首师大版小学科学五年级上册纸张课件
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五年级科学上册 太阳课件
12/8/2021
第七页，共十六页。
这里有一张美国天空实验室拍摄的照片，大家来看看(kàn kàn)，与我 们平时看到的太阳有什么不同之处。
————————色球层
————————耀斑 ——————太阳黑子
——————光球层
——日珥(rì ěr)
12/8/2021
第八页，共十六页。
我们(wǒ men)来看看太阳的结构是怎么样的吧。
3、日珥：色球上玫瑰红色舌状气体如烈火升腾。
4、太阳风：位于太阳最外层，日冕层中的一些等离子体在高温下获得了克服 太1阳2/8/引202力1 的动能，形成不断发射较稳定的粒子流，即太阳风。
第十一页，共十六页。
黑子是太阳活动的标志之一，那么太阳活 动对地球有什么影响呢？
太阳活动对地球的影响很大。例如太阳风增强时可以扰乱大气层 中的电离层，使得地球上的短波通信中断。
No (tàiyáng)风增强时可以扰乱大气层中的电离层，使得地球上的短波通信中断。地磁场发生混乱，靠地磁场
辨别方向的动物就无法找到要去的方向。对人类的生活产生严重的影响。同学们 再见
Image
12/8/2021
第十六页，共十六页。
12/8/2021
第三页，共十六页。
太阳(tàiyáng)和我们的生活有什么关系？
12/8/2021
第四页，共十六页。
太阳对我们地球是很重要的，它给我们带来光和热， 为我们提供了很多直接(zhíjiē)能源和间接能源。
直接(zhíjiē)能源：太阳能（光能、热能）（晒太
阳杀菌、用太阳灶做饭）、水能（太阳是水循环的动力） 等。
课后，请同学们通过科普(kēpǔ)书或相关网站收集与太阳活动相关资料。进一 步了12/解8/2太021阳活动对地球有哪些影响。
五年级上册科学课件-9 推力和拉力-首师大版 (共12张PPT)
推力和拉力
教学目标
1.知道推力和拉力，知道力有大小和 方向。 2.初步形成自主探究的兴趣以及展示 自我成果的意识。
教学重点
知道推力和拉力，知道力有大 小和方向。
活动1：思考
你能用 什么方法让 小车动起来？
活动1：讨论
你都用了哪些方法让小车动 起来？
活动1：发散
用手在运动着的小车的前方 朝后或朝侧面推一下，小车会怎 样呢？
谢谢
讨论小结
1.小车受到外部作用的时候，会 发生如下变化：
动起来或停下来或者改变运 动方向。
活动2：小比赛
以组为单位，两个同学面对 面，两脚分开站好，用手推或拉 对方，脚不动的为胜利者。
活动2：讨论
怎样成为胜利者？
总结：
1.推力和拉力都是力。 2.力有大小和方向。 3.力可以使静止的物体运动，也 可以使运动的物体静止。 4.力可以改变物体运动的方向。
教学目标
1.知道推力和拉力，知道力有大小和 方向。 2.初步形成自主探究的兴趣以及展示 自我成果的意识。
教学重点
知道推力和拉力，知道力有大 小和方向。
活动1：思考
你能用 什么方法让 小车动起来？
活动1：讨论
你都用了哪些方法让小车动 起来？
活动1：发散
用手在运动着的小车的前方 朝后或朝侧面推一下，小车会怎 样呢？
谢谢
讨论小结
1.小车受到外部作用的时候，会 发生如下变化：
动起来或停下来或者改变运 动方向。
活动2：小比赛
以组为单位，两个同学面对 面，两脚分开站好，用手推或拉 对方，脚不动的为胜利者。
活动2：讨论
怎样成为胜利者？
总结：
1.推力和拉力都是力。 2.力有大小和方向。 3.力可以使静止的物体运动，也 可以使运动的物体静止。 4.力可以改变物体运动的方向。
五年级上 9 推力和拉力首师大版实用PPT
