初中物理学生必做的20个实验

新课程标准初中物理必做20个实验

新课程标准初中物理必做20个学生实验
基本操作类实验：这7个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。

实验时，要求会根据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。

测定性实验：测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比。

测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。

测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，如测量某一小灯泡的电功率必定是测量该灯泡的电压和电流。

有时还要关注测量的条件，如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小。

探究性实验：探究性实验9个,占全部学生实验项目的45％。

探究性实验不必在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而应根据课题特点侧重部分要素。

例如：“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”可以引导学生发现问题；“探究浮力大小与哪些因素有关”可以侧重在猜想和设计实验上下功夫。

不同的课题，侧重不同的要素，经历这9个探究性实验之后，学生科学探究的能力将得到全面发展。

没有把“伏安法测电阻”列入必做学生实验，说明:(1)从实验能力看，“伏安法测电阻”的电路结构、仪器操作、所测数据都和“20.测量小灯泡功率”实验相同；(2)从知识内容看，“伏安法测电阻”和“17.探究电流跟电压、电阻的关系”相同，都是欧姆定律。

为避免重复，没有把“伏安法测电阻”列入做学生实验项目，但仍鼓励有条件的学校把它作为学生实验来实施。

初中物理20个必做实验

初中物理20个必做实验初中物理这门学科啊，那可真是充满了奇妙的探索，其中有20个必做的实验呢，每一个都像是一把小钥匙，能打开一扇通往物理世界奇妙天地的大门。

咱们先来说说那个探究滑动摩擦力大小的影响因素的实验。

这个实验可有趣啦，就像一场小小的拔河比赛。

你用不同的物体在不同的表面上拉动，感受那个摩擦力的大小。

你会发现，表面越粗糙，拉起来就越费劲，这就像是在泥泞的路上走路和在光滑的冰面上走路的区别一样。

而且啊，当你增加物体的重量时，也会觉得更难拉动，这就像是一个小胖子和一个小瘦子在同样的地面上拔河，小胖子肯定更难拉动呀。

通过这个实验，我们就能很直观地理解摩擦力到底是怎么一回事，在生活中也能明白为啥鞋底要有花纹，汽车的轮胎要有纹路啦。

再讲讲探究平面镜成像特点的实验。

这就像是在和镜子玩一个神秘的对称游戏。

拿一支蜡烛放在镜子前面，然后在镜子后面再放一支蜡烛，调整位置，直到从镜子前面看过去，后面那支蜡烛就像前面蜡烛的完美克隆一样。

你会发现，像和物到平面镜的距离是相等的，而且像和物的大小也是一样的。

这个实验就像是一场魔术，镜子就像一个神奇的魔法师，创造出了一个一模一样的世界。

这在生活中也很有用哦，比如我们照镜子的时候，就能知道自己的像到底是怎么个情况啦。

还有那个探究浮力大小与哪些因素有关的实验。

这就像是一场水中的冒险。

把不同的物体放进水里，有的浮起来，有的沉下去。

当你改变物体浸在水中的体积时，你会发现浮力也跟着变化。

就像你在游泳池里，把身体更多地浸在水里，就会感觉更有一股向上的力量在托着你。

这个实验让我们明白了船为什么能在水上航行，那些巨大的轮船虽然很重，但因为它们的形状和排开了大量的水，就能浮在水面上，是不是很神奇呢？探究串联和并联电路的实验也很有意思。

