学院“十二五”规划的解读

•校园占地：2010年校园占地面积53.3万平方米，生均72.6平方米；到 2015年校园占地仍为53.3万平方米，生均68.4平方米；到 2025年校园占地仍为53.3万平方米，生均68.4平方米。
•学生规模在“十一五”期间，到2010年秋季学期在校生规模控制在 7600人 左右到2015年达到8000人左右；到2025年仍稳定在8000人左右 。
•教师规模2010年学校拥有专任教师449人，生师比为16.4：1；到2015 年使学校拥有专任教师500人，生师比为16：1，并使三种类型教师比 例达到专职教师：外籍教师：外聘h教师=5：3：2；到2015年仍为500 25 人，但更加注重结构改善。
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（二）实现学校发展战略的三个转变
从以外延发展为主向以内涵发展为主转变 从以数量增长为主向以质量提高为主转变 从以规模型增长方式向以效益型增长方式转变
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（三）实现学校教育思想的三个转变
从传统教育质量观向现代多元质量观转变； 从传统人才观向现代创新人才观转变； 从传统人才培养模式向现代个性化人才培 养模式转变
第三步：2021 ～ 2043年的22年期间，在迎来建校50周年之际，学
校核心竞争力明显增强，优势更加突出，特色更加鲜明，
努力建成高水平应用型普通本科学校，走在全国同类高校
的前列。
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三、解读校区建设
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A区 中 国 区
占地面积：25.3万平方米 建筑面积：24.08万平方米
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B区 国 际 区
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•学科专业在“十一五”规划期内，到2010年，在现有的11个本科专业 中 暂时停招“数学与应用数学”专业，使专业结构更加符合专业定位； 在“ 十二五“期间，每年新增本科专业2-3个，到2015年使本科专业总数达 到20-25个；到2025年，平均每年增加1个专业，使本科专业总数达到 30-35个。
占地面积：20万平方米 建筑面积：5.4万平方米
建筑原则：低调推出，稳步推进 科学论证，突出特色
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解 读：
A区：形成8000人在校生的中国教学区
B区：用10 ～ 20年左右的时间，再造一个恒星学院，形成4000 人左右的国际教学区。
培育成多层次、多形式、多模式的国际化办学特色园区。 感言： A、B两校区的建设将更加丰富“开放式国际化”办学特色
校的学科专业特色；
•以素质教育为导向，以能力培养为根本的个性化人才培
养特色；
•以现代大学制度为基础，以实现学术权力和行政权力平
衡为目标的学校管理特色；
•以崇尚科学、学术民主、依法治校、规范办学为宗旨的
学校品牌特色；
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•办学水平定位：在“十一五”期间努力实现以高水平独立学 院
成功“转设”为独立建制的民办普通高校； 2011 ～ 2020年间努力实现走在省内同类院
•学科专业定位 •学科定位：以文学、经济学、管理学为主，适度拓展其
他学科门类 •专业定位：在未来发展中，打造以下专业群，形成专业
互补优势，提高办学效益。 •以英语专业为龙头，打造外国语言类专业群 •以国际经济与贸易专业为龙头，打造经济与管理类专业群 •以对外汉语专业为核心，打造汉语言应用类专业群 •以艺术设计专业为核心，打造应用艺术类专业群 •以计算机科学与技术专业为核心，打造信息技术类专业群
•服务面向定位：立足本省，面向全国，着眼世界，主要为
外企、外贸及其他涉外行业提供应用型
专业人才。
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办学特色定位：办特色学校 建特色专业 育特色人才
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•以“课程互设、师资互聘、学分互认、学位互授”为特 征
的开放式国际化办学特色；
•以多元文化为背景，以生态校园建设为特点的校园文化
特色；
•以外语类专业为龙头，以经贸和汉语类专业支撑形成学
校前列，在国内有一定影响的民办本科高 校；在2021-2043年间努力实现走在国内走 在前列，在国际有一定知名度的民办本科 高校。
•功能定位：学校培养具有爱国情怀、跨国文化，国际视野、
创新精神、实践能力的外向型、复合型、应用型
人才，为经济发展和社会进步提供人才支持、智
力贡献和技术服务h
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五、解读发展目标
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1、大学发展规划是对未来发展时空的客观 分析和把握。
2、大学发展规划是对未来发展目标和行动 的谋划、设计、部署、展望。
3、大学发展规划是未来时段内发展、改革的 蓝图和行动纲领。
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二、解读发展思路
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Байду номын сангаас
（一）树立现代科学发展理念
树立“有所为，有所不为”的非均衡发展理念 树立“有选择的追求卓越”的创优发展理念 树立“立足现在，面向未来”的可持续发展理念 确立“给学生和社会最需要的”办学理念
放飞梦想 谋划发展 规划未来
——关于学院“十二五”规划的解读
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自报山门 我是一个蒙古人
人称 “包王爷 ”
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一、概念诠释
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发 展：
是指一个国家和社会由落后向先进， 由低级向高级，由不发达向发达，由传统 社会向现代社会过渡、转化的进步过程。
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大学的发展规划
是指大学在现代教育理论和科学发展观 指导下，根据社会需求和学校自身条件，对 学校发展的发展定位、发展目标、主要任务 以及为实现目标和任务而采取的保障措施制 定的规范性文件。
A、B两校区就像镶嵌在松花江北岸的两颗明珠，这里将成为莘莘 学子刻苦攻读、成人成才的摇篮。
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四、解读发展定位
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类 别 定 位：语文、财经类院校 类 型 定 位：教学型院校
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学科专业定位思路：
突出发展优势学科专业 大力建设特色学科专业 积极扶持新兴学科专业 探索发展交叉学科专业
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•办学层次定位：本科教育
•办学形式定位：全日制本科学历教育为主，积极开展国际
合作教育，有选择地进行有特色、有优
势的国际国内职业资格证书和水平证书
培训。
•办学规模定位：“十一五”期间本科教育规模为7600人左
右 ，“十二五”期间本科教育规模8000
人 左右，到2025年仍基本稳定在8000人
左右。
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（四）实 施 三 步 走 战 略
在发展中实施三步走战略
第一步：2006～2010年的“十一五”期间以改善办学条件为重点以
实现“转设”为目标，为创办独立建制的普通本科学校奠定
基础。
.第二步：2011 ～ 2020年的10年期间，以提高教育质量为重点，以
提升综合实力为目标，初步建成具有一定优势和特色的应 用型普通本科学校。