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
3.指纹作为契约文书的签署标既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
五年级上 9 推力和拉力首师大版实用PPT
五年级上 9 推力和拉力首师大版实用PPT 五年级上 9 推力和拉力首师大版实用PPT
五年级上 9 推力和拉力首师大版实用PPT
测力计的使用方法：
1.观察测力计能够测量的力的范围。
2.选择一种重物，先估测力的大小， 然后再用测力计测量提起该重物所 需的力。 3.待测力计上的指针稳定在某个数 值上时，再进行读数，视线与数值 水平。
观察现象； 2、拉动桌面上静止不动的小车，
观察现象；
3、反复实验，完成实验册P20表 9-1
实验2 先让小车动起来 1、用手在小车的前方向后推，观察现象； 2、用手在小车的前方向侧推，观察现象；
3、反复实验，完成实验册P20表9-2
五年级上 9 推力和拉力首师大版实用PPT
找找身边的力 ppt (首师大版五年级科学上册课件)
（首师大版）五年级科学上册课件
• 1.为什么人跳得再高、球抛得再高,都要落下来? • (重力)
• 2、为什么球被压瘪了还能恢复到原来的形状？ • (弹力) 3、为什么捏紧了刹车就能把自行车停下来？ • (摩擦力) • 4、为什么船可以浮在水上？气球可以飞上天？ • (浮力)
示.)
学习使用弹簧秤
• 1、使用前先检查指针是否在“0”处。 • 2、读数时，视线要与指针平齐。 • 3、被测的力不可超过弹簧秤标定的最 大值。
测一测提起下列物体需要多少牛顿的力.
物体
力的大小 (牛顿)
一个苹果
力
你看得见力吗？ 你看不见，我也看不见。 当水滴轻轻落下时， 我知道 那里有力。 你看得见吗？ 你看不见，我也看不见。 当帆船驶过湖面时， 我知道 那里有力。 ……
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
• 1.为什么人跳得再高、球抛得再高,都要落下来? • (重力)
• 2、为什么球被压瘪了还能恢复到原来的形状？ • (弹力) 3、为什么捏紧了刹车就能把自行车停下来？ • (摩擦力) • 4、为什么船可以浮在水上？气球可以飞上天？ • (浮力)
示.)
学习使用弹簧秤
• 1、使用前先检查指针是否在“0”处。 • 2、读数时，视线要与指针平齐。 • 3、被测的力不可超过弹簧秤标定的最 大值。
测一测提起下列物体需要多少牛顿的力.
物体
力的大小 (牛顿)
一个苹果
力
你看得见力吗？ 你看不见，我也看不见。 当水滴轻轻落下时， 我知道 那里有力。 你看得见吗？ 你看不见，我也看不见。 当帆船驶过湖面时， 我知道 那里有力。 ……
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
最新版本小学五年级上册科学课件- 1 水到哪里去了- 首师大版 (共26张PPT)
√ 4.从冰箱里拿出的饮料“出汗”了是凝结现象。
（）
课堂练习
二、选择。Байду номын сангаас
B 水在（ ）情况下更容易蒸发成水蒸气。
A.受冷 B.受热 C.任何
新知讲解 研讨1
怎样解释两个杯子出现的不同现象？依据是什 么？
水受热变成水蒸气进入到空气中，进入到 空气中的水蒸气遇冷可以变成小水珠。根据的 是水受热蒸发遇冷液化的性质。
新知讲解 研讨2
你在透明塑料盒上看到了什么？你认为它们是 什么？
将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段 时间后，塑料盒内部出现细小的水珠，放置时 间越长水珠越大，当水珠增长到一定大小时会 流下或落到地面上。
