小班礼仪教案请对不起
小班礼仪教案 《有礼貌》
小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标1、让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等。
2、培养幼儿良好的礼貌行为习惯，如主动打招呼、礼貌回应他人等。
3、引导幼儿理解礼貌的重要性，增强文明意识。
二、教学重难点1、重点（1）教会幼儿常用的礼貌用语，并能在实际情境中正确运用。
（2）培养幼儿主动使用礼貌用语的意识和习惯。
2、难点（1）如何让幼儿理解礼貌用语背后所蕴含的尊重和友善。
（2）如何引导幼儿在不同的情境中灵活运用礼貌用语。
三、教学方法1、情境教学法通过创设各种生活情境，让幼儿在实际情境中感受和学习礼貌用语的使用。
2、游戏教学法采用有趣的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学的礼貌知识。
3、榜样示范法教师和部分幼儿作为榜样，展示正确的礼貌行为，引导其他幼儿模仿学习。
四、教学准备1、相关的图片、卡片，如笑脸、哭脸等。
2、制作礼貌用语的头饰，如“您好”“谢谢”“对不起”等。
3、准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等。
五、教学过程1、导入部分（1）教师通过展示一些生活中常见的礼貌行为和不礼貌行为的图片，引导幼儿观察并讨论。
例如，展示一张小朋友主动向老师问好的图片，再展示一张小朋友在公共场合大声喧哗的图片，问幼儿：“这两张图片中的小朋友，谁做得对？为什么？”（2）教师小结幼儿的讨论，引出活动主题——有礼貌。
2、学习礼貌用语（1）教师出示“您好”的头饰，向幼儿介绍这个礼貌用语，并示范如何使用。
例如，教师戴着“您好”的头饰，走到一名幼儿面前，微笑着说：“您好，小朋友！”然后引导幼儿回应：“您好，老师！”（2）依次介绍“谢谢”“对不起”等礼貌用语，通过教师示范、幼儿模仿的方式，让幼儿熟悉这些用语的使用方法。
（3）教师创设不同的情境，让幼儿在情境中练习使用礼貌用语。
比如，教师扮演售货员，幼儿扮演顾客，在购买东西的过程中练习说“谢谢”；或者教师故意不小心碰倒了幼儿的积木，引导幼儿说“对不起”，教师回应“没关系”。
3、游戏环节（1）“礼貌用语接龙”游戏教师说一个礼貌用语，如“您好”，然后请一名幼儿接着说一个不同的礼貌用语，如“谢谢”，依次类推，看哪个幼儿能接得又快又准。
小班社会礼仪教案《我最懂礼貌》含课件2篇
小班社会礼仪教案《我最懂礼貌》含课件 (2) 小班社会礼仪教案《我最懂礼貌》含课件 (2)精选2篇（一）教案标题：我最懂礼貌教学对象：小班幼儿教学目标：1. 了解社会礼仪的重要性。
2. 学习基本的社会礼仪规范，包括打招呼、说谢谢、说对不起等。
3. 提高幼儿的自我意识和社交能力。
教学准备：1. 社会礼仪相关的图片或卡片。
2. 社会礼仪相关的故事书。
3. 社会礼仪相关的课件。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）出示一张图片或卡片，让幼儿描述图片中的情景。
引导幼儿讨论如何表达自己的感谢或道歉之类的事情，引入社会礼仪的主题。
Step 2：讲授基本礼仪（10分钟）出示课件，依次讲解打招呼、说谢谢、说对不起等基本礼仪的规范和方式。
通过图片演示和示范，引导幼儿理解和学习这些礼仪规范。
Step 3：角色扮演（15分钟）安排幼儿分成小组进行角色扮演，模拟日常生活中的情景。
可以选择一些常见的场景，如乘坐公交车、与朋友玩耍、向老师请假等，让幼儿在小组内互动，用正确的礼貌方式进行交流。
Step 4：故事分享（10分钟）选择一本适合幼儿的社会礼仪故事书，向幼儿讲述故事，并引导他们发表自己的感受和观点。
通过故事的情节，进一步加深幼儿对社会礼仪的理解。
Step 5：游戏活动（15分钟）设计一个游戏活动，让幼儿在活动中巩固社会礼仪的学习。
例如，组织幼儿进行“礼仪大考验”游戏，通过回答问题或完成任务来测试他们在不同场合下运用社会礼仪的能力。
Step 6：总结和评价（5分钟）与幼儿一起讨论今天的学习内容，复习社会礼仪的规范和方式。
夸奖幼儿在角色扮演和游戏活动中展示出的良好的社交能力和自我意识。
Step 7：结束（5分钟）给予幼儿适当的奖励，并鼓励他们在以后的日常生活中继续运用所学的社会礼仪。
教学资源：1. 社会礼仪图片或卡片。
2. 社会礼仪故事书。
3. 社会礼仪课件。
教学反思：本节课通过图画、角色扮演、故事分享和游戏活动等多种形式，引导幼儿学习社会礼仪。
幼儿园小班《讲礼貌》教案三篇
【导语】礼貌，是⼈类为维系社会正常⽣活⽽要求⼈们共同遵守的最起码的道德规范，它是⼈们在长期共同⽣活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等⽅式固定下来。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼩班《讲礼貌》教案 活动⽬标： 1、学习⽇常礼貌⽤语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合⽤。
