九年级下册9《鱼我所欲也》优秀试题练习题

《鱼我所欲也》课堂检测

一、基础知识

１.本文出自，作者，时期鲁国人，是家思想的代表人物。还学过他的文章。“四书”：、、、。

２.给下列加点字注音：

所恶．（）一箪．食（）一豆羹．（）

蹴．（）苟．得（）不屑．（）

３.指出下列句子中的通假字，并说明其词义：

⑴乡为生死而不受。⑵所识穷乏者得我与？

⑶万钟则不辩礼义而受之⑷故患有所不辟也。

４.解释下列句子中加点的字词：

⑴二者不可得兼．( ) ⑵如．使人之所欲莫甚于生( )

( ) ⑷贤者能勿丧．耳( )

⑶此之谓失其本心

．．

⑸故患．有所不辟也( ) ⑹呼尔．而与之( )

⑺蹴．尔而与之。( ) ⑻万钟

于我何加焉！( )

．．

也( )

⑼是亦不可以已．乎( ) ⑽乞人不屑

．．

⑾万钟于我何加焉

( ) ⑿妻妾之奉．( )

．．．

(13) 所欲有甚于．生者（）(14)故患有所不辟．也（）

５.解释下列多义词：

⑴与：所识穷乏者得我与？

蹴尔而与之

⑵于：所欲有甚于生者

万种于我何加焉

⑶是：非独贤者有是心也

是亦不可以已乎

⑷而：呼尔而与之

由是则生而有不用者

６.下列句子中“之”的用法不同的项是（）

Ａ、此之谓失其本心Ｂ、妻妾之奉

Ｃ、使人之所恶莫甚于死者Ｄ、退而甘食其土之有

７.下列“而”字用法不同类的一项是（）

Ａ、舍鱼而取熊掌也Ｂ、由是则可以辟患而有不为也

Ｃ、乡为身死而不受Ｄ、呼尔而与之

８.下列各句中加点的“得”含义相同的两项是（）和（）

Ａ、所识穷乏者得我与？Ｂ、得之则生，弗则得死。

Ｃ、得道多助，失道寡助。Ｄ、因得遍观群书。

９.选出与成语“得过且过”中“得”意义相同的句子（）

Ａ、故不为苟得也Ｂ、所识穷乏者得我欤

Ｃ、则齐荆之欲不得行于二国矣Ｄ、得之则生，弗得则死

10．选出词义相同的一项。（）

A．今：今为宫室之美今天下三分 B．与：呼尔而与之所识贫乏者得我与

C．已：是亦不可以已乎已历三世D．为：乡为身死而不受或异二者之为11．选出词义不同的一项。（）

A．此：此之谓失其本心此殆天所以资将军B、生：得之则生人之所欲莫甚于生C．是：是亦不可以已乎由是先主遂诣亮D．于：所欲有甚于生者万钟于我何加焉

12.下面选项中加横线字的意义相同的一项是( )。

A.故不为苟得也苟富贵，勿相忘

B.生于忧患，死于安乐故患有所不辟也

C.非独贤者有是心也予尝求古仁人之心

D.故不为苟得也故自号曰醉翁也

13.将下列句子译成现代汉语。

⑴非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。

⑵万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。

⑶二者不可得兼，舍生而取义者也。

⑷乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

⑸如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

二、理解课文

1.本文的中心论点是

2.“鱼”与“熊掌”在文中分别比喻和。文章以鱼与熊掌设喻的目的是

3.本文都运用了那些论证方法？举例说明

4.理清本文的论证思路

5.本文孟子用“舍生而取义”来表现他的人生追求（选择），文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是什么？请写出历史上在人生中有正确选择的人。

。开头以“鱼”和“熊掌”为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：

。

6.《鱼我所欲也》中出现的成语有：、。由此我们可联想

到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：。

7.《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是：

。

8.孟子认为能做到舍生取义的人是：。

9.孟子认为失其本心的行为是：。

10.在孟子看来，即使遇到祸患也会挺身而出的情况是：。

11.不辩礼仪的接受万钟是为了：。

12.文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：

。

13.文中所指的比生命更可贵的东西是指：，比死亡更可怕的东西是指：。

14.本文使用了哪些论证方法？试举例。

。

15.文中多次使用对比这种手法，请举例说明。

。

16.写“鱼”和“熊掌”“不可得兼时？”取“熊掌”的用意是什么？

。

三、拓展应用

１.本文孟子用“舍生而取义”来表现他的人生追求（选择），文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是什么？请写出历史上在人生中有正确选择的人。

。

２.本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。

。

３.在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子。

。

4.你认为孟子“舍生取义”的观点在现实社会中还有无意义，请谈你的看法。

。

5.本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？

。

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我最喜欢舍生取义这个成语

◎贵阳一考生

我喜欢“舍生取义”这个成语，是因为在我心中，“舍生取义”就是英雄的代名词。我喜欢“舍生取义”这个成语，是因为在我们的时代，“见义勇为”的英雄越来越少，因此，我渴望英雄，呼唤“舍生取义”。老师讲过，“舍生取义”作为中华民族的道德准则，从古至今激励着一代代仁人志士前仆后继，艰苦奋斗，成就大业。老师还举了很多例子，如苏武、文天祥、史可法、谭嗣同……还有董存瑞、邱少云，黄继光……可是，他没有举出一个我们这个时代的英雄。我有些失望，是老师孤陋寡闻，还是这个时代没有英雄?

前些时候，网上疯传某某青年见义勇为，救助一位路边老人，避免了一场车祸。老人受伤了，好心的年轻人把老人送进医院，交了人院费，可是年轻人有麻烦了。老人的儿女们把年轻人告上法庭，硬说他就是肇事者……报见某单位出纳周女士从和平路交通银行取款回来，在东风桥遭一名歹徒持刀拦路抢劫。案发当时，周女士向略人呼救，路上众多行人，却袖手旁观……