愚公移山对比阅读
吕氏春秋别类愚公移山对比阅读
吕氏春秋别类愚公移山对比阅读吕氏春秋里的别类愚公移山是一篇著名的寓言故事，讲述了愚公移山的故事，在中国历史和文化中有着很高的地位，被广泛地传颂和感悟。
今天，我们将讨论比较阅读吕氏春秋别类愚公移山的不同版本。
第一步，比较文本背景。
吕氏春秋记载了愚公移山的故事，而别类愚公移山则是由南朝宋代诗人袁枚所著。
在吕氏春秋中，愚公移山的妻子提出了建造高山的想法，但孔子认为这是不切实际的，因为高山太高，太难搬移。
但愚公很执着地坚持自己的信念，带着全家老小齐心协力地用铲子挑蛇胆等工具，不停地挖掘和搬运，终于用了几十年时间把两座大山搬走了。
而别类愚公移山在讲述愚公搬山的故事的同时，也加入了一些新的情节，如山神的出现等。
这两篇文章在文本背景上略有不同，但都以对抗自然、克服困难为主题。
第二步，比较主题。
主题是比较阅读的核心，也是文章内在的灵魂。
两篇文章的主题都集中在人类的努力和执着追求上，强调人类不屈不挠的斗争精神。
在吕氏春秋里，愚公的不屈不挠、执着追求成为了一种道德的标志，这种优良品格被传颂千古。
而别类愚公移山则更强调人与自然之间的对抗及其必胜的雄心和决心，表达人对未来的信念和才华。
第三步，比较表现手法。
尽管两篇文章的主题略有不同，但它们都采用了相似的表现手法，比如用对比、比喻等手法来展现情节，使读者更容易理解故事的含义，以及用寓言的方式来呈现故事。
例如，在吕氏春秋里，愚公的妻子提出的建造高山的想法象征着人类的野心和决心，愚公的坚持也象征着人类的毅力和毅力。
而在别类愚公移山里，山神的出现象征着自然力量的存在，愚公的决心则表现了人与自然之间的对抗。
总之，比较阅读吕氏春秋别类愚公移山，可以更加清晰地了解到两篇文章的不同点和相似点，更好地理解它们希望传达给我们的深层含义。
何时何地，仍然有很多人从这个故事中得到启示，这证明了它仍然是中国文化的重要组成部分。
八年级愚公移山对比阅读
八年级愚公移山对比阅读
愚公移山是一则讲述愚公坚持不懈、努力奋斗的故事，通过对比可以看出愚公移山与现实生活中的一些情景有着相似之处。
第一点，坚持不懈。
在故事中，愚公的家门前有两座大山，他决心要把这两座山移走，为子孙后代打开一条道路。
尽管有人嘲笑他愚蠢，认为他根本无法完成这个任务，但愚公并没有放弃。
他每天都坚持用锄头铲土，虽然进展缓慢，但他从不气馁，始终坚持不懈。
这与现实生活中的努力奋斗有着相似之处。
无论是学习、工作还是追求梦想，都需要我们坚持不懈，才能取得成功。
第二点，团结合作。
在愚公移山的故事中，愚公的儿子看到父亲如此努力，也加入了他的行列。
即使任务艰巨，他们仍然相互搀扶，共同努力。
这体现了团结合作的精神。
在现实生活中，我们也需要团结合作，共同面对困难与挑战。
只有团结一心，才能共同克服困难，取得胜利。
第三点，坚定信念。
愚公移山的故事中，愚公坚信只要坚持不懈，就一定能够移山成功。
他对此充满了信心，这种坚定的信念也激励着他不断努力。
在现实生活中，我们也需要坚定自己的信念，相信只要努力奋斗，就一定能够实现自己的目标。
只有坚定的信念才能让我们在面对困难时不轻易放弃。
通过对比阅读愚公移山，我们可以从中得到一些启示。
坚持不懈、
团结合作、坚定信念是我们在现实生活中都需要具备的品质。
只有这样，我们才能克服困难，取得成功。
愚公移山比较阅读答案
A．甲文段中写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄。
B．乙文段中画线句“拔其拳／已夹入老人腹中／坚不可出”的节奏划分是正确的。
C．甲乙两文段靠运用了对比手法。
甲文段将妻子和愚公进行对比，乙文段将卖蒜老叟与杨二进行对比。
D．乙文“卖蒜老叟”故事给我们的启示有：天外有天，人外有人；任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。
8．阅读【甲】【乙】两段文言文，回答下列各题。
【甲】太行、王屋二山，--何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵②足矣。
”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！注释：①鄙：边境。
②钵：和尚用来盛饭食的器皿。
天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。
人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。
四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。
穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。
”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。
你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。
富和尚的脸上露出了惭愧的神情。
四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。
一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？（1）解释下列句子中加粗的词。
《愚公移山》精选对比阅读共22页
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
