中考专题：文学类作品阅读复习(一)ppt课件
中考语文二轮专题复习课件：现代文阅读——记叙文阅读(一)(共34张PPT)
记叙文阅读
（1）记叙文阅读，在中考现代文阅 读中所占的份额较大（11－13分）， 所考察的知识点及相关能力也比较 集中。
（2）中考选题全部出自课外选文。
记叙文文体知识储备：
• 记叙的要素 • 记叙的线索 • 记叙的顺序 • 记叙的人称
• 表达方式 • 描写方法 • 修辞方法 • 写作手法 • 语言特点
记叙文文体知识梳理：
一：记叙文六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 考点：要点概括类 ①摘抄法：抓文段的中心句。
②组合法：即是用最简洁的文字说明各层写了什 么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③概括法：把两个或两个以上意思的段落概括出 联合段意
（4）自述法。适用于讲了许多事物的语段概括 ，概括时应舍弃个别的、非本质的属性，提取 共同的、本质的属性。
答题格式：
1、运用了（外貌，动作，神态，心 理，动作，语言）的描写方法，
2、抓住……人物的……进行描写， 3、生动形象地写出了……的情形
（表现出人物的……心理/性格/品 质，刻画了……的人形象）。
• 解答“归纳人物性格”题，需要注意：
• 分析人物性格，一定要全面完整。
• 一定要结合具体事情，不可架空分 析。
基本格式
回答清楚(……时间、……地 点)……人,做……事+结果
格式： (时间+地点)+人+事+结果
二：线索
线索是贯穿全文的脉络。 类型：(1) 人(2) 物(3) 事(4)时 (5)地 (6) 情
找线索的方法： ①看标题； ②找与主旨相关的反复出现的某个或某类
词语、事物；
③开头； （4）寻抒情、议论句 （5）以时间为线，或以人物活动为线， 或以情感为线，或以事物为线。
2020年安徽中考语文总复习课件：专题一 文言文阅读 12.《北冥有鱼》(共30张PPT) (2)
原文呈现 字词详解
结构导航
字词释义
句子翻译 问题探究
第1篇 北冥有鱼
8.庄子的文章意境开阔,想象奇特,能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例 来阐明自己的观点,使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文段中的想象的 理解。 【答案】 一是在想象中夸张,如在想象鲲、鹏形象时,作者极写鲲鹏之大 :“鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒 而飞,其翼若垂天之云”,营造浩大的声势和广阔的意境。二是在想象中进行对 比,极写鲲、鹏之大,与之相对应的,作者又举出了野马、尘埃等“小”的事物, 以大小对立来阐述“万物皆有所待”的道理。三是在想象中寄寓了自己的情感。 作者如此醉心于“逍遥”境界的想象和创造,并将这种想象具体化、形象化,其 中蕴含了自己对理想的热烈追求。 9.“抟扶摇而上者九万里”的鹏给了你怎样的启示? 【答案】 鹏展翅高飞,威力无穷,气势宏大,翱翔于天空,启示人们要胸怀远大 的理想和抱负,勇于搏击,敢于追求。 10.这篇文章有什么现实意义? 【答案】 作者在文中表明自己的观点:世间万物都是有所凭依的,是不自由的。 就连宏大的鹏也不例外,这就让我们意识到,自由是相对的,世界上没有绝对的 自由。只有遵守法纪,懂得自律的人,才会有自由的空间和生活。
3.水击三千里 4.抟扶摇而上者九万里
5.去以六月息者也 6.野马也 7.其正色邪 8.其视下也 9.亦若是则已矣
怒: 志怪: 志: 水击: 抟: 扶摇: 息: 野马: 其: 其: 是:
原文呈现 字词详解
结构导航
字词释义
句子翻译 问题探究
一、课下注释的重点字词 1.怒而飞 2.志怪者也
3.水击三千里 4.抟扶摇而上者九万里
第1篇 北冥有鱼
原文呈现 字词详解
2022年中考语文专项复习-文学类文本阅读理解课件(共30张)
⑰这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得 远，还有二十多里很陡的山。
⑱昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看 见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