串联就像是一群小伙伴手拉手，电流就像水流一样，只能一个一个地通过这些小伙伴。

而并联呢，就像是小伙伴们分成了不同的小组，电流可以同时从不同的小组通过。

在这个实验里，你可以用小灯泡来做实验，看着它们在不同的电路连接下，有的亮得很，有的暗一些，就像在玩一个灯光的游戏。

初中物理新课程标准必做20个学生实验及标准答案

新课程标准规定初中物理
必做20个学生实验及答案
江苏省泗阳县李口中学沈正中(仅供参考)
序号实验名称苏科版章节
1 用刻度尺测量长度、用表测量时间八上第一章
2 测量物体运动的速度八上第二章
3 探究光的反射规律八上第四章
4 探究平面镜成像时像与物的关系八上第四章
5 探究凸透镜成像的规律八上第四章
6 用常见温度计测量温度八上第五章
7 探究水沸腾时温度变化的特点八上第五章
8 用天平测量物体的质量八上第六章
9 测量固体和液体的密度八上第六章
10 用弹簧测力计测量力八下第七章
11 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力八下第七章
12 探究浮力大小与哪些因素有关八下第十章
13 探究杠杆的平衡条件八下第十一章
14 探究通电螺线管外部磁场的方向九上第三章
15 连接简单的串联电路和并联电路九上第四章
16 用电流表测量电流九上第五章
17 用电压表测量电压九上第五章
18 探究电流与电压、电阻的关系九上第六章
19 测量小灯泡的电功率九上第七章
20 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件九下第八章
1 / 15。

版初中物理学生必做20个实验

初中物理学生必做的20个实验（2011年版）基本操作类实验（7个）●用刻度尺丈量长度、用表丈量时间●用弹簧测力计丈量力●用天平丈量物体的质量●用常有温度计丈量温度●用电流表丈量电流●用电压表丈量电压●连结简单的串连电路和并联电路这7个实验包含了力学、热学、电学主要仪器的使用。

实验时，要求会依据仪器的量度范围、操作要乞降注意事项正确操作仪器，会依据仪器的最小分度正确读取丈量的数据。

测定性实验（4）●丈量物体运动的速度●丈量水平运动物体所受的滑动摩擦力●丈量固体和液体的密度●丈量小灯泡的电功率测定性实验都是依据必定的实验原理进行丈量的：如物体速度的大小等于它经过的行程和时间之比。

测定性实验包含了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在详细项目上的应用。

测定性实验应注意所丈量的物理量与研究对象的一致，如丈量某一小灯泡的电功率必然是丈量该灯泡的电压和电流。

有时还要关注丈量的条件，如经过二力均衡的方法丈量滑动摩擦力的大小。

研究性实验（9）●研究浮力大小与哪些因素相关●研究杠杆的均衡条件●研究水沸腾时温度变化的特色●研究光的反射规律●研究平面镜成像时像与物的关系●研究凸面镜成像的规律●研究电流与电压、电阻的关系●研究通电螺线管外面磁场的方向●研究导体在磁场中运动时产生感觉电流的条件研究性实验9个,占所有学生实验项目的45％。

研究性实验不用在实验时对所有科学研究因素八面玲珑，而应依据课题特色重视部分因素。

比如：“研究导体在磁场中运动时产生感觉电流的条件”能够指引学生发现问题；“研究浮力大小与哪些因素相关”能够重视在猜想和设计实验上下功夫。

不一样的课题，重视不一样的因素，经历这9个研究性实验以后，学生科学研究的能力将获得全面发展。

初中物理新课程标准必做20个学生实验及答案.

新课程标准规定初中物理其中光学实验3个实验：1．探究光的反射规律；2．探究平面镜成像时像与物的关系(探究平面镜成像的特点)；3．探究凸透镜成像的规律。

热学实验2个：1．用常见温度计测量温度；2．探究水沸腾时温度变化的特点(探究水的沸腾过程)；电学实验7个：1．连接简单的串联电路和并联电路(连接两个用电器组成的串联、并联电路)；2．用电流表测量电流(使用电流表并探究串、并联电路中电流的规律)；3．用电压表测量电压(使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律)；4．探究电流与电压、电阻的关系(探究欧姆定律；用伏安法测量小灯泡的电阻)；5．探究通电螺线管外部磁场的方向；6．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；7．测量小灯泡的电功率(用电流表和电压表测量小灯泡的电功率)。