2、初步养成⽂明礼貌⾏为和意识。
3、让幼⼉体验如何学说礼貌⽤语，与⼩伙伴交流。
4、培养幼⼉热爱⽣活，快乐⽣活的良好情感。
活动准备： ⼩兔⼦和⼩狗玩具、幼⼉⽤书 活动过程： ⼀、教师出⽰⼩兔和⼩狗玩具，引出活动主题。
教师：今天来了两个⼩动物，⼤家知道它们是谁吗？（⿎励幼⼉积极回答。
） ⼆、让幼⼉根据故事中的情景学说礼貌⽤语。
1、教师⼀边演⽰玩具，⼀边说故事：⼩兔和⼩狗是好朋友，它们经常在⼀起玩。
有⼀天，它们在家⾥⼀起搭积⽊，⼩兔想⽤⼀块⽅形的积⽊搭屋顶，可是⼩兔没有，它看见⼩狗那⾥正好有⼀块。
它该怎样向⼩狗借玩具呢？ 教师⼩结：当需要别⼈帮忙的时候说“请”，现在让我们⼀起来学⼀滴⽔穿⽯⼩兔说的话吧。
2、教师继续讲故事：⼩兔对⼩狗这么⼀说，⼩狗就把⽅形积⽊借给它了。
这时，⼩兔应该说什么呢？ 教师⼩结：当你得到别⼈帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们⼀起来学习⼀下⼩兔是怎样向⼩狗道谢的吧！ 3、教师继续讲故事：它们俩在⼀起玩了⼀会⼉积⽊。
这时⼩狗看见外⾯天⽓真好，便对⼩兔说：“我们⼀起出去玩吧？”⼩兔⾼兴地答应了。
它们来到草地上，⼩兔和⼩狗玩起了转圆圈的游戏。
它们⼀起转呀，⼩狗玩得太开⼼了，⼀时间忘了要和⼩兔抓紧⼿，突然，⼩兔⼀下⼦被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。
⼩狗这时应该怎么说呢？⼩兔⼜会怎么回答呢？ 教师⼩结：不⼩⼼伤害到别⼈的时候要说“对不起”，原谅别⼈的时候就说“没关系”。
让我们⼀起来学⼀学⼩兔和⼩狗的对话吧！ 三、请幼⼉看书，让幼⼉体验如何学说礼貌⽤语。
1、教师：⼩朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？ 2、教师⼩结：书上的⼩朋友和刚才故事⾥的⼩兔和⼩狗⼀样都很有礼貌。
小班礼仪教案请对不起
小班礼仪教案请对不起Prepared on 21 November 2021小班礼仪活动教案《请，对不起》活动名称：《请，对不起》活动目标：1、通过活动，初步了解礼貌用语“请”“对不起”。
2、学会说礼貌用语“请”“对不起”。
3、通过说礼貌用语，感受到学说礼貌用语的乐趣。
活动重难点：重：通过活动，初步了解礼貌用语“请”“对不起”。
难：学会说礼貌用语“请”“对不起”。
活动准备：鸭子、小兔、小狗、青蛙图片活动过程：（一）、谈话引题宝宝们，你们喜欢小动物吗喜欢什么小动物呀（幼儿自由回答）针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子走路什么样子喜欢吃什么（二）、了解故事内容，学习礼貌用语咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳师：小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊（不开心、不高兴、很孤独）师：小鸭子应该怎样做呢（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”（2）出示图片：小鸭遇到小白兔，小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？（小兔，“请”你和我一起游泳吧！）小兔会跟小鸭一起游泳吗为什么（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢（对不起）（3）出示图片：小鸭遇到小花狗，小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说（请幼儿自由回答）（4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳三、教师小结：当我们想和叫别人和我们一起玩的时候，我们就要说“请”，如果别人邀请你，但是你不能和他玩，那一定要和他说对不起。
对不起没关系小班教案6篇
对不起没关系小班教案6篇对不起没关系小班教案篇1【活动目标】1.引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。
2.提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。
3进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。
【活动准备】1、音乐律动《你好》。
2、《对不起真神奇》故事情景表演（本班幼儿）。
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。
4、有关文明礼仪图片【活动建议】（一）律动表演：1．教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。
2．教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。
（二）欣赏故事，说说故事中动物的优点1.教师完整讲述。