自然界中波涛汹涌的海洋、奔流不息的江河、平静 迷人的湖泊、银装素裹的雪山、皑皑耀眼的冰川、地下 涌动的暗流、喷涌不止的甘泉、润物细无声的雨和漫天
新知讲解探索1 试着解释下面的现象，你认为水到 哪里去了？
用湿布擦拭黑板，过一会儿水迹消失了。黑板上的 水既没有从黑板上流下来，也没有渗入到黑板里，它变 成气体从黑板上跑到空气中去了，变成了水蒸气。这种 现象叫做蒸发。由于水蒸气的微粒太小，我们无法用肉
新知讲解
实验二：观察倒扣在地面上的塑料盒中的变化。 实验材料：透明的塑料盒。 实验步骤：将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间，观察盒 中的变化。 实验现象：放置一段时间后，塑料盒内部出现细小的水珠，放置时 间越长水珠越大，当水珠增长到一定大小时会流下或落到地面上。 实验分析：塑料盒倒扣有两种情况：一是塑料盒倒扣在泥地或较为 湿润的地上，一段时间后塑料盒中出现水珠，此时的水多半来自地 面上水蒸发后遇冷形成的小水滴。二是将塑料盒倒扣在干燥的地面 或者地板上过夜，利用昼夜变化产生的温差引起水的状态变化，这 时塑料盒中出现的水珠大部分来自空气中的水蒸气遇冷形成的小水
（）
课堂练习
二、选择。Байду номын сангаас
B 水在（ ）情况下更容易蒸发成水蒸气。
A.受冷 B.受热 C.任何
新知讲解 研讨1
怎样解释两个杯子出现的不同现象？依据是什 么？
水受热变成水蒸气进入到空气中，进入到 空气中的水蒸气遇冷可以变成小水珠。根据的 是水受热蒸发遇冷液化的性质。
新知讲解 研讨2
你在透明塑料盒上看到了什么？你认为它们是 什么？
将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段 时间后，塑料盒内部出现细小的水珠，放置时 间越长水珠越大，当水珠增长到一定大小时会 流下或落到地面上。
自然界中波涛汹涌的海洋、奔流不息的江河、平静 迷人的湖泊、银装素裹的雪山、皑皑耀眼的冰川、地下 涌动的暗流、喷涌不止的甘泉、润物细无声的雨和漫天
新知讲解探索1 试着解释下面的现象，你认为水到 哪里去了？
用湿布擦拭黑板，过一会儿水迹消失了。黑板上的 水既没有从黑板上流下来，也没有渗入到黑板里，它变 成气体从黑板上跑到空气中去了，变成了水蒸气。这种 现象叫做蒸发。由于水蒸气的微粒太小，我们无法用肉
新知讲解
实验二：观察倒扣在地面上的塑料盒中的变化。 实验材料：透明的塑料盒。 实验步骤：将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间，观察盒 中的变化。 实验现象：放置一段时间后，塑料盒内部出现细小的水珠，放置时 间越长水珠越大，当水珠增长到一定大小时会流下或落到地面上。 实验分析：塑料盒倒扣有两种情况：一是塑料盒倒扣在泥地或较为 湿润的地上，一段时间后塑料盒中出现水珠，此时的水多半来自地 面上水蒸发后遇冷形成的小水滴。二是将塑料盒倒扣在干燥的地面 或者地板上过夜，利用昼夜变化产生的温差引起水的状态变化，这 时塑料盒中出现的水珠大部分来自空气中的水蒸气遇冷形成的小水
首师大版小学科学五年级上册月球课件
自西向东
月球的年龄
月球是地球 分裂出来的 吗？
已经知道月球的年
龄和地球很近，約46 亿年。虽然地球年龄 和月球相近，但月球 却不是由地球分裂出 來的。因为从岩石矿 物成分相比，并不一 致。月球多的，地球 反而少，月球少的， 地球反而多。
月球的正面
月球永远都是以同一 面面向地球的。这是 因为月球绕地球公转 一周的同时也做了一 次自转
陨石撞击说
视频：模拟环形山的形成
目前公认的学说
