小班比一比教案反思
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小班比一比教案反思
【篇一:幼儿园小班数学教学设计:小手比一比】
幼儿园小班数学教学设计:小手比一比
用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏:看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的磁性教具,“小鸡、小鸭、小鱼”,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。活动延伸: 1、游戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)
(小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带
领幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛:
(草坪上摆放有数量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做
两组进行比赛,分别把自己的数字卡片放在摆的实物下,看哪一组
摆的快而正确。活动反思
把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数
数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。再
通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字
的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表
示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝
宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的
是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性,同伴之间的合作
意识。
【篇二:配对小班教案及反思】
活动目的:
1.将相同形状的物品配对。
2.初步感知立体图形。
3.喜欢堆砌,发展创造力。
活动形式:小组
活动准备:积木、布袋。
活动过程:
1.出示不同立体图形的积木,请幼儿摸摸看看,让幼儿数一数有几
个面,并尝试堆出不同的组合。
2.让幼儿自由组成三人一组,一起玩配对对游戏。老师先在布袋中
放入三至四个积木,然后给每组幼儿分发布袋,请幼儿收到布袋后
先取出积木细心观察,然后再到活动室辨认相同形状的物品,放进
布袋中。
3.请各组幼儿拿出收集回来的物品,与积木比较,看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。
4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。
5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。
总结分享:
请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。
活动评价:
1.能给相同形状的物品配对。
2.能运用不同物品进行堆砌创作。
活动建议:
1.教师要根据本班幼儿的实际发展水平,适当调整本活动的难度。
如布袋内的积木要特征比较明显,便于幼儿配对。当幼儿对配对游
戏相当熟悉后,再逐渐增加难度,如可让幼儿寻找颜色、大小不一样,而形状相同的多件物品。
2.“立体图形”这一概念,相当小班幼儿来说,还有一定难度,教师
可以通过“正方体”和“正方形”的比较,让其知道它们有所不同即可。 3.在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏,如用连线的方式找一找
挂图中相同的图案等。篇二:小班配对教学
“配对”的教学案例
一、活动名称:比一比(小班集体活动)
二、活动目标
1、活动中学习运用一一对应的方法比较两组物体的多、少,或一样多。
2、学习将一组物体一一对应摆放在另一组物体下方的技能。
3、培养幼儿积极思维、动脑筋解决活动中衍生的问题的能力。
三、活动准备
教具贴绒娃娃玩具8个,猫图片7个,鱼图片6个。
学具盆子1个,画有8个娃娃的图片1张,纸剪的苹果7个,纸
剪的帽子7顶。
四、活动过程
1、引出课题
首先将8个娃娃玩具排成一行。
教师:今天娃娃来到我们小一班做客,有多少个娃娃呀?
幼儿:很多。
2、出示教具并提问
(1)将7只猫图片一一对应摆在娃娃玩具下边。
教师:她们养了许多猫,那娃娃和猫是不是一样多?
(2)启发幼儿说出娃娃多1个,猫少1只。
教师:请小朋友们想一想,怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?
(添1只猫或减少1个娃娃)娃娃要回家了,小朋友们和娃娃说再见。
(3)启发幼儿说出猫多1只,鱼少1条,并想办法使猫和鱼的数量一样多。
教师边演示边提问:请猫吃鱼了哦,1只猫吃1条鱼(将鱼图片一
一对应放在猫图片的下边),比一比猫和鱼是不是一样多?(猫多1只,鱼少1条)怎样才能使猫和鱼变成一样多?
3、操作活动
(1)请小朋友把盆子中画有8个娃娃的卡片拿出,给“娃娃”分苹果,把苹果图片一个对一个地摆放在娃娃图片的下边,比一比,娃娃和
苹果是不是一样多?
(2)启发幼儿说出娃娃多1个,苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢?
(3)给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子,将纸剪的帽子一个对一
个地放在“娃娃”的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一样多?(娃
娃多,帽子少)怎样才能使娃娃和帽子变成一样多呢?(教师再给
每个幼儿1顶纸剪的帽子)
4、活动延伸
评析
本节活动的目标具体、全面,包含了知识、技能、能力三方面的目标;活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特征和发展水平。活动过
程清晰、有条理、层次性强。紧紧围绕“做客的娃娃”展开。首先,
演示部分:娃娃来做客——娃娃养猫——猫吃鱼,环环相扣,一步
步完成目标。其次,活动的操作部分也围绕:请娃娃——喂娃娃吃
苹果——给娃娃戴帽子这些与娃娃相关联的情景进行操作巩固练习,