2．教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀？我们来给他们投投票吧（请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃）3．请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给xx 投票？师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？与幼儿讨论深入主题。
老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。
（三）主题扩展1．小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小朋友积极讨论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。
2．教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行讨论并讲述自己的观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。
（四）延伸活动活动一、幼儿识字活动（礼貌用语）活动二、绘画活动《文明礼貌从我做起》附故事：有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。
有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。
学会礼貌道歉幼儿教案小班
学会礼貌道歉幼儿教案小班一、教学目标。
1. 认识道歉的重要性，理解道歉的含义和方式。
2. 学会使用礼貌的语言和动作进行道歉。
3. 培养幼儿的自我意识和责任感，提高他们的社交能力。
二、教学重点。
1. 理解道歉的含义和方式。
2. 学会使用礼貌的语言和动作进行道歉。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解道歉的重要性。
2. 培养幼儿的自我意识和责任感。
四、教学准备。
1. 道歉相关的图片或故事书籍。
2. 道歉的道具，如花朵、贺卡等。
3. 道歉的游戏或活动。
五、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过展示图片或讲故事的方式，向幼儿介绍道歉的重要性，引导他们思考什么是道歉，为什么要道歉，道歉的方式有哪些等问题。
2. 激发兴趣。
教师可以设计一些有趣的游戏或活动，让幼儿在玩中学，激发他们学习道歉的兴趣。
比如，可以设计一个情景剧，让幼儿扮演不同的角色进行道歉，或者进行一场“道歉贺卡制作比赛”，让幼儿动手制作道歉贺卡。
3. 学习道歉的方式。
通过故事、游戏或角色扮演等形式，教师向幼儿介绍道歉的方式，如用温和的语气说“对不起”，用礼貌的动作表示歉意等。
并通过示范和引导，让幼儿学会使用礼貌的语言和动作进行道歉。
4. 实践。
教师可以设计一些情景让幼儿进行实践，比如让幼儿在小组活动中发生矛盾后，引导他们进行道歉，或者在日常生活中，教师可以模拟一些道歉的情景，让幼儿进行实际操作。
5. 总结。
通过故事、游戏、角色扮演等形式，教师总结道歉的重要性，引导幼儿思考道歉的意义，巩固他们所学的内容。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿能够认识到道歉的重要性，学会使用礼貌的语言和动作进行道歉。
但是在教学中也发现，有些幼儿在道歉时仍然缺乏真诚和自觉，需要进一步加强培养他们的自我意识和责任感。
因此，在今后的教学中，需要更加注重情感教育，引导幼儿树立正确的价值观和行为规范，培养他们良好的社交能力。
小班礼仪礼貌教案30篇
小班礼仪礼貌教案30篇《小班礼仪礼貌教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班礼仪礼貌教案30篇！（1）小班社会优质课教案《我长大了》含反思活动目标：1.初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等。
2.培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。
活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具活动重难点：活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。
活动过程：本次游戏是一个情景游戏，教案出自：快思老.师教案网通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。
1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。
2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。
3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。
