2-3学前儿童身体各系统发育特点
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（1）大运动能力：反映脑对大肌肉的控制能力，也是反 映脑成熟度的一个重要指标。 （2）精细动作能力：指手眼协调能力。 （3）认知能力：指对环境刺激的感知、分析综合的能 力，解决问题的能力等。 （4）言语能力：包括言语的感知、理解、表达能力。 （5）情绪和社会行为能力：包括社交行为（社会性微 笑）、社会认知能力（认生）、独立生活能力。
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• 4、脑细胞的耗氧量大 • CNS耗氧量较其他系统高，脑的耗氧量最高。儿
童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的50％。 • 充足的氧气是维持儿童脑细胞正常活动的基本条
件。 • 婴幼儿对缺氧的耐受差，严重缺氧：空气污染、
贫血等，脑细胞损害大。
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• 5、营养与脑健康 • ①脑细胞能利用的能量来源单一
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• 3、需要较长的睡眠时间
婴幼儿神经系统的发育尚未成熟，需要较长的睡 眠时间修整。 • 新生儿，全睡眠； • 1—6m1：6—18h；7—12m：14—15h； • 1—2y：13—14h；2—3y：12h； • 5—7y:11h。 • 年龄越小，所需要的睡眠时间越多。除了要保证 足够的睡眠时间，还要注意睡眠的质量。
• 5、保护性抑制：反馈性
活动-消耗，兴奋-抑制
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• 二、婴幼儿神经系统的特点
• 1、神经系统发育迅速 （1）脑细胞数目的增长：妊3月，胎儿CNS基本成 形。生前半年至生后1y是脑细胞数目迅速增长，1y
后脑细胞数不再增加，但细胞突起由短变长、由少到 多，像一棵小树苗，逐渐长成枝繁叶茂的大树。
一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定的顺 序，先后出现，当多次重复后，这种顺序和时间 在大脑皮质 “固定”下来，有了规律。 • 建立动力定型以后，脑细胞能以最经济的消耗， 收到最大的工作效果。 • 年轻越小越易建立，越易弱化消失
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• 4、镶嵌式活动原则：
原苏联生理学家用狗来研究思维活 动的规律：在大脑皮层不同的区域按
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（二）中枢神经
1、脊髓 较低级，椎管里，上端连接
延髓，两旁发出成对的神 经，分布到四肢、体壁和 内脏。 脊髓是许多简单反射的中枢
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• 2、脑
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2、脑 人体高级指挥中枢 1200-1500g 大脑：最高级部分，皮质功能区 小脑：维持身体平衡 间脑：丘脑（皮质下感觉中枢）、下丘脑（
• 1、优势原则
是指人们在工作或学习时，大脑皮层中常有一个占优 势的“兴奋灶”，能把与之有关的刺激吸收到这一 方面，而其它邻近部位则处于抑制状态。
学习或工作效率与相关部分的大脑皮层是否处于兴奋 状态有密切关系。
刺激大小、兴趣、愿望目的等能促使“优势兴奋”状 态的形成。
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• 2、始动调节： 皮质工作能力低—高，循序渐进 • 3、动力定型（习惯成自然）：
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2、神经细胞的结构 胞体：里面有细胞核，起到营养细胞的作用。 树突：接收信息。 轴突：传导信息。 轴突外面包裹着髓鞘，起绝缘作用。 神经末梢：传递信息。
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3、神经系统的基本活动方式——反射 指在中枢神经（包括脑和脊髓）参与下，机体对
刺激做出的反应。 并不是所有的反射都有大脑的参与。 反射分为非条件反射和条件反射。
（2）脑重量的变化：新生儿脑重约350克，1岁时约 950克，6岁时1200克，成人约1500克。
（3）神经髓鞘化：髓鞘包裹在神经突起外面，好像 电线的绝缘外皮。随着年龄增长，髓鞘逐渐形成， 是脑细胞成熟的重要标志。婴幼儿动作更迅速准确
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• 2、容易兴奋、容易疲劳
婴幼儿大脑皮质易兴奋，不易抑制，表现为容 易激动，控制自己的能力较差。 • Eg：让他干什么，他乐于接受；让他别干什么，就 难了。？？？
教 学 要求
教学目标： 了解人体的解剖生理结构，
掌握：幼儿神经系统、感觉器官特点与保育要点。 教学重点：幼儿神经系统、感觉器官的生理特点。 教学难点：幼儿神经系统、感觉器官的的卫生保健。 授课时数：2学时