• 参考书本P.52
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
感谢您的下载观看
类
有朝一日飞上月宫。
与
古人用石头、木炭等来作观月记
月
录。
球
直到1959年以前，人类对月球
还只能用裸眼和望远镜进行观察。
哈勃望远镜
1990年4月24日发 射的，设置在地 球轨道上的，通 光口径2.4m的反 射式天文望远镜。
书本66页资料 库——天文望远 镜
1959年至 1976 年，美国
和前苏联先后向月球发射 了８０多个月球探测器，
MOMODA POWERPOINT
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给水加热 (首师大版五年级科学上册)
开 始 实 验！
温 馨 提 示：
实验完成后，请材料员及时整理材料 放回材料区，其他同学分析加热后的水袋 浮在冷水中是否与它的质量有关？
一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中是
否与它的 质量 变化有关？
二、可以使用的材料：天平、砝码、冷水袋、热 水、烧杯、抹布、餐巾纸、勺子。
三、实验验证的步骤：
温 馨 提 示：
实验完成后，请材料员及时整理材料放回 材料区，其他同学分析加热的水袋浮在冷水中
是否作 创作能观察液体加热体积变大现象的小 发明。下节课我们一起来比比谁的发明 最棒！
再 见！
否与它的 质量 变化有关？
二、可以使用的材料：天平、砝码、冷水袋、热 水、烧杯、抹布、餐巾纸、勺子。 三、实验验证的步骤：
称冷水袋→热冷水袋→捞出擦干 →再称水袋→前后对比→分析结果
四、实验验证的结果：
温 馨 提 示：
▲ 先称出冷水袋的质量，再小心把热水倒入烧杯中。 ▲ 把冷水袋轻轻放入热水中加热1分钟。 ▲ 用勺子取出后擦干，放到天平上再称质量。 ▲ 观察天平是否仍保持平衡，分析是否与质量有关。 △ 看完提示后，请材料员从材料区领取1号水槽。
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
温 馨 提 示：
实验完成后，请材料员及时整理材料 放回材料区，其他同学分析加热后的水袋 浮在冷水中是否与它的质量有关？
一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中是
否与它的 质量 变化有关？
二、可以使用的材料：天平、砝码、冷水袋、热 水、烧杯、抹布、餐巾纸、勺子。
三、实验验证的步骤：
温 馨 提 示：
实验完成后，请材料员及时整理材料放回 材料区，其他同学分析加热的水袋浮在冷水中
是否作 创作能观察液体加热体积变大现象的小 发明。下节课我们一起来比比谁的发明 最棒！
再 见！
否与它的 质量 变化有关？
二、可以使用的材料：天平、砝码、冷水袋、热 水、烧杯、抹布、餐巾纸、勺子。 三、实验验证的步骤：
称冷水袋→热冷水袋→捞出擦干 →再称水袋→前后对比→分析结果
四、实验验证的结果：
温 馨 提 示：
▲ 先称出冷水袋的质量，再小心把热水倒入烧杯中。 ▲ 把冷水袋轻轻放入热水中加热1分钟。 ▲ 用勺子取出后擦干，放到天平上再称质量。 ▲ 观察天平是否仍保持平衡，分析是否与质量有关。 △ 看完提示后，请材料员从材料区领取1号水槽。
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
五年级上13 纸张首师大版实用PPT
古代纸的种类：
从原料来看，
西汉之后，麻纸一直占据首要的地位。
晋唐时期，藤皮纸曾一度盛行，后来质量较好原料广 泛的竹纸逐渐取代了麻纸和藤皮纸的显要地位。