4.邻居家(其他活动区的小朋友)的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)5.结束备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。
活动反思：让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。
本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。
（2）小班社会优秀教案《幼儿园里走一走》含反思活动目标1.熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。
2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。
活动准备设计好参观线路，并与各部门提前联系;相机。
活动过程1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。
“你们每天吃的香香的饭是在哪做的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?教案出自：快思老.师教案网我们一起起找一找吧。
请对不起幼儿园教案
请对不起幼儿园教案最近，一个关于幼儿园教案的问题引发了广泛的争议。
有教育工作者和家长们对一些幼儿园教案提出了质疑，并称其存在问题，甚至伤害了孩子们的健康成长。
这些质疑引起了公众的广泛关注和关心。
我们应该对不起因教案问题而被冒犯、伤害的孩子和家长们。
教案的意义教案是教师教育活动中的重要组成部分，它是教学计划的具体化和指导教学过程的工具。
教案应该是严谨的、合理的，并指导教师顺利完成教学任务。
但幼儿园的教案应该更加关注，因为有些幼儿并不具备足够的自我保护能力和意识，需要我们更加保护他们，避免未必合理的教案对幼儿造成困扰和伤害。
存在的问题有些幼儿园的教案存在着一些问题，不仅仅是教学内容的重复或者无意义的任务。
更是存在一些危害幼儿的教学活动。
例如，有些教案强调了竞争、比较、成绩等观念，甚至出现暴力、欺负等情况。
这显然违背了幼儿园原本应有的教育意义，给幼儿带来了负面影响，伤害了幼儿的身心健康。
还有些教案存在一定的风险，例如存在异物、易碎物、危险区域等。
这会给幼儿带来危险，导致小孩有受伤的风险，令家长和学校运营方都需要付出比较大的代价。
幼儿园教案的编写应该更加注意细节和安全问题，为孩子们提供更安全、更有意义的教学体验。
应该做些什么？教案编写涉及到教师和学校管理者都要承担的责任，需要更加重视。
除此之外，希望各位家长和社会各界都能够积极参与，监督幼儿园教案的编写和实施情况，督促学校完善和提高自身的安全措施和教学质量。
此外，教师应该在教学过程中注重引导，不得扭曲教育的初衷。
教师应该注重培养幼儿们的自我保护意识、团队合作精神等，不得推波助澜、开办不规范课程等。
学校管理者也应该完善相关的监管和评估机制，持续检查教案，确保其安全、合理、有效。
总结教案是教育活动中需要重视的部分，尤其针对幼儿园，需要更多的关注、保护和教育。
我们应该对不起由于教案问题而受到负面影响的孩子和家庭。
同时，我们应该共同努力，建立健全的监管机制，提高教学质量，确保环境的安全和和谐，促进小孩的健康成长。
小班礼仪《请》的教案8篇
小班礼仪《请》的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《对不起没关系》文明礼貌教学反思
幼儿园小班语言教案《对不起没关系》文明礼貌教学反思1. 教学背景幼儿园是孩子们接受教育的第一步，也是他们打好基础的重要阶段。
语言是孩子们最先学习的能力之一，也是幼儿园教育的核心之一。
本次教学是为小班幼儿设计的语言教案《对不起没关系》，主要是教育孩子们文明礼貌用语，引导他们从小树立礼仪之心。
2. 教学目标1.学会正确、文明地使用道歉用语；2.学会表达谅解与包容，树立应对困难的自信心；3.掌握相互协作的方法，培养团队精神；4.提高孩子们的语言表达能力与沟通能力。
3. 教学内容本次教学的主要内容是让孩子们学习如何文明礼貌地使用道歉用语，以及如何表达谅解与包容。
课程的重点是帮助孩子们养成信任与协作的好习惯，并提高他们的自信心和沟通能力。
具体教学内容包括：1.课堂导入：教师与学生交流，引导学生讲述自己在家或幼儿园的道歉经历，思考哪些道歉方式是正确的，哪些是不正确的。
2.朗读教材：教师向学生讲解故事的情节，让他们一起读故事，体会故事中发生的事情以及人们的态度和行为。
3.言语模仿：教师指导学生模仿故事中的人物，学习使用道歉用语。
4.角色扮演：将学生分成小组，让其中一部分同学扮演一方的角色，另一部分学生扮演另一方的角色，在对话中练习使用道歉用语，体会道歉的过程和意义。
5.生活情境模拟：教师引导学生在生活中联系到道歉用语的情境，训练他们正确的沟通方式。
4. 教学方法为了达到本次教学目的，我们采用了以下的学习方法：1.交互式教学法：教师促进同学彼此间的互动合作，以便特别关注每个学生的发展，让他们一起探索教材，以实际情境为基础学习语言表达能力。
2.反思式教学法：教师鼓励孩子们回顾自己的经验，通过理解、认识和分析这些经验，让孩子们从中学习如何与他人建立良好关系、在困难面前保持冷静等技能，成为更自信、更可靠的人。
