新课程教学改革-以新的理念、新的方式,全面实施新课改

新课程教学改革－以新的理念、新的方式，全面实施新课改

新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。2001年9月在全国27个省（市）的38个实验区启动实验，西关中学有幸被青岛市教育局、平度市教体局确定为全国首批实验校，使师生盼望已久的新课程走进校园，走进师生的生活。一、统一对新课改的思想认识

当青岛市教育局、平度市教体局的领导通过考察、研究确定我校承担全国物理新课改实验任务时，我们有过茫然和犹豫，也有过许多担心：一是担心教师特别是老教师能否转变多年来形成的教育理念、定式思维、教学行为习惯；二是担心新课改会带来教学质量、学习水平的下降；三是担心中考、高考能否受影响，教师和学生评价如何开展。在参加了青岛市的三级培训之后，我们统一了思想认识，一致认为新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。在此基础上，我们确立了“观念是先行官，质量是生命线，管理是护航舰”的课改实验方针和“边实验、边培训、边总结、边提高、边研究”的课改实验原则。

二、加强领导和指导，认真实施新课改

1．组织领导与指导。学校成立了由校长任组长的课改实验领导小组，负责课改的领导组织和协调工作。成立了由分管教学的副校长任组长，聘请教研员参与，由教导主任、教科室主任、教研组长组成的课改实

验指导小组，负责实验的具体组织、指导和课改实施工作。学校认真研究制定了《平度市西关中学基础教育课程改革实施方案》，对新课改的指导思想、原则、组织领导、分工、实验教师的配备和培训、实验内容、实验阶段性任务和目标、实施步骤和措施、总结反馈等都做了详细说明和整体要求，建立了严密科学的分工、监管、调控、反馈、评价机制。这样使课改工作既有明确的目的，又有清晰的思路，确保课改实验工作有条不紊地扎实推进。

2．强化培训，转变观念。根据青岛市教育局课改领导小组的统一部署，学校领导干部、骨干实验教师及部分实验教师分别参加了青岛教研室举办的新课改“三级”培训。学校利用开学前一周的时间，组织全体教师参加了由参加过青岛市级培训的领导、教师举办的全员培训和市教研员举办的学科参与式培训。经过坚持不懈的培训学习，教师们对新课改的意义有了更清楚的认识，明确了实验工作的方向和重点，把握住了新教材的特点。

3．加强合作交流。学校采取“请进来教，走出去学”的方式，加强与新课改实验校的合作交流，先后请人教社主编张大昌、副主编杜敏，山东教育学院徐胜三教授、曲绍卫教授，以及青岛市教研室、市教研室、市师训办、市教科所等专家学者到校做报告，从中得到理论支持和汲取丰富的课改营养。分批组织实验教师到青岛、高密等地，通过听课、与同学科教师座谈切磋等形式，就新课改中的若干问题进行相互交流，特别是实验教师分赴青岛育才中学、二十六中、二十一中住

校学习交流一周，收益非浅，启发很大。

4．家、社、校联动。课程改革是一项系统工程，需要全社会的理解、支持、参与。我们广泛开展了“校长谈课改”、“教师说课改”、“家长看课改”活动，组织教师、家长学习专家、媒体有关新课改的专题报告和报道，让社会、家长理解课改；积极利用各种媒体进行宣传，营造良好的社会舆论氛围，动员家长和全社会支持课改；举办家长学校讲座，指导家长如何配合课改，邀请家长参与听课、评课，引导家长积极参与课改。

5．积极实验，不断探索创新。实施新课改两年来，学校各学科教师运用多媒体课件进行课改教学公开课、示范课、观摩课、展示课共计57节，提交电子课件32个，撰写论文268篇，其中《新课程理念下创新教学的探索》在2002年山东省物理教学年会上交流。21篇课改论文在《山东教育》、《青岛教研》、《平度教育》、《平度日报》上发表。先后两次成功地承办了青岛实验区初中物理课改实验研讨会，与会的人教社领导及外省专家都给予我们充分肯定和高度赞扬。在市人民会堂举行了“与家长一起走进新课改”教育教学开放日活动，向广大家长全面展示了西关中学在实施新课程改革中所取得的阶段性成果；学校还利用校报设专刊为教师和学生提供展示自己课改理念、精品教案、综合实践活动风采的舞台；举行课改经验、课改案例交流会，将课改论文、精品教案、课改案例及学生成长足迹汇编成册，供校校之间、师师之间、师生之间、生生之间交流切磋。

三、抓住师资、课堂等关键因素，保证课改实验工作畅通

1．加强师资队伍建设，为新课改打下坚实基础。发挥校本培训的主阵地作用，通过“传、帮、带、导”以及教研、集备、课堂比武、基本功比赛、教学新秀评选、优质课评选等活动的开展，提高教师业务水平。把教科研作为一个载体，让教师在教育科研中，通过“学习——实践——再学习——再实践”的过程掌握先进的教育思想，形成正确的教育观念，增强教育教学能力。加大经费投入力度，为更多的教师尤其是中青年教师多提供外出学习、考察提高的机会。截至目前，学校在实

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