人教版二年级数学上册第五单元课件PPT

情境导入 说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
小鸟 小熊
小猴 袋鼠
情境导入
从不同的角度观察同一立体图形，结果怎 样？
从不同的角度观察同一立体图形，所看到 的形状可能不同，也可能完全相同。
情境导入 连一连。
探究新知 连一连。
探究新知 连一连。
探究新知 下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把 相应的序号填在括号里。
你猜得对，这个立体图形可能 是 正方体 ，也可能是长方体 ， 还可能是 圆柱。
课堂练习 从下面立体图形的正面、侧面和上面分别看到 的是什么图形？
（ 正面 ） （ 侧面 ） （ 上面 ）
课堂练习
连一连。
从上面看
物体
从正面看
课堂练习 把正确答案的字母填在（ ）里。
②
③
①
A.正面 B.侧面 C.上面
（3）从上面看到的是C的有（ ④
）。
课堂练习 填一填。
我从上面看，看 到的是图( ④ )。
① ②③④
我从正面看，看 到的是图( ② )。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 观察立体图形
1.观察长方体 看到的可能全是长方形，也可能有2个面是正 方形，其余的4个面是长方形。 2.观察正方体 看到的都是正方形。
①（ B ） ②（ A ） ③（ C ）
课堂练习
下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？ 把相应的序号填在括号里。
② ①
③ （ 正面 ） （ 后面 ）（ 侧面 ）
课堂练习 仔细看图，填序号。
A.
①
②
③
④
B.
⑤
⑥
⑦
⑧
C.
（1）从正面看到的是A的有（ ③
）。
（2）从侧面看到的是B的有（ ②⑤⑥ ⑦ ）。
探究新知
探究新知
举手发言：下面 的三幅图分别是 谁看到的？
小英 小刚
小强
探究新知 再照样子观察一下
、、。
探究新知 我从侧面观察。
我从上面观察。
我从正面观察。
探究新知 举手发言：他们三个都看到了什么？
探究新知
从正面、侧面、上面观察正方体， 看到的形状都是正方形 ，并且这 些正方形 完全相同 。
探究新知
举手发言：为什么他们看到的都不一样？
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
探究新知 小组讨论：如果要让每个人都全面 地观察大熊猫，该怎么办？
我们也可以围着 大熊猫转一转。
可以把熊猫 娃娃转一转。
探究新知 想一想：如何判断从不同角度看到的 物体形象？
根据观察者的位置，抓住被观 察物体各部位的特征进行判断。
正面
上面
侧面
探究新知
观察立体图形的一个面是 ，可能是观察下面哪 个立体图形得到的？在正确答案的下面画“√”。
王叔叔
张叔叔
王叔叔
张叔叔
课堂练习
①
②③
④
小狗看到的是图（ ④ 小猴看到的是图（ ② 小猫看到的是图（ ① 小鸟看到的是图（ ③
）； ）； ）； ）。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 观察物体
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。
探究新知
从正面、侧面观察圆柱，看到的形状都 是长方形，并且这两个长方形 完全相同 ； 从上面观察圆柱，看到的形状是 圆 。
探究新知
从正面、侧面、上面观察球， 看到的形状都是 圆 ，并且 这些圆 完全相同 。
探究新知 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立 体图形是我们学过的，它可能是什么？ 知道了什么？
③
①
②
探究新知
这3个物体，从前面、上面、左面三面观察，哪面看到的 形状相同？从哪面看到的形状不同？
从前面看： 从上面看：
探究新知
这3个物体，从前面、上面、左面三面观察，哪面看到的 形状相同？从哪面看到的形状不同？
从左面看： 从左面看到的形状相同，从 前面、上面看到的形状不同。
探究新知
在框里画出从正面、上面、侧面看到的物体的形状。
一个面是正方形。
探究新知 可能是什么？
正方体
长方体
圆柱
正方体所有的面都是正方形， 所以可能是正方体。
长方体左右两个面可能是 正方形， 也可能是长方形，所以可能是长 方体。
从正面或侧面观察此类圆柱（圆柱的 高和底面直径相等），看到的形状页 是 正方形 ，所以也可能是此类圆柱。
探究新知 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形 是我们学过的，它可能是什么？ 猜的对不对？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
人教版 数学 二年级 上册
5 观察物体（一）
观察立体图形
情境导入 你还记得这些立体图形吗？
长方体 正方体
圆柱
球
举手发言：说一说都是什么立体图形？
情境导入
长方体 正方体
圆柱
球
小组讨论：从不同的方向观察这些物体会是什 么样子的呢？
探究新知 想一想：他们看到的画面是什么样的？
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 观察立体图形
3.观察球 看到的都是圆形。 4.观察圆柱 从上、下看到的是圆形，前、后、侧面看到 的可能是正方形或长方形。
课后作业来自百度文库
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
人教版 数学 二年级 上册
5 观察物体（一）
练习十六
情境导入
从不同的角度观察同一物体，结果怎样？ 从不同的角度观察同一物体，所看到的物 体的形状一般是不同的。
探究新知 思考：上面这些图分别是谁看到的？
探究新知
我站在熊猫的 左面，看到熊 猫的左侧面， 熊猫头上有一 个蝴蝶结。
我站在熊猫的前 面，我看到熊猫 的脸、腿等。
我站在熊猫的 后面，看到的 是熊猫的背面。
我站在熊猫的右面， 看到熊猫的右侧面， 没有看到熊猫头上 的蝴蝶结。
探究新知
探究新知
举手发言：根据刚才的分析， 用线把每个人看到的连起来。
人教版 数学 二年级 上册
5 观察物体（一）
观察物体
情境导入
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
情境导入 小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？
情境导入
思考：盲人们为什 么说的都不一样呢？
角度不同，观察的结 果也可能不相同。
因为他们观察的 角度不同。
探究新知
小组讨论：从他们各自的角度看到的画 面一样吗，大家都看到了什么？
课堂练习 观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
课堂练习 观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
小芳
小红
小红
小芳
课堂练习 下面哪幅图是小江看到的？（ ④ ）
小江
①
②
③
④
课堂练习 他们分别看到的是什么？请连一连。
琳琳 小刚 小强
琳琳
小刚
小强
课堂练习 下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。