⑲快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。 医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志 们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山 都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地 还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？
③昆明的课堂从来没有平静过，明仑大学学生社团的抗日救亡活动此时更加频繁。嵋和玮正在讨论紧张的时局。 玮道:“听说学校又要搬家？”嵋说:“昨天听几位先生说，教育部建议迁校到西康。”玮说:“同学们都不愿意 再搬！三八年迁到昆明，后来又疏散到乡间，总是藏，总是躲！”玮有些激动，过了一会儿，又说:“工学院有 两个同学参加远征军，听说最近牺牲了。一个患疟疾，没有金鸡纳霜，那一带所谓瘴气就是疟疾，非战斗减员很 多，另一个中弹后掉在怒江里，说是手里还拿着枪。”他的眼睛一亮，声音有些颤抖，“真是壮烈。这才是男儿 死所！”嵋抬头，望着他，觉得玮身上有一种热情，和她是血脉相通的。
17. 选文第②段中“这真是我生平没见过的奇观”，“奇观”指什么？ 首先奇观指火把从山脚一直连到天上，与星光接起来，景象壮观、浪漫。其次，红军队伍面对困难毫 不畏惧、奋勇前进的壮举堪称奇观。表达了作者的赞叹之情。
2023年中考语文专题复习- 文学类作品主题与中心的提炼课件(共30页)
2.阅读《荠菜花》（2022年台州卷），思考：文章结尾意蕴丰富 ，请联系全文写出你的理解。（6分）
所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。
要求：请同学们先独立思考完成，再小组讨论修改完善答案。最 后对比参考示例，分析失分点。
第一层次：仅写出“我”急于回老家的心情，思维单一肤浅。 (1～2分) 示例一：这句话写出了“我”急于赶回老家的心情。（着眼于文 字表象）
首先，通过分析题干，明确答题方向。不要在没有理解 问题的时候就盲目下笔，造成答案逻辑混乱、没有论据支撑。
其次，在确定答题的方向后，即可开始解题。我们不能 在找到一个方面的论据时就草率地得出答案，要时刻谨记从 多个角度考虑问题，找到多个解题思路，并且能够把这些思 路结合起来思考，梳理出其中的联系。
最后，梳理联系是拔高的关键点，在找到各论据之间的 联系时，就可以根据各论据之间的共性对其进行抽象概括， 从而深化问题，使问题本身的意义得到拓展，进而达到思维 的跨越。
9.读完本文，也许你会联 12.揣摩下面语句，联系全文，12.文章以“我将等待”
想到这些词语：青春活力、 探究小说的主题。
结尾，“我”能等来我
理解尊重、梦想追求…… ①老寿在黑地里递上四条干 家的斑鸠吗？请联系全
请结合小说内容，围绕一 粮袋，最难受的是他不得不 文和生活体验简要分析。
两个词语谈谈你对主题的 说明其中有一袋是饼条字。 （4分）
文学类作品主题与中心的提炼 阅读题复习
第1课时 散文中心的提炼
一、导入新课：回顾真题
文学类文本阅读
年份 2022年杭州卷 2021年杭州卷
文章篇目及 《夏天奔跑的声 《粮食》
分值
音》
（4题，16分）
（5题，21分）
中考语文复习课件第四章文学类文本阅读(共51张PPT)
第一章 中考作文解读
提分秘笈
高频考点三：品味语言
典型 例题
1.体会词语的妙用或表达效果 【典型例题】（2019·广东）品味下列加点的词语，分 析其表达效果。（4分） （1）（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥 住右手的食指…… （2）我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。 【答案示例】（1）“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时 的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。 （2分） （2）“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心 痛，反映了“我”对母亲的关心。（2分）
第一章 中考作文解读
提分秘笈
2.语句赏析
【典型例题】（2010·广东）从文中画波浪线的句子中，
任选一句品味语言。（4分）