孙武放羊和愚公移山的对比阅读
孙武放羊和愚公移山的对比阅读1.引言在中国的传统文化中，孙子和愚公都是被广泛传颂的英雄人物。
他们的故事反映了中国文化中的智慧与坚韧不拔的精神。
然而，尽管他们的故事都是关于战胜困难的，但是他们通过不同的方式来实现目标。
本文将对比分析孙武放羊和愚公移山的故事，深入探讨他们的共同点和不同之处。
2.孙武放羊的故事孙武是一位智勇双全的将军，他以军事战略的才能而闻名于世。
然而，在孙武成为一名将军之前，他曾经过一个放羊的经历，这段经历对他后来的成功产生了巨大的影响。
故事中，孙武在放羊的过程中，观察到了羊群之间的争斗与合作。
他从这个过程中领悟到了许多有关领导力和战略的道理，这对他的将军生涯产生了深远的影响。
孙武放羊的经历告诉我们，每个人都可以从日常生活中的普通经历中获得启示。
只要我们保持开放的心态，并学会观察和思考，我们就有机会发现一些宝贵的智慧。
3.愚公移山的故事愚公是一个老年村民，他住在两座巨大的山脉之间。
这两座山峰挡住了他们村庄的出口，使得往来出行非常困难。
愚公决定要移山以打通道路，尽管他自己的力量微不足道，但他坚信只要坚持不懈，一定能够成功。
愚公的坚韧精神和不屈不挠的毅力感动了神仙，他们最终被愚公的精神所打动，帮助他实现了移山的目标。
这个故事传颂了愚公的精神，强调了坚持不懈和信念的力量。
4.孙武放羊与愚公移山的共同点尽管孙武放羊和愚公移山的故事发生的背景和情节有所不同，但它们却有着共同的主题和精神内涵。
首先，两个故事都强调了坚持不懈的重要性。
孙武通过放羊的经历学会了坚持和奋斗，而愚公则以自己的坚韧精神克服了巨大的困难。
无论是在军事战略中还是生活中，坚持都是成功的关键因素。
其次，两个故事都表达了信念和决心的力量。
孙武放羊的精神和愚公移山的毅力，都体现了信念对于攻克难题的重要性。
他们相信只要努力，就一定能够取得成功。
最后，两个故事都强调了个人的努力和主动性。
孙武通过自己的努力和观察，学会了有效的战略思维；愚公通过自己的决心和行动，争取到了神仙的帮助。
专题20 愚公移山(解析版)-备战2024年中考语文之文言文对比阅读(全国通用)
专题20 愚公移山（2023·内蒙古赤峰·统考中考真题）阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。
【甲】①北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险。
指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许……。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反．焉。
②河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之圈，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉。
子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
③操蛇之神闻之，惧其不已也。
告之于帝。
帝感其诚．，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此。
冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（节选自《愚公移山》）【乙】①齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。
”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。
”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也。
何为以公名之？”对曰：“臣请陈之。
臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。
少年曰：‘牛不能生马。
’遂持驹去。
傍邻闻之以臣为愚名此谷为愚公之谷。
”桓公曰：“公诚．愚矣！夫何为而与之？”桓公遂归。
②明日朝．，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之过也。
使尧在上③，咎繇为理④，安有取人之驹者乎？公知狱讼之不正，故与之耳。
请退而修政。
”（节选自《愚公之谷》）【注释】①牸（zì）牛；母牛。
②夷吾：即管仲。
③使尧在上：假使尧为国君。
④咎繇（jiùyáo）为理：咎繇为法官。
咎繇是人名。
1．下面句子有两处必须断句，请用“/”标示出来。
傍邻闻之以臣为愚名此谷为愚公之谷2．请解释下列原文语句中的加点字，补全表格。
3．下列句中“以”的意义和用法与例句相同的一项是（）。
例句：以．告管仲A．何以．战（《曹刿论战》）B．不以．物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）C．以．君为长者（《唐雎不辱使命》）D．以．刀劈狼首（《狼》）4．将选文中的画线句翻译成现代汉语。
《愚公移山》与课外比较阅读试题及答案
《愚公移山》与课外比较阅读试题及答案1234（2）○1况且往哪里放置土石呢？/况且把土石放在哪呢？○2但是这天晚上卫河河水暴涨（发大水），船都不敢过河。
（3）○1A担心/关心○2B神态描写○3C昧爽狂奔去，薄暮已狂奔归，（气息仅属）/乃仰天大号，泪随声下。
（4）示例一：都借神奇的结尾塑造了主人公的形象。