3.小组合作学习法：孩子们被分成小组，互相启发并协助，这种小组学习方式让孩子们在情境中分享经验和思想，促进彼此间的协作、理解和信任，培养团队精神。
幼儿园小班社会教案《礼貌》含反思
幼儿园小班社会教案《礼貌》含反思教学目标：1. 认得什么是礼貌，理解为什么需要有礼貌2. 学会常见的礼貌用语，如“感谢”“对不起”“请”3. 提高幼儿的社交技能，学习如何礼貌地与他人交往4. 进展幼儿的自我意识，帮忙其意识到本身的行为对他人的影响教学重点：1. 理解礼貌的含义和紧要性2. 学习礼貌用语的正确使用方法3. 培育幼儿良好的社交习惯和对他人的敬重教学难点：如何引导幼儿理解礼貌的深层含义，并将其应用于日常生活中。
教学准备：1. 教学课件2. 礼貌海报、卡片等教学材料3. 游戏道具（如拼图、卡片等）教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 老师与幼儿交流：“小伙伴们，谁能告知我什么是礼貌？”2. 老师让幼儿说出常见的礼貌用语，如“请”“感谢”“对不起”等，并向幼儿解释这些用语的含义和用途。
Step 2：讲解（20分钟）1. 通过课件和绘本等教具，引导幼儿理解礼貌的含义和紧要性。
2. 老师分析礼貌的好处，提示幼儿学会了说“请”“感谢”等话语，可以得到别人的敬重和好感。
3. 老师让幼儿看到礼貌海报等材料，向幼儿呈现生活中常见的礼貌场景，如对于妈妈做的饭菜表示感谢、借玩具时先问一声、发觉别人掉了东西帮忙捡起等。
Step 3：实践（30分钟）1. 老师给孩子们发放一些礼貌卡片，让幼儿们和同桌轮番练习发出礼貌用语，并相互给出反馈。
2. 老师布置幼儿进行一些社交活动，如分组合作完成拼图、角色扮演等，引导幼儿在游戏中学习如何与他人进行交流并表现出礼貌。
Step 4：总结（10分钟）1. 老师与孩子一起回忆本节课的内容，强调礼貌的紧要性。
2. 向幼儿传达公共礼仪常识，使幼儿懂得在不同的场合应当表现出何种礼貌行为。
Step 5：反思（5分钟）1. 老师带领幼儿评价本节课的教学效果，并收集同学们的宝贵看法和建议。
2. 老师和孩子们一起思考如何将所学的内容应用到今后的生活中，努力做一个有礼貌、懂得敬重他人的人。
小班礼仪教案《有礼貌》
小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标1、让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等。
2、培养幼儿良好的行为习惯，如主动打招呼、尊重他人、分享等。
3、引导幼儿理解礼貌行为的重要性，并能在日常生活中积极表现出有礼貌的行为。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在适当的情境中运用。
（2）培养幼儿在日常生活中养成有礼貌的行为习惯。
2、难点（1）如何引导幼儿理解礼貌行为背后的意义和价值。
（2）怎样帮助幼儿克服在实际运用礼貌用语和行为时可能出现的困难和羞涩。
三、教学方法1、情境教学法通过创设各种生活情境，让幼儿在情境中感受和学习礼貌用语和行为。
2、游戏教学法以游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3、榜样示范法教师和部分幼儿作为榜样，展示有礼貌的行为，引导其他幼儿模仿学习。
四、教学准备1、相关的图片、卡片，如微笑的脸、握手的图片等。
2、准备一些小礼物，如糖果、贴纸等，作为奖励。
3、制作多媒体课件，包含有礼貌的动画视频。
五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）教师面带微笑走进教室，向幼儿亲切地打招呼：“小朋友们好！”观察幼儿的反应。
（2）提问幼儿：“老师刚刚进来的时候做了什么呀？”引导幼儿说出老师打招呼了。
（3）引出主题：“今天我们要一起来学习做一个有礼貌的小朋友。
”2、认识礼貌用语（7 分钟）（1）展示图片，图片上有小朋友见面互相说“您好”的场景。
（2）教师讲解：“当我们见到别人的时候，要说‘您好’，这是一种有礼貌的表现。
”（3）依次展示“谢谢”“对不起”的图片，用同样的方式讲解这两个礼貌用语的使用场景。
3、情境模拟（10 分钟）（1）教师创设情境：小朋友们在玩玩具，小明想要玩小红手里的玩具车。
（2）请两位幼儿上台表演，一位扮演小明，一位扮演小红。
小明直接抢玩具车，小红不愿意，两人发生争执。
（3）教师引导幼儿讨论：这样做对不对？为什么？（4）再次请两位幼儿上台表演，这次小明有礼貌地说：“小红，您好，可以把玩具车借我玩一下吗？”小红很乐意地分享：“可以呀。
礼仪鞠躬礼小小班教案
礼仪鞠躬礼小小班教案教案标题：小小班礼仪鞠躬礼教案教学目标：1. 理解鞠躬礼的含义和重要性。
2. 学会正确、规范地进行礼貌鞠躬。
3. 培养学生对他人的尊重和关心的意识。
教学内容：1. 鞠躬礼的含义和起源。
2. 鞠躬的姿势和手势。
3. 礼貌用语的应用。
4. 通过模仿、角色扮演等方式练习鞠躬礼。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾平时见到别人鞠躬的场景，询问他们对这个动作的认知和理解。
