识字加油站+展示台 精品教案
一年级语文上册《识字加油站》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握《识字加油站》中的生字词，并能熟练运用形声字规律识别汉字。
难点：如何引导学生发现汉字的构造特点，提高识字效率，并能在实际中灵活运用。
2.重点：培养学生正确、流利、有感情的朗读能力。
难点：如何提高学生的语感和表达能力，使他们在朗读中充分展示自己的情感。
3.培养学生良好的朗读习惯，能够正确、流利、有感情地朗读课文，增强语感和表达能力。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，让学生在具体的语境中感受汉字的美，激发学生的学习兴趣。
2.运用启发式教学，引导学生主动发现汉字的规律，培养自主学习和合作学习的能力。
3.通过多种形式的朗读，如齐读、分组读、个人展示等，提高学生的朗读水平和表达能力。
3.引导学生发现汉字的构造特点，掌握形声字的识别规律。通过分析字形的组成，让学生了解汉字的演变过程，从而提高识字效率。
4.重视朗读训练，培养学生的语感和表达能力。设计不同形式的朗读活动，如齐读、分组读、个人展示等，让学生在朗读中感受语言的美，提高表达能力。
5.关注学生的个体差异，实施分层教学。针对不同学生的学习需求，设计难易程度不同的练习题，使每个学生都能在课堂上得到有效的训练。
5.完成课后练习册的相关练习，巩固本节课所学知识。练习册中的题目要紧扣教学目标，注重基础知识的巩固和能力的提升。
6.每位同学选择一个自己最喜欢的生字词，用画笔将它的形象画出来，并标注上拼音和组词。通过绘画，培养学生的审美能力，同时巩固汉字知识。
7.家长监督孩子进行课后阅读，选择一本适合孩子年龄的绘本或故事书，让孩子在阅读过程中，尝试运用所学生字词，提高阅读理解能力。
3.重点：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
一年级上册语文教案 《语文园地一识字加油站》人教部编版
一年级上册语文教案《语文园地一识字加油站》人教部编版课程背景《语文园地一识字加油站》是人教部编版一年级上册语文教材的一部分，旨在帮助一年级学生掌握识字的基本知识，为他们打下扎实的语文基础。
该教材以情境化、趣味性为特点，通过生动有趣的故事情节和互动式学习方式，激发学生学习兴趣，提高识字能力。
教学目标•通过本课程学习，学生能够掌握一定量的基础字词，提升识字水平。
•培养学生对字词的认知能力，提高语文学习主动性。
•增强学生的语言表达能力及阅读理解能力。
•帮助学生建立正确的学习态度和方法，培养学科学习习惯。
教学内容第一课：认识字母•学习26个英文字母的发音和书写形式。
•通过互动游戏等形式帮助学生快速掌握字母知识。
第二课：认识汉字•学习几个基础汉字的写法和意义。
•以生动有趣的故事形式引入汉字的学习，激发学生学习兴趣。
第三课：认识词语•学习几个基础词语的意义和用法。
•通过图片配对、联想等活动帮助学生掌握词语的基本意义。
教学步骤第一步：导入•利用图片、游戏等活动引入课程内容，调动学生学习积极性。
第二步：学习•通过老师讲解、学生跟读、互动游戏等形式，引导学生学习新知识。
第三步：巩固•练习书写字母、汉字和词语，加深学生对知识的记忆和理解。
第四步：拓展•利用课外阅读、语文游戏等方式扩展学生的识字能力，提升学习兴趣。
教学评估•课堂表现评估：观察学生对课程内容的掌握情况、参与度等。
•笔试测评：通过小测验等形式检测学生对词语、字母、汉字的掌握情况。
•课后作业评估：布置相应的练习题目，检验学生对知识点的掌握程度。
总结反思通过《语文园地一识字加油站》的教学，学生将能够在轻松愉快的学习氛围中迅速掌握识字的基础知识，为将来的语文学习打下良好的基础。
教师在教学过程中应注重启发学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能，让每个学生都能享受到语文学习的乐趣。
以上是关于《语文园地一识字加油站》的语文教案，希望能够对教师们的教学工作有所帮助，让每个学生都能在语文的海洋中畅游，尽情探索。
识字加油站的教学设计一等奖
识字加油站的教学设计一等奖《识字加油站的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、识字加油站的教学设计一等奖教学目标：1，认识并积累识字加油站中的5个部首（金木水火土）以及组成的汉字、词语。
2，了解常见部首的表意属性，感受汉字文化魅力，激发热爱汉字、热爱传统文化的情感。
教学过程：情景导入：1，我们刚刚学过《羿射九日的故事，还记得吗？这里面还藏着五行的知识呢？你知道什么是五行吗？板书：金木水火土。
2，金、木、水、火、土合称五行，是指五种构成物质的基本元素。
中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。
3，学生回顾一年级学过的小文，再说说“金、木、水、火、土”作为部首表示的意义。
4.古人认为世界是由这几种物质构成的，是他们的思维方式。
那他们又是如何理解与解释世界上常见的自然现象呢？新课教学：1，字卡出示“勾，每，原，巨，夸、产，市，张，山，文”不带偏旁，生认读并组词。
2，金木水火土，不仅表示独有的意思，还可以表示一个字的偏旁呢！3，读一读由“金、木、水、火、土”作为部首构成的'字。
4、，开火车读、，同桌读，小组认读生字。
1学习第一行词语。
领读词语，出示拼音，学生自读。
依次出示图片，学生说一说它们是什么工具？、观察这两个字有什么相同之处？你还知道其它这样的字吗？2学习第二行词语。
领读词语，出示拼音，学生自读。
依次出示图片，学生说一说它们是什么？、观察这两个字有什么相同之处？你还知道其它这样的字吗？3学习第三行词语。
领读词语，出示拼音，学生自读。