【甲】文借天帝被感动突出了愚公的坚持不懈；【乙】文借田某渡河的顺利凸显他的孝心。
示例二：都蕴含着作者的情感态度。
【甲】文借天帝帮助愚公移山，肯定和赞扬了愚公的移山行为；【乙】文借田某顺利渡河，表现出作者对孝亲敬老行为的认可。
事例三：都寄托了古代人民的美好愿望。
【甲】文借天帝帮助愚公完成移山心愿，表达了古代劳动人民改造自然的质朴愿望；【乙】文借田某顺利渡河，表达人们希望有孝心的人（好人）能够平安顺利的美好愿望。
二、阅读【甲】【乙】两则选文，完成试题。
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘。
如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（选自《愚公移山》）【乙】昔有愚人，适①友人家，与主人共食，嫌淡而无味。
主人既闻，乃益②盐。
食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。
”薄暮至家，母已具食。
愚公移山对比阅读
语言风格对比
简洁明了与华丽繁复 朴素自然与雕琢藻饰 口语化表达与书面化表达 寓言式幽默与讽刺式幽默
语言风格评价
简洁明了：两篇文本都采用了简洁明了的语言风格，没有过多的修饰和冗长的句子。
生动形象：两篇文本都运用了生动的语言，通过形象的描写和比喻，使读者更好地理解 故事情节和人物形象。
对比鲜明：两篇文本在语言风格上有明显的差异，这种差异使得两篇文本在表达主题和 情感上更加鲜明和突出。
天帝：被愚公感动 ，展现出仁慈的一 面
法的两
第 四
艺篇 章
术文
手本
艺术手法概述
对比：两篇文本在艺术手法上运用了鲜明的对比，突出了各自的主题和情感。
寓言：愚公移山采用了寓言的写作手法，通过虚构的故事情节来传达深刻的道理。
象征：两篇文本都运用了象征手法，通过具体的形象来表达抽象的概念和情感。
语言特色：两篇文本的语言特色各具特色，愚公移山的语言质朴自然，而另一篇文本 则更加注重语言的修辞和表现力。
主题对比
愚公移山：通过愚公不畏艰 险、坚持不懈的精神，强调 毅力和恒心的价值。
对比阅读：通过两篇文本的 对比，展示不同作品在主题 思想上的异同点，加深对作 品的理解和认识。
主题评价
主题思想：两篇文本都表达了坚持不放弃、克服困难的精神
不同之处：愚公移山强调毅力和信念，而另一篇则注重实践和创新
现实意义：两篇文本的主题思想都具有启示意义，鼓励人们面对困难时不放弃，积极 寻找解决问题的方法
启示意义评价
启示意义：两 篇文本都传达 了坚持和毅力 的精神，鼓励 人们克服困难，
实现目标。
对比分析：愚 公移山强调毅 力和信念，而 另一篇则注重 实践和创新。
个人成长：两篇 文本都提供了个 人成长的启示， 鼓励我们在面对 挑战时不断成长
愚公移山中考对比阅读
阅读下面文言文，按要求回答问题。
（，共10分）【甲】愚公移山（节选）太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何且焉置土石”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
【乙】卖蒜老叟【清】袁枚南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。
一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。
杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎”叟曰：“君能打墙，不能打人。
”杨骂曰：“老奴能受我打乎打死勿怨!”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。
杨故取势于十步外，奋拳击之。
老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。
”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。
哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。
老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
【注释】①睨：眼睛斜着看。
②揶揄：出言嘲笑、讽刺。
10．下列加点词的意义和用法相同的一项是(2分)A．叩石垦壤叩头曰：“晚生知罪矣。
”B．年且九十且焉置土石C．跳往助之旁睨而揶揄之D．杂然相许陷入尺许11．下列加点字的解释有误的一项是(2分)A．箕畚运于渤海之尾（箕畚：用箕畚装土石）B．始一反焉（始：开始）C．观者如堵（堵：墙）D．老人鼓腹纵之（纵：放开）12．下列说法不正确的一项是(2分)A．甲文段中写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄。
B．乙文段中画线句“拔其拳／已夹入老人腹中／坚不可出”的节奏划分是正确的。
C．甲乙两文段靠运用了对比手法。
甲文段将妻子和愚公进行对比，乙文段将卖蒜老叟与杨二进行对比。
D．乙文“卖蒜老叟”故事给我们的启示有：天外有天，人外有人；任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。
人教版 语文 八年级 上学期 文言文 愚公移山 对比阅读 练习题(含解析答案)