学习内容1：鞠躬礼的含义和起源2. 教师向学生简要介绍鞠躬礼的含义和起源，强调礼仪的重要性，以及如何通过鞠躬表达尊重和感谢。
学习内容2：鞠躬的姿势和手势3. 教师示范正确的鞠躬姿势和手势，并让学生模仿练习。
4. 强调正确的站姿、肢体配合和目光交流的重要性。
学习内容3：礼貌用语的应用5. 教师教授常用的礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”等，并指导学生在进行鞠躬时使用适当的礼貌用语。
6. 进行角色扮演活动，让学生在不同场景中运用礼貌用语和鞠躬进行互动。
学习内容4：练习鞠躬礼7. 通过游戏或活动，让学生在不同情境中练习鞠躬礼，如向伙伴表达感谢、向老师道歉等。
8. 观察学生的表现，并对其进行适时的纠正和肯定。
结课活动：9. 进行反思讨论，询问学生对本节课所学内容的理解和体会，以及如何将所学运用到日常生活中。
10. 总结课堂要点，强调礼貌和尊重的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学。
拓展活动：- 邀请父母参与教学活动，一同互相鞠躬表达感谢和尊重。
- 观看相关的动画、视频或读取相关的绘本，进一步加深对礼仪鞠躬的认知和理解。
教学评估：- 通过观察学生在角色扮演和练习中的表现，评估他们是否能够正确、规范地进行礼貌鞠躬。
- 通过讨论、反思等方式评估学生对鞠躬礼含义和重要性的理解程度。
小班从小讲礼貌儿歌教案
小班从小讲礼貌儿歌教案一、教学目标。
1. 能够唱出儿歌《感谢爸爸妈妈》和《对不起请原谅》，并理解歌曲中传达的礼貌和感恩的含义。
2. 能够用简单的语言表达对父母和朋友的感谢和道歉之情。
3. 能够在日常生活中养成礼貌用语的习惯，如请、谢谢、对不起、请原谅等。
二、教学重点。
1. 儿歌《感谢爸爸妈妈》和《对不起请原谅》的教唱。
2. 礼貌用语的学习和运用。
三、教学难点。
1. 儿歌歌词中的感恩和道歉情感的理解和表达。
2. 礼貌用语的运用场景和语境的理解。
四、教学准备。
1. 儿歌《感谢爸爸妈妈》和《对不起请原谅》的音乐录音。
2. 教学用具，图片、卡片、小礼物等。
3. 教学环境，宽敞明亮的教室，音响设备。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入话题。
教师播放《感谢爸爸妈妈》的音乐，让学生跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的节奏和情感。
然后，教师与学生一起讨论，询问学生对歌曲的理解和感受，引导学生谈论对父母的感恩之情。
2. 学唱儿歌。
教师带领学生一起学唱《感谢爸爸妈妈》这首儿歌，重点讲解歌词中的感恩之情，让学生理解歌曲的含义，并能够用简单的语言表达对父母的感谢之情。
3. 制作感恩卡片。
教师向学生展示制作感恩卡片的示范，然后让学生动手制作感恩卡片，可以在卡片上画画、写字，表达对父母的感谢之情。
制作完成后，学生可以把卡片送给自己的父母。
4. 学唱《对不起请原谅》。
接着，教师播放《对不起请原谅》的音乐，让学生跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的情感。
然后，教师与学生一起讨论，询问学生对歌曲的理解和感受，引导学生谈论道歉的情感。
5. 学唱儿歌。
教师带领学生一起学唱《对不起请原谅》这首儿歌，重点讲解歌词中的道歉之情，让学生理解歌曲的含义，并能够用简单的语言表达对朋友的道歉之情。
6. 游戏互动。
教师设计一些小游戏，让学生在游戏中学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起、请原谅等。
比如，教师扮演父母或朋友的角色，学生要向“父母”或“朋友”说出相应的礼貌用语。
托班生活礼仪主动道歉教案
托班生活礼仪主动道歉教案一、教学目标。
1. 知识目标。
（1）了解生活礼仪的重要性；（2）了解主动道歉的意义和方式；（3）学会用礼貌的语言进行道歉。
2. 能力目标。
（1）培养幼儿的自我管理能力和责任感；（2）培养幼儿的沟通能力和解决问题的能力。
3. 情感目标。
（1）培养幼儿的礼貌和谦虚的品质；（2）培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
（1）生活礼仪的重要性；（2）主动道歉的意义和方式。
2. 难点。
（1）如何引导幼儿理解主动道歉的意义；（2）如何培养幼儿主动道歉的能力。
三、教学准备。
1. 教学材料，图片、故事书《小熊说对不起》等；2. 教学环境，幼儿园教室；3. 教学工具，幻灯机、黑板、彩笔等；4. 教学内容，生活礼仪、主动道歉的意义和方式。
四、教学过程。
1. 创设情境。
老师引导幼儿围坐在一起，用图片或故事书《小熊说对不起》等故事情境，让幼儿了解生活中的一些礼仪问题，引导幼儿讨论礼貌和谦虚的重要性。
2. 激发兴趣。
老师可以通过播放视频、唱歌等方式，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中接受教育。
3. 课堂讨论。
