六年级英语学困生帮扶记录
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帮教
内容
1、激发学生的学习兴趣。
2、英语基础知识的辅导
帮教
效果
转化效果良好,学生的成绩有了进步,学习的积极性与学习兴趣提高了。
学困生辅导记录
辅 导
教 师
刘永忠
辅 导
时 间
2012、03、04、
辅 导
地 点
办公室
辅 导
学 生
田 苗
学生存
在问题
田 苗同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但就是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,但就是该生性格随与,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但就是许多同学都乐于与她交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯与学语文的欲望。
2、学过的课文与字、词、句。
帮教
效果
有一定的提高,但还需要更加努力。
六年级英语学困生帮扶记录
辅导
教师
刘春霞wenku.baidu.com
辅导时间
2012年3月---4月
辅导
地点
教室
辅导
学生
田东年 李景怡 王琴
学生存
在问题
1、说假话、欺骗家长老师同学就是家常便饭,张口即来。
2、上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。
学生主动开口了,也愿意向周围的同学请教了,学习成绩有一定的提高,还需更加的努力！
六年级语文学困生帮扶记录
辅导
教师
刘永忠
辅导时间
2012年10月---12月
辅导
地点
办公室
辅导
学生
李兆鹏 秦小慧 翟晓琴
学生存
在问题
学生的学习态度不好,不能主动的学习,经常不写作业。,课文不会朗读,从不回答问题。
帮 教
措 施
帮 教
措 施
1、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。
2、课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心。
3、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。
4、定期进行相关知识的辅导。
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯与学数学信心
2、M1课文的朗读
帮教
效果
3、不遵守纪律,迟到说话瞧闲书。
帮 教
措 施
1、与孩子谈心,增强她学习的积极性与自信心。
2、针对该生实际情况,开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”,经常对她们进行辅导与帮助。
3、课堂教学中多关心她们的学习状态,并注意做到分层次练习,让她们尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时,多给予她们回答问题的机会,帮助树立学习自信心;并培养良好的学习习惯,重点就是培养按时完成作业的习惯。
1、走近她们,发现其闪光点,促其上进。
2、经常与她们谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让她们体会到老师对她的期望与关心。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给她们补习功课,多数利用下午课外活动时间帮助她学习。平时我加倍地关心她们,安排好同学帮助她们。
帮 教
内 容
1、培养良好的学习习惯与学数学信心
2、相关数学知识的辅导
帮 教
措 施
1、走近她,发现其闪光点,促其上进。
2、经常与她谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给她补习功课,多数利用下午放学时间帮助她学习。
学困生辅导记录
辅 导
六年级英语学困生帮扶记录
辅导
教师
张成生
辅导时间
2012年9月---11月
辅导
地点
教室
办公室
辅导
学生
陈玉芬 王小元 翟银昌
学生存
在问题
这几位同学性格文静,喜欢独处,对班级与学校里的事都不感兴趣,漠不关心。家长对孩子关心不够,孩子经常随意不上学,以至于成绩差,赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师与其她同学询问,回家作业完成不好。
教 师
刘永忠
辅 导
时 间
2011年09--10月
辅 导
地 点
办公室
辅 导
学 生
张金年
学生存
在问题
张金年同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但就是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,但就是该生性格随与,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但就是许多同学都乐于与她交往
帮 教
内 容
1、培养良好的学习习惯与学数学信心
2、相关数学知识的辅导
帮 教
措 施
1、走近她,发现其闪光点,促其上进。
2、经常与她谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给她补习功课,多数利用下午放学时间帮助她学习。
内容
1、激发学生的学习兴趣。
2、英语基础知识的辅导
帮教
效果
转化效果良好,学生的成绩有了进步,学习的积极性与学习兴趣提高了。
学困生辅导记录
辅 导
教 师
刘永忠
辅 导
时 间
2012、03、04、
辅 导
地 点
办公室
辅 导
学 生
田 苗
学生存
在问题
田 苗同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但就是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,但就是该生性格随与,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但就是许多同学都乐于与她交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯与学语文的欲望。
2、学过的课文与字、词、句。
帮教
效果
有一定的提高,但还需要更加努力。
六年级英语学困生帮扶记录
辅导
教师
刘春霞wenku.baidu.com
辅导时间
2012年3月---4月
辅导
地点
教室
辅导
学生
田东年 李景怡 王琴
学生存
在问题
1、说假话、欺骗家长老师同学就是家常便饭,张口即来。
2、上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。
学生主动开口了,也愿意向周围的同学请教了,学习成绩有一定的提高,还需更加的努力！
六年级语文学困生帮扶记录
辅导
教师
刘永忠
辅导时间
2012年10月---12月
辅导
地点
办公室
辅导
学生
李兆鹏 秦小慧 翟晓琴
学生存
在问题
学生的学习态度不好,不能主动的学习,经常不写作业。,课文不会朗读,从不回答问题。
帮 教
措 施
帮 教
措 施
1、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。
2、课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心。
3、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。
4、定期进行相关知识的辅导。
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯与学数学信心
2、M1课文的朗读
帮教
效果
3、不遵守纪律,迟到说话瞧闲书。
帮 教
措 施
1、与孩子谈心,增强她学习的积极性与自信心。
2、针对该生实际情况,开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”,经常对她们进行辅导与帮助。
3、课堂教学中多关心她们的学习状态,并注意做到分层次练习,让她们尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时,多给予她们回答问题的机会,帮助树立学习自信心;并培养良好的学习习惯,重点就是培养按时完成作业的习惯。
1、走近她们,发现其闪光点,促其上进。
2、经常与她们谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让她们体会到老师对她的期望与关心。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给她们补习功课,多数利用下午课外活动时间帮助她学习。平时我加倍地关心她们,安排好同学帮助她们。
帮 教
内 容
1、培养良好的学习习惯与学数学信心
2、相关数学知识的辅导
帮 教
措 施
1、走近她,发现其闪光点,促其上进。
2、经常与她谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给她补习功课,多数利用下午放学时间帮助她学习。
学困生辅导记录
辅 导
六年级英语学困生帮扶记录
辅导
教师
张成生
辅导时间
2012年9月---11月
辅导
地点
教室
办公室
辅导
学生
陈玉芬 王小元 翟银昌
学生存
在问题
这几位同学性格文静,喜欢独处,对班级与学校里的事都不感兴趣,漠不关心。家长对孩子关心不够,孩子经常随意不上学,以至于成绩差,赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师与其她同学询问,回家作业完成不好。
教 师
刘永忠
辅 导
时 间
2011年09--10月
辅 导
地 点
办公室
辅 导
学 生
张金年
学生存
在问题
张金年同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但就是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,但就是该生性格随与,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但就是许多同学都乐于与她交往
帮 教
内 容
1、培养良好的学习习惯与学数学信心
2、相关数学知识的辅导
帮 教
措 施
1、走近她,发现其闪光点,促其上进。
2、经常与她谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给她补习功课,多数利用下午放学时间帮助她学习。