宋代之后，麻纸有所衰退，藤皮纸逐渐被淘汰，占首 要地位的是竹纸和树皮纸。 …… 现代造纸的原料相当丰富，但主要还是木材。 ……
五年级上13 纸张首师大版实用PPT
Hale Waihona Puke 5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
五年级上13 纸张首师大版实用PPT
五年级上13 纸张首师大版实用PPT
纸与能源：
小调查：我每年要消耗多少纸？
每年消耗的书本
30 ~ 40本
每年使用的练习本 其他纸张
2019年首师大小学科学五上《13.纸张》PPT课件
纸与能源：
一箱A4复印纸需要一棵成年大树做原材料，一个经营规模 不大的经销商每年要销7000箱左右，一年就相当于毁掉了一大 片成年树林。 平均来说，我国造纸工业每产一吨纸，需耗用水100立方米， 而国外纸厂每吨纸仅耗用水10－20立方米，甚至低于10立方米 的。另外，我国人均供水占有量仅为世界平均水平的1/4，位居 世界第58位。
现代纸的种类：
1.文化用纸：资讯传递、文化传承所用，故与印刷业有密切关系，常见的文化用纸如铜版 纸、新闻用纸等。 2.工业用纸：用来制造纸箱、纸盒、纸杯等纸张或纸板，因需再加工，故称之为工业用纸， 常见的工业用纸如牛皮纸板、灰纸板等。 3.包裝用纸：制造纸袋、购物袋的纸张，常见的包裝用纸如包裝纸、袋用牛皮纸等。 4.家庭用纸：与卫生保健或居家生活有关的用纸，如卫生纸、面巾纸、餐巾纸等。 5.资讯用纸：因办公室自动化的兴起，带动了影印纸、 传真纸的发展。
节约纸张就是节约能源！
我们造纸：
蔬 菜 也 能 用 来 造 纸 ， 有 兴 趣 的 同 学 可 以 试 一 试 。
3
4
2018-2019 学年下册 2019年小学PPT课件
二〇一九年三月二十四
生活中你见过哪些纸？
它们有什么用途？
纸的历史：
纸发明以前，人们要记录是很麻烦的，一开始是把文字刻在龟背、兽 骨上，后来又用竹简、木简做书写材料，但竹木简实在是太笨重了，非常 不方便。
有一次，文人东方朔向汉武帝上了一个奏 本，竟用了3000片竹简，派了两个人才抬 进宫去。
纸与能源：
小调查：我每年要消耗多少纸？ 每年消耗的书本 每年使用的练习本 其他纸张 30 ~ 40本 30 ~35本 草稿2 ~ 3本 做手工20张 ……
我们每个人都是用纸“大户”！听说国外的小朋友用的课本都不是买的而是借的， 这样一套书本可以用好些年呢。这个办法真好，我们也要向他们学习，把我们用过的 书捐献给贫困地区的小朋友，这样既节约了纸张，还帮助了别人。
五年级上册科学课件-7 生锈 -首师大版 (共12张PPT)
生锈
教学目标
1、知道空气（氧气）、水和酸是影响金 属生锈的主要原因。了解人工防锈技术。 2、初步具有探索金属生锈的兴趣、培养 记录观察和描述事物变化的能力。 3、感受人工加膜技术对金属防锈的作用 和贡献。
教学重难点
知道影响金属生锈的主要原因，了 解除锈和防锈的方法。
观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？ 铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化吗？我们 用什么证据来证明自己的观点？
铁片和铁锈比较记录表
颜色 铁片 铁锈
探索铁生锈的原因
研究的问题： 我们的假设： 实验方法： 观察到的现象：
实验结果：
（1）铁器生锈是因为和空气接触，是铁和 空气中的氧气发生了变化； （2）铁器生锈是因为水的存在，是铁和水 发生化学反应； （3）铁器生锈是因为水和空气对铁的共同 作用的结果。
生锈：生锈是一种化学反应，本质上是 金属的氧化反应。最常见的生锈现象是 铁制品长期暴露在空气中和氧气发生了
