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毕业创作解析报告 《西域巴扎大吉图》中国画创作解析报告 作 者： 指导教师： 所在系部： 专 业： 年级班级： 完成时间： 上边距统

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右边距统一为封面、声明格式皆已固定，除必要内容外，请勿做调整 附件二 解析报告

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《西域巴扎大吉图》中国画创作解析报告 摘 要 《西域巴扎大吉图》是描绘新疆少数民族日常生活的一幅作品。主要是通过对巴扎中热闹的集市气氛烘托出新疆人民的乐观与热情。在创作过程中主要运用白描的手法，通过线条的疏密对比来完成画面中的节奏，突出此创作的形式感。描绘新疆巴扎这一主题时，想用一种大场面的表现形式来描写新疆巴扎中人民的生活状态，将生活中的片段排列组合在画面中，叙事生活中的欢声与笑语。在画面中不追求对人物细节的精致刻画，而是以整个画面为主体渲染大的艺术气氛。 关键词 新疆特色 异域风情 民族绘画 一．选题思路 保护继承和发展少数民族的文化遗产和文化创造己经成为当今世界文化发展的重要主题之一。尤其像新疆这样形态多样、丰富而神奇的异域特色文化，已成为历史文

化中不可缺少的组成部分。新疆少数民族题材中国画在历史和现当代的丰富表现告诉我们这样一个事实，少数民族题材中国画的前景是光明的，把自己的艺术关注和精力投入到此类型的创作中很有意义，对其形式和语言的探索有着很大的空间。如（图1-1）

图1-1 新疆舞蹈 新疆是上苍为这片土地留下的一块神秘色彩，语言的汇聚人种的丰富在内涵中滋生出浪漫和传奇。大漠赤野千里，河流虽然在沙漠中无声流淌，虽不如南方大江大河

黑体三“摘要”两字宋体小四加粗，缩进两字符，两字正文

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透彻响亮，但它们却有一股顽强的开拓之气显示出不屈不挠的力量，喧哗热闹的巴扎叫卖声、演奏声交织着谱写一曲和谐与幸福的交响曲，这种种的影像无形中激起作者想要描绘这个可爱民族的冲动。如（图1-2）新疆人们热爱生活、热爱歌舞，从他们脸上看到的永远是灿烂的笑容，新疆姑娘美丽的大眼睛、高高的鼻梁，新疆甘甜的蔬果都是作者笔下喜于描摹的素材，这种冲动便是创作的初衷。

图1-2 新疆集市

就绘画而言，有人关心社会现实，有人关注美学，有人则倾心现代主义或观念意识，就我的作品，更多的是自我剖析或面对感知的自言自语。速写小稿记录生活中的每一个瞬间，将它整理出来时不时翻阅会有新的发现、新的思路。最后选择日常生活中显而易见的角度——巴扎（集市）进行创作，在平淡之间寻找生活中的趣味。从新疆少数民族在巴扎中的形形色色的场景进行描绘…………

二、对新疆少数民族艺术特色的调查与研究

创作的切入点定下来以后，要针对新疆少数民族中的某一民族进行深入的研究，不同的民族有着不同的民族特色文化色彩，大量的收集创作素材如摄影作品、书籍、网站等等。要从不同的角度入手，首先对新疆地区民族服饰的特点、地域的特色调查与研究。正文：宋体小四，1.5倍行

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新疆少数民族题材中国画的创作要素，可以从以下几个方面入手民族服饰美、民族地域美、民族风俗美…………

民族服饰美中服饰的色彩、服饰的造型、服饰的图案等都是在创作中能够展现少数民族艺术特色的主要标志…………

民族风俗美中少数民族的节日风俗和日常生活………… 3.1 创作角度阐述 创作之前应选择定位，应根据个人的情趣点来选择是描绘新疆的风景还是表现人文，这是个关键，不能犹豫不决。如果选择描绘新疆巴扎这一主题时，想用一种大场面的表现形式来描写新疆巴扎中人民的生活状态，歌颂少数民族人民热情乐观的状态，将生活中的片段排列组合在画面中，叙事生活中的欢声与笑语。在画面中没有对其某一人物进行细节精致的刻画，而是以整个画面为主体渲染大的艺术气氛，先以大的气势“压”住观者，同时也能突出巴扎上热闹的场景，画面中人物的选材大多是劳动人民，在描绘中尽量突刻画出他们的性格、服饰、动作等等，尽力突出这种本民族的特征。

…………

3.2 创作构图手法和分析 在创作之前可以简单的绘制草稿（如图3-1），选择满意的构图对于一副创作尤为重

要，在绘画中构图的方法与手段对表现主题起着重要的作用，构图的任务要将画家所思所想的“冲动”明晰地传达给观众，就得对画面进行组织，使绘画语言信息与符号信息同构，而任何事物内部都有其特定的表现形式，绘画创作时根据题材和主题思想的要求，按照一定的法则将所要表现的形象的各个部分加以组织和恰当地配置。《西域巴扎大吉图》采用了“内方外圆”的形式（如图3-2），使画面呈现出“团圆”“融合”的感觉，象征着民族和谐统一。在创作中吸收了北宋著名画家张择端的《清明上河图》，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，画中人物衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注重戏剧性，构图疏密有致，注重节奏感和韵律的变化[2]，笔墨章法都很巧妙。《西域巴扎集市图》作品中吸收了《清明上河图》的手法，…………

二级标题：宋体小四加粗左对齐，

章与章之间空参考文献

必须在原文相应的引用位置

图3-1 草图

图3-2 《西域巴扎大吉图》…………

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