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• 人体的司令部 —神经系
统
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• 一、什么是神经系统
（一）概述 1、神经系统的组成 中枢神经 ：脑、脊髓， 周围神经 ： 脑神经、 脊神经 、植物神经（自主神经）
第二章 学前儿童身体的生长发育与保健
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教学内容
第一节 学前儿童身体各系统发育特点 第二节 各年龄阶段儿童生长发育特征 第三节 学前儿童生长发育规律与评价
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教 学 要求
掌握 学前儿童身体各系统发育特点及保育要点 运动系统、呼吸系统 循环、消化、泌尿、内分泌系统 神经系统、感觉系统
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自主神经较高级中枢，调控内分泌） 脑干：中脑（觉醒与睡眠、平衡等）、脑桥
（吞咽呕吐中枢）、延髓（生命中枢）
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（三）周围神经
包括脑神经（12对）、脊神经（31对）和植物神经 。
传到神经信息
（四）大脑皮质的功能活动特征
大脑皮层分工 ：不同的大脑皮层分管着人体不同的 机能。常表现以下特征：
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• ④神经细胞之间信息传送需乙酰胆碱（记忆素） eg：鸡蛋、肝脏、豆类
• ⑤及时清除体内的垃圾和毒素，保持头脑清醒，三 把笤帚：
物理扫帚：纤维素。 化学扫帚：抗氧化物（水果、蔬菜等）。 肠道内生存的抑生菌，可以抑制有害病菌，起到保护
大脑的作用。
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• 6、精神发育监测 早发现，早干预，分为5个领域：
通过镶嵌式活动方式，大脑上皮很层多灯的泡神，给经它细不同胞的刺能激不同部 有劳有逸，以逸待劳，维持高效泡位率交的。替灯闪泡亮就，闪亮就，好不像断镶变嵌换在刺皇激冠，上灯的
Eg：镶嵌式活动原则的运用珠：宝一语样言，所学以习叫镶嵌式活动原则。
• 大脑皮层和语言有关的区域：分别与听、说、读、 写有关。 A.听觉性语言中枢：听懂别人说话。 B.视觉性语言中枢：理解语言，读懂文字。 C.书写中枢：书写。 D.运动性语言中枢：说话。
碳水化合物分解成葡萄糖作为能量来源。 在幼儿的膳食搭配中要注意足够摄取。 • ②大脑耗氧量高： 外供氧：通风，保持空气新鲜，绿化环境，减少空 气污染。 内供氧：氧气吸入肺，进入血液，通过红细胞输送 到各个器官。注意保护骨髓，摄取造血原料。 • ③髓鞘的生长发育需要脑黄金（DHA）即多不饱和 脂肪酸：淡水鱼、坚果
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• 4、脑细胞的耗氧量大 • CNS耗氧量较其他系统高，脑的耗氧量最高。儿
童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的50％。 • 充足的氧气是维持儿童脑细胞正常活动的基本条
件。 • 婴幼儿对缺氧的耐受差，严重缺氧：空气污染、
贫血等，脑细胞损害大。
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• 5、营养与脑健康 • ①脑细胞能利用的能量来源单一
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• 3、需要较长的睡眠时间
婴幼儿神经系统的发育尚未成熟，需要较长的睡 眠时间修整。 • 新生儿，全睡眠； • 1—6m1：6—18h；7—12m：14—15h； • 1—2y：13—14h；2—3y：12h； • 5—7y:11h。 • 年龄越小，所需要的睡眠时间越多。除了要保证 足够的睡眠时间，还要注意睡眠的质量。
• 5、保护性抑制：反馈性
活动-消耗，兴奋-抑制
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• 二、婴幼儿神经系统的特点
• 1、神经系统发育迅速 （1）脑细胞数目的增长：妊3月，胎儿CNS基本成 形。生前半年至生后1y是脑细胞数目迅速增长，1y
后脑细胞数不再增加，但细胞突起由短变长、由少到 多，像一棵小树苗，逐渐长成枝繁叶茂的大树。
一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定的顺 序，先后出现，当多次重复后，这种顺序和时间 在大脑皮质 “固定”下来，有了规律。 • 建立动力定型以后，脑细胞能以最经济的消耗， 收到最大的工作效果。 • 年轻越小越易建立，越易弱化消失
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• 4、镶嵌式活动原则：
原苏联生理学家用狗来研究思维活 动的规律：在大脑皮层不同的区域按
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（二）中枢神经
1、脊髓 较低级，椎管里，上端连接
延髓，两旁发出成对的神 经，分布到四肢、体壁和 内脏。 脊髓是许多简单反射的中枢