老师与幼儿进行讨论，引导幼儿思考生活中可能出现的需要道歉的情况，让他们说出自己的看法和想法。
4. 教学示范。
老师为幼儿示范主动道歉的方式，表达道歉的语言和态度，让幼儿学会用礼貌的语言进行道歉。
5. 分角色演练。
老师组织幼儿分角色进行道歉的情景演练，让幼儿亲身体验主动道歉的过程，培养他们的责任感和自我管理能力。
6. 小组讨论。
老师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己在生活中主动道歉的经历，让他们感受到主动道歉的意义和重要性。
7. 情景游戏。
老师组织幼儿进行情景游戏，让他们在游戏中学会用礼貌的语言进行道歉，培养他们的沟通能力和解决问题的能力。
8. 总结提升。
老师对本节课的内容进行总结，强调生活礼仪和主动道歉的重要性，鼓励幼儿在生活中多多主动道歉，培养他们的礼貌和谦虚的品质。
五、教学反思。
幼儿园小班社交礼仪教育：请谢谢对不起
幼儿园小班社交礼仪教育：请谢谢对不起一、教学目标1.了解“请谢谢对不起”的含义及其在日常生活中的应用；2.培养幼儿良好的社交礼仪意识，掌握表达感谢、道歉、请求等常见场景所需的礼貌用语；3.提升幼儿的语言交际能力和自我管理能力。
二、教学内容1.请谢谢对不起的含义及应用方式；2.感谢、道歉、请求等礼貌用语的使用方法；3.练习小组交流、角色扮演等互动活动。
三、教学过程1.导入：老师和幼儿们打招呼，互相称呼，了解每个人的名字，确立良好的教学氛围。
2.呈现：“请谢谢对不起”的图形和图片。
向幼儿解释这些词语的含义及其在日常生活中的应用方式，比如在收到礼物时说“谢谢”，在犯了错误时说“对不起”。
请幼儿们发表自己的看法并分享自己的经验，如何表达谢意、道歉以及请求等。
3.教学：教师向幼儿们展示礼貌用语的写法、说法以及场景应用方法。
帮助学生熟练掌握表达感谢、请求、道歉场景下所需的三种礼貌用语。
例如“可以借你的橡皮吗？”，“非常感谢你为我打开门，那里有点重”，让幼儿在模仿中逐渐掌握礼貌用语的表达方式。
4.练习：幼儿可以分成小组，组内角色扮演。
如：模仿搭电梯时对陌生人说“你好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，模仿回家后告诉爸爸妈妈谢谢送自己回家等场景，练习如何表达感谢、道歉等情绪。
5.展示：在角色扮演中，老师可以挑选几位幼儿表演，并加以点评，帮助他们发现错误并加以纠正。
每个角色扮演完毕后要向幼儿大咖鼓掌和表扬。
6.总结：在本次课程最后，老师可以总结幼儿们在本次学习中所学到的礼仪知识，并对他们学习情况进行肯定与鼓励。
四、教学方法1.说教并范例指导法：通过老师的说明和样例演示两个方面，帮助幼儿领悟社交礼仪。
2.互动交流法：通过小组交流、角色扮演等互动活动，让幼儿们更好地接受和理解所学礼仪知识。
五、教学评估1.教师对幼儿在互动活动中的表现进行观察和评估；2.让幼儿组内相互评估，帮助他们发现自己的不足和提高空间；3.以作品集、记录本等形式，记录幼儿在社交礼仪学习过程中的学习情况及学习效果。
小班教案对不起没关系
小班教案对不起没关系【篇一：对不起,没关系】小班礼仪《对不起，没关系》一、活动目标1、让幼儿学会使用礼貌用语“对不起”、“没关系”。
2、培养幼儿良好的社交行为习惯。
二、活动准备1、图片（1）明明踩了洋洋的脚不理不睬就走了。
（2）明明踩了洋洋的脚，他对洋洋说：“对不起！”洋洋说“没关系”。
2、录像小朋友在一起游戏，玲玲不小心把丽丽的书碰掉了，什么也没说走了。
丽丽不小心把丹丹的画笔碰掉了，丽丽一边帮丹丹捡起画笔，一边有礼貌地对丹丹说：对不起！，丹丹回答：“没关系！”3、学习“我和小刚做游戏”的舞蹈。
三、活动过程1、导入活动：邀请幼儿观看录像。
2、关键步骤：（1）观看录像，看完讨论：录像中谁的行为是对的？谁的行为是错的？为什么？（2）出示图片，看完图片后讨论：哪一张图片中明明的行为是对的？哪一张图片中明明的行为是错的？为什么？（3）讨论：我们平时都在什么时候会使用“对不起”、“没关系”的词语？3、带领幼儿跳“我和小刚做游戏”的舞蹈，巩固加深礼貌用语的使用。
四、活动延伸1、团讨：平时，小朋友不小心碰了别人，应该怎样做2、引导幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第56页画提（1）甜甜不小心把依依的画笔碰掉了，她是怎样向依依道歉的？（2）依依听了甜甜的道歉后又是怎样说的？3、请幼儿做《礼仪教育幼儿用书》第57页的练习，说一说图中哪幅是正确的，并在正确的图片的右下角贴小笑脸贴纸，错误的贴哭脸。
小一班：李玉2013年12月26日【篇二：家园指导-小班上】小班幼儿良好生活习惯的培养叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。
”作为教师和家长，我们需深知习惯的培养对孩子的重要性，小习惯决定大未来。
一、生活习惯1、生活自理习惯：老师和家长要做一个支持者，创设环境给孩子机会，放手让孩子自己尝试，鼓励孩子自己的事情自己做，当孩子取得进步时我们要给予及时的肯定。
2、饮食习惯：鼓励幼儿尝试吃各种食物，哪怕只吃一点点，逐步养成不挑食的习惯。
小班礼仪教案《有礼貌》