力学实验8个：1．用刻度尺测量长度、用表测量时间；2．用弹簧测力计测量力(用弹簧测力计测钩码的重力和用弹簧测力计木块的滑动摩擦力)；3．用天平测量物体的质量(用天平测量固体和液体的质量)；4．测量物体运动的速度(测量纸锥下落的速度和测量运动物体的平均速度)；5．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力(探究牛顿第一定律；探究摩擦力大小的因素)；6．测量固体和液体的密度(建构密度的概念；用天平和量筒测量液体和固体的密度)；7．探究浮力大小与哪些因素有关(探究阿基米德原理)；8．探究杠杆的平衡条件。

新课程标准初中物理必做20个实验答案实验1、探究光的反射规律方法与步骤：（1）如下左图所示，把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。

（2）让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O 点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO 和反射光OF 的径迹。

（3）改变光束的入射方向，重做一次，换另一种颜色的笔，记录光的径迹（4）取下纸板，用量角器测量NO 两侧的角i 和r 。

记录下来（5）如右图所示，把纸板NOF 向前折或向后折，观察还能看到反射光线吗？（6）归纳分析得出结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。

初中物理新课程标准必做20个学生实验及答案.

新课程标准规定初中物理其中光学实验3个实验：1．探究光的反射规律；2．探究平面镜成像时像与物的关系(探究平面镜成像的特点)；3．探究凸透镜成像的规律。

热学实验2个：1．用常见温度计测量温度；2．探究水沸腾时温度变化的特点(探究水的沸腾过程)；电学实验7个：1．连接简单的串联电路和并联电路(连接两个用电器组成的串联、并联电路)；2．用电流表测量电流(使用电流表并探究串、并联电路中电流的规律)；3．用电压表测量电压(使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律)；4．探究电流与电压、电阻的关系(探究欧姆定律；用伏安法测量小灯泡的电阻)；5．探究通电螺线管外部磁场的方向；6．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；7．测量小灯泡的电功率(用电流表和电压表测量小灯泡的电功率)。

力学实验8个：1．用刻度尺测量长度、用表测量时间；2．用弹簧测力计测量力(用弹簧测力计测钩码的重力和用弹簧测力计木块的滑动摩擦力)；3．用天平测量物体的质量(用天平测量固体和液体的质量)；4．测量物体运动的速度(测量纸锥下落的速度和测量运动物体的平均速度)；5．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力(探究牛顿第一定律；探究摩擦力大小的因素)；6．测量固体和液体的密度(建构密度的概念；用天平和量筒测量液体和固体的密度)；7．探究浮力大小与哪些因素有关(探究阿基米德原理)；8．探究杠杆的平衡条件。

新课程标准初中物理必做20个实验答案实验1、探究光的反射规律方法与步骤：（1）如下左图所示，把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。

（2）让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O 点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO 和反射光OF 的径迹。

（3）改变光束的入射方向，重做一次，换另一种颜色的笔，记录光的径迹（4）取下纸板，用量角器测量NO 两侧的角i 和r 。

记录下来（5）如右图所示，把纸板NOF 向前折或向后折，观察还能看到反射光线吗？（6）归纳分析得出结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。

初中物理新课程标准中20个学生必做实验

初中物理新课程标准（2011年版）学生必做的20个实验初中物理新课程标准（2011年版）学生必做的20个实验，按操作类型可分为三类：1．基本操作类实验（7个）●用刻度尺测量长度、用表测量时间●用弹簧测力计测量力●用天平测量物体的质量●用常见温度计测量温度●用电流表测量电流●用电压表测量电压●连接简单的串联电路和并联电路这7个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。

实验时，要求会根据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。

2. 测定性实验（4个）●测量物体运动的速度●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力●测量固体和液体的密度●测量小灯泡的电功率测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比。

测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。

测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，如测量某一小灯泡的电功率必定是测量该灯泡的电压和电流。