初中语文八年级《愚公移山》对比阅读练习题一、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕春运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龁，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）（乙）昔有二翁，同邑而居。
甲翁之妻子去乡，惟叟一人而已。
一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍，但未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。
”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公，年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。
夜宿，凌晨上山。
乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。
”自日出至薄暮，已至半山矣。
（选自佚名《二翁登泰山》）1．下列句子中加点词的意义或用法不同的一项是（）A．固．不可彻/固．国不以山溪之险B．北山愚公者．/荷担者．三夫C．跳往助之．/乙翁欲扶之．D．以．残年余力/以．天下之所顺2．下列各句的朗读节奏划分，不正确的一项是（）A．叟携酒/至乙翁第B．河曲智叟笑/而止之曰C．傅说/举于/版筑之间D．采菊/东篱下，悠然/见南山3．将下面句子翻译成现代汉语。
（1）惩山北之塞，出入之迂也。
（2）是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。
4．（甲）文中的“愚公”和（乙）文中的“二翁”身上都体现出了什么精神？请结合文本内容简要分析这种精神的内涵意义。
初中文言文比较阅读-愚公移山
文言文对比阅读一、阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成后面20—23题。
（共14分）【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若。
虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。
意虎之食人，必先被之以威，而不惧之人，威无所以施欤？20、解释下列句子中加点的词。
（4分）（1）惩．山北之塞（）（2）以残年余力．．．．（）（3）甚矣，汝之不惠．( ) (4) 虎亦卒．去（）21、用∕划分句子节奏,划两处。
（2分）虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若22、翻译下列文言语句。
（6分）（1）曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？译：（2）虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧。
译：23、下列对【甲】【乙】两文内容理解分析不合理的一项是（）（2分）A、【甲】文体现了愚公坚持不懈，永不放弃，世世代代不放弃。
锲而不舍的精神?B、【乙】文小儿胆子非常大，根本不害怕老虎。
C、【甲】【乙】两文均用了对比的写法来突出人物形象。
D、【乙】文妇人的“仓皇”有力地反衬了小儿的“自若”。
参考答案：20、（1）苦于（2）凭（3）通“慧”，聪明（4）终于21、虎自山上驰来∕妇人仓皇沉水避之∕二小儿戏沙上自若。
人教部编版八年级上册课内文言文《愚公移山》对比阅读(7篇)
《愚公移山》对比阅读太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【一】【甲】太行、王屋二山，……自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
16.解释下列句子中加点的词语。
（2分）（1）年且．九十（） (2) 方．磨铁杵（）（3）始一反．焉（）（4）媪自言．姓武（）17．【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是（）（2分）A 且焉．置土石 C 以．君之力无陇断焉．河曲智叟亡以．应B 惧其．不已 D 操蛇之神闻之．其．如土石何告之．于帝18．翻译下面的句子。
（2分）（1）汝心之固，固不可彻。
译文：（2）太白感其意，还卒业。
译文：19.由【乙】文演变的民间俗语为。
（1分）20.这两个故事，给你怎样相同的启示？（2分）21.李白勤学苦读，终成诗仙。
请再举两个我国古代名人的勤学事例。
（2分）【人物】【事例】【人物】【事例】22.【甲】文中愚公移山的原因是“”，移山的目的是“”（用原文回答，2分）23.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用？（2分）参考答案：【关键点提示】2.A项：疑问代词，怎么，哪里/语气助词，不译；B项：代词，指愚公/语气词，加强反问语气；C项：凭借/来，用来；D项中的“之”都是代词，指这件事。
绝对原创.中考必备《愚公移山》比较阅读.
绝对原创.中考必备《愚公移山》比较阅读.比较阅读一：青海省西宁市1、解释惩山北之塞惩：汝心之固固：2、翻译：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？3、文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟的态度形成鲜明对比；并主要运用的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。
