28民族英雄戚继光

2、提出疑问，交流大意。
[要求：学生认真思考后仍不能解决的，小组讨论帮助解决。个人说出答案后还要谈理由。]
（三）、全班讨论，检查自学。
1、轮流读书，了解全文。
[要求：声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。读后，生谈课文主要内容。]
2、讨论问题，解决疑问。
师：通过自学，小组讨论，哪个小组想发言，帮同学解决难题？
2、交流课外资料：讲戚继光的故事。
六、当堂检测
习题设计
1、积累“词语花篮”。
2、把这个故事讲给家人听。
板
书ห้องสมุดไป่ตู้
设
计
组建军队：戚家军
英勇作战 勇敢：身先士卒、冲锋在前民族英雄戚继光
很有智谋：消灭小岛上的倭寇
吓跑倭寇
2、理解词语意思。
【教学难点】
【教具准备】
生字卡片、教学挂图、小黑板
第一课时
教学环节
师生师生活动
复备
一、课前5分钟训练
学生进行书写练习。
二、板书课题，谈话导入。
师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？我国明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：戚继光）。[板书课题]
三、出示目标
读懂课文，读准课文里的生字新词，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。
（1）、为何题目用民族英雄。[要求：结合书上有关语句，谈自己的理解。]
（2）、戚继光为什么组建、训练戚家军？[要求：可以用书中语言回答，也可以把用自己的话回答。]
（3）、从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？[要求：先读书中语句，再谈自己的体会。]
五、复习巩固，拓展知识。
1、复习巩固生字。生当小老师，把自己认为难读、难写、难记的字词提问，指名让其他学生回答。
四、学导结合，探究新知，自主尝试
（一）、自读课文，了解课文。
1、自读课文，自学思考。
（1）、自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。
（2）、默读课文，思考：课文主要写了什么内容？
2、检查读书，全班质疑。
【课题】
28、民族英雄戚继光
【课时】
2课时
【教学目标】
1、指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。
2、认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字，理解“民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患”等词语。
【教学重点】
1、培养自学能力。
要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。
题目为什么写民族英雄？戚继光为什么组建、训练戚家军？他是一个怎样的人？从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？
（师帮助学生梳理问题）
（二）、小组交流，检查自学。
1、轮流读文，读准字音。
[要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。]