有时还要关注测量的条件，如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小。

3. 探究性实验（9个）●探究浮力大小与哪些因素有关●探究杠杆的平衡条件●探究水沸腾时温度变化的特点●探究光的反射规律●探究平面镜成像时像与物的关系●探究凸透镜成像的规律●探究电流与电压、电阻的关系●探究通电螺线管外部磁场的方向●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件探究性实验9个,占全部学生实验项目的45％。

探究性实验不必在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而应根据课题特点侧重部分要素。

例如：“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”可以引导学生发现问题；“探究浮力大小与哪些因素有关”可以侧重在猜想和设计实验上下功夫。

不同的课题，侧重不同的要素，经历这9个探究性实验之后，学生科学探究的能力将得到全面发展。

没有把“伏安法测电阻”列入必做学生实验，说明:(1)从实验能力看，“伏安法测电阻”的电路结构、仪器操作、所测数据都和“测量小灯泡的电功率”实验相同；(2)从知识内容看，“伏安法测电阻”和“探究电流跟电压、电阻的关系”相同，都是欧姆定律。

新课程标准初中物理必做20个实验与实验题解答的特点

新课程标准初中物理必做20个实验与实验题解答的特点一、初中物理必做20个实验1、光学实验：3个探究光的反射定律；探究平面镜成像的特点；探究凸透镜成像的规律。

2、热学实验：1个实验液体温度计并探究水的沸腾过程3、电学实验：7个连接两个用电器组成的串联、并联电路；使用电流表并探究串、并联电路中电流规律；使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律；探究欧姆定律；用伏安法测量小灯泡的电阻；用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；探究影响电磁铁磁性强弱的因素。

4、力学实验：9个用天平测量固体和液体的质量；建构密度的概念；用天平和量筒测量液体和固体的密度；探究牛顿第一定律；探究摩擦力大小的因素；探究杠杆的平衡条件；探究液体压强的规律；探究阿基米德原理；测量滑轮组和斜面的机械效率二、实验题的特点实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。

实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。

三、实验题解答中需要注意的问题1、实验原理的方向正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：（1）要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；（2）要从实验原理中理解实验成立的条件；（3）弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；（4）理解原理设计替代性实验。

2、实验步骤要有科学性实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的：（1）保证实验步骤的完整性和合理性。

（2）保证实验步骤的必要性。

3、测量物理量这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，一就是对于一个实验中不能直接测量的物理量。

初中物理新课程标准（2011年版）学生必做的20个实验

初中物理新课程标准（2011年版）学生必做的20个实验初中物理新课程标准（2011年版）学生必做的20个实验按操作类型可分为三类：1.基本操作类实验2. 测定性实验3. 探究性实验基本操作类实验（7个）●用刻度尺测量长度、用表测量时间●用弹簧测力计测量力●用天平测量物体的质量●用常见温度计测量温度●用电流表测量电流●用电压表测量电压●连接简单的串联电路和并联电路这7个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。

实验时，要求会根据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。

2. 测定性实验（4）●测量物体运动的速度●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力●测量固体和液体的密度●测量小灯泡的电功率测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比。

测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。

测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，如测量某一小灯泡的电功率必定是测量该灯泡的电压和电流。

有时还要关注测量的条件，如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小。

3. 探究性实验（9）●探究浮力大小与哪些因素有关●探究杠杆的平衡条件●探究水沸腾时温度变化的特点●探究光的反射规律●探究平面镜成像时像与物的关系●探究凸透镜成像的规律●探究电流与电压、电阻的关系●探究通电螺线管外部磁场的方向●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件探究性实验9个,占全部学生实验项目的45％。

探究性实验不必在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而应根据课题特点侧重部分要素。

例如：“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”可以引导学生发现问题；“探究浮力大小与哪些因素有关”可以侧重在猜想和设计实验上下功夫。