4、所熟知的古代寓言、神话故事中，还有哪些与《愚公移山》的意义相同？写出故事的题目，不少于2个。
5、读完这则故事后，有人认为愚公不愚，智叟不智；但也有人认为愚公确实很愚，而智叟才是有头脑的人。
对此，你是如何看待的？请写出你的真实想法。
要求观点明确，言之成理。
参考答案：1、苦于顽固2、略。
意思表达符合原意，能准确表达言者的语气即可。
3、嘲讽、怀疑语言、动作4、示例：夸父逐日精卫填海等5、充分尊重学生独特的理解认识，只要符合要求即可。
比较阅读二：2007年恩施自治州24．解释下列句子中加点的词。
⑴惩山北之塞⑵汝之不惠25．请用生动形象的语言把这劳动场面描绘出来。
(愚公)遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
26．第二段可分为三层，请用文中语句写出二、三层大意。
第一层：面山而居第二层：第三层：27．的寓意是什么？你是否赞同愚公的做法？为什么？答：参考答案24、⑴苦于；⑵同“慧”，聪明。
说明：答对一个给1分。
第2小题答聪明或同“慧”均给1分。
25、参考：于是愚公率领儿孙中稍长的三人挑着担，拿着镐上了山，凿岩石，挖泥土，挥汗如雨，号声震天，再用箕畚把土石运到渤海边上，山路上踏下的那一道道足迹成了山脊里最美的一道风景线。
加入描绘语句的给2分，只翻译的给1分。
26、聚室而谋；叩石垦壤。
说明：答对一层给1分。
27、参考：寓意：通过愚公移山的成功反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。
赞成:因为遇到困难一味退缩是不会成功的，只有坚持奋斗才能成功。
部编版语文八年级上册《愚公移山》对比阅读合集
部编版语文八年级上册《愚公移山》对比阅读合集《愚公移山》对比阅读1三、阅读下面文言文，按要求回答问题。
（每题3分，共9分）【甲】愚公移山（节选）太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
[来源:学。
科。
网]【乙】卖蒜老叟【清】袁枚南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。
一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。
杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。
”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨!”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。
杨故取势于十步外，奋拳击之。
老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。
”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。
哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。
老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
【注释】①睨：眼睛斜着看。
②揶揄：出言嘲笑、讽刺。
10．下列加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A．叩石垦壤叩头曰：“晚生知罪矣。
” B．年且九十且焉置土石C．跳往助之旁睨而揶揄 D．杂然相许陷入尺许11．下列加点字的解释有误的一项是（）（3分）A．箕畚运于渤海之尾（箕畚：用箕畚装土石） B．始一反焉（始：开始） C．观者如堵（堵：墙） D．老人鼓腹纵之（纵：放开）12．下列说法不正确的一项是（）（3分）A．甲文段中写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄。
B．乙文段中画线句“拔其拳／已夹入老人腹中／坚不可出”的节奏划分是正确的。
愚公移山文言文对比阅读测试
愚公移山文言文对比阅读测试一、（2020·浙江台州·八年级期末）阅读下面的文章，回答后面的问题。
愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
……操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1．解释下列加点的词语。
（1）年且．九十( )（2）毕．力平险( )（3）虽．我之死( )（4）惧其不已．也( )2．用现代汉语写出下面句子的意思。
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
【答案】1．将近尽、全即使停止2．于是（愚公）率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头挖泥土，用箕畚装土石，运到渤海边上。
【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：年龄将近九十岁了。
且：将近；（2）句意为：尽全力铲除险峻的大山。
毕：尽，全；（3）句意为：即使我死了。
虽：即使；（4）句意为：怕他不停地干下去。
已：停止。