氧化反应，或者是被水中的氧元素侵蚀 成为氧化物。
1.避免长时间接触空气 2.避免碰触到水 3.避免接触酸性物质
谢谢
教学目标
1、知道空气（氧气）、水和酸是影响金 属生锈的主要原因。了解人工防锈技术。 2、初步具有探索金属生锈的兴趣、培养 记录观察和描述事物变化的能力。 3、感受人工加膜技术对金属防锈的作用 和贡献。
教学重难点
知道影响金属生锈的主要原因，了 解除锈和防锈的方法。
观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？ 铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化吗？我们 用什么证据来证明自己的观点？
铁片和铁锈比较记录表
颜色 铁片 铁锈
探索铁生锈的原因
研究的问题： 我们的假设： 实验方法： 观察到的现象：
实验结果：
（1）铁器生锈是因为和空气接触，是铁和 空气中的氧气发生了变化； （2）铁器生锈是因为水的存在，是铁和水 发生化学反应； （3）铁器生锈是因为水和空气对铁的共同 作用的结果。
生锈：生锈是一种化学反应，本质上是 金属的氧化反应。最常见的生锈现象是 铁制品长期暴露在空气中和氧气发生了
氧化反应，或者是被水中的氧元素侵蚀 成为氧化物。
1.避免长时间接触空气 2.避免碰触到水 3.避免接触酸性物质
谢谢
《纸张》第一课时
（二）理论依据
皮亚杰的建构理论认为，我们认识到知识必须由主体自我建构，因此课堂中为学生创设学习情境，促进学生主动参与，主动思考，使学生自主探究学习显得尤为重要。同时，《标准》中的教学建议部分也提出“在小学科学课程中应围绕主要科学概念来组织教学”。通过探究活动，引导学生从身边事物出发，逐步建构概念，亲历概念形成的过程，促进科学思维的发展。
（二）学生情况分析
1.了解学生的前认知（以一个40人班的课前测试为例）
题目内容
设计意图
测试情况
分 析
1.你知道的生活中常见的纸张有哪些用途？
了解学生在生活中对纸张用途的认识程度。
学生都能说出纸张的多种用途。
学生能够充分认识到纸张在生活中广泛使用。
2.你知道纸张的哪些不同性质？
了解学生对纸张不同性质的认识程度。
方案2：胶头滴管滴同样多的水在五种纸片中央，观察水的扩散。
探究纸的结实程度
方案：“拔河游戏”——两种宽窄、长短相同的纸条互相勾在一起，左右手同时拉动，记录结果。
汇报：牛皮纸最结实，宣纸吸水性最好。
实验的第二部分，主要探究技能是调查（当你制定计划并进行实验时，你就是在调查。）。
所设计的实验方案是对比实验（要求只有一个条件不同，其他条件都相同。），设计意图是让学生在这次活动中认识到科学研究不能存在模糊，应严谨、清楚，以培养科学素养。
另外，学生能力已逐渐产生分化。教师在教学中应提供难易适度的脚手架，让所有学生都有一定自由发展的空间，都能够积极参与到探究活动中。
3.学生兴趣分析
在前认知的测试中已经知道，作为常用的纸学生很熟悉，在教学中组织学生再认识纸，学生不是很感兴趣，这就需要教师精心设计能够引起学生兴趣并增加原有认知的科学探究活动。
皮亚杰的建构理论认为，我们认识到知识必须由主体自我建构，因此课堂中为学生创设学习情境，促进学生主动参与，主动思考，使学生自主探究学习显得尤为重要。同时，《标准》中的教学建议部分也提出“在小学科学课程中应围绕主要科学概念来组织教学”。通过探究活动，引导学生从身边事物出发，逐步建构概念，亲历概念形成的过程，促进科学思维的发展。
（二）学生情况分析
1.了解学生的前认知（以一个40人班的课前测试为例）
题目内容
设计意图
测试情况
分 析
1.你知道的生活中常见的纸张有哪些用途？
了解学生在生活中对纸张用途的认识程度。
