国内小学英语翻转课堂研究综述

国内小学英语翻转课堂研究综述

近年来，中国的英语教学模式发生巨大变化，翻转课堂教学模式成为中国的小学英语教学的重要组成部分，得到了越来越多的关注和认可。本文以案例分析的方法，旨在探索和总结几个典型学校采用翻转课堂教学法，对小学英语教学的影响，以及翻转课堂教学模式在小学阶段的应用及效果。

二、研究背景

在过去的数十年间，小学英语教学一直处于传统教学模式，教师讲课，学生听课，大量运用复习记忆来完成考核。但随着社会的发展，小学英语教育呈现出新的态势：以学生为中心，激发学生的英语学习兴趣；创新的教学方式和教学模式能够更好地发掘学生的潜能；科学的测评评价方针，使学生英语学习的过程变得轻松、愉快。翻转课堂教学模式正是在这种背景下应运而生，这种教学模式以学习者为主体，以学习者自主活动为基础，以技术和信息技术受支持，将学习者从传统教学模式中解放出来，使学习者以自主、参与的方式学习，实现学生知识、技能、能力的全面提升。

三、研究内容

1.翻转课堂概念、内涵

翻转课堂是一种教学模式，将传统教学模式以及当今流行的信息技术整合在一起，让学习者可以以自主的方式，通过观看视频、学习课程等方式，先把课程学习完，然后在课堂上和老师之间讨论，让学习者获得更深刻的学习体会。

2.翻转课堂在小学英语教学中的应用

（1）课前准备：学校将多媒体课件等资源分发给学生，学生在家里观看课程视频，学习课程内容，并可以有老师的指导。

（2）课堂活动：学生上课后，可以提出问题，和老师一起讨论，同学之间可以开展小组讨论，老师可以帮助纠正错误、指导学习者。

（3）课后测试：学校可以给老师和学生发放测验，通过测验考核学生学习情况，让学生及时了解自己学习效果。

3.翻转课堂教学模式对小学英语教学的影响

（1）促进了学生的学习兴趣。翻转课堂把学习从传统的被动学习模式转变为主动学习模式，让学生可以自主探索、体验，使学习变得更有趣，从而提高学生的学习兴趣。

（2）实现学习的多元化。翻转课堂可以把不同媒体的资源整合在一起，从多方面、多层次来实现学习的多元化，使学生可以从课堂外的各种资源中获取知识，从而提高学习质量。

（3）提升学生的学习能力。翻转课堂让学生以自主、参与的方式学习，让学生在对主题学习的过程中，可以实现信息检索、分析问题、发现和探索等能力，从而提升学生的学习能力。

四、研究案例

1.例一：某中学小学翻转课堂实施

本案例选取某中学小学，从2016年开始，学校将英语课程从传统教学模式转变为翻转课堂模式，将课程以多媒体课件形式发放给学生，学生在家中先把课程学习完，然后在课堂上与老师进行互动讨论，

由老师来指导学习、纠正错误，学校还可以给学生和老师发放测验，以此来考核学生的学习情况。

实施结果表明：学校采用翻转课堂教学模式实施英语课程，学生的学习兴趣明显提高，学习技能和信息检索等能力得到显著提升，老师利用这种教学模式，有效的解决了学生学习质量和教学效率的问题。

2.案例二：某区小学翻转课堂实施

本案例选取某区小学，从2015年开始，学校将英语课程从传统

教学模式转变为翻转课堂模式，学校根据学生的年级和程度，将课程以视频形式发放给学生，学生在家中先把课程学习完，然后在课堂上与老师进行互动讨论，由老师指导学生学习，学校还可以给学生发放测验，以此来考核学生的学习情况。

实施结果表明：学校采用翻转课堂教学模式实施英语课程，学生的学习兴趣明显提高，学习技能和信息检索等能力得到显著提升，老师利用这种教学模式，有效的解决了学生学习质量和教学效率的问题，并且该学校的英语成绩也有明显提高。

五、研究结论

从上述两个学校的研究实施中可以看出：小学英语教学采用翻转课堂教学模式能够有效提高学生的学习兴趣及能力，同时能给老师和学校带来各种好处，特别是英语成绩的提升。可见，翻转课堂教学模式在小学英语教学改革中具有重要的意义，因此学校可以根据学生的年级、程度、学习兴趣进行适当调整，并结合多种教学技巧，使其更好地适应小学英语教学。

综上所述，结合以上案例，可以看出翻转课堂在小学英语教学中的应用，以及其对小学英语教学的影响，极大的提升了学生的学习兴趣以及能力，是一种较好的教学模式。