习装饰布的概念和应用讲解装饰布的定义及其在生活中的应用。
并通过图片或实物展示不同类型的装饰布，并让学生分析其构成要素和使用技法。
（3）掌握装饰布的构成要素和技法1.授课老师通过PPT或板书，讲解装饰布的构成要素；2.通过展示实例或老师演示，讲解装饰布的绘画技法（如：纹理、线条、色彩等）。
（4）创作装饰布1.老师布置任务：让学生自由组合纹理、线条和色彩，创作出自己喜欢的装饰布；2.学生通过实际操作创作，老师可以适时给予指导、鼓励和点评。
（5）总结老师让学生展示自己创作的装饰布，并由老师带领学生一起进行讨论和总结。
四、教学评估考核内容：1.学习笔记及作业；2.创作的装饰布。
评价标准：1.学习笔记及作业完成情况；2.装饰布创作的创意和技巧；3.能否结合课程内容进行深入讨论和总结。
五、教学后记通过本课程的学习，学生不仅能从知识和技术角度掌握装饰布的构成要素和技巧，更能提高他们的创造能力和审美能力，在实际生活中更好地利用这些知识，美化我们的生活。
第12课美化生活的装饰布教案 人美版初中美术八年级上册
《美化生活的装饰布》教学设计教学目标：了解装饰布对美化生活的环境的重要作用。
通过欣赏图片掌握二方连续和四方连续纹样的基本设计方法。
研究装饰布的特点，感受装饰布中的色彩美，版式美,纹样美等。
从而激发学生创造美，发现美的愿望。
教学重难点：装饰布中的二方连续纹样的设计，怎样规律的排列和组合。
教学过程：一，导入用小游戏“找不同”的方式引入课题，即两幅除了地毯其他都一样的房间布置图，让学生找出不同，并由此引出话题：为什么有地毯的房间感觉上更加让人感到舒适、漂亮？板书：美化生活的装饰布二，欣赏感知1.用多媒体播放图片展现装饰布的运用范围是极其广泛的。
那如此广泛运用的装饰布在家居生活中又起着怎样的作用呢？举例桌布、被套、抱枕等得出装饰布在家居生活中不仅是为了实用，人们更加注重它的美化和装饰效果。
观察图片，引出问题，同学们在生活中选择装饰布的时候会注意什么因素？（学生的回答会关注到纹样和色彩）2.装饰布的特点①.纹样多变：可以是花、鸟、鱼、兽等具象图案，也可以规则或不规则的抽象图案。
②.色彩丰富：可以运用邻近色，也可以使用对比色。
各种颜色无所不有。
（小组内研究材料包里面的装饰布是什么纹样？有哪些变化？）通过一些简单的方法研究装饰布纹样的变化。
三，分析、探究、练习1.纹样多变出示图片，请同学们说一说这一张幻灯片展示的是单独纹样还是连续纹样？单独纹样：一个单独的基本图案。
连续纹样：有一个基本形进行连续排列得到的纹样。
幻灯片展示连续纹样中的基本形。
有了基本形我们就可以开始排序了。
2.二方连续二方连续是以一个单位纹样向上下或向左右两个方向有规律地重复连续排列而成。
3.四方连续四方连续是以一个单位纹样向上下左右反复循环延续地排列而成。
（利用纸片或者便利贴在桌面上摆放排列，怎样才能更有律动感、节奏感？师通过多媒体投影分享给同学们。
并请同学们交流评价。
）顺势引出骨式的概念，列举常用的三种骨式。
（同桌之间讨论研究幻灯片上展示的装饰纹样，属于哪种骨式？）了解了纹样的排列方法，接下来看一看色彩的搭配。
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美化生活的装饰布
教学目标
1、了解装饰布的特点及在生活中的应用。
2、掌握装饰纹样的设计与平面构成方法。
3、体会设计所传递的情感。
学习用设计来表达自己的内心，促进情感交流。
关注细节之美，热爱生活，勇于实践，大胆创新。
重点：装饰纹样的设计和平面构成方法。
难点：装饰纹样的设计中个性情感的表达。
学习过程：
一、装饰布的功能
同学们：你见过装饰布吗？你知道它是做什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？让我们一起来了解一下装饰布吧。
利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。
二、饰布的特点
装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。
让我们再看几块装饰布,请你说说它们与一般的服装面料有什么不同？它们有哪些特点？
三、装饰布的设计
1、纹样设计
装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。
（1）平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。
因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。
让我们来了解一下平面构成的基础知识。
A、你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？重复方向的排列组合
B、这幅平面构成中谁是基本形？它是如何排列组合的？正负形转换的重复排列
C、这幅平面构成采取了什么排列组合的形式? 不定方向的重复排列
（2）重复在平面构成和图案纹样中都是常用的排列方法，它能使基本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。
请你说说这些装饰布纹样都是怎样排列组合的？
2、色彩设计装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。
请你对照片中装饰布的色彩，谈谈你的感受。
低明度色调深沉高明度色调明快
看了以上这些照片，你对装饰布是否已经产生了兴趣？你一定也想用装饰布为你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小组里说说，然后大家一起动手来设计一组装饰布，使之成为一个系列，分别用它们来制作窗帘、床罩、靠垫、桌布等，使我们居室的整体色彩及格调搭配得更加协调。
四、装饰布纹样的绘画步骤
1、先根据用途设计排列组合的形式。
2、设计一个单位纹样。
（或基本形）
3、根据单位纹样的大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列。
4、将单位纹样逐一拷贝。
5、进行色彩设计，从常用图案配色方法（同种色、类似色、对比色）中选择一种方法，并选择一组颜色。
6上底色。
7、分别填好大的色块。
8、描绘细部或勾线，最后调整，直至完成。
五、学生作品展示小结
让我们来欣赏一下同学们的作品，感受一下他们带给我们的美感，并就作品的风格、色调、纹样设计、排列方法、色彩配置、整体效果等方面，发表一下你的意见。
六、教学反思
在以后的生活中，提醒学生多注意观察生活。