学生都能说出纸张的多种用途。
学生能够充分认识到纸张在生活中广泛使用。
2.你知道纸张的哪些不同性质？
了解学生对纸张不同性质的认识程度。
方案2：胶头滴管滴同样多的水在五种纸片中央，观察水的扩散。
探究纸的结实程度
方案：“拔河游戏”——两种宽窄、长短相同的纸条互相勾在一起，左右手同时拉动，记录结果。
汇报：牛皮纸最结实，宣纸吸水性最好。
实验的第二部分，主要探究技能是调查（当你制定计划并进行实验时，你就是在调查。）。
所设计的实验方案是对比实验（要求只有一个条件不同，其他条件都相同。），设计意图是让学生在这次活动中认识到科学研究不能存在模糊，应严谨、清楚，以培养科学素养。
另外，学生能力已逐渐产生分化。教师在教学中应提供难易适度的脚手架，让所有学生都有一定自由发展的空间，都能够积极参与到探究活动中。
3.学生兴趣分析
在前认知的测试中已经知道，作为常用的纸学生很熟悉，在教学中组织学生再认识纸，学生不是很感兴趣，这就需要教师精心设计能够引起学生兴趣并增加原有认知的科学探究活动。
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节约纸张就是节约能源！
我们造纸：
蔬
菜
也
能
用
来
造
纸
，
有
兴
趣
3
的
同
学
可
以
4
试
一
试
。
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
纸与能源：
小调查：我每年要消耗多少纸？
每年消耗的书本
30 ~ 40本
每年使用的练习本
30 ~35本
其他纸张
草稿2 ~ 3本 做手工20张
……
我们每个人都是用纸“大户”！听说国外的小朋友用的课本 都不是买的而是借的，这样一套书本可以用好些年呢。这个办法 真好，我们也要向他们学习，把我们用过的书捐献给贫困地区的 小朋友，这样既节约了纸张，还帮助了别人。
古代纸的种类：
从原料来看，
西汉之后，麻纸一直占据首要的地位。
晋唐时期，藤皮纸曾一度盛行，后来质量较好原料广 泛的竹纸逐渐取代了麻纸和藤皮纸的显要地位。
宋代之后，麻纸有所衰退，藤皮纸逐渐被淘汰，占首 要地位的是竹纸和树皮纸。 …… 现代造纸的原料相当丰富，但主要还是木材。 ……
现代纸的种类：
1.文化用纸：资讯传递、文化传承所用，故与印刷 业有密切关系，常见的文化用纸如铜版纸、新闻用 纸等。 2.工业用纸：用来制造纸箱、纸盒、纸杯等纸张或 纸板，因需再加工，故称之为工业用纸，常见的工 业用纸如牛皮纸板、灰纸板等。 3.包裝用纸：造纸袋、购物袋的纸张，常见的包 裝用纸如包裝纸、袋用牛皮纸等。 4.家庭用纸：与卫生保健或居家生活有关的用纸， 如卫生纸、面巾纸、餐巾纸等。 5.资讯用纸：因办公室自动化的兴起，带动了影印 纸、 传真纸的发展。
很多人以为纸完全是由蔡伦发明的，其实早在两千 多年前的西汉时期，就有人会用植物纤维造纸了，但这 种纸看起来十分粗糙。后来，人们又造出了以丝为原料 的“丝絮纸”，但造价太昂贵。蔡伦改进了造纸方法， 用树皮、麻头、破布和旧渔网这些廉价的原料造出了可 供书写的纸张，被称为“蔡侯纸”。
现代纸的制作流程
现代纸分为两种:再生纸和新生纸． 再生纸先是化成浆，再煮蒸，然后洗涤或漂白，最后 是脱水，水干以后，再拿去进行干燥． 新生纸是先把原木放到机器里，然后磨成浆，再漂白， 最后进行脱水，再晒干．这样再生纸和新生纸就完成 了．
纸与能源：
一箱A4复印纸需要一棵成年大树做原材料， 一个经营规模不大的经销商每年要销7000箱左 右，一年就相当于毁掉了一大片成年树林。
平均来说，我国造纸工业每产一吨纸，需 耗用水100立方米，而国外纸厂每吨纸仅耗用水 10－20立方米，甚至低于10立方米的。另外， 我国人均供水占有量仅为世界平均水平的1/4， 位居世界第58位。
