参加学术诚信的体会

参加学术诚信活动的体会

(食品科学专业盛杰13808021)

1.攻读研究生与实现中国梦的关系

总体来说，攻读研究生与实现中国梦两者之间从本质上讲具有非常紧密的关系。

1.1“中国梦”是动力，高校研究生是途径

“中国梦”是属于每一个中国人的梦，是关乎到民族尊严和民族荣誉的伟大的理想。这个梦想，每一个高校研究生都渴望投身到民族复兴的伟大洪流之中，用自己的学识和能力为祖国的发展和社会的进步贡献出自己的一份力量。从这个角度出发，实现“中国梦”就是高校研究生努力学充实自己的动力，而发挥高校研究生主体性的教育，就是广大高校研究生充实自己、提高自己的有效途径。1.2.“中国梦”是指引，高校研究生是指导

“中国梦”所规划的民族复兴的宏伟蓝图，是未来中国经济建设和发展的方向，是中国各项经济发展、企业进步的大方向。发挥高校研究生主体性的教育，恰恰是鼓励和指导研究生如何将自己的发展目标与祖国的发展目标更好地结合到一起的有益的学术指导。在主体性教育的模式下，研究生可以根据自己的意愿来安排学习，这有助于促进和提高高校研究生的学识能力和经验素质，有助于培养出能够为祖国的建设和发展服务的高素质人才目标的实现，能够在国家的人才培养工作中发挥最积极的作用。

1.3.“中国梦”是目标，高校研究生是过程

“中国梦”所指代的是中华民族的伟大复兴，是宏伟的蓝图，是美好的未来，是所有研究生努力学习和进步所要创造的美好未来的伟大目标。要想实现这个伟大的目标，全国各族人民要同心同德、群策群力、精诚团结、积极进取。发挥高校研究生主体性的教育的开展，是积极的教育改革尝试，对于我国教育水平的提升和我国的高素质人才培养工作具有举足轻重的作用和影响。

2.学术规范的意义和内容

大体来说,学术规范即整个学术研究过程中的规范,就是保障学术研究活动正常有序进行的一系列规则、制度和行为准则,这一系列规则、制度和行为准则的总和,就构成了学术研究活动运行的机制。如果这个界定能被学术界认可的话,那么,学术规范应当包括三个层面:第一个层面是有明确规定及可操作的政策法规和技术上的操作要求,前者如中华人民共和国著作权法,后者如双向匿名审稿制度和美国的芝加哥手册。第二个层面是约定俗成并得到学术界认同和共同遵守的观念道德和价值取向,它属于精神生活范畴。比如学术道德或学术伦理,是从事学术研究职业者应当遵守的行为规范,这当然也就是学术规范在个人层面上的要求。所以,学术道德应当是学术规范的一个组成部分,遵循学术规范,对个人来说,首先要恪守学术道德。第三个层面是学科研究的方法、自身的理论框架和概念范畴体系,每个学科的研究路径不同,所以在这方面也有所不同。

2.2.学术规范的意义

第一为进一步发展和繁荣教学和科学研究事业，提倡和践行学术规范。

第二，高等学校是人才培养和学术创新的重要基地，规范我校教学、科研工作人员的学术行为，加强学风建设和提高职业道德修养，保障学术自由，促进学术交流、学术积累与学术创新，在大学倡导并形成保护知识产权、依法治校的良好氛围，具有重要意义。

第三，倡导实事求是、坚持真理、学风严谨的优良风气，发扬学术民主，鼓励学术创新；引导教师正确对待学术研究中的名和利；反对在科学研究中沽名钓誉、弄虚作假。

3.学术不端的表现和危害

3.1.学术不端的表现

第一，抄袭、剽窃他人成果

第二，捏造或篡改实验数据

第三，发表论文时“一稿多投”

第四，杜撰参考文献时引文不加标注

第五，不当署名

第一，使学术失去尊严

学术的本质在于探究真理、开拓创新，它理应具有高度的严谨性和真实性。一旦出现学术不端行为，会使公众认为：所谓的“教授、博士、硕士”也不过如此，过多的学术不端行为造成了在公众心中的不良印象，败坏了科研人员在群众中的形象，使学术失去尊严。

第二，起到不良示范

学术研究本事一项枯燥又寂寞的精神劳动，一旦科研人员有通过学术不端行为而得到莫得的成果，这会使科研人员在精神上松动，助长了科研人员的浮躁之心。

第三，丧失学术创新精神

一旦学术不端行为出现，大量质量低的论文便会铺天盖地，而久而久之，造成科研界的恶性循环，不能使学者及时学到真是有效的科研知识，导阻碍科学的发展。

4．学术可科学道德规划

科研和学术工作的道德规划理想状态下，学术科研工作者人人都应该具备较高的学术道德修养，但是，实际中往往存在着小部分学术道德自律能力较差的人员，因此，对于我国社会转型的特殊阶段而言，仅仅依靠道德约束力对于学术道德管理的作用显得十分脆弱，经济利益和物质财富的诱惑冲击着学术工作者的道德底线，维护学术秩序必须要加强制度建设，采用严厉的惩戒手段遏制学术不端行为的发生。当前，学术道德管理制度不完善，接连发生学术不端事件，在这种情况下制度建设的意义显得尤为突出。对此，我们队科研和学术工作的道德做出如下规划：

4.1完善学术管理制度

第一，建立完善学术批评制度

第二，切实执行学术评审制度

第三，完善大学教师管理制度

4.2完善大学学术道德管理机制

第一，引入民间学术监督机制

第二，结合国家立法,完善惩处机制

第三，改革完善多元化激励机制

4.3弘扬科学精神,建设大学文化

第一，树立学术道德典型,发挥榜样影响作用

第二，加强师生学术交流,树立大学学术一体观念第三，繁荣大学学术文化,促进优良学风建设

参考文献：

【1】张博涵，当代马克思主义理论专业研究生应担当“中国梦”的时代使及其实现途径探析，吉林大学.

【2】吴倩茹，伍自强，新时代特征下中国梦与高校研究生教育主体性发挥的关系探究，江西理工大学文法学院.

【3】陈通明，杨杰民，学术规范的基本内容及其他，宁夏社会科学院.

【4】谢维扬.也谈学术规范问题[J]，中国社会科学，1999,(4).

【5】顾海良，学术规范与学术道德：他律与自律.

【6】何建良，学术规范与研究生教育.

【7】胡婧坤，刘培一，年国内学术不端行为研究综述，中国科学院研究生院2000-2009.