依次出示图片，学生说一说对这两个词语的理解。
观察这两个字有什么相同之处？你还知道其它这样的字吗？4学习第四行词语。
领读词语，出示拼音，学生自读。
依次出示图片，学生说一说对这两个词语的理解。
观察这两个字有什么相同之处？你还知道其它这样的字吗？5学习第五行词语。
领读词语，出示拼音，学生自读。
学生说一说对这两个词语的理解。
小学语文人教版(部编)一年级下册《语文园地六识字加油站+展示台》优质课教案省级比赛获奖教案n004
小学语文人教版（部编）一年级下册《语文园地六识字加油站+展示台》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】教材简析：部编教材一年级下册语文园地六安排了5个板块内容，第一课时教学的是第一和第二板块。
第一块是“识字加油站”，有十二个与“夏天”有关的词语，第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语，隐含着“七月初七，鹊桥相会”的民间传说，离学生生活比较遥远，需要补充民间传说等课外知识让学生初步了解。
这些词串分四组呈现，需要引导学生识记其中的8个生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”，培养学生在生活中识字的意识。
第二板块是“字词句运用”，其中第一题是照样子用上“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式把句子说具体，这也是本单元句子训练的重点。
第二题是通过朗读判断句子的语气，正确使用逗号、句号、问号、感叹号，并在此基础上正确抄写句子“爸爸看到我来了，高兴地笑了。
”这部分教学内容，既巩固了单元句式训练重点和前几单元所写的生字，又呼应了单元朗读训练的重点---读好问句和感叹句,在此基础上，引导学生对一年级所学的最常用的四种标点符号进行区分运用，在抄写句子时做到标点正确，格式规范，书写端正。
这一板块的学习对学生提出了更高的挑战，更利于培养学生在实践中学用语文的能力。
学情分析：一年级的小朋友活泼好动，对生活存在强烈的好奇心，学习“字词加油站”的兴趣浓厚，所以结合生活情境来认识这些词串，能激发孩子在生活中识字的意识。
这8个生字棍、汤、椅、织、斗很容易用熟字记住字形，主要是结合图片丰富词汇，加强说话训练，而扇、牵、萤相对较难用编儿歌、猜一猜，做动作来辅助理解字理知识也不算太难。
关于牵牛星、织女星的位置，北斗星辨别方向的知识，“鹊桥相会”的传说离生活较远，可以结合图片、视频让孩子稍稍了解。
扩充句子训练学生易感到乏味，而且长句子容易说不完整或不通顺，可用逐步扩充的方。
语文园地三《识字加油站》教案
-应用难点：设计生活化的识字游戏或任务，让学生在实际情境中使用汉字，如制作“寻找春天”的任务卡，让学生在校园中找到与春5分钟）
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了汉字在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解周围的世界。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字的正确书写和字义理解这两个重点。对于难点部分，如形近字的区分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉字相关的实际问题，如如何区分形近字。
最后，我意识到教师在课堂上的语言表达和引导作用至关重要。在今后的教学中，我会更加注意自己的语言表达，力求简洁明了，让学生能够更好地理解和吸收所学知识。同时，加强对学生的关注，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们真正掌握汉字这一重要的交流工具。
-部分学生在组词和造句时，缺乏词汇积累和语言表达能力，难以灵活运用生字。
-难以将所学的汉字知识与实际生活情境相结合，缺乏实际应用。
举例：
-难点突破：通过对比教学，强化形近字的区别，如对比“花”和“草”字的不同点，帮助学生清晰记忆。
-书写难点：通过示范和反复练习，让学生掌握正确的笔画顺序和书写技巧，如“树”字的横折钩写法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
部编版人教版一年级语文语文园地六《识字加油站+展示台》教学设计
部编版一年级语文语文园地六《识字加油站+展示台》教学设计【教材简析】：部编教材一年级下册语文园地六安排了5个板块内容，第一课时教学的是第一和第二板块。
第一块是“识字加油站”，有十二个与“夏天”有关的词语，第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语，隐含着“七月初七，鹊桥相会”的民间传说，离学生生活比较遥远，需要补充民间传说等课外知识让学生初步了解。
这些词串分四组呈现，需要引导学生识记其中的8个生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”，培养学生在生活中识字的意识。
第二板块是“字词句运用”，其中第一题是照样子用上“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式把句子说具体，这也是本单元句子训练的重点。
第二题是通过朗读判断句子的语气，正确使用逗号、句号、问号、感叹号，并在此基础上正确抄写句子“爸爸看到我来了，高兴地笑了。
”这部分教学内容，既巩固了单元句式训练重点和前几单元所写的生字，又呼应了单元朗读训练的重点---读好问句和感叹句,在此基础上，引导学生对一年级所学的最常用的四种标点符号进行区分运用，在抄写句子时做到标点正确，格式规范，书写端正。