小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标1、让幼儿学习日常礼貌用语（如“您好”“谢谢”“对不起”等），并能在适当的场合运用。
2、培养幼儿初步养成文明礼貌的行为习惯。
3、鼓励幼儿积极参与活动，体验使用礼貌用语带来的愉悦感受。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿理解并正确使用常见的礼貌用语。
（2）通过游戏和情境模拟，让幼儿感受礼貌待人的重要性。
2、难点（1）帮助幼儿克服在实际生活中使用礼貌用语的羞涩和不自然。
（2）让幼儿在不同的情境中灵活运用礼貌用语。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更直观地感受礼貌行为。
2、情境教学法：创设各种生活情境，让幼儿在情境中学习和运用礼貌用语。
3、游戏教学法：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学的礼貌用语。
四、教学准备1、图片或卡片：包含各种礼貌行为和不礼貌行为的图片。
2、视频：有关礼貌行为的动画短片。
3、道具：如玩具电话、玩具购物车等。
五、教学过程1、导入部分（1）通过播放一段有趣的动画短片，引入主题“有礼貌”。
（2）提问幼儿在短片中看到了哪些行为，哪些是有礼貌的，哪些是没有礼貌的。
2、学习礼貌用语（1）展示图片或卡片，上面画有不同的场景和人物对话，如小朋友见面打招呼说“您好”，得到帮助说“谢谢”，不小心撞到别人说“对不起”等。
（2）向幼儿讲解每个场景中使用的礼貌用语的含义和用法，并让幼儿模仿练习。
3、情境模拟（1）创设不同的生活情境，如幼儿园、家庭、超市等。
让幼儿分别扮演不同的角色，在情境中运用所学的礼貌用语进行交流。
（2）例如，在幼儿园里，小朋友互相分享玩具时要说“谢谢”；在家里，不小心打翻了水杯要对爸爸妈妈说“对不起”；在超市里，向售货员阿姨询问商品时要说“您好”。
4、游戏环节（1）“礼貌用语接龙”游戏：老师说出一个礼貌用语，让幼儿接着说出下一个，依次类推。
（2）“我是有礼貌的小客人”游戏：请几位幼儿扮演小客人，到“主人家”做客，在做客过程中要使用礼貌用语。
小小班礼仪《请》教案5篇
小小班礼仪《请》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班礼仪教案请对不起 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
小班礼仪活动教案《请，对不起》活动名称：《请，对不起》
活动目标：
1、通过活动，初步了解礼貌用语“请”“对不起”。
2、学会说礼貌用语“请”“对不起”。
3、通过说礼貌用语，感受到学说礼貌用语的乐趣。
活动重难点：
重：通过活动，初步了解礼貌用语“请”“对不起”。
难：学会说礼貌用语“请”“对不起”。
活动准备：
鸭子、小兔、小狗、青蛙图片
活动过程：
（一）、谈话引题
宝宝们，你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？
（二）、了解故事内容，学习礼貌用语
咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
”
出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”
（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳
师：小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）
师：小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）
咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”
（2）出示图片：小鸭遇到小白兔，小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？
师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？（小兔，“请”你和我一起游泳吧！）小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？（对不起）
（3）出示图片：小鸭遇到小花狗，小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？
师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说？（请幼儿自由回答）
（4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳
三、教师小结：
当我们想和叫别人和我们一起玩的时候，我们就要说“请”，如果别人邀请你，但是你不能和他玩，那一定要和他说对不起。
四、结束部分
有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不起”。