2．本题考查文言翻译。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
重点词语：遂：于是。
率：率领。
荷：扛的意思。
夫：成年男子。
箕畚：簸箕，一种用竹片或柳条编成的器具。
这里是用箕畚装土石的意思。
尾：边。
二、（2021·广东东莞·八年级期末）阅读下面的文章，回答后面的问题。
愚公移山对比阅读
愚公移山练习原文: 愚公移山《列子》太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。
其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一返焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠！以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山，一厝朔东,一厝雍南。
自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
（一）阅读甲乙两个有关“人物对话”的文言文段，做8—10题。
（8分）（甲）扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。
”桓侯曰：“寡人无疾。
”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。
”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。
”桓侯不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。
”桓侯又不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。
今在骨髓，臣是以无请也。
”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。
桓侯遂死。
（乙）原文第二段一：1、解释下列句中加点词（２分）(1)何苦．而不平（） (2)河曲智叟亡．以应（）(3)立有间． ( ) (4)臣是以无请．．也 ( )(5)达于汉阴．．运于渤海之尾 ( ) ．． ( ) (6)箕畚2、下列句中加点词语的意义或用法相同的一项是（）（2分）A﹒指通豫南，达于．汉阴每假借于．藏书之家（《送东阳马生序》）B﹒而．山不加增而．不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）C﹒虽我之．死，有子存焉而城居者未之．知也（《满井游记》）D﹒以．残年余力不以．物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）3、翻译甲文中的画线句子。
《愚公移山》对比阅读2篇
(一)阅读【甲】【乙】两部分文字完成各题。
【乙】北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐士之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【甲】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾②不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
−−−−[清]彭端淑《为学》【注释】①鄙：边远的地方②顾：难道（1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。
（只标一处）河曲智叟亡以应（2）解释文中加点词语。
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①惩山北之塞，出入之迂也。
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（4）乙文谈“为学”。
“愚公移山”的故事可以作为它的一个论据吗？为什么？（5）两文中画线的句子分别表现了说话人怎样的情感及特点？请结合具体文字分析.(二)阅读【甲】【乙】两部分文字完成各题。
沂州山峻险，故多猛虎，邑宰①时令猎户捕之，往往反为所噬。
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愚公移山练习原文: 愚公移山《列子》太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。
其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一返焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠！以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山，一厝朔东,一厝雍南。
自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
（一）阅读甲乙两个有关“人物对话”的文言文段，做8—10题。
（8分）（甲）扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。
”桓侯曰：“寡人无疾。
”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。
”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。