这一板块的学习对学生提出了更高的挑战，更利于培养学生在实践中学用语文的能力。
【学情分析：】一年级的小朋友活泼好动，对生活存在强烈的好奇心，学习“字词加油站”的兴趣浓厚，所以结合生活情境来认识这些词串，能激发孩子在生活中识字的意识。
这8个生字棍、汤、椅、织、斗很容易用熟字记住字形，主要是结合图片丰富词汇，加强说话训练，而扇、牵、萤相对较难用编儿歌、猜一猜，做动作来辅助理解字理知识也不算太难。
关于牵牛星、织女星的位置，北斗星辨别方向的知识，“鹊桥相会”的传说离生活较远，可以结合图片、视频让孩子稍稍了解。
扩充句子训练学生易感到乏味，而且长句子容易说不完整或不通顺，可用逐步扩充的方式，结合课文插图和生活情境引导学生把句子说具体说完整、通顺，积累句子范式，为说话写话准备。
部编一上语文《识字加油站》公开课教案教学设计二【一等奖】精选全文
可编辑修改精选全文完整版识字加油站本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）学会正确有节奏地朗读古诗，并认识“六、七、八、九、十”。
（二）学习语文中的数字，在生活中扩展对数字的认识，感受数字古诗的趣味。
（三）学习书写“八、十”，引导写好基本笔画：撇捺的舒展，横平竖直。
二、教学准备（―）教具准备：教学课件和生字卡片。
（二）学具准备：数字卡片。
三、教学过程（一）游戏热身，复习数字1.咱们先玩个游戏，游戏的名字叫《我说你做》：我说1，你出1，我说2，你出2。
（教师说数字，学生出手势）2.屏幕数字出示，学生做手势。
设计意图：通过游戏的形式，在听中集中注意力，在看中复习学过的数字，提高学生关注度与课堂参与的主动性，也为本课下面的学习作好铺垫。
（二）初读古诗，整体感知1.出示古诗，教师读一句，学生跟读一句。
2.这首数字古诗还是个谜语呢？你发现了吗？（谜底——雪）3.你是怎么猜出来的？学生表达初读所感。
（三）分层细读，赏景吟诗1.聚焦诗句一二两行，识记生字。
（1）出示古诗第一、二两句，谁来数一数？（2）认读生字：六、七、八。
（指名读，开火车读，打乱次序读）（3）组词：生活中带“六”的词语朋友你认识吗？学生逐个组词。
（周六、六天）（4）“片”的朋友也很多，请同学说一说。
（一片树叶，一片羽毛，一片田野）（5）关注逗号，读好停顿。
一片一片雪花越飘越多，作者用了个小小的标点符号来告诉我们，雪花落下可美啦！（课件点红小逗号）有节奏地读一读。
设计意图：从句子呈现到认字、组词、拓展量词，关注逗号的停顿，重在从小处着眼，引导小朋友关注诗句中隐藏着的语言秘密。
2.聚焦诗句三四两行，识记生字。
（1）认读：九、十。
（指名读，开火车）（2）组词：给生字找朋友。
（九月，十全十美）（3）理解：十片后面，谁能继续往下数，十一，十二，……太多啦，数不完，怎么办？（引导学生从诗中找到无数片”）（4）拓展：如果有许多的树叶落下来，可以说“无数片树叶”；如果海里有许多的鱼，我们可以说“无数条鱼”。
人教部编版一年级语文下册《识字：加油站》公开课教学设计
识字加油站+展示台【教材分析】“识字加油站”板块，有十二个与“夏天”有关的词语，分四组呈现，其中前面三组词语都和学生的实际生活有着紧密的联系，第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语，隐含着“七月初七，鹊桥相会”的民间传说，离学生生活比较遥远，需要补充民间传说等课外知识让学生初步了解。
本课需要学生识记8个生字，其中“汤、扇、萤”是学生读音上的难点；“牵、萤”是学生字形识记上的难点。
整个板块，都应该培养学生在生活中识字的意识。
“展示台”的作用是搭建识字交流的平台，鼓励学生在生活中识字，展示学生在生活中利用食品包装进行识字的成果。
【学情分析】一年级下册的孩子，已熟练掌握汉语拼音，会“加一加”、“减一减”、“换偏旁”和“编儿歌”等多种识字方法。
认识许多生活中常见物品，但不能很好地将名称与包装文字相对应。
本课将通过展示台环节，重点引导学生指认食品包装上的文字，同学之间利用食品包装，互教生字，以培养孩子生活识字的习惯。
【教学目标】1.创设“农家做客”情境，认读“冰棍、西瓜”等12个有关夏天的词语，利用“偏旁猜字义”、“熟字加偏旁”、“查字源解义”等方法认识“棍、汤”等8个生字，拓展积累一些关于夏天食品、生活用品等词汇。
2.创设“超市购物”情境，学生展示自己从食品包装上认识的字，并在交流的过程中，进一步培养学生生活识字的意识。
3.小组合作，通过食品包装识字，并引导同伴互教互学，乐于与同学分享。
【教学重点】1.在生活情景中，识记“凉席、蚊香”等与夏季常用物品有关的词语。
2.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享。
【教学难点】通过交流分享，培养学生生活识字的意识。
【教学准备】1.印有食品包装图片的学习单。
2.生字卡片、食品包装板贴。
3.一只购物篮。
【教学过程】活动一：农家做客（一）邀请函1.听录音或教师朗读邀请函。
2.出示夏日美食。
识字加油站+展示台(六)-部编版一年级语文下册教案
识字加油站+展示台（六）-部编版一年级语文下册教案前言
本篇教案是针对部编版一年级语文下册的识字加油站+展示台（六）整体教学设计，旨在帮助教师更好地进行教学，同时提升学生的学习兴趣和识字能力。
教学目标
本节课的教学目标主要包括：
1.学习本课时的字词：光明、重、聚、散、跟、走、热等；
2.培养学生的合作意识和分工合作能力；
3.能够理解课文中的意思，能够正确运用所学知识点。
4.提高学生的写作能力，运用所学词汇进行简单的写作。
教学内容
学习课文
本节课的主要内容为学习课文《光明的力量》。
首先，教师通过朗读让学生听懂课文的大意，然后一段一段的进行讲解，强调生字词的意思和用法，让学生理解课文内容，并且了解故事情节。
合作学习
本节课学生将进行分工合作活动。