（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把
手摊开说：“啥也没拿啊！
典型 例题
（2）“我要……我要我爸……求您了。” 【答案示例】（1）此句生动地描写少年热练、迅速地 翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，（2分）
5.领悟作 品的内涵，
欣赏、内容概括、人物形象分析、写作方法探究、 作品思想情感的把握等；小说中的常见题目有关
键词句的理解、情节的概括、照应与伏笔等写作
获得有益 方法的探究、人物个性特征的归纳；作品思想意
启示。
义等。
第一章 中考作文解读
考情详解
★近十年的考试情况
考查要点
A.理清思路（理清思 路，整体把握作品的 主要内容）
第一章 中考作文解读
提分秘笈
2.“分析文章人物（或作者）的情感”解题思路： （1）从了解作者的创作倾向入手。了解作家作品创作的 时期，了解这一个时代的社会生活情况，这一作家的一般 作品的思想、艺术特点。 突破 （2）从分析文章结构入手。善于把握文眼，寻找关键句、 方法 过渡句等。把握统摄全篇的“文眼”，剖析“片言”与“众辞”的 依存关系，能深刻领会文章的主旨和作者的情感态度。 （3）从分析文章艺术形象入手。包括作品所写客观事物 形象和作者在作品中表现出来的自我形象。作品的形象， 可以折射出作者对所写主题的是非、爱憎、好恶的思想感 情和倾向。
2024年中考语文复习名著阅读专题《朝花夕拾》课件(共37张PPT)
2.活动二：同学们在班会中设立了杰出女性奖，以下人物被提名，你更 希望谁能获得这个奖项?请你为她写一段推荐辞。 提名人物：长妈妈、达雅、简·爱 【示例】长妈妈。长妈妈虽没有文化，有点粗俗、迷信，但善良、热心、 真诚。她照顾“我”时尽心尽力，给“我”讲述了很多奇闻逸事增长“我”的 见识，又在不识字的情况下主动为“我”苦苦寻找并买回“我”心心念念的 《山海经》。
(四)难忘恩师 人生路上总有老师的陪伴。班级以“难忘恩师”为主题探究名著里的 那些老师们。请你参与并完成下面题目。 1.名著中的许多人物也有着自己的老师，请根据表格提示将表格空白处 补充完整。
人物
他/她的老师
老师的品质
鲁迅
寿镜吾老先生
① 严而不厉 _
鲁迅
② 藤野先生 _
没有民族偏见，治学严谨
③ 简·爱 _ 谭波尔小姐
【示例一】鲁迅：一开始我以为鲁迅可以永远是百草园和三味书屋里那 个天真的儿童，他追云雀、拔何首乌，用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。 后来才知道，面对国家的贫弱、民众的麻木，鲁迅弃医从文，积极寻找 治国的良方。我明白：成长就是告别天真，承担社会的责任。 【示例二】祥子：一开始我以为祥子能一直像初来北平时那样勤奋，有 梦想，成功买车后能够继续努力拉车，坚守初心。后来才知道，祥子在 小福子自杀之后希望破灭，走向堕落，行尸走肉般活着。我明白：成长 要秉持初心，百折不回。
_
遇见心地善良的保姆、 严而不厉的先生
求知不倦，感念师恩
红孩儿
生活在妖魔鬼怪群体中， 每天想吃唐僧肉
②
心狠手辣，桀骜不驯
_
因课堂上问神甫不喜欢
的问题被神甫刁难，后
③保尔 _
来他在神甫家将烟灰偷 力求上进，勇于反抗
偷撒在面团上进行报复，
1《中考语文复习名著阅读专题》ppt课件
二.名著人物类
• 4.长篇小说《水浒》塑造了众多 的英雄好汉形象，其中你印象深 刻的一个人物是（姓名）——。
• 他（她） 晓。
的故事家喻户
5.文学名著中，一些极富个
性特点的人物绰号常给读者
留下深刻印象。《水浒传》
中的“花和尚”和“智多星
”分别指的鲁是智深
和
吴用
。
6.《三国演义》中有一位英雄， 他曾温酒斩华雄，千里走单骑， 刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为 中国的“武圣”，这位英雄是 （ 关）羽
名著塑造的人物形象可以说如繁星点点、数不胜数， 都给我们留下了深刻的印象。《西游记》中机智勇 敢的孙悟空，《三国演义》中性格各异、栩栩如生 的文武大臣，《水浒》中该出手就出手的富有个性 的一百单八将，《红楼梦》人物更是错综复杂、琳 琅满目。名著中人物虽然众多，但是真正能进入命 题者视野的人物却并不很多，一般大多是名著中的 主要人物以及一些性格鲜明利于流传的人物。所以 我们应该针对课程标准推荐的篇目拟一则主要人物 图表，一定能收到事半功倍之效。
刺贪刺虐入骨三分 ②滚滚长江东流水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空：青山依旧在，几 度夕阳红。
