部编二年级上语文《4 曹冲称象》姚伊雯教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
教学设计（第一学期）
设计者：姚伊雯
[单元]课文
[课题]4曹冲称象
[教学总目标]
1.认识“曹、称、员、根、柱、议、论、重、杆、秤、砍、线、止、量”14个生字。会写“称、柱、杆、秤、底、做、岁、站、船、然”十个字。
2.能正确流利朗读课文，理解“到底”、“才”、“讨论”在句子中的意思。
3.借助关键词句排序，说清曹冲称象的过程。
4.通过阅读课文，能说出曹冲称象的办法好的原因。感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
[教学重难点]
1.认识“曹、称、员、根、柱、议、论、重、杆、秤、砍、线、止、量”14个生字。
2.借助关键词句排序，说清曹冲称象的过程。
3.通过阅读课文，能说出曹冲称象的办法好的原因。感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
[教学技术与学习资源应用]
多媒体课件、词语卡片
[教学时间]两课时
第一课时
[教学目标]
1.认识“曹、称、员、根、柱、议、论、重、杆、秤、止、量”12个生字。会写“称、柱、杆”三个字。
2.能正确流利朗读课文，理解“到底“、“讨论”在句子中的意思。
3.借助排序理清曹冲称象的步骤，借助承接性关键词说清曹冲称象的过程。
[教学重难点]
1.认识“曹、称、员、根、柱、议、论、重、杆、秤、止、量”12个生字。
2.
借助排序理清曹冲称象的步骤，借助承接性关键词说清曹冲称象的过程。
[教学过程]
一、图片导入，揭题
1．（出示大象图片）小朋友们，这是什么？
生：大象。
|2.
这头大象怎么样？
生交流
3.
大象是陆地上最大的动物。
出示句子，学习生字。
句子：这头大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。学习“柱”“根”。
古时候，有一个叫“曹（cao）操”的人。
学习“曹”：“曹”是他的姓。正音：曹操。板书：曹操。
别人送了这样一头象：这头象......
他很高兴，于是他带着他的儿子---“曹冲（caochong）”正音：曹冲。
曹操带着曹冲和“官员们”一起去看大象。
学习“员”（联系生活，了解字义）：瞧，戴着红领巾的是：少先队员，而你们是儿童团员，参加运动比赛的人是运动员，做官的人就是官员。（图片加词语）板书：官员。
4.
引读：官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
学习“议论”①观察字形②找近义词
6.
引读：官员们一边看一边讨论：“这么大的象，到底有多重呢？”
学习“重”①对反义词②找朋友：重量。
7.
指导朗读：这么大的象------生：到底有多重呢？
到底有多重就是究竟有多重。官员们多想知道大象的重量！抽生读。
齐读。
8.
今天我们就要学习一篇与称象有关的课文。一起读：《曹冲称象》。（媒体出示：4.曹冲称象）
学习“称”①正音（翘舌音、后鼻音）
9.
板书课题。
10.
齐读课题。
二、初读课文，正音并指导停顿。
1.