”桓侯不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。
”桓侯又不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。
今在骨髓，臣是以无请也。
”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。
桓侯遂死。
（乙）原文第二段一：1、解释下列句中加点词（２分）(1)何苦．而不平（） (2)河曲智叟亡．以应（）(3)立有间． ( ) (4)臣是以无请．．也 ( )(5)达于汉阴．．运于渤海之尾 ( ) ．． ( ) (6)箕畚2、下列句中加点词语的意义或用法相同的一项是（）（2分）A﹒指通豫南，达于．汉阴每假借于．藏书之家（《送东阳马生序》）B﹒而．山不加增而．不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）C﹒虽我之．死，有子存焉而城居者未之．知也（《满井游记》）D﹒以．残年余力不以．物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）3、翻译甲文中的画线句子。
（２分）甲：4．请你用生动形象的语言把下面这一劳动场面．．．．描绘出来。
(愚公)遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
5、（1）甲文刻画了蔡桓公什么样的形象？（１分）告诉我们什么道理？（１分）答：（2）乙文刻画人物给我们什么启示？（2分）答：6．作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是，写愚公与智叟辩论的作用是。
（2分）7．在科技高速发展的今天，你如何看待愚公的“移山”行为？（3分）8.下面两人说的话，在表达的意思和情感上有无异同?请作简要说明。
（3分）①愚公妻：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”②智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”二：阅读原文2、3段，完成下列问题。
1、解释下列句子中加点词的意义。
（1）惩．山北之塞，出入之迂也。
惩：（2）汝心之固．，固不可彻。
固：2、用现代汉语写出文中两处划线句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气。
（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？（2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？3、文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟的态度形成鲜明对比；并主要运用的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。
4、在你所熟知的古代寓言、神话故事中，还有哪些与《愚公移山》的意义相同？请写出故事的题目，不少于2个。
（1）（2）5、读完这则故事后，有人认为愚公不愚，智叟不智；但也有人认为愚公确实很愚，而智叟才是有头脑的人。
对此，你是如何看待的？请写出你的真实想法．．．．。
要求观点明确，言之成理。
（三）阅读下面文言文，完成9-13题。
[甲]愚公移山[乙]蜀之鄙有二僧蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。
”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。
人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！[注释]①鄙：边境。
②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。
③瓶：水瓶。
④钵；和尚用来盛饭食的器皿。
⑤顾：难道，反而。
1、下面加点的词意义和用法解释不完全正确的一项是（）A、河曲智叟亡以应。
亡：同“无”，没有出则无敌国外患者，国恒亡。
亡：灭亡B、何苦而不平。
苦：愁，担心苦其心志，劳其筋骨苦：使……痛苦C、帝感其诚。
诚：诚实此诚危急存亡之秋也。
诚：实在D、其如土石何。
其：语气词其业有不精，德有不成者。
其，代词，他们的2．解释下列句子中加点的词的意思。
（4分）①箕畚运于渤海之尾箕畚：②汝之不惠惠：③帝感其诚感：④越明年越：3．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是…………………………（）（2分） A．惧其．不已也／其．真无马邪 B．而．山不加增／水落而．石出者C．以．告富者／先帝不以．臣卑鄙 D．吾欲之．南诲／辍耕之．垄上4、下列句子编成四组，全部表现愚公移山决心的一组是（）（1）惩山北之塞，出入之迂也。
（2）吾与汝毕力平险。
（3）投诸渤海之尾，隐土之北。
（4）寒暑易节，始一反焉。
（5）而山不加增，何苦而不平？（6）帝感其诚。
A、（1）（3）（4）（5）B、（1）（2）（4）（6）C、（2）（3）（5）（6）D、（2）（4）（5）（6）5．翻译下面句子。
（3分）自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