此类试题往往考查的是有关名著的文 学常识（篇名及其作者），因此我们 要掌握与课本内容有紧密联系的篇目 和新课标推荐篇目的浅显常识。只要 能按新课标的要求扎
• 1.人最宝贵的是生命。生命每个人只有一 次。人的一生应当这样度过：当回忆往 事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨， 也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的 时候，他能够说：“我的整个生命和全 部精力，都已经献给了世界上最壮丽的 事业——为人类的解放而斗争。”
• 这段文字出自于名著《 钢铁是怎样炼》，其 作者是 奥斯特洛夫斯基。 成的
2024年中考语文专题复习(广东专用)：《文学类文本阅读》课件
答题技巧
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考点5：分析文中人物（或作者）的情感（或心理）变化
解题思路及答题方法
解答此类题，我们可以从以下几个方面入手。
（1）联系作品主旨，把握情感态度。
作品的主旨是作品的灵魂，它既是作者构思行文的重心，又是情感态度的凝 聚点。所以在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。
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2.典型试题
（2022·广东省）下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是（ ）
A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
B.山随平野尽，江入大荒流 D.会当凌绝顶，一览众山小
【答案】C
【解析】本题考查补写诗句的能力。结合文段中“古往今来，文人墨客留下 无数关于沙漠的诗篇”的内容分析，所补的诗句一定与“沙漠”有关。此外 ，还考查学生对古典诗歌内容的把握程度。A项写的是黄鹤楼周围景色，B 项写的是长江之景，C项中的“瀚海”指的是“沙漠”,D项写的是泰山之景 。
【解析】本题考查对文本内容的把握和概述表达。此题需要考生既要有从 宏观角度把握内容的能力，也要有概括表达的能力。答题前要结合文章内容， 作者为我们还原了中国地理的全貌，采用四川盆地、青藏高原、塔克拉玛干 沙漠等熟知的地方增加真实感。作者在描写自然美景时也融入了主观情感， 并采用了第一人称，增加了文章的真实感与亲切感。要从这些角度进行分析 和概述。
3.考查内容：对文章内容的理解和概括能力，对写法的分析能力，对语言的鉴 赏能力，对文章主旨的把握和感悟能力，对文章感情的把握能力以及拓展想 象能力。
课标解读
考点导航
考点解读
2024年中考语文总复习课件(共33张PPT) 第一部分 语言文字运用
本题句群论述的中心是第④句，这是首句，也是中心句；接着⑤③句举《十六字令 三首》为例作论据；然后②句以古人“缘物寄情”的诗歌创作理论来进一步证明； 最后得出第①句的结论。 【参考答案】 C
三、表达交流（口语交际、综合性学习）
例1 （2023·江西）学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国
A项“态度也很和蔼，我们都觉得挺不错”带有居高临下的评价类语气，不符合学生 面对专家时的晚辈身份，不合适；B项“家父家母”是对别人称自己的父亲母亲， 是谦辞，用在此处不合适；D项“聆听”指集中精力、认真地听，带有敬慕和尊崇 之意，表达不合适。 【参考答案】 C
例2 （2021·江西）某班围绕“交友之道”展开讨论，下面是四位同学的发言记录，
其中偏离议题的一项是(
)
A.甲：我认为交友要讲原则。管宁割席断交的故事就体现了管宁的交友原则。 B.乙：我认为交友须谨慎。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友的言行会对我们产生影 响。
C.丙：我认为交友要真诚。诚信是传统美德，是立身之本，经商之魂，为政之要。 D.丁：我认为交友应重志趣。伯牙与子期志趣相投、结为至交的故事，就是最好的 例证。
例2 （2023·黑龙江绥化）下列句子排列顺序最恰当的一项是(
)
①诗画有意境，就有了灵魂。
②古人说“缘物寄情”，写景就是写情。
③三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有