不同的课题，侧重不同的要素，经历这9个探究性实验之后，学生科学探究的能力将得到全面发展。

没有把“伏安法测电阻”列入必做学生实验，说明:(1)从实验能力看，“伏安法测电阻”的电路结构、仪器操作、所测数据都和“20.测量小灯泡功率”实验相同；(2)从知识内容看，“伏安法测电阻”和“17.探究电流跟电压、电阻的关系”相同，都是欧姆定律。

人教版初中物理必做的20个实验

人教版初中物理必做的20个实验1. 基本操作类实验（7）这7个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。

实验时，要求会根据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。

●用刻度尺测量长度、用表测量时间●用弹簧测力计测量力●用天平测量物体的质量●用常见温度计测量温度●用电流表测量电流●用电压表测量电压●连接简单的串联电路和并联电路2. 测定性实验（4）测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比。

测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。

测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，如测量某一小灯泡的电功率必定是测量该灯泡的电压和电流。

有时还要关注测量的条件，如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大●测量物体运动的速度●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力●测量固体和液体的密度●测量小灯泡的电功率3. 探究性实验（9）探究性实验共有个，占全部学生实验项目的45％。

探究性实验不要求在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而是根据课题特点侧重部分要素。

例如“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”可以引导学生发现问题；“探究浮力大小与哪些因素有关”可以侧重在猜想和设计实验上下功夫。

不同的课题，分别侧重不同是要素，经历这9个探究性实验之后，学生关于科学探究各个方面的能力将得到全面发展。

●探究浮力大小与哪些因素有关●探究杠杆的平衡条件●探究水沸腾时温度变化的特点●探究光的反射规律●探究平面镜成像时像与物的关系●探究凸透镜成像的规律●探究电流与电压、电阻的关系●探究通电螺线管外部磁场的方向●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

20个学生必做的实验

关于初中物理实验一、20个学生必做的实验。

这些实验如下：1．用刻度尺测量长度、用表测量时间；2．用弹簧测力计测量力；3．用天平测量物体的质量；4．用常见温度计测量温度；5．用电流表测量电流；6．用电压表测量电压；7．测量物体的速度；8．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力；9．测量固体和液体的密度；10．探究浮力大小与哪些因素有关；11．探究杠杆的平衡条件；12．探究水沸腾时温度变化的特点；13．探究光的反射规律；14．探究平面镜成像时像与物的关系；15．探究凸透镜成像规律；16．连接简单的串并联电流；17．探究电流与电压、电阻的关系；18．探究通电螺线管外部磁场的方向；19．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；20．测量小灯泡的电功率。

二、初中物理实验的分类：我们认为，初中物理教学中的各种实验，可以大致分为5类：1．测量性实验：知道有关的器材使用方法，然后运用这些器材进行测量。

如：用电流表测电流；用天平测量物体的质量。

2．组装性实验：根据要求设计、连接、组装，组成装置或仪器。

如：连接串并联电路；组装电动机模型。

3．验证性、说明性实验：通过设计小实验，验证观点的正确性（包括器材、做法、现象、结论四个方面），或通过实验说明某一问题。

如：验证光的直线传播；通过实验说明液化现象的存在。

4．探究性实验：通过实验，探究归纳出结论。

如：探究欧姆定律；探究光的反射定律。

5．建构性实验：通过实验，建构物理量。

如：密度概念的建构；比热容概念的建构。

三、初中物理实验的等级：所有实验在可能的情况下，都应该尽可能让学生亲自动手，在课堂上形成“边学边实验”的教与学过程。

但由于学校条件、仪器情况、教学时间等问题所限，不可能将所有实验都进行分组实验。

因此，我们从知识的重要性和培养学生能力作为出发点，通过多年来青岛市对《课程标准》的理解，并结合新版《课程标准》所要求的20个实验，将初中物理实验划分为4个等级，即：零级实验、一级实验、二级实验、三级实验。