在分成小组之前，教师要提前准备好所需材料和小组任务。
组织学生进行分组，并向学生介绍小组任务和要求，指导学生如何合理分工，如何进行分组讨论。
小组合作任务如下：
•词语解释：学生合作讨论，解释所学字词的意思，并在白板上进行汇报。
•生字配对：将所学词语配对，进行记忆练习。
•口头演讲：学生根据诗歌内容进行分组发言。
拓展活动
1.学生进行创意写作，要求学生以“光明”为主题进行创作，体现所学字词的使用，并将作品进行展示。
2.学生进行诗歌创作，培养学生的文学素养。
小结
通过本节课的学习，学生不仅了解了本课时的词汇，还体验了小组讨论和合作的乐趣，同时在教师的指导下进行了写作的训练，进一步提升了学生的学习兴趣和识字能力。
一年级语文上册《识字加油站》优秀教学案例
此外，教师还应根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略，不断优化教学方法，以提高识字教学的有效性。通过反思与评价，让学生在愉快的氛围中收获知识，培养能力，提升ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ养。
在本案例中，教师将学生的生活经验与汉字学习紧密结合，引导学生观察生活中的汉字，发现汉字之美。这种教学方法使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高学生的语文素养，培养他们热爱生活、关注生活的良好品质。
小组合作是提高学生参与度和互动性的有效方式。教师应根据学生的学习特点和兴趣，合理分组，使学生在小组内相互学习、相互促进。在小组合作中，教师可设计各种识字游戏和活动，如“汉字接龙”、“猜字谜”等，让学生在合作中分享识字心得，提高汉字学习效果。同时，小组合作有助于培养学生的团队精神和沟通能力。
（四）反思与评价
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师运用生动有趣的故事或谜语引起学生的兴趣，为学习新课做好铺垫。例如，教师可以讲述一个关于汉字起源的故事，让学生在故事中感受汉字的博大精深，激发他们对汉字学习的兴趣。接着，教师出示本节课要学习的生字，如“山、水、火、木”等，并以谜语的形式呈现，让学生猜测，从而引出本节课的主题——《识字加油站》。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《识字加油站》中列举的生字，并能正确认读、书写。
2.培养学生通过观察、分析、联想等方法，自主识记汉字，提高汉字记忆能力。
一年级下册《语文园地六——识字加油站、展示台》教学设计
一年级下册《语文园地六——识字加油站、展示台》教学设计教学内容：识字加油站、展示台教学目标1、认识“棍、汤”等8个生字。
2、结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。
3、在生活中，通过食品包装主动认识汉字。
4、利用生活中的多种途径识字，乐于与他人交流识字的收获与感受。
教学重点培养学生在生活中识字的意识。
教学难点认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”这八个生字。
课前准备1．教师制作课件，准备适量的食品包装。
2．学生准备食品包装和生字卡。
教学时间：1课时教学过程一、激趣导入看图，读下面的小故事：夏天，我爱吃冰棍和西瓜。
奶奶爱喝绿豆汤。
凉席、蚊香、花露水是我们常用的物品。
晚上，我们在院子里乘凉，奶奶教我认识了北斗星，还认识了银河两岸的牵牛星和织女星。
北斗星可以定方向，牵牛织女更有一段美丽的传说。
看星星有些累了，奶奶就坐在竹椅上，轻摇蒲扇，给我讲起了牛郎织女的故事。
听着听着，不知怎么的，牛郎哥哥和织女姐姐竟然飞到了我的面前，还不停地冲我眨眼睛。
我揉揉眼睛，正要挽留，却发现是几只萤火虫。
1、听老师读故事。
2、领读词语。
读后，老师告诉学生，这个故事里红色的词语就是课本77页语文园地六“识字加油站”中的词语，让学生打开课本，齐读课题。
设计意图：未成曲调先有情。
上课伊始，教师用充满诱惑力的故事和语言，激发学生积极参与的热情和学习的积极性。
同时，故事中的重要生字词语正是本节课学习的重点难点，悄悄地为下一步的学习做好了铺垫。
二、识字加油站1．认读词语。
(1)用幻灯片出示实物图和词语，跟老师一起读一遍词语。
(2)学生借助拼音把书上的词语读一读。
(3)同桌互读词语，互相纠正读音。
(4)班级展示读。
带拼音点名读（读对了，大家跟读一遍），齐读。
去拼音齐读，开火车读。
读后评价。
2、认读生字。
（1）读一读生字条里的生字，想一想怎样记住他们。
（2）没找到办法的，请教小组里的同学。
（3）班级展示。
点名说。
我记住了（这个字），方法是。
识字加油站小班教案
识字加油站小班教案教案标题：识字加油站小班教案教学目标：1. 帮助学生掌握基本的字母认知和识字技能。
2. 培养学生对字母和单词的兴趣，并提高他们的学习动力。
3. 培养学生的听、说、读、写等综合语言能力。
4. 提高学生的注意力和集中力。
教学内容：1. 字母认知：大写字母A-Z、小写字母a-z的认读和书写。
2. 识字技能：通过拼音教学，学习常见的单词和简单的句子。
教学准备：1. 字母卡片：包括大写字母和小写字母的卡片，每个字母卡片上附有对应的图画。
2. 单词卡片：包括常见的单词和简单的句子的卡片，每个卡片上附有对应的图画。
3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
4. 教学辅助工具：如音乐、游戏道具等。
教学步骤：引入活动：1. 创设识字加油站的角色扮演环境，让学生感受到学习字母和识字的乐趣。
2. 通过展示字母卡片和与之相关的图画，引导学生猜测字母的发音和意义。
正式教学：3. 教师以字母A为例，向学生展示大写字母A和小写字母a的卡片，并发音示范。