力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。
④毛主席的诗句，意境是很深的。
⑤如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又
【错漏举例】 选A或D。 【错因归纳】 考生选A项或D项，可能是对“管宁割席断交”以及“伯牙与子期志 趣相投”的故事内涵不清楚。 【升阶方法】 本题考查口语交际——讨论。从口语交际的层面分析，解答此类讨 论题，要注意三个原则：一是要围绕议题展开，有理有据，有的放矢，突出重点； 二是要理性表达观点，坦诚谦虚地对待不同的意见；三是发表看法时，不要离题万 里，东拉西扯。本题C项中 “经商之魂，为政之要”与交友无关，谈论的是“经商” 和“为政”，偏离了中心议题。 【参考答案】C
中考语文面对面阅读专题一文学作品阅读第二类小说阅读文体知识考点讲解课件新人教版
典型考点：“说书人”特点、闪回等。 1．“说书人”特点 早期长篇白话小说，无论是以《三国演义》为代表的历史演义， 以《水浒传》为代表的英雄传奇，还是以《西游记》《封神演 义》为代表的神魔小说，大多是在几百年民间创作基础上进一 步加工完成的，有着明显的“说书人”痕迹，具有英雄传奇色 彩。如《水浒传》中经常出现“话说”“且说”“看官听 说”“且听下回分解”等这些词句。
(一)读题推测 “题者，额也；目者，眼也。”文章的标题，通常被称作文章的 “题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，即文章的 精要内容的提炼、概括与浓缩。因此，在阅读文章之前，通过 读标题来推测小说的情节和主旨，更有助于把握文章的主要内 容、情感倾向和文本主题。读题推测方法灵活多变，大致可以 从以下三个方面入手：
(1)正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等描写。 (2)侧面描写通常以他人或事物来反映该人物。 2．情节。故事情节的一般结构：序幕——开端——发展——高 潮——结局——尾声。 3．环境。环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的 描写。小说的环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
(三)教材中的典型小说类别 类别一：古典小说 古典小说是主要以描写人物故事，塑造多种多样的人物形象的 一种拥有完整布局、发展及主题的文学作品。明清章回体小说 将古代小说逐渐推向了顶峰。如四大古典小说《三国演义》 《水浒传》《西游记》《红楼梦》，其中《红楼梦》则代表古 典小说的顶峰。 代表性文章：《鲁智深拳打镇关西》《智取生辰纲》
代表小说：阿西莫夫“基地”系列、《海底两万里》 典型考点：科学与人性的结合
考点一：把握故事情节
情节，是在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于 人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系 列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。它通常由一组或 若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包 括许许多多的细节。小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础， 也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格则直接决定了 情节进展的趋向。
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9 ．阅读原文(4) - (10) 段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。
(3 分) (1) ▲(2) ▲(3) 敬畏红字(4) ▲10 ．阅读第(5) 段，用原文句子回答画线句中。
我一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。
(3 分) 11 ．结合语境品析第(7) 段中。
眉色飞舞一词的妙处。
(4 分) 12 ．为什么我在最最简陋的功夫戏中，却能演绎最最快活的童年 ?(4 分) 13 ．旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么我却无从寻觅了? 结合全文内容回答。