译文：6．对[甲]文内容理解不正确的一项是………………………………………（）（2分） A．愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。
B．京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。
C．文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。
D．文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
7.甲乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？（3分）（四）《愚公移山》《铁杵磨针》比较阅读【甲】愚公移山【乙】铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
1.解释下列句子中加点的词语。
（2分）（1）年且．九十（） (2) 方．磨铁杵（）（3）始一反．焉（）（4）媪自言．姓武（）2．【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是（）（2分）A 且焉置土石无陇断焉 C 以君之力河曲智叟亡以应B 惧其不已其如土石何 D 操蛇之神闻之告之于帝3．翻译下面的句子。
（2分）（1）汝心之固，固不可彻。
【译文】_________________________________________（2）太白感其意，还卒业。
【译文】_________________________________________4.由【乙】文演变的民间俗语为（1分）5.这两个故事，给你怎样相同的启示？（2分）6.李白勤学苦读，终成诗仙。
请再举两个我国古代名人的勤学事例。
（2分）【人物】【事例】【人物】【事例】7.【甲】文中愚公移山的原因是“ __________ ”，移山的目的是“ __________ ”（用原文回答，2分）8.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用？（2分）(五)《愚公移山》《夸父逐日》比较阅读【甲】愚公移山【乙】夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。
((夸父逐日»)1.解释下列加点的词语在文中的意思: (2分)(1) 固不可彻．（） (2) 寒暑易．节（）③杂然相许．( ) (4)子子孙孙无穷匮．．也（）2.翻译下列句子: (4分)①甚矣，汝之不惠!②夸父与日逐走。
3.夸父和愚公都是我国神话寓言中塑造的英雄人物，请说说他们感人的精神品质。
(3分)参考答案一、（1）愁（2）通“无”（3）有一会儿（4）不问，不再说话（5）汉水南岸（6）用箕畚运2. B（两个“而”均表转折关系）3、（１）扁鹊远远地看到蔡醒公就转身跑了（２）冬夏换季，才往返一次4、参考：于是愚公率领儿孙中稍长的三人挑着担，拿着镐上了山，凿岩石，挖泥土，挥汗如雨，号声震天，再用箕畚把土石运到渤海边上，山路上踏下的那一道道足迹成了山脊里最美的一道风景线。
加入描绘语句的给2分，只翻译的给1分。
5、（１）“讳疾忌医”的人（掩饰错误，顽固坚持、不愿改正错误的人）；要点：要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。
（２）要点：正视困难，战胜困难6．说明愚公移山的行为得人心（1分）突出愚公移山意志之坚（1分）。
7．愚公移山体现了坚韧不拔的精神（1分），这种精神可以鼓励人们战胜工作中的困难（1分）。
因此，愚公精神永远有价值，有意义（1分）。
8．共3分，分三个得分点。
（1）意思上的相同点，1分：都是对愚公移山这件事的怀疑（质疑、产生疑问、不相信、置疑）。
（2）情感上的不同点，2分，愚公妻、智叟的情感各1分。
愚公妻是关心（担心，关爱，担忧，忧心，忧虑）（1分），但是写出“关怀”，“爱护”不给分。
智叟是轻蔑（挖苦，蔑视，轻视，讽刺，嘲讽，嘲笑，看不起，笑话）（1分）。
二、1、（1）苦于（2）顽固 2、略。
意思表达符合原意，能准确表达言者的语气即可。
3、嘲讽、怀疑语言、动作4、示例：夸父逐日精卫填海等5、充分尊重学生独特的理解认识，只要符合要求即可。
三、1、C（帝感其诚的诚是“诚心”的意思） 2．①用箕畚②通“慧”，聪明③被……感动④到、及3．D（A．人称代词，他／表反问，可译为“难道” B．连词，表转折／连词，表承接 C．把／因为 D．都是“去、往”的意思。
）4、D（第1句交代移山的原因，第3句交代放置的地点） 5．从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，再也没有高山阻隔了。
（“汉”“阴”“陇”“断”译错一处扣1分，扣完3分为止。
）6．A（愚公之妻只是有疑，而不是坚决反对。
）7．①人要立志，并付诸行动。
（1分）②甲文以神话结尾，（1分）乙文以议论结尾。
四.1.（2分）（1）将近（2）正在（3）同“返”，往返（4）说（各0.5分）2.（2分）D3.（2分）（1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
（1分）（2）李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。
（1分）（注意译准“固” “彻” “感” “卒”，其余译对大意即可给分）4.（1分）只要功夫深，铁杵磨成针。