4. 引导学生模仿教师的发音，并进行反复练习。
5. 将字母A与相关的图画和单词卡片结合起来，让学生通过观察图画和卡片上的字母，认读和朗读单词。
6. 通过游戏、歌曲等方式，加强学生对字母A的记忆和理解。
巩固练习：7. 将学生分成小组，每个小组轮流选择一个字母进行学习，通过小组合作的方式进行字母认知和识字的练习。
8. 每个小组选择一个代表，上台展示他们学习的字母和相关的单词，其他小组成员进行点评和反馈。
拓展活动：9. 引导学生自由创作与字母相关的图画或故事，鼓励他们运用所学的字母和单词进行表达。
10. 利用音乐、游戏等方式进行复习和巩固，提高学生对字母和识字的兴趣和参与度。
总结反思：11. 教师与学生一起回顾所学的字母和单词，总结学习的成果和困难。
12. 鼓励学生提出问题和建议，为以后的教学改进提供参考。
教学评价：13. 教师观察学生的学习情况，记录学生的表现和进步。
14. 对学生的学习成果进行评估，包括字母认知、识字技能和综合语言能力等方面。
新人教版一年级语文下册《课文 语文园地六 识字加油站+展示台》优质课教学设计_3
年级学科
班级
一（4）
课时
1
课题
语文园地六
授课时间
教学
目标
1.利用生活图片，理解“棍、汤”等8个生字。
2.结合生活实际，会给名词加上恰当的量词，并会用一个词语说一句完整的话。
3.通过展示交流课下识字的收获与感受，引导学生利用生活中的多种途径识字，。
重点
难点
重点：理解“棍、汤”等8个生字。
4.做游戏加深记忆，识记生字。
以学生为主体，在游戏中学习生字，理解生字，积累识字方法。
3、选词造句
四、识字能手大比拼
同学们，你们真棒。这么快就理解了这么多的字。聪明的你们，能选一个词语说一句话吗？
同学们，李老师让你们提前做了识字贴图。现在谁想给大家分享一下你在平时的生活中都理解了哪些字呢？
选词造句说话。
难点：给名词加恰当量词，选词说一句完整的话。
教法
学法
教学过程
课时
教学环节活动
教师活动
学生活动
设计意图
第一课时
一、导入新课。
1.今天，老师要和小朋友们去语文园地六学习，老师先告诉你们一个秘密，这个园地能够讲故事，能够做游戏……你们愿意去吗？
2.给出“夏天到了，天气炎热，我最喜欢吃＿＿＿＿，
因为＿＿＿＿＿＿＿。”这个句式，引导孩子思考跟夏天相关的事物。
学生认真看图，读词语。
让学生看图识字，比起单纯的看文字更能引起他们学习的兴趣。
3.大家读得这么高兴，苹果树也来凑热闹，看，它把我们今天学的生字都挂在了大苹果上，让我们去看看，这些生字是什么。
（老师出示苹果上的字，学生拍手读）
4.出示生字，学生自己练读
（1）同桌检查。指名读。听一听同桌小伙伴是怎样评价的。
小学语文人教版(部编)一年级下册《语文园地六识字加油站+展示台》优质课教案省级比赛获奖教案n008
小学语文人教版（部编）一年级下册《语文园地六识字加油站+展示台》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.借助拼音和情境识记生字。
（重点）
2.初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。
复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。
（难点）
3.把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。
4.积累气象谚语。
5.正确有感情地朗读短文，感受夏天的美好。
课前准备：
1.制作课件、生词头饰。
（教师）
2.拼音卡片、生字卡。
（学生）
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
导学：今天，老师要和小朋友们进入语文园地六学习，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术……你们愿意去吗？
二、识字加油站
1.与字宝宝捉迷藏。
（1）激趣导学：（出示多媒体画面：画面是“识字加油站”中的词语组合起来的情境图）这幅图画多么漂亮啊！你们都看到了什么？奶奶和小姑娘在干什么？（2）汇报交流：随着学生汇报看到了什么，相机出示相关的词语。
让学生领读。
（3）引导学生玩捉迷藏的游戏。
（出示多媒体）游戏规则：小组派代表读出“识字加油站”中需要认识的字。
读对了，字宝宝就会跳出来，另一组派代表读，字宝宝就会重新藏好，然后开火车把字宝宝找出来。
（教师引导学生互相正音）
2.送字宝宝回家。
部编版一下语文省级优秀课件之《识字加油站+展示台》教学设计
识字加油站+展示台浙江省苍南县桥墩小学潘晓容【教材分析】“识字加油站”板块，有十二个与“夏天”有关的词语，分四组呈现，其中前面三组词语都和学生的实际生活有着紧密的联系，第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语，隐含着“七月初七，鹊桥相会”的民间传说，离学生生活比较遥远，需要补充民间传说等课外知识让学生初步了解。
本课需要学生识记8个生字，其中“汤、扇、萤”是学生读音上的难点；“牵、萤”是学生字形识记上的难点。
整个板块，都应该培养学生在生活中识字的意识。
“展示台”的作用是搭建识字交流的平台，鼓励学生在生活中识字，展示学生在生活中利用食品包装进行识字的成果。
【学情分析】一年级下册的孩子，已熟练掌握汉语拼音，会“加一加”、“减一减”、“换偏旁”和“编儿歌”等多种识字方法。
认识许多生活中常见物品，但不能很好地将名称与包装文字相对应。
本课将通过展示台环节，重点引导学生指认食品包装上的文字，同学之间利用食品包装，互教生字，以培养孩子生活识字的习惯。
【教学目标】1.创设“农家做客”情境，认读“冰棍、西瓜”等12个有关夏天的词语，利用“偏旁猜字义”、“熟字加偏旁”、“查字源解义”等方法认识“棍、汤”等8个生字，拓展积累一些关于夏天食品、生活用品等词汇。
