生命的思考

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生命的思考

作者：王继民郝武敬

来源：《求学·教学教研版》2019年第12期

摘要：本文以黄河滩溺水事件为背景，巧妙设置问题引导学生思考和参与，对学生进行认识生命、敬畏生命、珍爱生命、体验生命、滋养生命、绽放生命的教育，彰显了河南师大附中实验学校重视生命教育的办学特色，很好地发挥了教师的主导作用，充分实现了学生的课堂主体地位，明显提升了学生的核心素养。

关键词：生命教育;体验生命;敬畏生命;珍爱生命;绽放生命

【德育目标】

1.学会全面地认识生命，既看到生命中的幸福与美好，也看到生命中的艰难与痛苦。

2.掌握溺水救援的常见方法和技巧，懂得遇事要冷静，提高溺水救援能力和处理紧急问题的能力。

3.意识到生命来之不易，感谢父母生养之恩。

4.了解身边不珍爱生命的常见做法，明辨是非，增强珍爱生命、敬畏生命的意识。

【德育重难点】

围绕生命教育主要内容对学生进行“认识生命、敬畏生命、珍爱生命、体验生命、滋养生命、绽放生命”等内容的教育。

【德育方法】

采用“导学自主”教育教学方法，通过体验感悟、合作学习、自主探究等活动，充分发挥教师主导作用和实现学生主体地位。

【德育过程】

[课堂导入]

“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。”这是法国思想家、文学家罗曼·罗兰的名言。同学们，你们思考过生命吗？我们的生命从哪里来？我们的生命是什么样的？我们该如何对待自己和他人的生命？今天我们一起走进生命的话题——生命的思考。