道德教育 ppt

一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样。
俄国教育家乌申斯基说：“教师的人格是教育工作中的一切。”教师是学生 学知识、学做人的一面镜子、楷模。教师的一言一行都会对学生的思想品德 的形成产生深刻影响。
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二、深入学生，积极沟通。
教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生 教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引 导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要教 师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话 与反映他们心声的集体活动，因材施教，重视做好转化工作，变简单灌输为 启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育 工作的效果。
在美国，一所私立学校开学的第一天，全体教师都收到了 校长的一封信，信的内容如下： 亲爱的教师们： 我是集中营里的幸存者。我亲眼目睹了一般人看不到的 事情：毒气室由有学识的工程师建造；孩子被受过教育 的医生毒死；婴儿被训练有素的护士谋杀；妇女和孩童 被受过高中或大学教育的毕业生射杀；所以我怀疑教育。 我的请求是： 希望你们帮助学生做一个有人性的人。永远不要用你们 的辛勤劳动，去栽培孕育出学识渊博的怪兽，身怀绝技 的疯子，或者是受过教育的纳粹。
制作人：1204 班 曹婷
2006年底，“熊猫烧香”开始在我 国互联网上肆虐。这是国内制作计 算机病毒的第一案，“黑客”出身的 李俊研制病毒，碰上了擅长“病毒 商业运作”的“生意人”王磊和张顺， 两者在“暴利”诱惑下的结合，最终 引发了“熊猫烧香”席卷网络的灾难。 短短的两个多月时间，该病毒不断 入侵个人电脑、感染门户网站、击 溃数据系统，上千万台次的电脑遭 到病毒攻击和破坏，给众多个人用 户、网吧及企业局域网用户带来巨 大的损失，被《2006年度中国大陆 地区电脑病毒疫情和互联网安全报 告》评为“毒王”。



三、加强课外活动、社会实践活动开展
应充分挖掘德育教育素材，开展第二课堂，以便于学生多方面、多层次渗透 德育。
Have a good day!
李俊说，全国的媒体疯狂报道 “熊猫烧香”时，一种从未有过的 快感从他心头涌起，“看到很多 公司手忙脚乱的时候，我觉得 特别好玩，感觉很好笑”。 李俊 说，“熊猫烧香”病毒给网友造成 巨大的损失，虽然无法赔偿损 失，但起码可以道歉。他原以 为，他的道歉能得到社会的谅 解。但是法律是威严的，他最 终被判刑4年。
“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人， 德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。” ——司马光
德才兼备的人是精品， 有德有才重点使用， 有德无才的人是次品， 有德无才培养使用， 有才无德的人是危险品， 有才无德弃之不用， 无德无才的人是废品。 无才无德永远不用。

学校道德教育是引领学生“向善”的教育，也是人性的教育，教 育绝不能培养“有才无德的危险品”，德育的根本任务就是培养学生 “向善”的本性，使整个教育过程处处闪耀人性的光辉。在平时教学中， 有些教师只知道向学生传授客观真理，却很少透过真理的表述让学生体 验其中包含的“人性”要素，这是造成学校德育针对性不强、实效性不 高的直接原因。帮助学生做一个有人性的人，就是通过知识的教学，唤 醒学生内心深处对真、善、美真诚的爱和追求，就是要让学生具备人道 的品性，懂得爱，懂得怜悯，学会尊老爱幼，学会尊重他人，学会尊重 不同意见和不同地区的文化，具有人文情怀和全球意识等；帮助学生做 一个有人性的人，实际就是让学生成为一个善良的人，一个有良心的人， 一个胸怀坦荡的人，一个有知识和智慧的人，一个坚强正直、敢于面对 困难和挑战的人。唯其如此，我们才能真正为国家培养德才兼备的人才， 才能真正做到为学生的终身发展负责。