果树嫁接说课ppt

作用、地位
通过这节课的学 习，对培养学生 科学认真、严谨 务实的学习态度 ，以及在实践中 锻炼自己的劳动 技能等方面将会 起到积极的作用 。
教学目标
知识 目标
（1）了解砧木选择的基本知识 （2）掌握接穗的选择的标准 （3）掌握嫁接繁殖的技术措施
技能 目标
（1）能够选择合适的砧木。 （2）能够运用所学知识熟练进行果树的嫁接操作。
动眼看
演示：果树的芽接、劈接过程 引导：总结果树芽接、劈接程序 和技术标准。
课件展示：芽接、劈接技术
操作同时思考：怎样做才能保证 成活率？为什么？
动脑想
初步掌握重点
操作练习 熟练技能
进一步掌握重点，突破难点
动手做
小组合作，练习整 个操作过程（芽接、劈 接），发现问题及时询 问。小组、组间互评， 说出优缺点。
针对上述情况，教学策略是： 项目教学，任务驱动（地点：园林苗圃。方法： 将理论知识融进项目教学中去）
教法与学法
1
探究式 教学法
情景教学
2法
多媒体 3 辅助
探究法
1
做学一 2体
交流分享
3法
教学程序
生师
评价
约10分钟 评价拓展
激趣
约5分钟
导入
约25分钟
百度文库
探学新知
动眼看 动脑想
创新
约28分钟 技能训练
教师参与其中，发现问题 及时引导纠正，体现主导作用， 成为学生学习的伙伴。让学生 通过练习真正提高动手能力， 进一步掌握重点，突破难点， 体现学生的主体地位。
理实一体 探索新知
引导：为什么一种植物插 接在另一株植物上能成活 呢？探究嫁接成活应注意 的问题。
突破难点
专题研讨 练后提升
动口说
专题研讨：提 高嫁接成活率的注 意事项。
标准分
10 10 5 10 10 10 10 15 10 10
得分
提炼升华与拓展训练
课堂小结：师生一起进行课堂学习内容提炼升华，以板
书设计提纲为依托，围绕一个中心——提高嫁接成活的 因素----从砧木和接穗选择、影响嫁接成活的因素和嫁 嫁方法进行总结，引导学生学会分析情绪产生的原因， 以便控制情绪。
约8分钟
约10分钟 操作练习
练后提升 动嘴说 合作交流
动手做
教学程序 导入新课：左边苹果树上的果实颜色不好、坐果少。右边果树
颜色好、坐果也多。
学生活动：观看图片。思考：怎样使左边果树也能结果
多、颜色好呢？
理实一体探索新知
教师示范芽接的具体过程:
削芽片
取芽片
剪砧
插芽片
理实一体探索新知
教师:示范操作果树的劈接
正学生积极操作进一步提高技能，培养他们吃苦 耐劳，求真务实的工作作风
学生活动：参与其中，发现问题及时引导纠正小
组合作，发现问题互相探讨，或向老师询问
工作评价
评价项目
学生自评 学生互评 教师评价
得分
子项目
守纪情况 学习态度 回答问题 自我学习肯定 同伴评价 砧木与接穗的形成层对齐程度 砧木与接穗的切面光滑程度 砧木与接穗的切面结合的紧密程度 操作的动作熟练程度 砧、穗切面清洁 程度
拓展训练：根据所学理论知识，结合背景资料，设计富
士苹果嫁接技术方案 。
板书设计
果树嫁接繁殖 ----芽接、劈接
一、概念 二、 准备 1、接穗的选择 2、 嫁接的时期
三、嫁接的方法 1、芽接：T字芽接 2、技接： 劈接
。 在此基础上引导学生总结出嫁接繁殖的相关知识
教学难点： 接穗的削面的切削 解决措施：可以让学生反复练习接穗削制，从而达 到嫁接所要求的标准。
学情分析
学习基础：教学对象为中职二年级学生，已经学 习并掌握了植物的组织结构，明确了活细胞的亲 和性，为果树的嫁接繁殖打下了基础。
学生特点：所教班级的学生文化基础比较差，对 枯燥的理论学习兴趣不高，但他们更喜欢多动手， 思维比较活跃。
小组研讨，代 表发言，其他小组 补充。（增加极性 现象）
使学生在自主探索、合作交 流的过程中，发现问题、分析问 题、解决问题，既有利于发展学 生的理解、分析、概括、想象等 创新思维能力，又有利于学生提 高表达、协作等能力，同时培养 了探究意识和沟通能力。
苗圃地操作训练
教师活动：嫁接繁殖技能训练规范操作，引导纠
素质 目标
（1）培养学生吃苦耐劳、求真务实的精神 （2）培养学生积极思考问题、解决问题的能力 （3）培养学生自主学习能力，树立团队合作意识。
教学重点与难点
教学 重点 与难 点
： 教学重点
（1）砧木和接穗的选择 （2）嫁接繁殖的技术措施
解决措施：做中学、学中做。首先让学生进行红枫的嫁接 操作，让学生在操作中直观的掌握嫁接繁殖的程序。教师
果树嫁接技术
教材分析 学情分析 教法与学法
教学程序 板书设计
果树嫁接技术
教材 分析
I 内容、地位及作用 II 教学目标
III 教学重点和难点
教材内容、作用、地位
本教材
所用的教材《果树生产 》是由杨俊明、梁会敏 主编，河北科学技术出 版社出版的，河北省中 等职业学校规划教材。 本节课的教学内容是《 果树生产》中的嫁接方 法。嫁接方法这部分内 容是高考理论部分，也 是技能答辩部分的重要 内容，同时也是我省乃 至全国林果专业技能比 赛的主要内容