(4 分) ――2008《惟有少年心》 18 分 10 、本文记叙了作者回访老屋的经过。
请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。
（3 分）站在村口远远望去(1) (2) 默默地坐在堂屋里（3 ）站在老屋门口 11 、细读第（2 ）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。
（3 分） 12 、文中描写细腻感人。
参考示例，从第（7 ）段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。
（4 分）【示例】句子：
1 / 7
夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。
品析：
轻抚一词运用拟人手法，借月亮生动地写出了奶奶对我的疼爱及给予我的心灵抚慰。
13 、第（9 ）段中画波浪线的句子耐人寻味。
怎样理解奶奶的歌声落在我的梦里？（3 分）14 、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合全文并联系现实生活谈谈。
（5 分） __09《老屋》例子：
《惟有少年心》 1. 阅读原文第 4-10 段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。
（3 ）敬畏红字（1 ）勤做笔记（从第六段中提炼的）（2 ）当众朗读（从第七段中提取的）（4 ）画简笔画（从第九段中组合的）（一）语文是一座生命的后花园！在语文每一条迷人的雨线下，都有生命的丰润妩媚以及道不尽的快乐、充满诗意的 a name=baidusnap0/a忧伤/B。
关闭了语文，或许我们失去的不仅仅是后花园的那盏灯，还有对内心快乐和幸福的感知与把握。
在一个母语缺失的地方，思维停止，思想风干，思路堵塞，即使科学的杂草成片成片地疯长，空虚的生命能传播的也仅仅是沼泽的死寂和家园的颓圮。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 已故诗人海子咏叹：
到我的花园里漫步吧。
这里有最朴实的文字，一如散落在草原上的星星般的小小兰花；这里有最温柔的文字，一如娇艳欲滴的玫瑰；这里有深刻反省自己、解剖自己的文字，一如铁骨铮铮的长满了尖锐长刺的灌木；这里还有最严谨的、表达深沉的爱与恨的文字，一如沉稳的梧桐，播撒一地的绿荫巩固练习《导引》《布鞋》 P53 【题型展示】一、给文章拟题 1 ．请给本文加一个标题_____________ （汕头）2 ．给本文拟一个标题，并简述理由。
( 年荆州) 二、品味标题的妙处 3 ．如果把本文标题《都市农夫》改为我的舅舅好不好？为什么？（南京） 4 ．本文以植物大熊猫――四合木为标题，你认为好在哪里？（江西） 5 ．用最美是百合作小说标题，好在哪里？（百色）三、阐述标题的含义 6 ．文章以西风胡杨为题，联系全文，说说西风的具体含义。
（永州） 7 ．本文标题生命的声音有哪几层含义？ ( 潜江) 【应对策略】一、如何拟题可以以下面三种方式产生：
1 、提取式，即直接从文段中提取一个词语或句子作标题。
如：
《惟有少年心》 2 、点明式，即直接点出写作对象或事件。
如：
《赊米》 3 、归纳式（中心式），即将文章的主旨（中心）高
3 / 7
度概括，浓缩为一个词或一句话。
如：
《向一棵树鞠躬》二、品味标题的妙处【应对策略】一个好的标题，其妙处很多，如何品味？概括来说，主要从（标题的风格+ 标题的特点+ 标题的作用）三个方面进行品味。
标题的风格：
大致有四类：
准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永等。
标题的特点：
好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。
标题的作用：
主要有三种：
1 、吸引读者引起阅读的兴趣；
2 、显示文章的线索（概括文章内容）；
3 、归纳文章主旨（蕴含作者的情感）。
例：
《紫藤萝瀑布》，说说标题的妙处。
本文标题新颖生动，运用了比喻的修辞手法，以引起读者兴趣，标题不仅展现出紫藤罗蓬蓬勃勃生长的动态，而且还隐含着作者对蓬勃永恒的生命力的深情的赞美与强烈的震撼。
三、阐述标题的含义注意几种情况：
1. 多层含义: 写出表层义和深层义
2. 比喻义: 注意本义