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• 2、脑
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2、脑 人体高级指挥中枢 1200-1500g 大脑：最高级部分，皮质功能区 小脑：维持身体平衡 间脑：丘脑（皮质下感觉中枢）、下丘脑（
• 1、优势原则
是指人们在工作或学习时，大脑皮层中常有一个占优 势的“兴奋灶”，能把与之有关的刺激吸收到这一 方面，而其它邻近部位则处于抑制状态。
学习或工作效率与相关部分的大脑皮层是否处于兴奋 状态有密切关系。
刺激大小、兴趣、愿望目的等能促使“优势兴奋”状 态的形成。
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• 2、始动调节： 皮质工作能力低—高，循序渐进 • 3、动力定型（习惯成自然）：
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2、神经细胞的结构 胞体：里面有细胞核，起到营养细胞的作用。 树突：接收信息。 轴突：传导信息。 轴突外面包裹着髓鞘，起绝缘作用。 神经末梢：传递信息。
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3、神经系统的基本活动方式——反射 指在中枢神经（包括脑和脊髓）参与下，机体对
刺激做出的反应。 并不是所有的反射都有大脑的参与。 反射分为非条件反射和条件反射。
（2）脑重量的变化：新生儿脑重约350克，1岁时约 950克，6岁时1200克，成人约1500克。
（3）神经髓鞘化：髓鞘包裹在神经突起外面，好像 电线的绝缘外皮。随着年龄增长，髓鞘逐渐形成， 是脑细胞成熟的重要标志。婴幼儿动作更迅速准确
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• 2、容易兴奋、容易疲劳
婴幼儿大脑皮质易兴奋，不易抑制，表现为容 易激动，控制自己的能力较差。 • Eg：让他干什么，他乐于接受；让他别干什么，就 难了。？？？
教 学 要求
教学目标： 了解人体的解剖生理结构，
掌握：幼儿神经系统、感觉器官特点与保育要点。 教学重点：幼儿神经系统、感觉器官的生理特点。 教学难点：幼儿神经系统、感觉器官的的卫生保健。 授课时数：2学时
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• 人体的司令部 —神经系
统
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• 一、什么是神经系统
（一）概述 1、神经系统的组成 中枢神经 ：脑、脊髓， 周围神经 ： 脑神经、 脊神经 、植物神经（自主神经）
第二章 学前儿童身体的生长发育与保健
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教学内容
第一节 学前儿童身体各系统发育特点 第二节 各年龄阶段儿童生长发育特征 第三节 学前儿童生长发育规律与评价
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教 学 要求
掌握 学前儿童身体各系统发育特点及保育要点 运动系统、呼吸系统 循环、消化、泌尿、内分泌系统 神经系统、感觉系统
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自主神经较高级中枢，调控内分泌） 脑干：中脑（觉醒与睡眠、平衡等）、脑桥
（吞咽呕吐中枢）、延髓（生命中枢）
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（三）周围神经
包括脑神经（12对）、脊神经（31对）和植物神经 。
传到神经信息
（四）大脑皮质的功能活动特征
大脑皮层分工 ：不同的大脑皮层分管着人体不同的 机能。常表现以下特征：
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• ④神经细胞之间信息传送需乙酰胆碱（记忆素） eg：鸡蛋、肝脏、豆类
• ⑤及时清除体内的垃圾和毒素，保持头脑清醒，三 把笤帚：
物理扫帚：纤维素。 化学扫帚：抗氧化物（水果、蔬菜等）。 肠道内生存的抑生菌，可以抑制有害病菌，起到保护
大脑的作用。
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• 6、精神发育监测 早发现，早干预，分为5个领域：
通过镶嵌式活动方式，大脑上皮很层多灯的泡神，给经它细不同胞的刺能激不同部 有劳有逸，以逸待劳，维持高效泡位率交的。替灯闪泡亮就，闪亮就，好不像断镶变嵌换在刺皇激冠，上灯的
Eg：镶嵌式活动原则的运用珠：宝一语样言，所学以习叫镶嵌式活动原则。
• 大脑皮层和语言有关的区域：分别与听、说、读、 写有关。 A.听觉性语言中枢：听懂别人说话。 B.视觉性语言中枢：理解语言，读懂文字。 C.书写中枢：书写。 D.运动性语言中枢：说话。
碳水化合物分解成葡萄糖作为能量来源。 在幼儿的膳食搭配中要注意足够摄取。 • ②大脑耗氧量高： 外供氧：通风，保持空气新鲜，绿化环境，减少空 气污染。 内供氧：氧气吸入肺，进入血液，通过红细胞输送 到各个器官。注意保护骨髓，摄取造血原料。 • ③髓鞘的生长发育需要脑黄金（DHA）即多不饱和 脂肪酸：淡水鱼、坚果