2.创设“超市购物”情境，学生展示自己从食品包装上认识的字，并在交流的过程中，进一步培养学生生活识字的意识。
3.小组合作，通过食品包装识字，并引导同伴互教互学，乐于与同学分享。
【教学重点】1.在生活情景中，识记“凉席、蚊香”等与夏季常用物品有关的词语。
2.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享。
【教学难点】通过交流分享，培养学生生活识字的意识。
【教学准备】1.印有食品包装图片的学习单。
2.生字卡片、食品包装板贴。
3.一只购物篮。
【教学过程】活动一：农家做客（一）邀请函1.听录音或教师朗读邀请函。
人教版一年级下册语文 《语文园地六：识字加油站+展示台》 教案(2019最新精编)
《语文园地六》识字加油站教学设计北城二分校：张珊珊教学目标：1、认识“棍、汤”等8个生字。
2、结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。
教学重点：认识“棍、汤”等8个生字。
教学难点：结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。
教学过程：一、导入师：孩子们，今天老师要和大家一起学习《语文园地六、识字加油站》，学习之前喊出我们的口号：识字加油站，给生字加加油！今天，今天老师又给大家带来了不一样的星空图，请欣赏！出示夏季夜晚的北斗七星图师：孩子们这幅图美吗？你看到了什么？这幅图上有七颗最亮的星星，这七颗最亮的星星连起来就是北斗七星，跟老师一起读北斗星。
（讲解斗）提问孩子是用什么方法记住“斗”这个生字的。
师：在这么美丽的星空下，有一位老奶奶和一位小女孩她们坐在院子里，我们一起看看她们在干什么？（奶奶在给小女孩讲故事）二、讲故事师：孩子们，你们想知道老奶奶讲的什么故事吗？（想）你们看他是牛郎，她是织女，他们之间有一个很美很美的故事。
请欣赏《牛郎织女》视屏。
后来牛郎织女化成了天空中的星星，一颗星星叫（牵牛星），一颗星星叫（织女星）师：这就是牛郎织女的故事，让我们再来读一读他们的名字：牵牛、织女！（齐读牵牛、织女）三、学习生字师：孩子们，这三个词语都是有关夏季星空的词语，我们一起来读一读！孩子们，我们课本的77页，还有许多关于夏天的词语，你们用上我们刚才分享的识字方法，自己去认一认吧！（孩子自主学习）依次讲解：冰棍西瓜绿豆汤凉席蚊香花露水蒲扇竹椅萤火虫（红色的生字重点讲解）玩摘星星的游戏（适机表扬）师：孩子们，你们看老师在黑板上画了三座小房子，你们能把这些词语送到属于自己的那座小房子里吗？给词语分类，让孩子们说一说发现了什么？（1号小房子里住的是关于夏天的水果和饮品，2号小房子里住的是夏季常用的物品，3号小房子里住的是夏天的星星）（总结，孩子们的观察真仔细，这些夏季的词语还有一个有趣的故事呢？）四、故事巩固词语这个故事的名字叫《熊猫宝宝中暑了》夏天来了，天气很热很热，熊猫宝宝浑身是毛，有一天熊猫宝宝在上学的路上热晕过去了，倒在了地上。
人教版部编语文一年级下册《语文园地六：识字加油站展示台》教案
人教版部编语文一年级下册《语文园地六：识字加油站展示台》教案一、教学目标1.能听懂、认读、组词并正确书写本课的生字词。
2.培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平。
3.加强学生对生字词的记忆和理解，提高他们的识字能力。
二、教学重点1.正确书写生字词。
2.培养学生对生字词的理解和记忆。
三、教学难点1.在课文中正确使用生字词。
2.能够灵活运用生字词进行造句。
四、教学准备1.课本：人教版部编语文一年级下册。
2.素材：生字词识字卡片、黑板、彩色粉笔。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过复习前几堂课的生字词，引导学生进入学习状态。
第二步：呈现生字（10分钟）教师用生字词识字卡片向学生呈现本节课的生字词，让学生认读、拼写并认真理解生字词的含义。
第三步：识记生字（15分钟）教师通过各种方式引导学生识记生字，例如通过听音辨词、游戏等多种形式训练学生对生字词的记忆和理解。
第四步：课文朗读（10分钟）教师让学生跟读课文，重点让学生注意本课的生字词的运用。
第五步：小组讨论（15分钟）老师把学生分成小组，让他们一起讨论如何正确使用生字词构造句子，并鼓励他们展示自己的成果。
第六步：展示与分享（10分钟）每个小组派出一名代表，展示他们的句子作品，并进行分享和讨论。
第七步：课堂练习（10分钟）教师布置课堂练习，让学生巩固所学内容。
六、课后作业1.复习所有本节课的生字词。
2.写一篇短文，要求使用本节课的生字词。
七、教学反思本节课主要以生字词的识记和运用为主题，通过听力、讨论、互动等多种形式，激发学生对生字词的兴趣，提高他们的识字水平。
在未来的教学中，应该继续注重生字词的教学，让学生在阅读和写作中更加得心应手。
以上是本堂课的教案，希望对您有所帮助！。
人教版语文一年级下册《语文园地六识字加油站展示台》教案
人教版语文一年级下册《语文园地六识字加油站展示台》教案一、教学目标1.认识和掌握五、六识字2.掌握相关操作技能，能够自主使用加油站学习和巩固所学知识3.感受团队合作的乐趣，理解合作与助人为乐的重要性二、教学内容本节课将围绕《语文园地》六识字加油站展示台展开，包括以下内容：1.介绍五、六识字的内容和要点2.展示加油站学习和操作的方法和技巧3.设计合作任务来体验团队合作的乐趣三、教学重点和难点教学重点1.区分五、六识字的内容和要点，掌握识字的方法和技巧2.学会加油站的正常使用和操作教学难点1.如何帮助学生理解五、六识字的内容和识字方法2.如何帮助学生使用加油站，熟练运用相关技巧四、教学准备1.课程主题课件：头脑风暴、PPT等2.识字教具：字卡、拼音卡、故事书等3.加油站操作指导手册4.合作任务相关材料五、教学方法1.讲授法：讲授五、六识字的内容和方法2.示范法：使用加油站进行操作演示3.合作学习法：组织合作任务，体验团队合作成果六、教学过程热身（5分钟）1.老师放眼谷歌浏览《语文园地》六识字加油站展示台的图片，学生一起看。