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
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生活中你见过哪些纸？ 它们有什么用途？
纸的历史：
纸发明以前，人们要记录是很麻烦的，一开始是把 文字刻在龟背、兽骨上，后来又用竹简、木简做书写材 料，但竹木简实在是太笨重了，非常不方便。
有一次，文人东方朔向 汉武帝上了一个奏本， 竟用了3000片竹简，派 了两个人才抬进宫去。
竹简太笨重了
西汉的“灞桥古纸”
我们造纸：
蔬
菜
也
能
用
来
造
纸
，
有
兴
趣
3
的
同
学
可
以
4
试
一
试
。
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
纸与能源：
小调查：我每年要消耗多少纸？
每年消耗的书本
30 ~ 40本
每年使用的练习本
30 ~35本
其他纸张
草稿2 ~ 3本 做手工20张
……
我们每个人都是用纸“大户”！听说国外的小朋友用的课本 都不是买的而是借的，这样一套书本可以用好些年呢。这个办法 真好，我们也要向他们学习，把我们用过的书捐献给贫困地区的 小朋友，这样既节约了纸张，还帮助了别人。
古代纸的种类：
从原料来看，
西汉之后，麻纸一直占据首要的地位。
晋唐时期，藤皮纸曾一度盛行，后来质量较好原料广 泛的竹纸逐渐取代了麻纸和藤皮纸的显要地位。
宋代之后，麻纸有所衰退，藤皮纸逐渐被淘汰，占首 要地位的是竹纸和树皮纸。 …… 现代造纸的原料相当丰富，但主要还是木材。 ……
现代纸的种类：
1.文化用纸：资讯传递、文化传承所用，故与印刷 业有密切关系，常见的文化用纸如铜版纸、新闻用 纸等。 2.工业用纸：用来制造纸箱、纸盒、纸杯等纸张或 纸板，因需再加工，故称之为工业用纸，常见的工 业用纸如牛皮纸板、灰纸板等。 3.包裝用纸：造纸袋、购物袋的纸张，常见的包 裝用纸如包裝纸、袋用牛皮纸等。 4.家庭用纸：与卫生保健或居家生活有关的用纸， 如卫生纸、面巾纸、餐巾纸等。 5.资讯用纸：因办公室自动化的兴起，带动了影印 纸、 传真纸的发展。
很多人以为纸完全是由蔡伦发明的，其实早在两千 多年前的西汉时期，就有人会用植物纤维造纸了，但这 种纸看起来十分粗糙。后来，人们又造出了以丝为原料 的“丝絮纸”，但造价太昂贵。蔡伦改进了造纸方法， 用树皮、麻头、破布和旧渔网这些廉价的原料造出了可 供书写的纸张，被称为“蔡侯纸”。
现代纸的制作流程
现代纸分为两种:再生纸和新生纸． 再生纸先是化成浆，再煮蒸，然后洗涤或漂白，最后 是脱水，水干以后，再拿去进行干燥． 新生纸是先把原木放到机器里，然后磨成浆，再漂白， 最后进行脱水，再晒干．这样再生纸和新生纸就完成 了．
纸与能源：
一箱A4复印纸需要一棵成年大树做原材料， 一个经营规模不大的经销商每年要销7000箱左 右，一年就相当于毁掉了一大片成年树林。
平均来说，我国造纸工业每产一吨纸，需 耗用水100立方米，而国外纸厂每吨纸仅耗用水 10－20立方米，甚至低于10立方米的。另外， 我国人均供水占有量仅为世界平均水平的1/4， 位居世界第58位。
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纸的历史：
纸发明以前，人们要记录是很麻烦的，一开始是把 文字刻在龟背、兽骨上，后来又用竹简、木简做书写材 料，但竹木简实在是太笨重了，非常不方便。
有一次，文人东方朔向 汉武帝上了一个奏本， 竟用了3000片竹简，派 了两个人才抬进宫去。
竹简太笨重了
西汉的“灞桥古纸”