小说阅读——环境描写(公开课)

“人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛 直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西在闪亮。金豹慢慢地吸一 支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。
两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子— —这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了。
老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听 外边的声音。海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来， 这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声 里甜睡。
7、感受体验（文本特点对读者）
实战演练
到梨花屯去 何士光
这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花 屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一 点故事的意味…… 一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座石桥旁， 他把一个中年人让到车上来。看得出，这是位下乡干部。 天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青 葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。 碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时 有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。 不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有 人正上到车上来。 “啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。 “是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。
可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的 东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出 了铺子。
地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有 一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”
《祝福》“我”初到鲁镇时： 天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞， 夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
作者着力写雪的大而乱，有意描写祝福前夕鲁镇忙乱的景象。扣紧题目， 渲染出鲁镇阴森惨淡的气氛。
文学类文本阅读
小说阅读核心突破 ——分析环境描写
小说所塑造的 人物形象 和所构设的故事情节 ，总是出现于 一定的 时空位置 ，这就是小说的环境。（自然、社会）
社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社 会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社 会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、 社会关系等。它包括社会生活的各个方面。
“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔， 大前年的事喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每 个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星 队……” 看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他： “现在沟在哪里？” “哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过 后……” 谢主任问：“哪个喊填的？” “哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们 六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不 坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人都 是好手，肩膀最硬……”
这段环境描写赋予人物活动以特定的空间，就像一幅清末江南小镇的世俗画。 顾客贫富悬殊，阶级对立。这咸亨酒店正是当时黑暗社会的缩影，具有鲜 明这的时代特色。这样的描写为主人公孔乙己的出场作了铺垫。孔乙己生活在 样的社会环境里，最后悲惨地死去。
作用一：交代事情发生的地点 或背景
实例分析
鲁迅的《故乡》开篇： “时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜
8. 小说中有多处景物描写，请分析其功能。
参考答案： ①到梨花屯去的沿途风景，为故事开展提供自然背景； ②以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢赵二人的心 理变化； ③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气 息。（文本特点）
④结尾处：“杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了”。农村 建设向前发展，看到希望。深化了主题；
考查环境描写，一般是分析其特点，鉴赏其技巧，概括其 作用，俗称“一境三考”。
环境描写的手法（技巧）： 1、抓住特征，形声色描写 2、调动视听嗅多种感官描绘 3、写景的层次和角度。远近上下俯仰 4、动静虚实明暗正侧细节描写
实例分析
回归课本
《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写：
“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备 着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒， ——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息； 倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文， 那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的， 才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”
像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着 对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话，一旦有人 听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自 语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙 述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流， 想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的 嗓音里了。 后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧！” 老赵的声意，柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后 不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。 啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨 花屯就要到了！
自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、 天气、景物等。
命题特点
环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。 考查时，又往往以自然环境作为重点，命题的重心有三：一 是环境描写的特点 ，二是环境描写的 方法 ，三是环境描写 的 作用。
这三个命题重心往往以两种形式呈现： 一是描写手法和作用相结合， 二是描写的环境特点和作用相结合。
——老舍《在烈日和暴雨下》
为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨， 作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度， 祥子还不得不拉车挣钱。通过这样的环境描写，展现了祥子吃 苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦 和悲惨的主题。
作用六：深化作品主题
实例分析
结尾： “芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗,发着银光,软软的,滑溜溜的,像一串 丝线。有的地方结了蒲棒,通红的,像一枝一枝小蜡烛。青浮萍,紫浮 萍。长脚蚊子,水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩 (一种水鸟),擦着芦穗,扑鲁鲁鲁飞远了。”
林黛玉进贾府，两只眼睛紧张地扫视着贾府这个神圣的环境。烘托了黛 玉的身份——寄人篱下，处处留心，时时在意。其性格特征是腼腆、拘谨 的。
作用四：表现人物的性格或品质， 烘托人物形象
实例分析
《荷花淀》 那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙 铁壁一样，粉色荷花箭高高的挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
⑤优美的景物描写给读者美的愉悦，增强了感染力。
作业
一、阅读下面的文字，完成后面的题目。
海边的雪 张炜 风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他 们一刻也没有多站，就返身回铺子里了。 金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。 唉，到底是老了，没有血气了，简直碰不得风雪。” “这场雪不知还停不停。等几天你看吧，满海都漂着冰矾。” 老刚还在专心听着风雪的吼叫声。 “唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像 烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。“就像雪一样，欢欢喜喜落下 来，早晚要化的。”老刚点点头：“像雪一样。” 金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着 旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水。它就 这么过完一辈子。”
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动 也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着 白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的 灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像 烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔 张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌 好像也要晒化。
作用二：渲染气氛
实例分析
《林教头风雪山神庙》： 1、林冲初到草料场时“正是严冬天气，彤云密布，朔风 渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”。
林冲和差拨两个一路行来“又没买酒吃处。”可见沧州ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 东门外十五里的草料场是一个十分荒凉的去处，不闻鸡犬， 不行人，偌大一片世界只剩下灰蒙蒙的天，白茫茫的地， 色调的凄凉，正好映衬着林冲此时此地的心境。
作用三：烘托人物的心情
实例分析
《红楼梦》里林黛玉进贾府： 这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这 几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留 心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了 去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人 烟之阜盛，自与别处不同。
“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机 会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还 对我有些意见呐！ “谢主任，你说到哪里去了！” “实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我 搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应 当！” “我……” “我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但 当时压カ大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬 表了态：我叫挖的，我负责！” “这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……” “那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去 年报上有篇报道，你读过没有？”
“哪一篇？” “谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。 总结说：上面是‘嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基 层干部负责任。像是报道的安徽……” 路转了一个大弯一一在一座杉树土岗前好像到了尽头，接 着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山 垭口…… “正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！” “我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我催得紧， 态度那样硬，说不定就挖不成！责任归我负！”
车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。 谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气 中有和解的意味。 老赵谨慎地回答：“是。” “去包队吗？ “是。胜利大队。” “我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九 回在，老走梨花这一方！ 笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着 长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……
双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。 路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响 声…… 他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定 产到组”中出现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了…… 越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍 了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！” 老人家把缰收住了。 “两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！” 坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静 地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人 心脾的气息…… 看不见那条沟。 谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？” “咹？”老人家听不清。 老赵大声说：“沟一一挖过一条沟啊！”
不仅突出了水乡游击战的特点，而且暗示了一场激烈的战 斗将在这清香四溢的环境中展开。
《祝福》：祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈 洗器皿。微雪点点的下来了。
推动情节发展，祥林嫂祝福声中冰天雪地里惨死。
作用五：推动情节的发展
实例分析
六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一 些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也 没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。
——汪曾祺《受戒》
人与自然和谐优美,透出一种率真美好的人性美与人情 美。使读者产生愉悦感,增强文章的感染力
作用七：打动读者的心, 使读者产生愉悦感, 增强文章的感染力
总结
环境描写的一般作用： 1、交代故事发生的时间地点
2、交代故事的时代背景 3、渲染气氛，奠定情感基调
（对环境）
4、烘托人物心境表现人物性格，暗示人物命运。（对人物） 5、推动情节发展，为刻画人物做铺垫。（对情节） 6、揭示或深化主题。（对主题）