2.学生分成小组，回答老师提出的问题，如这个展示台是什么？如何使用？讲授识字知识（25分钟）1.学生认识五、六识字的同时，老师围绕五、六识字的内容和要点进行介绍。
2.提醒学生进行头脑风暴，以期激发他们的思维想象力。
3.讲授课程结束后，老师进行知识点加深记忆的巩固。
通过对相应的字卡、故事书、拼音卡等进行识字实践训练。
示范加油站操作（25分钟）1.老师对学生进行加油站的操作演示，让学生理解其基本操作过程，并提供操作指导手册和相关提示。
2.老师会在讲解过程中逐个解释每个模块的功能。
团队合作任务（25分钟）1.老师将小组分成若干个，根据任务性质或主题，以助人为乐的目的，合作完成任务。
2.任务设置（示例）：利用加油站进行识字小游戏，大约需要10个字（五、六识字）。
总结和课后作业（5分钟）1.老师统一总结本课学习内容2.家庭作业：规定时间内需要回家，通过加油站学习认识五、六识字。
新人教版一年级语文下册《课文 语文园地六 识字加油站+展示台》优质课教学设计
语文园地六——识字加油站和展示台教学内容：识字加油站和展示台教学目标：知识与水平：理解“棍、汤”等8个生字。
通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。
过程与方法：利用生活中的多种途径识字，乐于与他人交流识字的收获和感受。
情感态度价值观：结合生活识字，感受四组词语所表现的夏天美好、惬意的画面。
教学重难点1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。
2.通过字词句使用，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：【识字加油站】一、导语引入1.夏天到了，天气炎热，你们最喜欢吃什么，最喜欢做什么呢？2.指名说。
3.师总结：同学们说得真好，今天，我们就来学习一组关于夏天的词语。
二、初识生词1.课件出示园地识字加油站，指名带拼音读。
2.翻开课本P77页，学生自读识字加油站，边读边画出生字。
3.认读生字“棍、瓜、汤、蚊、蒲、扇、椅、萤、牵、织、斗”。
4.小组读、带读、齐读。
5.检查生字认读情况。
重点认读生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”。
三、认读生词1.指名读，开火车读。
2.拓展识词，全班交流。
3.全班齐读，并说说这样的字词你还能举出一些例子吗？【展示台】过渡：除了前面识字加油站外，其实，我们生活中还有很多识字途径，比如：商店名称，商品广告，食品品称等等。
请看：一、展示台识字1.课件展示食品图片。
2.自由读图片上的字，不理解的同组帮忙。
3.指名读，全班交流。
4.思考：这些词你在哪些地方见过？5.指名说。
师总结：商店里，超市里，小卖部，家里都能够见到这些字，看来，我们想理解字宝宝，有很多途径呀！二、拓展识字1.你在哪些地方理解了哪些字？能和大家交流交流吗？2.小组交流自己识字的途径，并拿出卡片汇报自己理解了哪些字。
读音有误的互相更正读音。
3.全班交流汇报。
共同评价。
4.再次齐读展示台上的生字词。
3.生完成以上句子。
4.作品展示，全班交流。
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识字加油站+展示台
浙江省苍南县桥墩小学潘晓容
【教材分析】
“识字加油站”板块，有十二个与“夏天”有关的词语，分四组呈现，其中前面三组词语都和学生的实际生活有着紧密的联系，第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语，隐含着“七月初七，鹊桥相会”的民间传说，离学生生活比较遥远，需要补充民间传说等课外知识让学生初步了解。
本课需要学生识记8个生字，其中“汤、扇、萤”是学生读音上的难点；“牵、萤”是学生字形识记上的难点。
整个板块，都应该培养学生在生活中识字的意识。
“展示台”的作用是搭建识字交流的平台，鼓励学生在生活中识字，展示学生在生活中利用食品包装进行识字的成果。
【学情分析】
一年级下册的孩子，已熟练掌握汉语拼音，会“加一加”、“减一减”、“换偏旁”和“编儿歌”等多种识字方法。
认识许多生活中常见物品，但不能很好地将名称与包装文字相对应。
本课将通过展示台环节，重点引导学生指认食品包装上的文字，同学之间利用食品包装，互教生字，以培养孩子生活识字的习惯。
【教学目标】
1.创设“农家做客”情境，认读“冰棍、西瓜”等12个有关夏天的词语，利用“偏旁猜字义”、“熟字加偏旁”、“查字源解义”等方法认识“棍、汤”等8个生字，拓展积累一些关于夏天食品、生活用品等词汇。
2.创设“超市购物”情境，学生展示自己从食品包装上认识的字，并在交流的过程中，进一步培养学生生活识字的意识。
3.小组合作，通过食品包装识字，并引导同伴互教互学，乐于与同学分享。
【教学重点】
1.在生活情景中，识记“凉席、蚊香”等与夏季常用物品有关的词语。
2.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享。
【教学难点】
通过交流分享，培养学生生活识字的意识。
【教学准备】
1.印有食品包装图片的学习单。
2.生字卡片、食品包装板贴。
3.一只购物篮。
【教学过程】
活动一：农家做客
（一）邀请函
1.听录音或教师朗读邀请函。
2.出示夏日美食。
3.带拼音，认一认：谁来认一认这些词语？
4.
