浅谈京剧元素在小学音乐中的作用

浅谈京剧元素在小学音乐中的作用

【内容提要】京剧是我国的国粹，也是一门具有文化底蕴、艺术

内涵和人文思想的传统艺术。提倡“京剧进校园”不仅是教育课程上

的重大改革，更是向弘扬我国传统文化迈出的重要一步。将京剧元素

引入小学音乐课堂，对学生的思想品德和爱国主义精神教育都有着极

其深远的意义。

【关键词】京剧元素小学音乐意义作用

一、京剧元素在小学音乐中的教育意义

（一）丰富小学音乐的课堂内容

在传统的小学音乐教学中，一般以教师范唱、学生模仿、知识创

编为主;教学内容也多为儿童民谣或发声训练等单一教材，这使得课

堂气氛变得异常枯燥，极大影响着教师的教学质量与学生的学习效率。而将京剧引入课堂，能有效缓解这一尴尬的局面。京剧包含“唱、念、做、打”等多种艺术表现形式，曲目也极为丰富，这不仅使教学内容

多样化，也能让学生在赏析的过程中对京剧产生浓厚兴趣，激发其学

习热情。如在京剧的基础知识学习中，教师可以给学生介绍脸谱，通

过对红脸、白脸、黑脸等各具特色的脸谱进行图片或实物展示，能够

对学生产生很大的吸引力，同时也可以使学生产生对音乐学习的兴趣，让师生在寓教于乐中尽情享受音乐的魅力。

（二）提高学生的文化艺术修养

京剧是我国近代传统文化戏剧的代表，也是对多种艺术文化的集

中体现，其内容包括了音乐、舞蹈、历史、美术、文学等学科领域的

知识特点。将京剧引入小学音乐课堂，教师可从多角度对京剧知识进

行传授，使学生在学习京剧的过程中，对历史、文学等方面的知识有

直接或间接的了解。同时，学生在对京剧产生兴趣后，还会主动对相

关知识进行深入探究，如此一来，学生的艺术文化素养就能在潜移默

化中得到巨大的提升，实现综合素质全面发展。例如，在给学生们欣

赏著名曲目《空城计》时，他们不仅要对三国时期的历史背景有一定

的了解，学完后也对《三国演义》这一文学作品产生阅读兴趣，这对

历史、语文等学科的学习也有着很大的益处。

（三）塑造学生良好的学习习惯

对于任何学科来说，学生具有良好的学习习惯都是极为重要的，

它不仅关系到教师的教学效率，也涉及到学生的学习质量，而“京剧

进课堂”对塑造学生良好的学习习惯有着非常积极的作用。首先，京

剧属于舞台艺术，在学习过程中需要进行频繁的师生互动或学生间互动，这很好的锻炼了学生自主钻研的习惯，又拉近了师生间的距离，

使学生在活跃的课堂氛围下学习，教学质量自然也会得到提升;其次，京剧学习属于比较新颖的教学内容，学生受好奇心驱使，会产生强烈

的求知欲望，在注意力集中的情况下进行教学，学生很容易就能投入

到学习中来，这样不仅能够帮助学生养成专注学习的好习惯，对以后

各科目的学习也有着有很大帮助。

二、京剧元素在小学音乐中的社会意义

（一）弘扬我国优秀传统文化

自近代以来，西方文化传入中国，对我国的传统文化造成了极大

的冲击，西方文化受到大多数人的推崇，传统文化却遭到了“冷遇”。为“挽救”我国民族文化，在学校教育中增加传统文化元素已是迫在

眉睫，而京剧走进小学音乐课堂则是传统文化教育中一种行之有效的

教学形式。京剧是传统文化的具现，是弘扬我国传统文化的必要途径，其中很多经典曲目不仅是对我国历史文化的记录，也表达了我国传统

思想道德观念。学生在学习京剧的过程中，对传统文化由好奇逐渐转

变成热爱与认同，使学生从幼年阶段开始接受传统文化的熏陶，体会

到传统文化的魅力，这对于传统文化的传承与推广是十分有利的。

（二）激发学生们的爱国情怀

课堂注入京剧活力，不仅具有弘扬传统文化的意义，更能够激发

学生们的爱国情怀。首先，京剧中的很多曲目均以赞美民族英雄、颂

扬民族大义为题材，如京剧唱段《满江红》《文天祥》《抗金兵》等，这些题材中表达的民族大义，能够使学生产生强烈的認同感，对于爱

国主义教育有很大帮助;其次，在解放后涌现的许多现代京剧曲目，

如《要学那泰山顶上一青松》《迎来春色换人间》等，以抗日战争、

解放战争等一系列的近代战争或历史事件为题材，对可歌可泣的民族

英雄人物进行了赞美，片段中的历史事件显得尤为真实，现代题也更

容易激发学生的共鸣，使学生在学习京剧的过程中产生强烈的民族自

豪感和爱国情怀。

（三）推动传统文化的创新发展

一方面，京剧学习以正规音乐课教学为形式，在教学方法与教学

理念上与兴趣爱好的学习有较大的差距，在传统文化知识的学习上能

够更加系统、更加全面、更加深入;另一方面，日常的课堂教学方式

也更容易为学生所接受，不会占用过多的课余时间，学生在学习新知识的过程中能够逐渐深入、循序渐进，这对于教学效果的提升也有很大的帮助。学生对于传统文化有了更高的接受度，传统文化也就能够逐渐从精英教育转变为素质教育，从而在基础教育中得到真正普及，为传统文化的创新发展注入希望的源泉。

三、京剧元素在小学音乐中的作用

（一）了解京剧和音乐课堂的关系

小学生正处于价值观、人生观等思想观念形成的重要阶段，其对于深层次的文化知识是无法理解的，因此在课程设置上要将兴趣作为最主要的目的，而学习只是辅助手段。要想正确认识京剧和音乐两者之间的关系，应当明确以下两点内容：第一，将京剧融入小学音乐课堂属于一种文化活动，通过利用教育这一载体展开活动，因此在教学时要重视教学方法的使用，切勿局限对京剧知识的讲解，而是要让学生学习与欣赏京剧。第二，京剧的引入还具有一定的启蒙价值，其不仅体现在学生对于专业京剧知识上的了解，更为重要的是让所有学生都能够从小就接受到京剧艺术的影响，并通过学习京剧了解京剧中所包含的我国优良传统文化与思想道德品质。

（二）丰富京剧教学手段

当学生正确认识了京剧与音乐课堂两者之间的关系以后，那么其便需要在实践过程中不断丰富教学手段。京剧教学能够大大提高小学生自身的语言能力，京剧在发音上主要是以北京话为基础，发声要浑厚有力，字正腔圆，对于咬字吐字都非常有讲究。特别是现代京剧在演唱时都是以普通话为准，而让学生学习和欣赏京剧能够帮助小学生