幼儿教育心理学试题

幼儿教育心理学试题

一、单项选择题
1．《西游记》中描写的孙悟空的形象属于( )。一、单项选择题
1．C．创作孙悟空具有很大的独创性，是创造想像。
A．无意想像
B．再造想像
C．创造想像
D．幻想
2．幼儿在活动中主要依靠( )。
A．无意想像
B．创造想像
C．有意想像
D．再造想像
2．C．对间接知识的理解需要意志的努力，所以是有意想像。
3．想像主要处理的信息，是以( )形式呈现在人们头脑中的表征。
A．抽象
B．概括
C．间接
D．直观3．D．想像是以直观形式，思维是以概括形式呈现在人们头脑中。
4．儿童最初的创造想像是( )。
A．无意的自由联想
B．随意的自由联想
C．愿望性想像
D．情境性想像4．D．幼儿的想像，不论是再造想像还是创造想像，最初都有很大的具体性、直观性，以后概括性、逻辑性才逐渐发展起来。
5．幼儿( )所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至不可能有的形象。
A．想像
B．印象
C．感觉
D．知觉5．A．想像是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。
6．人总是根据自己的现实生活和感觉经验，即已形成的( )进行想像的。因此，想像是客观的反映。
A．感觉
B．知觉
C．表象
D．记忆6．C．想像是以表象为基础的。
10．在( )中，想像又可分为再造想像和创造想像。
A．知觉想像
B．动作想像
C．有意想像
D．无意想像10．C．有意想像可分为再造想像和创造想像。
11．说幼儿想像具有再造性，是从( )来说的。
A．想像发生
B．想像过程
C．想像目的
D．想像内容11．D．是否有创造性是对内容来说的。
12．梦是一种奇怪的心理现象，属于想像的一种，是( )。
A．创造想像
B．再造想像
C．有意想像
D．无意想像12．D．梦是无意想像。
13．由于( )的作用，幼儿虽然知道想像与现实不符，仍迷恋于想像的过程。
A．动机
B．需要
C．情绪
D．记忆13．C．幼儿想像过程的方向、想像的结果、想像的丰富程度受其情绪的影响较大。
14．在幼儿的想像中， ( )占主要地位。
A．无意想像
B．有意想像
C．再造想像
D．创造想像14．A．幼儿以无意想像为主。
15．在同一桌上绘画的幼儿，其想像的主题往往雷同，这说明幼儿想像的特点是( ) 。
A．想像无预定目的，由外界刺激直接引起
B．想像的主题不稳定，想像方向随外界刺激变化而变化
C．想像的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系
D．以想像过程为满足，没有目的性
15．A．同一桌上绘画的幼儿想像的主题雷同，说明幼儿想像无预定目的，由外界刺激直接引起。
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．关于幼儿想像的说法，不正确的是( )。
A．想像容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响
B．想像容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响
C．无意想像占主要地位，实质上是自由联想
D．不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想像的典型形式
16．B．幼儿想像容易受自身情绪的影响，也易受别人情绪的影响。
17．想像发生发展的基础是( )。
A．能力
B．感知
C．记忆
D．性格17．B．通过感知形成表象，然后才有想像。
18．一个小女孩看到“夏景”说： “小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想像是( )。
A．经验性想像
B．情境性想像
C．愿望性想像
D．拟人化想像18．A．这是小女孩根据自己的经验展开的想像。
19．一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说： “我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这是小孩( )的表现。
A．记忆
B．知觉
C．想像
D．撒谎19．C．这是小孩的愿望性想像。
20．幼儿在想像中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿莉莉说： “妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种( )。
A．经验性想像
B．情境性想像
C．愿望性想像
D．拟人化想像 20．C．这种想像表达了小孩的愿望。、

二、填空题

1 。想象 是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程；_形象性和新颖性_是两大基本特征。
2．无预定目的、不自觉的想像叫_无意想象，依据一定目的、自觉进行的想像叫有意想象_，根据内容的新颖程度和形成方式，又可分为再造想象和创造想象_。

3．根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程叫__再造想象____。

4．根据自己的创见，独立地构造新形象的过程，具有首创性、独立性、新颖性等特点的想像称为__创造想象____。

5．想像内容主要有五类：_经验性想象_、_情境性想象_、愿望性想象_、拟人化想象_、夸张性想像。

6．__幼儿想像的发展_是幼儿创造性思维发展的核心。

7．幼儿初期的孩子，想像不能按一定的目的坚持下去，反而很容易从一个主题转换到另一个主题，这主要是由幼儿初期孩子_直觉行动性思维_决定的。

8．想像可以是现实中不存在甚至不可能有的形象，但都是对_客观现实__的反映。

9．幼儿的想像是以_无意想像为主，_有意想像___开始；以__再创想象发展为主，创造想象开始发展。

10．想像是以_直观形式或表象_呈现在人们头脑中的表征，而不是以语词或符号为表征。

四、简答题

7．简述再造想像在幼儿生活中的地位。

8．简要说说幼儿想像发展易出现的问题及教育措施。

9．简述幼儿有意想像的特点及其教育意义。

10．简述幼儿创造想像发展的水平。

11．幼儿时期，常将想像的东西和现实进行混淆，表现在哪些方面?

12．简述相像的分类 转

五、论述题
1．分阶段论述幼儿想像发展的特征。

2．论述想像在幼儿心理发展中的地位和作用。

3．试述如何在活动中发展幼儿的想像?

六、案例分析
幼儿在想像中常常突出事物的某种特征或某一成分，例如，画一个小孩放风筝，往往小孩的手给画得很长，甚至超出身体的长度。幼儿说话也喜欢夸张，例如： “我家的花开得可大了，像桌子一样大。”结合以上现象，请你分析一下幼儿想像夸张的原因。

答案与解析




三、名词解释
1．想像：想像是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。形象性和新颖性是想像的两大基本特征。想像主要处理图形信息，是以直观的形式呈现在人们头脑中的表征，不是语词或符号；形成的新形象，可以是未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至不可能有的形象，但都是对客观现实的反映。
2．无意想像：是一种无预定目的、不自觉的想像。它是在某种刺激作用下不由自主地想像某种事物的过程，梦和幻觉都是特例。
3．有意想像：是依据一定目的、自觉进行的想像。根据内容的新颖程度和形成方式，又可分为再造想像和创造想像。
4．再造想像：根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程。其新形象一般是以前已经存在的。
5．创造想像：是根据自己的创见，独立地构造新形象的过程。其具有首创性、独立性、新颖性等特点。 转载于:考