六年级英语学困生帮扶记录文本

3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他们补习功课，多数利用下午课外活动时间帮助他学习。平时我加倍地关心他们，安排好同学帮助他们。
帮教
容
1、培养良好的学习习惯和学语文的欲望。
2、学过的课文和字、词、句。
帮教
效果
有一定的提高，但还需要更加努力。
六年级英语学困生帮扶记录
辅导
教师
春霞
辅导时间
2012年3月---4月
学困生辅导记录
辅 导
教 师
永忠
辅 导
时 间
2012、03、04、
辅 导
地 点
办公室
辅 导
学 生
田 苗
学生存
在问题
田 苗同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
六年级英语学困生帮扶记录
辅导
教师
成生
辅导时间
2012年9月---11月
辅导
地点
教室
办公室
辅导
学生
玉芬王小元翟银昌
学生存
在问题
这几位同学性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。
永忠
辅 导
时 间
2011年09--10月
辅 导
地 点
办公室
辅 导
学 生
金年
学生存
在问题
金年同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮 教
容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、相关数学知识的辅导
帮 教
措 施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
学困生辅导记录
辅 导
教 师
3、课堂教学中多关心他们的学习状态，并注意做到分层次练习，让他们尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他们回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
帮教
容
1、激发学生的学习兴趣。
2、英语基础知识的辅导
帮教
效果
转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。
六年级语文学困生帮扶记录
辅导
教师
永忠
辅导时间
2012年10月---12月
辅导
地点
办公室
ຫໍສະໝຸດ Baidu辅导
学生
兆鹏 小慧 翟晓琴
学生存
在问题
学生的学习态度不好，不能主动的学习，经常不写作业。，课文不会朗读，从不回答问题。
帮 教
措 施
1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他们谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他们体会到老师对他的期望和关心。
辅导
地点
教室
辅导
学生
田东年 景怡 王琴
学生存
在问题
1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，口即来。
2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。
3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。
帮 教
措 施
1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
2、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他们进行辅导和帮助。
帮 教
容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、相关数学知识的辅导
帮 教
措 施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
帮 教
措 施
1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。
2、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心。
3、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
4、定期进行相关知识的辅导。
帮教
容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、M1课文的朗读
帮教
效果
学生主动开口了，也愿意向周围的同学请教了，学习成绩有一定的提高，还需更加的努力！