三年级下语文第四单元主题学习备课

第四单元《丰富多彩的儿童故事》文章导读

一、单元学习内容

《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。

二、单元学习重点难点

《和时间赛跑》由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。《检阅》体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。《争吵》在了解课文的基础上，引导学生体会父亲话的意见。《绝招》让我们懂得：只要勤学苦练，就能练就一身好本领。

三、单元学习目标

1、能正确读写本单元的41个一类生字，认读24个二类生字。

2、能借助字典、词典，或结合上下文理解词语的意思。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子和片段。

4、理解文中含义深刻的句子。

四、单元学习方法

童年，是人一生中最美好的时光。通过学习，懂得时间一去不复返的道理，珍惜童年，认真学习。《和时间赛跑》虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，永远都回不来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。要在阅读时获得这一启示，对这一问题有所感悟。理解课文《检阅》内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。联系《争吵》课文内容体会最后一段父亲说的话。围绕《绝招》文前的阅读提示，展开想象，并进行适当的交流。

1、初读课文，画出不懂得词语。阅读时边阅读边想象画面。

2、开展小组进行合作学习、交流。

3、通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读等形式指导学生的朗读。

4、主题学习丛书使用与课时安排

阅读和预习指导 1课时

《和时间赛跑》带《和时间赛跑》11篇主题学习文章。 2课时

《检阅》带《自信让童年更加美丽》7篇文章。 2课时

《争吵》《绝招》带《多味童年》《故事里的快乐与烦恼》10篇文章。

2课时语文园地四 2课时

机动 1课时

13 《和时间赛跑》导学案设计：刘明

学习目标：

1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

学习重点、难点：

理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思是本文学习的重点。引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

课前准备：课件、主题学习丛书

【预习达标】

提示：充分读课文，不认识的字查字典，难处做上记号，多读几遍，争取读正确、流利。

1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍

烦．恼忧．伤哀．痛安慰．梭．庭．院滋味喘气狂．奔假若．赢．

2、在读课文时，我还积累了这些词语：

其中比较难理解的字词有：

3、搜集有关珍惜时间的名言警句、谚语、成语，写在笔记本上。

【合作探究】

提示：反复读，小组合作交流，抓住重点句子，边读边思考，作者写这篇文章的目的是什么？他想告诉我们什么？读一读这些句子，小组内交流自己的体会。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

“光阴似箭，如约如梭。”

“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”

“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”

我的体会是：

【拓展延伸】和时间赛跑

提示：利用字典、词典，认读不认识的生字词，并注音。这几篇文章都是和时间有关系的，虽然各自的写法不同，但都告诉了我们一个道理：珍惜时间。

（一）《匆匆》

1、熟读，能有感情地朗读

2、“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这段话采用了的修辞方法，请你尝试按照这段句子的格式续写：

，；，

；，。

3、记录下自己的一天。我的一天是这样度过的：

日期：年月日，星期

（二）《时钟》

1、熟读。

2、读了这篇文章，我知道了时钟在、、、

地“滴答”前进，我想到了

（三）《珍惜时间，时不我待》

这篇文章写了这么一件事:

通过这件事，说明的道理是：（可以用文中的话回答）

（四）《寒号鸟》

这篇文章告诉我们，要做成一件事，就要

（五）《时间与生命》

1、把文中讲述的故事讲给父母听。父母签字：

2、标出自己最喜欢的一个段落，联系背诵。

（六）《凿壁偷光》

这个成语故事讲述的是朝时，（人名）（干什么）的故事。

（七）《巴尔扎克的故事》《爱因斯坦的故事》《巴甫洛夫很忙》《富兰克林的故事》

1、我认为巴尔扎克能成为大作家的原因是

2、跟同桌说一说这几篇文章所讲述的名人故事。

（八）《古人珍惜时间的诗句》

1、背诵这些诗句。

2、能够默写这些诗句。

（九）写一写

读了这些文章，我有一些感想：

14 《检阅》导学案设计：刘明使用：

学习目标：

1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

学习重点、难点：

理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

课前准备：课件、主题学习丛书

【预习达标】

提示：充分读课文，不认识的字查字典，难处做上记号，多读几遍，争取读正确、流利，重点读一读队员们和观众的话，读出他们各自的语气。

1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍

波兰．俱．乐部博莱．克拄．拐队伍．洪．亮贵宾．纠．正情不自禁．棘．手羡．慕．

2、在读课文时，我还积累了这些词语：

在小组内说一说词语的意思，可以用在什么地方？

3、我能区分

莱具柱宾棘

来俱拄滨刺

4、找出文中心理描写的句子，读一读。可能是想的。

5、找出文中描写国庆节当天情景的句子，读一读，看看作者是怎样描写的。

【合作探究】

提示：反复读，小组合作交流，理顺文章的线索。边读边思考，文章写了一件什么事？读一读下面这些句子，小组内交流自己的看法。

1、“还有一件重要的事情需要商量，但是大家谁都不愿意第一个开口。”“一件非常棘手的事。”什么重要的事？又会非常棘手？用课文中的话回答。（分析课文并不难，只要认真读，多读几遍，往往能在文中找到答案）

2、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？

3、我想对博莱克说：

我还想对博莱克的队友们说：