带图片，读一读：带着图片，我们再来读一读。
5.利用偏旁识记理解字义：观察“棍、汤”的偏旁，猜猜它跟什么有关？
6.生活中，你还知道哪些汤？
拓展带“汤”字词汇（夏日饮品）：酸梅汤雪梨汤百合莲子汤
7.去拼音，齐读词语。
8.去图片，指读词语。
【设计意图】
通过“邀请函”的形式，呈现夏日美食，本环节将重点引导孩子学会利用形声字特点，根据“偏旁猜字义”的方法识字。
（二）去农村
1.这么多美食，想不想去李奶奶家，坐上汽车出发了。
（动图演示）
2.来到李奶奶家，李奶奶带着我们去参观她的房间。
瞧，李奶奶房间都有什么？
出示带拼音词语：
3.自己先认一认。
4.同桌互读。
读对了，夸夸同桌；读错了，教教他。
5.男女生分组读。
（重点指导“凉、香”的后鼻音，“蚊、扇”的前鼻音和“扇”的翘舌音）
6.引导学生利用熟字加偏旁的方法识记生字：你有什么好方法记住扇和椅字？
7.去掉拼音，开火读。
8.请学生在图中指认物品。
9.拓展“扇”类：扇子的类别很多，除了蒲扇，你还知道什么扇子？
10.看图片（教师指图），读词语。
【设计意图】
让孩子在图片中指认物品环节，是为了将词语词义和生活用品相关联起来。
同时，本环节还将重点引导孩子利用“熟字加偏旁”的方法识字。
（三）听故事
1.在李奶奶家，我们吃过夏天的美食，认识了夏季常用的物品，不知不觉天就黑了。
瞧，李奶奶摇着蒲扇，坐在竹椅上，要给我们讲“织女和牵牛”的故事。
想听听李奶奶给我们讲什么故事吗？2.
认读“织女、牵牛”。
3.老师讲“织女、牵牛”的故事，带出词语“北斗星”、“萤火虫”。
4.小老师领读词语。
（重点指导“星、萤”的后鼻音。
）
织女 牵牛 北斗星 萤火虫
5.现在我们玩一玩猜字游戏。
（利用字源理解字义。
）
（1）牵
①猜一猜：你们猜这是上面的哪个字？
②找一找：牛郎牵的那头牛在哪儿呢？
（2）萤
猜一猜：“萤”字下方是个“虫”字，它跟什么有关啊？萤就是尾部会发
光的昆虫。
萤火虫、萤火虫，下边的“虫”字不能掉。
（3）斗
①猜一猜：这又是哪个生字？
②想一想：它像什么东西？
（出示古代青铜斗图片）像这样有长柄的大勺就叫斗。
③说一说：你知道这七颗星为什么要叫北斗星了吗？
（4）织
①猜一猜：你知道织女最擅长干什么？（织女最擅长织布了，所以织是绞丝旁，表示织布用的细丝。
）
②拓展：除了织布，我们还可以织什么？（织网、织毛衣）这些都是常见的编织手艺（编织）
（四）词语回顾
1.在李奶奶家兜上一圈不知不觉中我们又认识了很多词语。
一起来看看吧！（认读课本中的四组词语）
2.以日记的形式复现生字（师生配合读）
【设计意图】
利用“织女和牵牛”故事，将这些词语融进故事里。
以日记的形式复现词语，一是帮助孩子再次认读词语，二是让孩子知道积累知识是为了在生活中加以运用。
同时，本环节还将重点引导孩子利用“查字源解字义”的方法识字。
活动二：超市购物
（一）认识食品，识字分享
1.在李奶奶家，我们认识了许多夏天的食品和常用物品，还听了一个动人的故事，为了向李奶奶表达谢意，我们到超市去，为她选购食品。
2.同桌小组合作，分享自己在食品包装上认识的生字。
3.同桌代表展示“生活识字”的成果。
（鼓励孩子展示自己的识字成果，分享生活识字的经验和快乐）
（二）选购食品，互教互学
1.
现在我们为李奶奶选购食品。
（学习单）
（合作要求）
2.同桌两人合作认字。
（在合作中鼓励学生互教。
）
3.成果展示。
（在反馈的过程中，教师应及时肯定孩子互教的成成果，并强化同伴互教的学习方式。
）
4.模拟超市购物，将学生认读正确的食品包装板贴放入购物篮。
5.食品包装上除了品牌名称教我们认字，还有许多地方也可以帮助我们识字。
（展示包装上的小字）
【设计意图】
本环节主要设置了两次小组活动，第一次：同桌互相说一说认识哪些食品名称，重在展示学生在生活重识字的成果，所以在反馈的过程中多积极肯定孩子的识字成果。
第二次：同桌一起选购食品，即互教生字，目的在于培养同伴互助、互教的识字习惯。
（三）小结
这节课，我们在“农家做客”和“超市购物”的活动中，发现了识记生字的好方法——偏旁猜字义、熟字加偏旁、查字源解字义（教师指着生字板书归纳）。
也发现除了从课本认字的新认字途径——从食品包装上认字，就是在生活当中识字。
当然，生活中能教我们识字的地方还很多，比如产品说明书、商店门口的广告牌、餐厅里的菜品名单等等。
【作业设计】
留心观察商店广告牌上的字，摘抄5个在自己的生字本上。
【板书设计】。