中考物理的20个实验

中考物理的20个实验初中物理20个重点考查的实验光学实验3个实验：①探究光的反射定律；②探究平面镜成像的特点；③探究凸透镜成像的规律。

热学实验1个：④实验液体温度计并探究水的沸腾过程电学实验7个：⑤连接两个用电器组成的串联、并联电路；⑥使用电流表并探究串、并联电路中电流规律；⑦使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律；⑧探究欧姆定律；⑨用伏安法测量小灯泡的电阻；⑩用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；⑾探究影响电磁铁磁性强弱力学实验9个：⑿用天平测量固体和液体的质量；⒀用天平和量筒测量液体和固体的密度；⒁探究牛顿第一定律；⒂探究二力平衡条件；⒃探究摩擦力大小的因素；⒄探究杠杆的平衡条件；⒅探究液体压强的规律；⒆探究阿基米德原理；⒇测量滑轮组和斜面的机械效率一、为了探究光反射时的规律，小明进行了如图1所示的实验。

⑴请在图中标出反射角的度数。

⑵小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？将纸板F 向前后转动，观察在纸板F 上是否有反射光线⑶如果让光线逆着OF 的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：在反射现象中，光路是可逆的.二、小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A 和B ，点燃玻璃板前的蜡烛A ，进行观察，如图2所示，在此实验中：(1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是便于找到像的位置(2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物到平面镜的距离关系．(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的大小相等关系．(4)在蜡烛B 所在位置上放一光屏，则光屏上不能接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面镜所成的像是虚像(填“虚”或“实”)．(5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像不变(填“变大”、“变小”或“不变”)．三、凸透镜成像1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心（即焰心、光心、光屏中心）大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。

初中物理必做20个实验

一、用刻度尺测量长度、用表测量时间1)如下图甲所示，体温计的示数是_________℃.如下图乙所示，测得一枚纽扣的直径是_________cm.（2）天平在称量时，待测物体应放在天平的_________盘;天平平衡时，所加砝码与游码的位置如下图丙所示，则物体的质量为_________g.（3）如下图所示，在研究杠杆平衡条件时，为了使杠杆在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向_________（选填“左”或“右”）调节.二、用弹簧测力计测量力如图（甲）所示，用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力．弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升，其示数F 与上升的高度h之间的关系如图（乙）所示．试解答下列问题．（1）钩码所受的重力为 N．（2）当h="4cm" 时，弹簧测力计的示数是 N，桌面对钩码的支持力是 N．（3）从开始提升到h=16cm，弹簧测力计对钩码所做的功是多少？三、用天平测量物体的质量在用托盘天平测量物体的质量时，下列情况会造成测量结果偏小的是（）A.调节横梁平衡时，指针偏向分度盘左边就停止调节螺母B.调节天平平衡时，忘了把游码放在左端的零刻度线处C.使用磨损的砝码D.读数时，实验者头部偏向游码右边，会造成视线与游码左侧的标尺不垂直四、用常见温度计测量温度3．下面关于常用温度计的使用中，错误的是（）A．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；D．读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。

五、用电流表测量电流11．关于电流方向的下列说法中正确的是（）。

A. 电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极B. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极C. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极由电源内部流向负极D. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的负极通过用电器流向正极六、用电压表测量电压某学生用电压表测量电压时，用了如图所示的两个接线柱，问在这种情况下，电压表的量程是[ ] A．0～3伏B．0～15伏C．3～15伏D．不能用来测量，无量程七、连接简单的串联电路和并联电路2.关于开关,下列说法中不正确的是( )A.在串联电路中,开关位置改变,它的作用并不改变B.一个开关能控制三盏灯,这三盏灯一定是串联的C.在并联电路中,干路上的开关可以同时控制各支路上的用电器D.在连接电路的过程中,开关应断开八、探究光的反射定律利用如图装置进行“探究光的反射规律”实验：(1)将一束光贴着纸板A沿EO射到O点,若将纸板B向前或向后折,此时在纸板B上看不到反射光,这样做的目的是探究。