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 和比喻义 3. 象征意义: 注意本义和象征义例 1 ：
九上第 12 课以心声为标题，心声指的是什么？答：
指李京京非常渴望朗读课文，表达内心感情的愿望（表层义）；指深埋在心底的亲情、友情，渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里；作者借小说呼吁教育工作者要公正、平等地对待每一个学生，给予每个孩子发展的机会（深层义）。
例 3 ：
本文以不沉的船为题，有什么深刻含义？答：
象征小不点虽然在不幸与打击中长大，但坚守并实现了自己周游世界的梦想。
（象征义――一般不用写本义）例 2: 文章以雪后的阳光为题，有什么寓意？雪后的阳光指雪后天晴（本义），更相信小男孩俩能战胜困难，有美好的未来（比喻义）。
* 《中考说明》 P3 现代文阅读《复习导引》 P44 学习目标13 ．文章两处写了母亲给我以力量，请分别写出是在什么时候给的。
（4 分）第一次：
▲第二次：
▲14 ．第⑦段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（3 分）属于▲描写，作用是：
▲15 ．联系上下文理解第⑩段中画波浪线句子的深刻含义。
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（3 分）▲16 ．文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。
（写出四点）（4 分）▲17 ．结合自己的生活体验和感悟，▲把▲的门推开了的句式，写四行句子，连缀成一首题为把门推开的小诗。
（不能抄文中的诗句）（4 分）――2005 年《母亲的诗》（18 分） 8 ．本文的线索是什么?(2 分) 9 ．第(1) 段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起什么作用?(2 分) 10 ．本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。
请结合语境，任选文中【A】或【B】处的加点词语加以品析。
(2 分) 11 ．文中两次出现一券在手，希望无穷，分别说说它们不同的含义。
(4 分) (1) ▲(2) ▲12 ．文章题目不落别处改为卖奖券的老人好不好? 请简述理由。
(3 分) 13 ．在我们周围有一些像文中老人、《老王》中的老王这样的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵。
请结合文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。
(4 分) ――2006 《不落别处》17 分 10 ．作者为什么说一团泥土，就是一句百读不厌的经文 ? 用文中的语句回答。
(3 分) 11 ．第(3) 段中的再种最后一茬这句话，父母已经跟我说过不下四五次了，为什么每次都没有兑现 ?(4 分) 12 ．结合语境，品析下面句子中加点的词语。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊! 我知道又该送走一茬了。
(3 分) 13 ．阅读第(6) 段，从哪里看出土地的坦然无忧 ? 并说说土地坦然无忧的原因。
(4 分) 14 ．阅读全文，你从中感悟到人与土地之间是怎样的关系?(4 分) ――2007《乡村的泥土》 18 分一、整体感知复习要点：
1. 归纳文章的内容要点；
2. 领悟文章的主旨，感受作者思想感情
3. 分析文题与内容的关系（标题的含义理解、妙处品味和拟标题等）；
4. 分析文章结构；理清文章线索和思路第一节概括文章主要内容（要求：
准、精、全）方法：
详见《导引》 44 页①提取法（立足于文本）提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句形成概括性句子。
②组合法组合文章关键性词句进行概括③提炼法用自己的语言概括 1 、读文章，找出能概括文章主要内容的一句话。
（一）语文是一座生命的后花园！在语文每一条迷人的雨线下，都有生命的丰润妩媚以及道不尽的快乐、充满诗意的忧伤/B。
关闭了语文，或许我们失去的不仅仅是后花园的那盏灯，还有对内心快乐和幸福的感知与把握
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